参加校长培训心得体会汇编.docx

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1、参加校长培训心得体会参与校长培训心得体会1通过一段时间的学习，我深刻地领悟到校长肩上的责任是如此的重大。要把学校的工作抓好，把学生教化好，提高教化教学质量，首先是校长要提高自身综合素养：校长要有前卫的教化教学理念，校长要有超群敏捷的管理手段，校长要有高尚的灵魂校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的学问，独到的制校方略。校长应当是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把老师队伍建设好、培育好，要通过多种形式，关切、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立老师正确的人生观、价值观，真正让我们老师热忱干工作，无怨无悔为祖国和人民的教化事业做贡献。为办人民满足的教化，我重点从以下几个方面抓起：

2、一、抓好队伍建设。学校发展的核心是人的发展，要促进学生的全面发展，担当育人任务的老师首先要发展，故我们把队伍的建设作为学校的头等大事来抓。(1)抓中层领导队伍建设，我们从思想作为建设着手，增加各校基层领导干部的学习，工作的自觉性和实效性，强化基层领导的示范作用，重点抓四方面的内容：抓学习、抓制度、抓务实、抓和谐。(2)抓老师队伍建设。努力学习不断进取，以新时期现代的老师的标准，加强自我修养，提升老师品位，提高育人实力，提高工作艺术。要充分发挥骨干老师的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引领全乡老师把才智和力气都凝合到实现教化事业振兴上来。二、抓学校的规范管理。办人民满足的教化，归根结

3、底就是要提高教化教学质量。首先要抓好教化教学常规管理。从校本、备课、上课、作业辅导，教化教学活动的开展都要重创新、讲实效，主动推动教化改革的方法和老师创新实力、教化教学艺术的提高。其次要强化教化教学质量目标的调整，学校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要依据既定目标，实行切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励老师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。通过培训学习，学到了很多新的学问、新的理念，受益非浅，感受颇深，特殊是在学校规范化管理、教化理念有了很深刻的相识。学习后，我将把学习到的理论学问接着深化、理解

4、，学以致用，依据本校的实际，敏捷、有机的运用到实际工作中。参与校长培训心得体会220xx年4月13日至19日，我有幸参与了*县教化局举办的20xx年中小学副校长培训，为期7天的学习生活，惊慌而充溢。通过学习，使我的思想观念有了较大转变，思想意识水平又上升了一大截，7天的培训，时间较短，但培训的内容丰富，形式多样，让我受益匪浅。作为一名管理者，我进一步增加了对学校教化管理的责任感，对教化事业剧烈的紧迫感也时刻萦绕于心。现将培训中的感想与体会，简写于下，和大家沟通。一、摆正位置当好校长助手，实施精细化管理。校长作为一个学校的龙头，他就是学校发展天经地义的设计师；要把学生培育好、教化好，让学校有所发

5、展，光有理论中的设计篮图不够，要在详细的管理之中，实施精细化管理。要做好设计师、当好管理者这个工作，校长就要仔细学习有关理论，既要了解国内外教化发展的趋势，更要知晓人民对教化的需求，以明确自己的办学目标，并设计出一系列围绕目标的活动，以使目标以达成；精细化管理应从学校工作的方方面面进行，如教学常规工作、德育常规工作、平安工作及行政后勤管理工作。每一点每一滴，每一个环节。作为副校长把分管工作做得最好，让精细化管理将学校推动到一个新的台阶。二、我认为作为一名校长应当具备的四种意识：1、学习意识社会的发展依托于教化，教化的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长确定什么样的学校。

6、要当好一名校长，首先必需勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要仔细学习党的大政方针和相关的教化法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。2、服务意识一名好的校长首先必需要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住孤独，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事坚决而不武断，充分听取大家的看法和建议，培育团队工作的向心力和凝合力。3、教化质量意识质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教化质量。关注教学成果，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必需看教化质量的凹凸，因此，要增加教化教学质量的意识。4

7、、创新意识校长要更新教化观念，坚固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，提倡老师改革创新出效益。在现有的教化管理体制下，农村教化可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必需心系农村，立足实际，在自己实践探究的基础上，吸取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广袤的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标，找寻到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满足的教化。三、帮助校长抓校本培训，促学校老师发展。所谓“校本培训”，是指由教化行政部门领导的，在专家力气的指导下，由学校规划和组织实施的，源于

