听课培训心得体会优质.docx

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1、听课培训心得体会听课培训心得体会1我有幸参与了这次县教体局组织的数学听课培训活动。我看到每一位讲课老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索：1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。老师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学

2、习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历来编材。这些与生活贴近的学问，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来主动性高，也体现出教学面对学生，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中常常见到的，使学生感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。”2、在这些课中，体现生本教化，老师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，

3、学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特别值得我学习。这些课的授课老师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培育了学生的合作实力，也给了学生一种集体荣誉感。3、老师评价要刚好到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都留意了刚好评价及激励评价，对学生的赞扬和激励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微乎

4、其微的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。4、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习爱好。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的学问更直观，更让学生简单理解和接受。总之在这次听课中，上课的老师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体

5、探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。在今后的教学工作中我肯定要努力探究，找出教化教学方面的差距，向这些教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。听课培训心得体会2为了改进教学方法，提高教学效益，同时为了使本组同仁在互帮互学的过程中得到收益，得到提高，本学期，数学组开展了组内的教学探讨课的活动和外出听课。每个年级的老师分别上了一节课，仔细听课，课后大家都能恳切地给授课的老师提出看法和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。1.细心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规

6、律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅备教材，还备学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。2.教学过程精致从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理学问的结构体系。每位老师能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。3.注意学问的传授与实力的培育相结合各位老师在教

7、学过程中特殊加大了对实力的考查，：在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。4. 使教学向理论联系实际方向倾斜数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，老师，已起先加强学问实际应用的教学,使教学复原它的原来面貌。听课培训心得体会3最近豆妈在参与一个培训，这两天都是上午在外当学生，下午回单位当老师。身份的不断转换的感觉还是挺好玩的。多年不当学生，这两天的感觉是即轻松又有些乏累。几乎不动地方地一坐一上午，确

8、定是会有乏累感的。要是老师又不擅长组织课堂调动心情，溜号走神就是普遍现象。轻松的是，当学生不必向当老师事先备课现场调动，多数时间只要坐在那里听就是了。看老师的表情，听他们说的话，揣摩他们对某些问题的看法，也是很有意思的。今日一位三四十岁的美国男老师给上我们上了三个小时的口语课，我觉得这是一位很懂语言教化的老师。看来以后的三四周，有机会翘课也不能翘他的课了！这位外教已经在中国待了20xx年了，据他说是在中国学的中文，中文说得很流利（上课通过网络培训，学到了许多新的方法和理念，让我受益匪浅，再次与大家共享我的一点学习心得。1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读、书写的习惯；2、发音精确、朗读流

9、利，精确驾驭书中的重点内容；3、能够进行简洁的日常用语的沟通；4、能够用简洁的句子进行英文写作；5、了解西方文化，驾驭课文的文化背景。6、强调语言运用，并体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生在学中玩、在玩中学。7、注意实力培育。培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习。8、教学形式多样化。其中包括对话、练习、嬉戏、活动、绘画等9、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。10、创新运用各种不同英语教学方法来协助教学，如：情景教学法、

10、启发式教学法和互动式教学法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。11、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里学习。做到“生活中有英语，英语中有生活”。激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。12、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，共同提高。13、促进学生对单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。14、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高

11、差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一模块的内容力争人人过关。15、练习形式多种多样。手、脑、眼、耳并用，动静结合，基本功与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过练习使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。他讲英文所以也没有机会检验他的中文程度），加上又始终教中国人说英语，所以对学习外语既有切身体验又有教学实践。他提到的一些观点很有意思，和大家共享一下。不过，他说得是否真的正确，我也不敢保证。听课培训心得体会4xx年10月23日至11月2日，我参与了由xx县老师进修学校组织的赴上海听课培训活动。我们在进修校英语教研员x

