历史备课组工作总结汇编.docx

《历史备课组工作总结汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史备课组工作总结汇编.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、历史备课组工作总结历史备课组工作总结1本学期我们历史备课组成员团结一样，较好地完成了本学期的教学任务。现将本组学期工作总结如下：（一）集体备课：我们历史组老师每人都有自己的优势，在集体备课中，都发挥各自优势，集思广益，为备课组献计献策，使我们的集体备课能做到优质高效。（二）听课评课：这学期我们组的老师主动参与学校的听课活动，只要与自己上课不冲突，我们都尽量去听。每次听完组内的课，都要相互探讨，提出自己的建议和看法，在互帮互学中我们全组的教学成果整体都得到提高。（三）自制课件：为了更好的调动学生的主动性，利用多媒体课件上课，可以使抽象的历史更加鲜活，更加详细，我们还合理整合网上资源制成适合教学实

2、际的教学课件，基本做到每节课都有课件，尽最大可能向学生展示丰富的文字、图片和视频资源，不仅开阔了学生的视野、加深了记忆，而且还提高了老师的教学水平，实现了教学相长。（四）试卷分析：本学期九年级共组织了五次段考，学科组也组织了多次单科考试。每次考试成果我们都有具体统计，并分三个层次对成果进行客观、仔细地分析。针对历史学习成果较差的个别班级和个别学生，我们都一起分析，找出缘由，进行调整。由于我们的共同努力，各班学生历史学习的主动性都空前提高，成果也稳步上升。当然，我们的工作也还存在着诸多不足，如集体备课的落实不到位、对学生考试实力的培育上还有欠缺等。建议下学期历史教学要努力做到以下几点：一、加强训

3、练，提高学生学科显性实力。在关注学生学问驾驭的同时，更加关注学生实力，分步，分块，分层逐步提高。二、加强集体备课，精化教学，提高教学效率。帮助学生分析学习、考试中存在的“真问题”，帮助其诊断，帮助其解决。三、多关爱学生，与学生建立良好的师生关系。多了解学生、走进学生，多与学生谈话、沟通，力争使其变更他对老师、对学习的看法，激发学习的主动性和主观看法。历史备课组工作总结2一、发扬备课组团队协作精神，统筹支配全年级的历史教学工作。发扬团队精神，发挥集体才智，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。开学初集体仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，探讨教材教

4、法、学情学法，依据本届初一学生实际状况制定本学科安排。把教学探讨工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后仔细做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受胜利的喜悦。注意教学过程，就是要求老师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础学问的同时，还要注意讲清教材的结构;培育学生独立思索的实力;总之，教学中重视培育学生的学科实力，加强学法指导，提高学习效率。二、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。按时组织备课组活动，各位老师遵守工作纪律，仔细落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课

5、堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，相互沟通，相互学习，并对以后的教学进行合理的支配;组织听课，在课后,集体沟通将存在的优点缺点反馈给各位老师，促进了教学的提高。三、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富历史课堂。单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。每位老师都充分利用学校便利的计算机资源，运用多媒体课堂教学，使现代教化技术以充分利用并取得良好的教学效果。在今后的工作中,要接着发扬优点，留意弥补不足，争取今后的历史教学取得更加令

6、人满足的成果!历史备课组工作总结3本学期三位老师担当九年级历史教学工作。作为毕业班老师，我们每一阶段都仔细制定安排，仔细进行集体备课、个人备课和课堂教学。我们全力以赴把握好每一个45分钟，通过充分提高课堂教学效率，全面备战中考。一、我们从以下几个方面把握本学期的教学工作1、集体备课、科学支配，顺当完成安排。一本学期的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段的科学严密的安排性。我们三人目标一样、方法一样，采纳的复习卷、复习提纲等都是集体备课的结果，凝合了三个老师的才智、增加了科学性。2、深化探讨教材和历史课标，精确把握历史的主干学问，落实复习安排。我们三位老师利用各种机会探讨教材、

7、探讨教学中遇到的问题；共同研讨历史课标，深化领悟课标中实力要求的三个层次要求所对应的学问点，在此基础上，根据复习安排，对每个阶段的练习选择相应的精选习题。这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合，课堂效率大大提高。考前自己编制的阅读复习提纲和中考指导受到学生欢迎。3、习题训练和学法指导，注意练习效率。练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培育和训练，要求学生仔细做题，加强学生思维和审题实力的培育，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的精确性、完整性和规范性。深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，

8、使学生真正驾驭解题方法。并熟识和驾驭开卷考试的方法，为中考奠定坚实的基础，取得良好的效果。4、重视各种类型的测试，注意讲评，以收到实效。通过月考、考前模拟考等多种形式的考试去检验学生学问的驾驭，在测试中查漏补缺。习题自己设计，选择学生易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的学问。最重要的是选能够对学问点复习起到巩固作用的习题；月考、模拟考试，仔细批改，整理错误，分析错因，使学生基础学问的驾驭和复习达到自己的高度，提高应试实力。二、存在的不足早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视支配好对八年级中国近现代史的系统有效复习。还不能充分调动学生的主体性；学生成果拉开了差距，小部分学生没有学习