8、学校发展的须要，从学校的实际动身，以促进老师专业发展为目的的，着眼于满意学校每个老师工作须要以及为解决学校存在的各种问题、进一步提升学校的办学水平的校内老师的在职培训。因此，作为校长，要有总体发展意识，要将学校、老师的发展放在重要位置，只有这样，学校才有存在的价值，才能为祖国的建设培育新型人才。四、做好老师发展的引领人。百年大计，系于教化，教化大计，基于老师。现在，随着时代的进步、社会的发展，人们对老师的要求越来越高，对老师专业化成长的要求更迫切，至使老师的压力越来越大，从而也使有的老师产生职业倦怠或老师专业发展出现高原现象。那如何引领老师欢乐走专业化发展之路呢？1、制度管理与情感管理相结合。

9、俗话说：人管人气死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，将冰冷的制度与暖人的情感有机结合的管理，让老师充分感受到人性的关怀。每一个校长心中要有“以人为本”“人本关怀”等思想形态的东西。2、让老师找到工作的欢乐。人一辈子在工作中最本质的欢乐来自于哪？就是按自己的想法做成事情。当然，这在肯定约束基础之上。因此，领导要遵循好教化管理的一个基本原则：规定性与自主性平衡的原则。规定中管理者将“最重要的环节”、“最关键的要素”作为规定，其余让老师自主管理，给老师一个发展的空间，给老师一块实现自我意愿的自留地，同时留意加法与减法的平衡，把老师从繁锁的事务中解脱出来，潜心探讨，静心思索，专心教学，在成就学

10、生的同时成就自己，体现自己的价值，从而欢乐工作。3、心理辅导刚好打扫心理的尘埃。健康的心态是我们生活圆满与华蜜的关键，一个人的心里不行能时刻都是一尘不染，老师也不例外。因此，学校要定时或不定时请心理专家、辅导老师，给老师们做心理询问，开展丰富多彩的各种活动，引导老师擅长从工作中获得华蜜感。用平和的、阳光的心态对人、对事、对工作，使心理的尘埃得到刚好打扫，让心理的负担得到刚好释放，以轻松、愉悦的心情接纳四周的一切。总之，此次学习让我大开眼界，受益匪浅。在以后的工作中，我将把学到东西与学校实情相结合，付诸于实践，信任，通过不断的实践、反思，不仅让自己快速成长，更会让学校、学生受益。参与校长培训心得

11、体会3校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长，要领导好一所学校，就必需具有时代的眼光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品行和广袤的胸怀。自从明德小学建校以来，我始终在努力学习并深化领悟明德学校的办学宗旨，了解全人教化思想，树立全人教化理念。这次参与明德小学校长培训活动，使自己对全人教化的办学理念又有了更进一步的理解。全人教化的理念是强调教化的范畴应当是整体性的、全面性的，并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习须要与依次，这样培育出来的学童才能在心理上、才智上及体魄上等各方面达到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让学童不仅

12、是学到各种学问，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们在学习过程中能学以致用，帮助他们不但具备相关学问可以因应现实社会的种。种考验，更重要的是拥有一个“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确有路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，情愿服务大众、贡献社会。首先，全人教化强调“勤劳朴实”。因为唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴实的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念，须要通过绿化美化公园化和劳动服务等各种各样的活动。另一个全人教化的重点是启发、带动大脑的均衡发展。所以特

13、殊强调一些艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培育学生的爱好。在艺术方面要采纳绘画、书法及手工作品的制作，在文学方面要强调朗诵古典与圣贤所留下来的宝贵经典，同时以和道德有关的题目作为作文的主题。全人教化，这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的系统。它是通过融合古人数千年留传下来的教化方法与教材，及融入国家指定的基础教化，来完成独特的明德小学教化理念。通过这次培训，使我提高了对全人教化理念的相识，也更加明确了自己的职责。在今后的工作中，我必将全力以赴地落实全人教化的办学理念，以不负王老先生对我们的关切和厚爱！参与校长培训心得体会4这次有幸参与全县小学校长培训，对我来说是一次特