12、x的带领下，一行五人远赴上海，开阔了视野，增长了见识，学到了许多东西，可谓不虚此行。10月23日早9点32分，我们登上了火车，下午4点左右到达哈尔滨。24日早8点左右坐上了哈尔滨上海的列车，经过31个小时的长途跋涉，于25日下午3点多到达上海，先在虹口区宝丰联大厦（培训主会场）报到，其次天正式培训学习。此次培训的主题是尝试教化、胜利教化、和谐教化、情境教化四大教学流派“同课异构”和后“茶馆式”教学研讨培训。10月26日上午，宝丰联大厦四楼水晶厅济济一堂，来自全国28个省级行政区的600多位老师汇聚一堂，共同倾听全国知名专家的讲座。首先负责此次培训的中国教化服务中心培训中心播放了一段中教服的宣扬

13、视频，带有广而告之的性质。负责人刘振峰致开幕词。然后师从苏步青、刘佛年、吕型伟的上海市闻名教化家、上海市教化科学探讨院副院长、华东师大教授、博士生导师，青浦教化发起人顾泠沅作了题为“课堂视野中的老师及其指导者”的讲座。顾教授首先提出，教化就是明白之人，使人明白。明白是指两方面的内容：堂堂正正做人要明白，清清晰楚做学问要明白。他重点讲了两个方面的内容：1、老师教化中的行动学习范式（1）在课堂上学做独立的事。（2）推广于课堂改革中的老师培训.（3）新的范式：行动反思。（要素：自我反思、同伴互助、专业引领）（4）校本迁移的四项技能。2、课堂改革凸显为学而教本质（1）独立学习的试验（2）探究为学而教的

14、模型顾教授从事乡村教化探讨活动二十年，他认为，老师发展可以简洁地分为三个阶段，第一阶段叫做“职初老师”，其次阶段叫“有阅历老师”，第三阶段叫“专家老师”。“职初老师”的学问主要是原理性学问，也就是说他知道一些学科学问以及教学法原理，基本是书本学问。“职初老师”进入教化岗位后，要不断积累阅历学问。阅历学问就是案例学问面对某一个学生，处理某一个学问内容，积累的例子越多，阅历就越丰富。这个阶段叫“有阅历老师”。“专家老师”还应具备丰富的策略学问，能够用一般原理分析特别案例和个别阅历。他以学游泳为喻谈教化问题，深化浅出，形象生动。听了顾教授的讲座，我明白了“为学而教”才是课堂教学的本质。反思自己长期以

15、来的教学实践，无论是教学手段的出新还是教学技艺的打磨，我的教学始终围围着“怎么教”而绽开。直面长期以来的教学，教为中心、为教而教的现象几乎占据了主流。为学而教，须要我们了解“学”在何处，方能确定“学”往何方。须要我们把握学问的结构与体系，从学生的现实起点动身，设计适合学情的教学目标与过程。为学而教，须要我们思索教化的核心价值，须要以先进的教学方法为引导，带领学生共同经验求真务实的学习之旅。为学而教，须要我们区分课堂上沟通的热情与混乱，建设有助于学生独立思索、沟通探讨、质疑问难的课堂秩序。10月26日下午，我们倾听了中国教化学会数学教化探讨发展中心尝试教学理论探讨会理事长、华东师范高校教化科学院

16、兼职探讨员、南京师范高校兼职教授，年仅八旬的邱学华作的尝试学习的原理策略与实践的讲座。前国家教委副主任柳斌曾这样评价邱教授的探讨：具有中国特色的尝试教学理论。邱教授喜爱与在场的老师互动，为了活跃会场气氛，他审计了一个有奖征答：有一个容量为9升和4升的水杯，怎样倒出6升水？我会，但是没抢到，有三个老师捷足先登，跑到台前答对了题目，得到了邱教授的书。现场气氛忽然活跃了。在谈到当堂训练的效果时，邱教授讲了一个案例，在统计各国学生计算“1/31/4=？”的正确率中，美国25%，日本60%,而我们中国高达97%，看来我们国家的孩子在当堂训练环节特别优秀，有很大的潜力可以挖掘。邱教授问在场的老师，谁知道尝