9、爱好，成果不好。三、今后努力的方向加强集体备课和个人备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生；有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识；在教学中，进一步调动学生的主体性，加强学生自主、合作、探究学习，加强针对性、阶段性目标的完成，要在日常教学中重视培育提高学生在历史学科上对学问理解和练习方法的把握。历史备课组工作总结4为激发和培育学生的学习爱好，帮助学生树立自信念，养成良好的学习习惯，为历史学习打下扎实基础。同时培育学生爱国主义精神，开发智力，培育想象和创建力，为学生的可持续发展打下良好的基础。依据高二教学的实际和教学的难点，我备课组坚持每周至少一次组织备课组活动。目的在解决教学重难点，统

10、一学问结构，统一教学进度，取长补短，实行众长。下面就这学期的高二历史备课组活动工作总结如下：一、安排的落实：严格根据开学初制定的备课组教学安排安排，开展工作，半学期下来，基本完成教学任务，但由于受到放假、高三月考监考等的影响，教学进度比学期安排延缓三节课。二、工作落实状况：（一）、重点工作落实1、追求高效课堂：（1）、坚持集体备课，每周至少召开一次备课组会议，做到常常性的沟通与探讨。（2）、充分利用电子白板等先进教学手段。（3）、充分利用课堂，以问题为主导，先学后教，当堂训练，讲练结合。（4）、注意课堂效率，力争留给学生当堂识记时间，减轻学生课后负担。（二）、常规工作落实：（1）教案：坚持提前

11、备课、分工完成，合作运用。手写、打印、复制多种手段共用，突出好用性。（2）作业：运用资料作业布置、增多作业量，做到了刚好督促、刚好修改、刚好讲解。（3）辅导：坚持每周一次的课堂辅导与课后辅导相结合，以重点解决学生的问题为主，以学生个体为主。三、工作亮点：本备课组始终根据学校要求，执行学期安排支配，以“先学后教、问题教学”等新教学模式为主导，提高课堂效率，并多次在学校层面上受到表扬。历史备课组工作总结5依据学校要求，特殊是新高考的形势须要，根据高三年级组的各项详细工作支配，高三历史备课组主动围绕学校各项工作要求，仔细开展教学工作，尤其是在进行深化的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期

12、备课组全体同仁努力工作，比较顺当地完成了高三的教学任务，既取得了肯定的胜利阅历，也发觉了其中的某些不足，特总结如下：一、备课组基本状况本学期高三历史备课组由四位老师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。在立足本校学生实际状况的基础上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互沟通、学习。本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。高三历史备课组每星期五下午进行集体备课，就教学过程中的共性问题进行深化探讨，形成共识，基本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位老师就在一个

13、办公室，集体备课活动几乎每天都在进行中。彼此都受益匪浅。二、备课组活动状况1、明确了每个学期的备课组活动支配和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。依据教学要求，有安排、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的胜利与不足；二是确定本星期的教学进度和工作支配。在进行集体探讨的基础上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和详细的教学准备，统一进度，统一作业。在下次备课组会议上，进行沟通，由主讲人将反馈状况，记载入备课组活动记录中。事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实

14、意义。3、备课组内进行适当分工。利用各自的优势，绽开一些活动，如发挥老老师的阅历和优势进行示范，对其他老师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。同时也为青年老师的成长和尽快适应高三的教学供应了便利。特殊是本届高三在试题、资料的选择及编写上花了大量的工夫，对于教学质量的提高起到了肯定的保证作用。4、利用备课组活动，依据学校课题探讨的实际须要，并结合课堂教学实践，从子课题探讨动身，绽开课堂教学范式的探究，以提高及弘扬学生的主体地位，实践新课程的理念，尝试使课堂真正成为学生成长的舞台。尽管高三的教学任务极为惊慌，但是教学中力争细心备课、精讲精炼，以保证学生能够在课堂拥有自主学习的空间，

15、以敬重学生的主体地位，从而构建民主、同等的课堂文化。5、仔细组织全体成员学习理论学问，尤其是新课程的理念，把新课程理念贯彻到详细的教学实践中来，为20xx年高考有备无患。20xx年高考势必将进一步体现新课程、新理念，因而对新教材的探讨极其重要。在本学期的备课中，对新教材的探讨是花了相当的时间的，只是这项工作还永无止境。心里无底，惟有多多钻研。6、仔细组织每次的阶段性测试，从命题、阅卷到分析，注意过程的把握，强调工作的细致和实效，重过程。在本学期的几次阶段性测试中，都能够贯彻以上工作思路，保证了教学的检测与刚好调整。7、依据学校的支配，仔细组织各类公开课活动。通过同心同德，使公开课活动能展示我组