14、别好的学习机会，通过这次培训可以说有不少的收获与启发。一、领导重视，社会关注本次培训从县政府、县教化局及各中心校领导都高度重视，由单县老师进修学校细心组织，妥当支配，既有领导的重要讲话，又有专家的专题讲座，既有对县内名校的考察，又有对京城名校的探望，可以说本次培训时间紧，任务重，内容全，收获大。二、仔细参加，成效显著与会的一百多人人组成了一个大班级，县进修学校配备了班主任，按时上课、下课，按时完成了任务，集中学习的5天，是惊慌的5天，是集体才智碰撞的5天，王再荣局长的重要讲话既是培训工作的重要指示，也是对我们从事教化工作者的鼓舞，苏股长的学校平安管理专题让我们再次相识到校内平安工作，长期抓，反

15、复抓，抓长期的重要性，东城中心学校校长许英就小学校长的角色定位的讲解并描述，让我们感觉到作为村小校长在素养教化中应担当的责任。菏泽教化学院询问师蔡清华教授的小学生心理健康专题让我们意识到小学生心理健康教化任重而道远，南城小学校长郭兆启的学校管理理念让我们更清楚教化中的留意事项，兖州教科所李莉科长就课堂教学的基本理念做了阐述，凸显了教化工作在教化教学中的先导作用，全国留守儿童学校知名校长刘传玺就校内文化及特色学校建设开展讲座，这些让我们知道了国家教化发展的雄伟蓝图，我们集体沟通探讨了教学管理中的诸多问题。考察期间我们参观了临沂枣沟头小学，临沂中小学综合实践基地等。全部这些都撞击着我们的心灵，让我

16、们找到了工作中的依托，在学习中得到了升华，应当说一次培训不能解决全部问题，不能释解全部的困惑，但它为我们搭建了一个信息资源共享和互补的平台，让我们在艰辛的工作之余找到了心灵的安慰，让我们懂得了在基层工作中欢乐的源泉，作为农村老师，课堂下的我们是艰辛的、动荡的，甚至是狼狈不堪的，但它并不影响我们走上三尺讲台的从容与淡定。三、仔细梳理，提高相识。一个好校长就是一所好学校，一个好校长应当是：德才兼备，有热忱的服务看法，具有高度的事业心和责任感。（一）作为一名校长应有自己的办学理念，应结合实际争取有自己的特色。（二）建立学校、社会、家庭三位一体的网络结构，培育学生良好品质。1、召开家长会：家长会是学校

17、领导，班主任及各科任老师对学生进行教化工作联系的一种有效方式，召开家长会可以使学校和老师在比较短的时间内与绝大多数家长取得联系，且联系面广，效率高。2、书面联系：有定期和不定期两种，定期联系主要是每学期结束时，将学生手册或成果单送交家长，让家长了解学生在校表现和学习成果，并请家长签署看法。不定期联系是指学校班级打算开展教化活动时，或学生做出了某些突出成果或出现较大问题时，采纳书面报告方式报告家长。（三）管理中要体现公允公正，人文关怀。作为一名校长，应当让榜上出名者义正词严，让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公允公正无私，你校长没权，没钱，但却做到了心安理得，这样的校长就有魅力了，就有号召力了。校

18、长的人格魅力就成了一种学校的教化资源。（四）制约农村小学发展的因素农村小学校长难当，是因为农村小学原有硬件设备欠缺，老师老龄化突出，生源素养偏差，学校无其他经费来源。因此，作为校长，往往为经费所愁，为课改所惑，为平安所忧，为管理所困。1、为经费所愁：有钱的家好当，无钱的家难当，现在的农村小学校长，大多数是当无钱的家。2、为课改所惑：课程改革如火如荼，课程改革的效果如何？解决了多少教化问题？最终会是一个什么结局？新课程改革所针对的教化观念，课业负担多问题，其实质是老师职业道德和业务素养问题，假如老师的职业道德水平和业务素养不高，什么样的课程教材也无法解决教化效率问题。3、为平安所忧：平安责任重于

19、泰山，平安问题警钟长鸣，学校已到了比教学还重视的程度，每天讲，月月查，校长成天心惊胆战，如履薄冰，学生平安隐患多，小学生自制力较差，课间玩闹时磕磕碰碰，很简单发生意外事故，一旦学生在学校出了大的平安事故，家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子，学校付出的是巨额赔偿，校长受到的是处分，小学校长的境况是有限的权力和无限的责任。4、为管理所困：实施新课程改革必需健全与之相适应的管理机制，如何健全科学合理行之有效的管理机制，正是农村小学校长所面临的一个困惑的问题，校长如何激发老师内在的活力和工作热忱，使之对工作具有责任感和成就感，并使他们保持良好的心态去投入工作，是校长的又一个困惑，农村小学