17、试教化重在哪个字上。我最先跑到台上，并且答对了题目。邱教授送给我一个关于尝试教化策略的光盘。于是相比洋思阅历“先学后教，当堂训练”、杜郎口阅历“预习展示，反馈达标”、青浦阅历“尝试指导，反馈矫正”，尝试教学理论也提出了核心八字“先练后讲，练在当堂”，老师先不讲，让学生先练，让学生先尝试一下，主动去自学课本，在课本中找寻线索，主动向别人请教，主动主动思索，直到解决问题。强调“两抓”（一抓尝试自学，二抓练习达标）、“ 三看”（一看参加面，二看练习面，三看开口面）。邱教授是数学方面的权威，他巧用圆柱体体积公式，阐释了提高课堂教学效率的规律，即v=sh（v=课堂效率，s=练习，h=自学），给人耳目一新

18、的感觉。提示语当中加入动作，进行了作文指导。纵观本节课，有基础学问，有口语训练，有思想挖掘，还有学法指导，也是一节好课。其次节是朱雯倩老师的英语课my favourite picture，整堂课没有一句汉语，全英语教学。学生忘我投入，边说边比划，同桌合作、小组合作、师生合作，完全沉醉在英语学习的欢乐中。尤其在拓展延长环节，学生从家里带来自己最喜爱的照片，用英语介绍给老师和同学听，发音精确，口齿清楚，语句流畅，语惊四座。试想，小学三年级上学期就达到这种水平，我们中学生怕也未必达到。随后的沟通中，学校的主管领导和任课老师讲了详细的做法。依据每位学生的实际状况，用空心圆、双圈圆、实心圆做好学情分析，

19、这种做法值得借鉴。此次听课培训学习，虽然时间短促，但我的确收获颇丰。感谢进修校、第三中学领导对我的厚爱，给了我一次出远门学习的机会。今后我会更加努力，在极厚的教学中干出一番成果来。返回查字典首页 购买相关教材听课培训心得体会5此次活动，我们听课、沟通和学习了两所学校，我们参观和学习的第一所学校是内蒙古呼市蒙古族学校。学校历史文化悠久，文化氛围深厚，标准音乐教学设施为学校发展音乐教化活动供应了极大的便利。最终还听了六节课的音乐教学课堂。他们主要在教学过程中让学生互动、气氛活跃，在轻松愉悦的心境下学习。这种观念与新课标总提出的“以爱好爱好为动力、注意特性发展”刚好吻合，“欢乐”教学的详细实施方法。

20、我们可以借鉴国外一些闻名的教学法。其中德奥尔夫教学法是“欢乐”教学的典范。它在创建培育、团结协作精神、自信念提高、与他人的社交实力及其他优良特性的培育上都有着很大的帮助。我们还可以通过小型音乐剧、即兴表演等形式来对青少年的性格进行重塑。该校领导介绍学校于近几年成立的马头琴乐团、舞蹈班、博克(摔跤)班、女子足球队等，新学生一入校依据爱好参与消遣活动，全校有4名专业的音乐老师。学校也为乐团供应了丰富的展示平台。乐团开展以来多次参与国家及自治区大型的活动。从学生、老师、家长各个层面，从学校管理、教化、教学、家教协同诸方面，全面推动音乐小本课程的开展。借此平台我们有参观了鄂尔多斯蒙古族小学。学校坚持“

21、以人为本”、“以学生特性发展为本”的素养教化办学理念。在艺术教化方面成立了学生马头琴乐团、儿童马头琴排练室，多次邀请专家来校讲座，培训等等。在学习培训中老师和同学们都提高了艺术鉴赏水平和艺术技能。鄂尔多斯蒙古族小学的音乐课堂也很有特色。他们以打击乐器为主题。并每周支配三节课，其中一节课为鄂尔多斯民歌音乐课程。特别有创意。特别的好用。学校布局合理，文化氛围深厚。在听取校领导的报告中鄂尔多斯市对学校的基础建设特别重视。学校领导带我们参观了新建中的学校的文化长廊，还有特别专业的艺术楼。在这里培育学生各方面的音乐才能。学校的墙面和走廊上的学生作品和校本主题给我们的印象特别深刻。墙壁文化，都做得特别有特