16、老师的风采。本学期，依据学校支配，每人都有两节校级公开课，大家对于公开课都高度重视仔细打算细心上课，取得了很好的效果。孙孝利老师在本组老师的大力支持下，参与了县市省三级优质课竞赛，取得了优异的成果（县市第一名、省二等奖）。为我校争得了荣誉，同时也促进了历史组的教学教研活动登上更高的台阶。每次各类活动后我们均并进行深化地反思，刚好总结，从发觉问题、解决问题做起，以有利于今后工作的更好开展。8、注意对高考形势的探讨，重思索、重渗透，力争教学的针对性和有效性。但是由于新高考仅是其次年，还没有太多的阅历可以参考，一切都在摸索之中进行。9、对本组的青年老师（陆萌），重视传帮带，从学习、工作、生活各方面帮

17、助他们，以使他们尽快成长，缩短他们成长的周期，在最短的时间内站稳讲台。走向成熟。作为第一次上高三的年轻老师，陆老师不论是班级管理还是教学工作都做的绘声绘色，每次月考都名列前茅，多次受到学校领导的大会表扬。三、几点感受：1、进行集体备课，不仅能增加本学科内老师的沟通，而且能取长补短，做到资源共享，发挥最大的群体效应，起到事半功倍的效果。2、统一进度、统一作业、统一测试、统一评估，有利于年级组和教务处的工作检查和支配。3、有利于增加同学科内老师的情感沟通，有利于学校的“老带新”工作的实施，有利于全体老师的共同提高。4、学校应为校际之间的沟通活动供应指导和帮助。为参赛老师供应物质和精神的支持！5、备

18、课组活动应重平常，讲究过程的实效性。应杜绝任何虚假的形式主义。6、学校工作应统筹支配，而不能随意造成备课组活动的冲突。四、努力方向1、注意“热点”问题与历史的有机结合历史考试具有明显的时代性与现实性，“以史为鉴”是历史课的重要社会功能，复习过程中，关注社会热点，并与历史史实有机结合，这是决胜高考的重要途径之一。2、精选精练高三练习多如牛毛，要在最短的时间内达到最好的效果，精选精练是关键。老师要对练习的好话坏做出明确的推断，必需充分地对近年来各地的高考试题进行仔细探讨，把握高考命题的趋势；另外，依据当前的焦点、热点，结合历史学科的内容，精选练习。3、强化训练历史实力的提高，不仅须要扎实的基础学问

19、，还须要在练习中进一步提高，学生练习应做到以下几点：（1）依据高考考试时间进行严格的时间限制；（2）仔细探讨高考试题答案，了解答题要求；（3）留意答题规范，做到要点化、序号化、段落化；（4）讲练结合，刚好反馈，练习讲通讲透。历史备课组工作总结6天时人事日相催，忙劳碌碌又一学期。转瞬间又到了学期之末了，回顾过去的一学期，在学校和教研处正确领导下，本备课组的老师自始至终以仔细、严谨的治学看法，以勤恳、坚持不懈的教学精神，胜利地完成了本学期的教化教学工作,详细来说，谈以下四个方面。一、共同努力、钻研教材作为高二年级历史老师，为了提高教学质量和课堂教学效果，我们除了钻研教材，把握好基础学问、重点、难点

20、之外，还主动地搜集相关教学资料，主动采纳多媒体教学，如投影、幻灯、录音等现代教化信息技术。从而增加了学生学习本学科的爱好，调动了学生学习的主动性、主动性。同时，依据学校支配，利用每周五的备课组活动时间有安排、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到在组内统一备课、统一进度、统一作业，从而提高教学质量。二、抓好常规教学，加强教研工作1、备课方面：仔细制定教学安排，仔细支配教学进度，仔细写好规范、具体的教案。2、作业方面：本组老师都能以历史教材、地图册、填充练习册的为参照仔细布置作业，并刚好仔细批阅作业，让学生保质保量地完成。3、听课方面：本组老师都能按学校规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互

21、学习，取长补短。三、重点落实“学案”教学本学期，学校为提高课堂教学效率，要求每个备课组都采纳学案教学法。为此，我们备课组分工合作，重点落实了学案教学。现将学案教学落实的状况总结如下：1、制定学案。由于本学期，高二历史全面进入迎接全省学业水平测试阶段，我们的教学内容即复习必修1、2、3三本书，这样学案编写的工作量比较大，因此我们分工到人，每人负责一个单元的编写工作。2、运用学案。学案的运用的确能够提高课堂效率，但是其中也存在一些问题，如：第一，学案的保存问题。对于大部分学生来说，都能很好的保存学案，到最终冲剂阶段都能拿出完整的一套进行系统的总结。但是，个别学生大部分的学案都丢失了，甚至有些学生上

22、课发下去，下课就扔在地上不闻不问。其次，资料重复问题。学案与发给学生的资料有重复的地方，特殊是习题部分，过多的习题学生会很反感，也不情愿做，到最终就奢侈了。第三，质量问题。由于时间惊慌，几乎每天都要用到新的学案，学案编写的工作量很大，所以学案质量参差不齐。3、总结修改。每周二召开备课组会，会上我们将本周运用的学案拿出来进行总结修改，好的地方接着发扬，不够完善的地方探讨修改。四、分工合作、相互学习、共同进步个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。在学问日新月异的今日，一个人要做到全知全能是不行能的。其实每个人都有自己的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难胜利的，只有分工合作、相互学习，才能共同进步。