20、优秀老师流失严峻，很多优秀老师由农村流向城市，由基础差的学校流向基础好的学校，这种“抽水机效应”的流淌，极大影响农村小学办学质量，也危及农村小学内部的管理。在学校里，校长是最一般的，农村小学校长，得首先是个好总务主任，好传达员，好教育主任，好少先大队辅导员，然后才是一个好校长，农村小学校长就是要不怕辛苦，不怕累，为学校的发展，脚踏实地勇于奉献，就要吃苦在前，享受在后，早上班，迟离校，我常想，一个农村小学校长，你没有本领让老师们有一个舒心的工作环境，但你有实力让老师们有一个好的工作心情。一个没架子，朴实无华，肯干，不计个人得失的校长，自身就是一种管理资源。水因其势而成沧海，山不恃高自极天，农村教

21、化是重要的，但经常被忽视，农村老师是宏大的，但经常被遗忘，在农村小学，我们甘于清贫，我们乐于坚守，我们不懈操劳，肯定会沉淀为精神的沃土，让希望发芽。参与校长培训心得体会5在校干部培训班上，我们先后倾听了四位校长的精彩报告，我认为我们首先应当学习的不只是四位校长总结的胜利的管理阅历，也不是他们的办学模式，而是一种敢于创新的精神。给我印象最深刻的就是东营北宋二中的李校长的发言，从他的报告中始终体现了“精神”的力气，我个人认为无论是学校领导还是老师，就是靠这样的精神打拼才走向了胜利。我的理解的“精神”可体现在如下几个方面：一是虽然学校条件差，但不甘落后，“穷则思变”；二是有敢于破旧立新的改革志气；三

22、是“零作业”改革不唯名，不唯利，唯求真效，坚持实事求是的探究看法；四是信念坚决，无论外界有多大压力，始终如一。“零作业”改革试验的胜利，其实就是追求课堂高效的胜利。下面我结合自身教学实践感悟及平常听课研讨的状况详细谈谈自己粗浅的看法，以抛砖引玉，与大家共勉。学校的生命是教学质量，提高质量的关键是课堂，课堂的焦点是效益，只有高效的课堂教学，才会产生较高的教学质量。课堂教学是提高教学质量的主渠道，在常规教学的各个环节中发挥主体作用，如何构建高效课堂，让老师欢乐地教，让学生欢乐地学，这是一个恒久探讨的课题。如何构建高效课堂，我认为可以从三个方面入手：1、启发学生激趣，让课堂变得生动活泼。爱好是构成学

23、生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了爱好，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的爱好，又再次促进创新。爱好越大，学习的效率就越高。2、提倡学生“合作”学习，让课堂变得融洽愉悦。合作学习能满意学生的心理须要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的主动性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中，老师的任务就是当好导师，刚好起点拨导向的作用。3、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习爱好，加深对教学内容的理解，发展学生的视察实力和思维实力，获得课堂教学的高效率。为了抓好高效课堂的构建，我们重点抓好以下几个方面。第一，抓好老师教学观念的转变

24、和教学方式的转变。老师教学观念的转变不是一蹴而就的事，必需在推动课堂教学改革的实践过程中不断推动老师观念的转变，进而转变老师的教学方式。其次，开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。在教学实践中我们发觉，在许多状况下，课堂的低效是由老师对课标与课本的学习与探讨不足所造成的，而老师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭实力，课堂驾驭实力又反过来影响课堂教学的效率。第三，抓好老师备课中的备学生问题。假如老师不去探讨学生对所教内容的驾驭状况，不去探讨学生的个体差异，一切从本本动身，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。第四，探讨和设计好课堂提问。在真实、常态的课

25、堂教学中，我经常发觉老师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，老师的许多提问耽搁了学生珍贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，老师要高效地完成课堂教学任务，就必需注意对课堂提问的探讨，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循按部就班的原则。第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上有的老师刚给学生提出问题，学生还没来得及思索，就立刻要求其回答，这样不仅奢侈了学生课堂思索的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严峻影响了课堂教学的效率。有的老师让学生阅读课文、探讨、沟通、做巩固练习等，不提任何时间和