22、色。感觉到让每一面墙壁都会说话，使每一面墙壁都成为教化的场所。会让孩子们感受到，时时到处都置身于文化的氛围;在这次外出学习中，我深刻的感受到校内文化建设与孩子们完备的结合。在艺术教化方面，该学校艺术教化纳入学校发展的通盘安排中，邀请专业老师和学生进行训练。虽然参与学习的时间短暂，但每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加主动努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。通过对这两所学校的参观考察听课我感受很深，在音乐教学上我们有许多要学习的地方。第一、音乐活动的开展，全面加强学校的音乐教学工作

23、，开展丰富的音乐活动，给学生创建平台。让学生有更多的空间来展示自己并提高自己的音乐技能。其次、音乐与校本可能的开发。小学音乐校本课程的开发，是音乐教化改革的发展趋势，是民族文化发展的迫切须要。我们将在这片领域接着合理、科学地开发、实践，张扬学生的音乐素养特性，促进我们老师自己的专业发展，进而推动学校的音乐教化。第三、音乐来源于生活，音乐本身也隐藏着深厚的文化底蕴。开展一些适合当地特色的音乐文化教化，增加学生适应社会的实力。听课培训心得体会6我这一阵花了大把时间流连于各个国外的英语教学网站，想了解国外老师是如何母语教学的，人家的教学方式和步骤是如何进行的，如何能让非英语母语国家的孩子学好英语？感

24、悟颇多，现在谈谈我的学习心得：1、教学英语不应从字母ABC起先教，ABC其实不是我们传统认为的英语字母表，在英语里，字母其实是代表“音”的，全部单字都是由音而非字母组成，所以26个字母是和拼读（phonics）结合起来教的，而在起先学习拼读之前的基础就是听和说的充分练习。正确的学习依次是：听，说，读，写。老外从呀呀学语起就起先说英语了，也差不多要到学前班（也就是6岁左右）才起先学phonics。学phonics是为了阅读做打算的，在美国，加拿大，阅读实力的培育是特别受重视的，这时老师会起先引入阶梯性阅读材料或故事书。一般从小学一年级起先，孩子会练习运用拼读来拼法单字和认字，最初也是先相识字，不

25、要求会拼法，但肯定要一看就知道，他们管这些字叫sightwords，sight words 差不多有200个左右，是在英语里出现频率最多的常用字。为了帮助孩子达到要求，老师会供应大量的阅读材料来练习。6岁之前（prekingdergarden）阶段、基本上都是听和说的练习，孩子们唱唱跳跳玩玩，不开展读和写。主要是系统地培育孩子语感，韵律及辨音实力。细细体会，这样教学是很科学地协作孩子年龄增长以及认知发展规律开展的。看来我们国内的教学方式有点舍本逐末啊！不过细致想想，我们自己语文的学习也是这个依次的啊，为什么到了学英语就倒过来了呢？2、我们中国的孩子学习英语和母语为英语的孩子不同，我们平常生活中

26、没有英语环境，所以，无论从听，说和看，可以说是差不多一片空白，故哪怕是5岁孩子起先学英语，也要从0起先，也就是先听（输入），熟识语感，韵律，听音辨音，培育学习爱好后，再说（输出），一般是自发的就说了，然后读（phonics），最终写。不行因为年龄因素干脆跳到phonics，这样只会破坏学习爱好。乐妈建议学习英语最晚6岁前就要起先，1、由于将来phonics的基础就是听音和辨音，小孩子的耳朵对音的敏感度很高，所以年龄越小对音的把握越好，驾驭得也越快。曾经在哪看到过，要学一门乐器，肯定要在6岁前练习音阶的辨音，这是个必修的课程，也规定必需是在6岁前完成的。这个规定就是跟孩子的耳朵有关系。2、练习辨