26、标准的要求，学生漫无目的地阅读与沟通，课堂组织松散，时间利用率低。有的老师只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白老师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了老师的有效指导。因此，要给学生肯定的思索时间和思维空间，要削减“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。第六，主动实施小组互助学习制。老师依据学生的认知水平和特性心理特点，可以把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，主动推行学生互助机制，同时，老师通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步提高学习小组的自主学习效果。这样，可以最大限度地面对全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效率的提高。第七，加强作业的管理与指导，避开超负荷

27、、重复性、低水平的作业，给每个学生留有充分自主发展的余地，是提高课堂教学效率之必需。第八、老师要仔细进行教学反思，不断总结教学阅历。英国学者洛克曾经说过：“反思是人对获得观念的心灵的反观自照。”教学反思能够促进老师加强理论学习，并运用理论设计和指导自己的教学，正确分析和相识各种各样的教学现象，解决教学中遇到的详细问题，缩短理论与实践之间的差距，跨越观念与行为之间的鸿沟，使理论与实践相互支撑。教学反思是实现老师专业成长的必定要求，也是老师进一步提升教学水平，完善高效课堂的有效途径。四位校长的报告中有许多方面值得我们借鉴、学习以至仿照的地方，阅历告知我们，“拿来主义”是不靠谱的。只要我们大胆借鉴和

28、创新，保持着毫不动摇的信念、决心和毅力，更重要的是要不折不扣抓落实，我们完全有理由信任，别人能做到的，我们也肯定能够做到！参与校长培训心得体会6要全面提高教化教学质量，就必需提高校长的管理水平。一所学校质量的凹凸，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理实力。通过此次培训，让我更进一步的了解和驾驭了管理工作的四点要求：1、目标定位：作为一名校长，首先必需仔细统计所在地的总人口、学龄人口，从而制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备，依据当地教化发展的实际制定质量目标。质量目标制定后首先找到比的坐标；其次找到质量的内涵；第三是质量的类型。如我所在的中学，由于历史的缘由，导致该所中学的教学质量一度滑

29、坡，虽然是坝区的初级中学，但与同类学校相比，肯定不在同一起跑线上，当地群众不信任该所学校，纷纷把自己的子女转到其它学校就读。为了让目标真实、可及，我在20xx20xx学年的工作安排中制定目标时只讲了一句话，那就是教化教学质量稳中求进，不与同类学校比，而与自己起跑线相一样的学校比。该所学校的学生各种行为习惯较差，针对这种状况提出扎实推动学生良好行为习惯的教化。开学一个多月以来，由于目标定位精确，老师教书育人的主动性、主动性空前高涨，学生的不良行为习惯得到有效遏制，学校正向着健康的轨道迈进。2、教化理性：校长要有明确的理念，有科学的发展观、正确的.人才观，全面理性的育人观。无论是大会还是小会，让他

30、深存于老师；驾驭主线，找准新的质量增长点；变更增长方式，分析各位老师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。3、精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、志向的支点、动力的源泉。我所在的学校由于多种缘由，老师缺乏精神支撑，我在仔细探讨的基础上提出本校老师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。4、管理策略：管理的四个结合是：优秀的传统与现代管理相结合、科学的制度与情感管理相结合、全面的常规与特色管理相结合、严格的分工与道德感化相结合。（1）人事管理：调整激励机制。我所在的学校，据了解存在着干与不干一个样，干

31、多干少一个样，干好干坏一个样的问题。鉴于这种状况，我们领导班子共同探讨，在广泛征求看法的基础上制定了鸡足山镇初级中学月绩效工资安排方案、年终履职考核方案、“三制”改革方案等。由于激励机制的合理调整，从而最大限度的调动了全体教职工教书育人的主动性和主动性，学校的各项工作人人争着做。为提高发展策略，最大限度的满意教职工自身发展的需求，培育管理的能手、教化的骨干，我实行分级管理、双轨并行的管理模式，在教化教学活动中细心组织“六个一”活动。学校为全体老师搭台子、铺路子，供应自我成长的平台，以此达到事业整体发展的须要。（2）教学管理：校长工作的核心是务必狠抓教化质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本

32、，是师生的荣誉。作为一名合格的校长应严格执行课程方案，努力做到有所突破。在教学管理中结合实际，与教务主任一起制定出了鸡足山镇初级中学教学常规检查量化表、教学工作安排，成立了教研组、备课组。为刚好了解老师的教学动态，制定出了领导听课制度；为建立学习型的老师队伍，制订出了集体备课的措施，统一办公地点；为形成“比、学、赶、帮、超”的局面，规定同组老师必需相互听课和评课，老师不准上无打算之课。做到教学的每一过程不是流于形式，而是注意实效。（3）环境管理：为让师生有一个宁静、干净良好的生活和学习环境，学校依据自己的实际制定出相应的管理措施和方案，做到环境育人。（4）后勤管理：俗话说兵马未动，粮草先行。因

33、而学校的后勤应以服务师生为宗旨，服务教学为目标。民以食为天，因而学校更进一步的加强食堂的管理，真正起到保障作用。（5）平安管理：平安重于泰山。我在20xx20xx学年的工作安排中明确指出，工作重点之一是确保学校平安稳定。为确保平安管理做到“三个落实”，学校依据上级有关的文件精神，结合学校实际，制定出了关于学校平安的各项规章制度，做到制度落实、责任落实、措施落实。校长作为学校的主要负责人，必需做到依法治校、依法治教，为此，必需仔细学习和领悟教化的有关法律、法规，仔细组织并开展好本学校的政风、行风评议工作，接受支部和教职工代表大会的监督，做到党政协调，共谋发展，牢牢把握党建工作和教学工作的结合，努

34、力打造一支创新的团队，做到依法治校，科学管理，从而达到环境美丽、管理优化、欢快和谐，质量优良的办学目标。总之，经过三天的听、看、议，让我学到了不少的学问，在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教化思想贯穿于整个学校教化教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满足的学校，全面提升我校的综合竞争实力，力争将我校办成一所家长信任、学生憧憬的学校。今年8月17日，暑假才刚刚起先，我和章兴敏校长、文海生副校长、文东海副校长同全县的其他中学正、副校长、各中心小学正副校（站）长以及县教研室的相关领导81人在麻江县委、

35、县教化局的细心组织和支配下于当天下午4：00在县教化局五楼会议室集中开会打算前往重庆市西南高校进行校长培训。在会议上葛玉兰副局长传达县委、县教化局的良苦专心，并一再强调培训学习的重要性和必要性，杨斌主任对培训活动进行了详细支配，5：00我们准时了动身。其次天中午我们准时到达重庆市西南高校培训的一个基地北碚区海旭花园酒店，在那里得到了西南高校的热忱接待。下午县委、副县长龙国胜，教化局局长胡晓平也亲自来到了培训基地探望我们，使我们更加坚决参与培训的信念。19日上午8：00，“开班典礼、入学教化”如期进行，与会的领导有西南培训学院院长陈时见、副院长林萍，麻江县委龙国胜、县教化局局长胡晓同等，大会由林

36、副院长主持。首先，由陈时见院长介绍西南高校发展历史和现在的师资状况。西南高校始建于19_年，原名川东师范学堂，几经发展演化，遂成今日之国家教化部直属、由国家教化部、国家农业部和重庆市共建的西南高校。西南高校由原西南师范高校和原西南农业高校于_年7月合并组建而成，位于重庆市北碚区，是一所综合性全国重点高校，教化部直属72所高等学校之一、国家免费师范教化试点的6所高校之一，教化部与农业部共建的8所重点高校之一；国家“211工程”重点建设高校和国家“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，是国家建设高水平高校公派探讨生项目60所合作院校之一，国家“111安排”成员高校。西南高校位于重庆市北碚区国家

37、级风景名胜区缙云山下，风景秀丽的嘉陵江畔。学校是著名遐迩的花园式学府、全国精神文明先进单位、全国绿化先进单位，教化部表彰的文明校内。学校占地总面积12300余亩（校内总面积居我国高校首位），建筑面积约200万平方米，学校各类运动场总面积20余万平方米，其中有5个塑胶田径运动场，3个综合类体育馆。西南高校共有五个校区。1、主校区，位于重庆市北碚区，这里住着博士硕士探讨生、一本及提前一本学生，可划分为北区（原西师）和南区（原西农），在校生5_余人（博士、硕士探讨生11800余人，提前一本及一本学生约40000人）。2、育才学院（西南师范高校育才学院，后因西南师范高校与西南农业高校组成西南高校，遂改