27、音实力就是要多听，能令孩子喜爱的最好的素材就是儿歌和童谣了，当然我们要选择原汁原味的好的素材（包括CD，DVD），且每天都放给孩子听。但假如是大孩子，比方说6岁的孩子才初次接触英语儿歌或者童谣我怀疑他是否会有爱好。以上是我个人观点，如有异议可以一起探讨。一样目的是为了正确引导孩子学习，让孩子欢乐学习。还有个收获就是：有了这些概念，也供应了我思路便利我和外教老师探讨教学安排和提出期望要求了。如有看法也可以是实质上的根本看法（即关于教学方式，方法，道具制作及嬉戏设计等提出看法），而非仅仅是感觉（如感觉孩子慢慢不喜爱上课，或者感觉上课形式不够活泼，但又不清晰须要老师怎样改进）。我认为真刚要教好英语是

28、要花心思的。老师须要了解孩子的生理心理发展规律，对自己班级学生特性充分了解，依据每个学生所达到的程度以及安排要达到的程度量身定做教学安排，以期保证最终每个孩子都达到规定的水平。能做到这些，这个老师须要很专心地系统的备课，想点子。信任这样孩子才能学得快乐，老师也教的有成就感。所以我们选择外教千万不能只看人家长着一张外国人脸就OK了，他的教化背景和教学阅历才是最重要的，特殊是教幼儿的，不是一般老师能胜任的。听课培训心得体会720xx年8月22日，我有幸去罗庄七小参与罗庄区数学教材培训活动，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教

29、材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把课的全部内容原封不动告知大家。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下四个方面谈谈。(一)还数学课堂宁静听完课，我最大的感受是：这次老师讲课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作探讨声，嬉戏兴奋地叫喊声，真的声声入耳，还有那变化莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不行即。而这次的课堂已经有了很大的变更，去掉了许多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给学生宁静思索时间，回来数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一

30、个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。(二)课堂教学体现数学味道许多老师心里想，数学课堂确定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充溢生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面学问;为了扩展学生学问面，老师又加入了相关自然科学方面的学问;为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课;为了节约时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目许多。学生不知这节课究竟是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却体现了数学应有的味道，详细表现在两个方面

31、：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何学问，或讲简洁数学相识。对于一些抽象代数学问是避之若骛。这次老师主要讲了六年级的比例的性质和圆柱体的表面积，老师注意学生的自主学习和学生间的小组合作学习，练习内容也是设计的丰富多彩;二是重视数学语言表达，老师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培育学生用数学语言表达，留意学生语言的严谨性。(三) 是独立思索与小组合作间改变的关系合作学习是新课改大力提倡的学习方式。为了迎合课改的精神，老师把合作学习看成课堂教学中不行缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充溢活力的课堂，把学生独立思索说成是一种封闭的弧军备

32、战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，特殊是公开课，任课老师把合作学习到了“顺手拈来”，“动辙合作”的地步，从而忽视了学生的独立思索。这次公开课上很好的处理了独立思索与小组合作间的关系。就是须要探讨的地方实行了同桌或前后桌间相互探讨。不须要探讨的问题一律强调学生独立思索。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、探讨。事实上，新课改所提倡的小组合作与学生独立思索并不是相排斥的，而是相互依存的，只有敏捷运用才能发挥最佳效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思索，首先应当要求学生独立思索。一个人假如失去了独立思索，他还有什么创新呢?(四) 多媒体的大量运用最终我简洁地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道