38、名为西南高校育才学院，这里住着独立三本学院的学生，在校生16500人）。3、荣昌校区（四川畜牧兽医学院，位于重庆市荣昌县，二本（含职老师范本科）学生和部分硕士探讨生就读于该校区，在校生4300人）。4、江北校区（应用技术学院，原名高职学院，这里住着三本学生，事实上位于重庆市渝北区，由于在江北交界线上，故称为江北校区，是西南高校距离重庆市区最近的一个校区，在校生约1500人）。5、接着教化基地（西南高校接着教化基地，原三江职业技术学院，四川省水产校，这里住着部分自考成人考生，还有少部分川农实习生，在校生约1500人），总在校生70000余人。其次，龙国胜副县长讲话，他要求我们在培训期间要当好学生

39、，仔细学习；学会沟通，共同进步；明哲保身，遵守纪律。第三，胡晓平局长在会上讲话，他强调我们每个学员要珍惜本次培训机会，要仔细学习，用学到的学问指导我们今后的工作。胡局长说“有什么样的校长就有什么样的学校，要想提升麻江县的教化，首先要提升校长们的素养！”这句话，更是增加了我们“做一名好校长，办一所好学校”的使命感和紧迫感。在接下来的培训中，翟时雨教授给我们解读了学校领导的语言艺术与人格魅力（翟时雨教授生于1930年，1954年毕业于西南高校（原西南师范学院）汉语言文学系，留校任教。1957年毕业于中国科学院语言探讨所语音探讨班。1992年评聘为教授。曾任汉语言文学系主任、校对外汉语教学中心主任、

40、校学术委员、校学位委员、校语言文字工作委员会副主任、校工会副主任。重庆高校顾问教授、重庆联合职业技术高校名誉校长、中国语言学会理事、汉语方言学会理事、四川省语委委员、四川省语言学会副会长、重庆市社科联理事、重庆市语言学会会长。1992年被国家语委评为全国语言文字先进工作者。1993年获曾宪梓教化基金奖。1993年起获政府特别津贴。）。已经80岁高龄的翟教授鹤发童颜，思维非常活跃。在讲座过程中，翟老利用从自己丰富的人生阅历中提取的大量事例材料，深化浅出地为我们讲解了关于语言表达艺术在教化教学中的作用。他声情并茂的讲说时常地引得全场听众开怀大笑，使大家在愉悦的氛围中获得了学问。讲座结束时，全场响起

41、了此起彼伏的掌声，我们用掌声表达了对翟老先生的钦佩，不仅钦佩他拥有渊博的学问，更钦佩他有着一种主动乐观的生活看法和不屈不挠的探究精神，而这也是我们的校长领导们必需要学习和驾驭的。通过此次讲座，翟老师让我们意识到，作为将来的老师，语言是我们必需具备而且擅长掌控的一种实力，只有拥有良好的口才，老师们在综合素养上才会有进一步的提升和发展经过学校的师德培训，以及对教学纲要的解读，心里颇有感受。切合实际，适时而为是我们当前教化教学中所面临的首要任务。高尚的德行是老师为人师之核心，一些道德失范的老师事实上是失去了老师本质的人。虽然中西方的师道存在较大的差异，但对老师职业道德都很重视。在我国，自古以来对老师

42、的职业道德都有很高的要求，强调为人师表、以身立教，以及对学生的人格感化。西方则一贯强调通过老师的道德、人格感化学生。赫尔巴特指出：“教学假如没有进行道德教化，只是一种没有目的的手段”，这要求老师的日常教化教学行为要具有“教化性”。现代教化的培育目标发生了很大的改变，要求老师不仅要做到“传授学问”，而且还要通过传授学问去实现学生“人格的建设性改变”，这就意味着老师对学生的发展负有更全面的责任。因此，对老师专业素养的要求不只是学问与技能的发展，还要提高老师内在的专业品质，即实现老师个体专业技能与专业精神在知行范畴和道德范畴的高度统一。可见，做老师难，做一个符合标准师德的老师更难。官方赐予老师的称号