33、，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节约时间，二是直观形象展示给学生。这次课件制作水平相当高，而且运用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专着力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的协助手段，为教学服务，不能主次颠倒。以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今日，已经由当时的羽翼末丰渐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。最终，也祝福老师们在自己的教学园地这块试验田里结出丰硕的果实。听课培训心得体会8这次有幸听了甘老师上的英语课，我始终觉得六年级的英语很难上，内容比较少，但学问点却又比较丰富，听了甘老师的课让我启发很大。甘老师生动

34、的讲课方式，最大限度地发挥学生的潜在实力，使学生主动主动地参加学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、兴奋的事。 新课的呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟识的名人，并通过他们的爱好，学习新短语和句型，使学习充溢趣味。我发觉课堂上学生参加活动的主动性很高，而且不会感到厌听，各小组能把自己打算的内容向同学们进行展示，学生始终处于主动的状态之中，学生们“在做中学”、“在学中做”驾驭了学问，达到了意想不到的效果。新课的呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟识的名人，并通过他们的爱好，学习新短语和句型，使学习充溢趣味！所以我认为，我们在上高段的课时，肯定要把握好时机和方法

35、，创设情境，与学生的生活联系在一起。我们让学生在做中学，那就让学生在情境中运用自己所学学问，使学问得到复习和巩固。这样学生既能轻松的回忆起原有的学问，又体验到新课的欢乐。听课培训心得体会9在老师培训的这四天中，第一天听各位专家的讲座。还有一天半的时间是用来听三实的老师讲课。在这段时间内，总共听了五堂课，其中有四节数学课还有一节计算机课。培训的这几天我学到了不少的学问，不仅是在教学上，更重要的是在做人的方面，的确受益匪浅。我的老师培训收获分为两个篇章：报告篇和听课篇。听报告篇刘金刚书记报告的主题是：起航在人生新的起点。他说：“在人生新的起点确立好方向”。一名好的老师的基本特性品质是和善与宽容，乐

36、观与淡泊。情商真的很重要，要擅长为别人着想。和善是心理养生的养分素。他最终说的：“鸡蛋从外打破是打破，是食物；从内打破是生命。人生从外打破，是压力；从内打破是成长。”这句话给我留下了深刻的印象。我觉得这句话说的太有哲理了，让人不得不信服。听了以后让人觉得很有共鸣。从今以后我们就要步入老师的岗位，要做一名合格的人民老师了。有千千万万个学生等着我们去教化，有千千万万颗幼苗须要我们去浇灌。瞬间，我觉得自己肩上的担子重了。我觉得自己应当长大了，做事说话要留意分寸了。因为以后自己的一言一行都对同学们产生很大的影响。自己不经意的一句话可能就会影响到同学们小习惯。点滴小事都得重新做起。王炳国主任的报告主题是

37、：老师的欢乐在于探讨。他提到新教化的核心理念是：师生过一种华蜜完整的教化生活。新教化的十大行动是：营造书香校内，师生共写随笔。倾听窗外声音，培育卓越口才。构造志向课堂，建设数码社区。推动每月一事，缔造完备教室。研发卓越课程，家校合作共建。新教化九大定律是：说你行你就行；体罚近乎无能；读书变更人生；课堂属于学生；性格主宰命运；特色就是卓越；志向创建辉煌；爱产生奇迹。我对于新教化的核心理念很感爱好。师生假如在教化生活中过的华蜜并且完备，那么这种生活是我们应当追求的，并且是我们应当想要的。但是事实上并不是如此，我们的理念是这个，奔着这个目标在教化的道路上摸索。张国亮主任的报告主题是：让变更发生。回来

38、一个原点：课堂教学应当教什么，怎样教？他在报告的过程中提到了分组教学这个概念。对于分组教学我自己也有一点小的见解。小组教学假如用的好，整个班的水平可以提高一个档次，但是假如运用的不得当，就会事半功倍，不会达到想要的效果。假如能驾驭的好，我建议还是用分组教学。我们都有这样的感觉，自己一个人在闭门造车就不如两个人的思想沟通学到的东西多。两个人的思想火花可以擦得许多，可以把一个很困难的问题变得简洁化。王永田校长的报告主题是：今日，我们怎样做老师。他从学会备课，学会上课，学会探讨，学会管理等四个方面进行了报告。在我看来管理最难，因为一个老师要面对全班好几十个学生。怎样进行管理，怎样进行有效地管理？这是