43、是“人类灵魂的工程师”、“园丁”，已经到了神的境界，其实我们压根儿就是人。师德建设作为提高老师道德的系统工程，对促进老师专业发展是具有特别而重要的意义。从师德建设与老师专业发展的亲密关系来看，实现师德建设与老师专业发展的一体化是必要的。现在，老师在专业发展中技术至上的倾向仍占优势，加以社会竞争如此激烈，现实如此残酷，如何使师德建设与老师专业发展相结合，是我们始终探讨的话题。老师的专业发展是具有阶段性，在不同的阶段老师面临不同的发展任务，其发展水平、需求、心态、信念也各不相同。所以，我觉得老师专业道德的发展与老师专业发展的阶段特征也应当是有阶段性的，同时也受到老师专业实践与整体专业水平所制约。比

44、如，新入职的老师和学生发生“冲突与冲突”，很可能是由于老师专业学问与专业实力不足引起的。因此，师德建设要适应老师专业发展的阶段特征，确定师德建设的目标，在内容、方法上也要有所侧重。因此，师德教化作为师德建设的一个重要组成部分，应与老师专业实践相结合。尽管老师专业发展的途径众多，但是都不能代替老师在学校教化教学场景中的日常专业实践。师德主要表现在老师的专业实践当中，专业实践也是老师师德建设的重要途径。老师的很多优良品质是在专业实践中形成与发展的，专业道德规范只有在专业实践中才能内化为老师的专业品质。道德具有实践性与情境性的特征，不同的教化教学情境会呈现出不同的道德现象与道德问题，老师在实际工作中

45、原委会如何做，在专业实践中能不能主动根据老师专业道德规范履行自己的职责，这与他本人的实践阅历有着极大的关系。因此，师德教化要与老师日常的专业发展紧密结合，让老师在专业实践过程中，通过对道德现象、道德问题，甚至是道德冲突的相识、说明与诠释来提高师德修养与实力。脱离老师专业实践的师德教化难以深化老师心灵，更难以激起老师内在的道德须要。所以师德培训不能这样的说教，更不能一刀切，一培训就一哄上，其实现实已经告知我们这样的师德培训是没有效果的，这样做有自欺欺人，掩耳盗铃之嫌疑。目前的师德教化还没有从根本上变更内容片面、方法单一的弊端，主要表现为偏重宣扬说教，与老师专业实践相脱离。这种状况不仅造成师德教化

46、的低效，而且也使师德建设与老师专业发展一体化的目标难以实现。要变更这种状况，首先，要形成师德教化以人为本的意识，要充分考虑老师的实际状况，敬重老师的特性化要求，使老师成为师德建设的主体，而非仅仅作为工具性的建设对象。其次，要建构开放、敏捷、多样的师德教化模式。师德教化不只是为老师专业道德的发展供应理论依据，更重要的是要为老师道德思想力和行为力的提高奠定基础。因此要提倡老师间的合作探讨与老师个体的实践反思，特殊是老师个体的实践反思对老师专业道德的提升具有重要的意义。老师将自己的专业实践过程作为反思的对象，思索困难的教学背景和教学过程中的专业问题，通过自我视察、自我体验、自我反思，以达到自我改进、

47、自我更新与自我完善。参与校长培训心得体会7本次培训，有幸参观了南宁市民主小学、逸夫小学，并听取了广西教化学院领导和有关专家教授的讲话及民主、逸夫校长的介绍，使我更深刻地相识到学校要求严格管理的重要意义，小学的办学理念，明确了校长的定位与职责、校长要树立的意识等等。它将指导着我在今后学校管理工作中的详细操作实施，会使我校的教化教学走上新的台阶。一、南宁市民主小学给我的启示走进校内，一眼就看出这所学校与我们平南县边远学校的巨大差距。校内文化有效浓缩了这所学校的方方面面。学校宣扬栏、校内绿化建设、校训、校风、教风、学风等都非常详细。他们不仅强调教化的整体性的、全面性的，而且让学生不仅学习到各种学问，

48、还要接受道德与正确的人生观、价值观，并且启发他们学以致用，更重要的是拥有追求“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，让学生懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，情愿服务大众、贡献社会。这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的教化理念。在听取民主小学梁校长的发言后，让我更进一步相识到在实施教学的过程中须要学生、家长、老师的协作，因为除了要符合国家要求的学习标准，甚至超过标准，还要把学问以外的人生价值取向也融入学习，这就须要学生、家长、老师达成共识，全面协作，才能达到良好的效果。凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴实的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的看法。民主小学的胜利办学真实、详细地体现了这种理念。二、逸夫小学的胜利阅历1、外树形象、内强管理，逸夫小学胜利举办了数届