39、我们须要做的事情。可是，怎样有效的管理真的是一门学问。有时候我们不知道怎样进行管理，可能一种管理方法只适应于一部分学生，而对另外的一部分学生不适用。怎样才能使全部的学生都适应，这须要一种技巧，也是一门很深的学问。在这个问题上，我得须要好好学习，多向有阅历的老老师请教。听课篇在这次的老师培训中，我们一共听了吴立勇老师的平行和相交，信息技术的初步相识因特网，仝秀亮老师的分数的初步相识，徐侠老师的除法的初步相识还有邱志新老师的分数的初步相识，在这几节课中，我印象最深的是徐侠老师的除法的初步相识和信息技术中的初步相识因特网。徐侠老师的导入太好了。她用的是情景导入。用孩子们最熟识的森林大王召开全体动物大

40、会为开端，对食物进行安排，在安排食物的过程中，同学们就像自己是森林里的一员一样，对森林里的事情可感爱好了。都很主动的发表自己的观点。这节课在给动物分东西的过程中开心的通过了。这节课上的很胜利，同学们收获了许多，我也收获到了许多的学问，更是受益匪浅。一节课可以讲得如此之精彩，可谓专心良苦啊。在印象深刻的就是信息技术课。俗话说：“爱好是最好的老师。”这一句可真没有说错，的确，假如大家对一件事情很感爱好的话，学的是又快又准。在这节信息技术课中，孩子们主动发言，用自己的才智收获了满满的果实。我也感受到了深厚的学习爱好。经过这几天的培训使我对老师这个职位有了新的相识，同时也使我自己对于自己的老师道路有了

41、新的规划。既然踏上了这条道路，就要勇往直前的走下去，还要走对走好。现在，我信念满满的，我觉得自己充溢了干劲，我信任自己肯定可以在老师这条道路上尽自己最大的努力，争取取得好的结果。谨此作为培训的留念，以此来勉励自己，脚踏实地，在这条道路上越走越顺。争取使学生和自己都有收获。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。老师的路上还有很远的路要走。我定报着学习的看法，仔细对待每节课听课培训心得体会10学校为了更好地提高初三的教学质量，特地组织了这次潮州听课之旅。这一次听课，让我们领会到了潮州高级试验学校老师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术。下面是我们英语组听课后的几点感受：第一、许老师英语口语流利

42、，发音标准，很好地渲染了英语的课堂气氛。她教态自然，表情丰富，让学生在轻松、开心、活泼的教学氛围中学到了学问。其次、充分利用多媒体，教学密度强，听、说、读、写四平八稳，但以听说为主。英语课件的细心制作，让学生接触到的学问更立体，更直观，更生动，充分激发了学生的学习爱好，有利于学生对所学学问的坚固驾驭。第三、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主子。整节课，在老师的谆谆善诱下完成了教学任务。第四、重视学问的运用。许老师在操练中利用各种直观手段讲解英语语言学问，在情景中进行精讲多练，培育学生扎实地驾驭和运用语言。通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法学问进行归纳，课堂气氛活

43、跃，效果好。第五，教学目标明确，重难点突出，启发性思维做得好。整节课都是围绕一个话题绽开的，用多种方式训练达到了教学目的。对比两个学校，无论哪个方面，我们都不如人家。他们的生源，他们教室的多媒体设备都是我们所不能及的。 但，我们有我们的教学风格与方法，绝不会因硬软件的缺乏而怠慢教学的！经过这次听课，在今后的教学我们商定了教学策略：第一、加强中考备考意识，熟识考纲、考点，命题方向，中考题型及评分标准。其次、改进课堂教学，课堂教学要围绕重难点，依据中考要求，设计难易度适中的仿真中考题型，精讲多练，逐个击破。在课堂中用每节课重点的词组与短语以中考题型翻译题为训练，每单元的写作练习以老师自行改编的小短

44、文为训练，为中考作铺垫。第三、作业设计要有针对性，要体现课堂的要求，强化教学重难点的训练，题型要符合中考题型，让学生通过做作业，达到已驾驭课本重难点的教学内容，又能演练中考题型，熟识中考题型。课外以学校的金牌学案为课后练习 ，强调课前预习的重要性。课堂多进行听力训练，为中考听力打好基础。第四、强化基础与解题技巧的指导，如何通过把基础学问转换为中考题型，又如何解答中考题型，是我们今后教学探讨的一个重要课题。期盼在全体初三老师共同的努力下，我们这一届初三在中考时成果会有所突破！听课培训心得体会1120xx年，我有幸参与了现在与经典全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级老师示范课，

45、他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参与的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。现代与经但这一个展示的平台，不但可以给我们呈现很多精致、细腻的课，还可以呈现充溢着探讨的，有着执教者思索深度的课。细细咀嚼闻名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思索。一、我们能向名师学什么？1、学习她们的看法对学生赏识而不是指责美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。现在，许多老师也已经相识到赏识对促进学生发展的意义，至于怎样赏识我看许多人

46、未必能驾驭其中的奇妙，大多以为只有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，特殊是一些公开课、优质课评比等场合下，那些年轻的女老师不吝赞美之词，不管学生说得对与错，一律大加赞许，对于这种形式上的赞美，其效果必定会大打折扣。我们期望的是真正的观赏，这种观赏必定是发乎内心的。或许是一个眼神，一个不经意的手势，或许是一个稍微的动作，都可能起到此时无声胜有声的效果，给学生留下终生的激励。听完几位老师的课后我觉得，我们更加须要的就是这种出自真心的、无声的赞美。她们在课堂上说的话很少，学生为什么学得那么起劲？师生之间为什么那么和谐？因为两位老师的表情和眼神告知孩子们：老师信任你们你们是最棒的。这一切是那么自然，我知

47、道，那是心灵深处最朴实的情感的真实流露和表明。我信任，语言可以仿照，可以言不由衷，但是，表情和眼神是没法造假的，这一切，心灵敏感的孩子怎么会感受不到呢？我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师！她们用生命来感动着生命，用真情来呼喊着真情，用执着来激励着执着，这就是名师！2、要学习她们的教学理念把课堂还给学生理念左右着老师的行为。只有老师的理念转变了，课堂才能变更。新课程改革已经有好几个年头了，这几年的阅历告知我们，现在要做的仍旧是要把课堂还给学生。把课堂还给学生不仅仅是一个口号，最重要的是如何落实到课堂上。许淑一和刘延革两位老师做到了，做得很好。在她们的课堂上，我们看到老师简洁的导入后一切都是

48、学生在做主，学生帮学生，学生考学生，学生管学生，老师没有一点煽情的表演，有的只是间或的点拨几句；我们还看到，学生的思维是灵敏的，学生的表达是流畅的，他们不断地提出自己对问题的看法，不断地探讨、沟通，高潮迭起，充溢了生命力，充溢了才智，说的通俗一点就是这群学生太厉害了。于是我产生了一个感想：这就是名师，这就是高效的课堂。一节数学课后，给学生留下最深刻印象是什么？这是每位名师都会去思索的东西，我读到的老师想留给学生已经不仅仅是学问的技能，不仅仅是数学的思索方法，他更关注学生对数学探究的热忱以及数学学习的激情，这须要我们不断去探讨，去探究，这样的激情，不仅须要我们课堂中存在，更须要持续到课外。几天听课下来，感觉名师的课堂精彩极了。上课的学生高兴奋兴满载而归