变色的房子大班教案最新.docx

《变色的房子大班教案最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《变色的房子大班教案最新.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、变色的房子大班教案变色的房子大班教案1活动目标：1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言和结构美。2、体会散文诗重复改变的结构，能依据图意编排散文诗。3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色调的词语的含义，学习有表情地朗诵诗歌。活动重、难点：理解散文诗的内容、体会散文诗重复改变的结构，能依据图意编排散文诗活动打算：1、粉刷匠、配音乐曲，2、房子操作图一份、操作图人手一份。3、字卡：春、夏、秋活动过程：一、提出问题，导入课题1、老师出示白色房子操作图，小兔子盖新居子了，它想把房子变得美丽一些，你们觉得房子刷上什么颜色好呢?2,、好吧，我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧!(放音乐)3、小兔

2、子想了三天三夜，有了一个不一样的想法。我们一起来听一听小兔子是怎么做的吧!二、完整观赏散文，感受散文大意1、你听到了什么?(依据幼儿的回答出示相应字卡)2、小兔子把什么东西拌在泥土里?发生了什么事情?三、熟识内容，理解结构，感受并学习关键词语(一)观赏、理解有关秋天的段落1、现在是什么季节?那我们就先来学一学关于秋天的段落吧!老师有感情的朗诵散文第四段2、你听到了什么?(依据幼儿的回答出示相应图片，并按依次摆放)3、你还听到了什么?请再听一遍，记住刚才没听出来的那一句。4、这一段散文诗中有一个好听的词，你听到了吗?谁告知我金灿灿是什么意思呢?还有什么东西也可以用金灿灿来说呢?5、师幼一起结合图

3、谱有感情地朗诵二遍(二)观赏、理解有关夏天的段落1、到了夏天，房子会发生什么改变呢?2、现在我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。3、请你们听听看他排得对不对?老师朗诵，请幼儿边听边验证排图的依次。4、理解词语红艳艳的含义。师：这里也有一个表示颜色的词，它和绿油油有什么共同点?这种词叫叠词。(三)配乐朗诵第四、四段师：我们一起听着音乐把夏天、秋天这两段诗朗诵一遍吧!五、学习创编有关春天的诗句。1、春天，这间房子又会发生什么改变呢?2、出示有关春天诗句的图片，幼儿自由看图编排。师：请小挚友们自己把这些图排起来念一念3、个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼共同倾听、学习。4、师幼有感情地朗诵23遍。

4、六、完整学习朗诵散文诗1、小兔为什么要把种子拌在泥浆里，刷在房子上?小兔住在会变色的房子里，日子会过得怎么样?2、我们一起用好听的声音来念一念这首儿歌吧!(配乐)七、给诗歌取题目这间房子在每个季节当中，什么会发生改变呢?这是一间怎样的房子?你们觉得给这首散文诗取个什么样的名字好呢?八、延长1、冬天到了，小兔子的房子还会发生什么改变呢?2、请小挚友吃完饭后把自己的想法画下来吧!附：变色的房子小兔造了一间新居子，它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。春天小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在叶子里，狐狸看不见。夏天小苗开花了，红艳艳的，红房子藏在花丛中，大灰狼看不见。秋天小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果

5、树里，老虎看不见。小兔住在新居子里，日子过的真欢乐。教学反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。变色的房子大班教案2教学目标(1)学习用完整、连贯的语言表述小猪征询挚友看法的过程，懂得房子一年四季会改变不同景色的缘由。(2)学习复述故事，能大胆发言，大胆表达。(3)感受与同伴之间相互帮助，相互合作的乐趣。(4)激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。(5)激励幼

6、儿敢于大胆表述自己的见解。教学打算(1)小动物图片及故事场景图片(2)四季房子特征图片、故事VCD教学过程1、以谈话的形式引出课题。(1)小猪盖了一座新居子，它想给房子刷上美丽的颜色，可是刷什么颜色好呢?小猪一时拿不定办法，小挚友你们说说自己的想法，给小猪想想方法。(2)幼儿发言，探讨，谈自己的看法。老师总结，确定孩子的想法。(3)有一群小动物也知道了这事，也都来给小猪出办法了，下面我们就来看看小动物们出的是什么办法吧。(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。哪些动物给小猪出办法?他们提出了什么建议?(5)再看VCD的前半部分，着重学习表述小猪征询挚友看法的过程。小羊说：“咩，漆上

7、绿颜色吧，绿油油的很好看。”小兔蹦蹦跳跳地说：“不不不，漆上白颜色吧，洁白白的很好看。”小鸭说：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黄颜色吧，黄澄澄的很好看。”公鸡说：“喔喔喔，我说呢，漆上红颜色吧，红彤彤的很好看。”(6)老师在黑板上贴上图谱，让幼儿来练习说这几句话。(7)幼儿个别练习、集体练习，边说边做动作，基本驾驭这几句话。老师小结：小猪盖了一座新居子,他想给房子涂上美丽的颜色小羊说绿色的房子很好看,小鸭说黄色的房子很好看公鸡说红色的房子很好看,小兔说白色的房子很好看。小猪都不满足，最终小猪最终想出了好方法。小挚友们你们想不想知道小猪究竟想的是什么好方法呀?2、看VCD的后半部分，让幼儿相识春夏秋冬四

8、季和它们的颜色。(1)提问：小猪找谁一起想方法?小鸟帮助小猪做了什么事情?(2)小猪的房子在春、夏、秋、冬分别是什么颜色?为什么?(3)老师在黑板上出示房子四季不同的图片，让幼儿分别讲解并描述四季的特征及房子的不同颜色。春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿叶子，真是美丽极了。夏天，新居子四周开满了小黄花。秋天，房子旁边的树挂满了红色的果子。冬天，新居子屋顶及树枝上铺满了白白的小雪花。(4)幼儿学习故事中小动物的对话，和房子四季不同的特征。(5)幼儿分角色朗读故事。老师小结：小猪盖房子,许多小伙伴都出了办法,引起了小猪无限的想象力，不过实际的想法必需克服困难,于是小猪请小鸟弥补自己不能登高的缺憾，于

9、是建立了春夏秋冬四季交替而变换不同颜色的漂亮房子。3、探讨：这个故事告知了我们什么?我们以后怎样团结协作，帮助伙伴克服困难?4、延长活动：故事表演。变色的房子大班教案3活动目标：1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询挚友看法的过程，发展幼儿口语表达实力。2、利用各种方式帮助幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿相识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。3、主动学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。4、感受与同伴合作的乐趣。活动重点：利用各种方式帮助幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿相识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。活动难点：学习用完整、连贯的语言表述小猪征询挚友看法的

10、过程，主动学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。活动打算：1、字卡-让孩子相识春夏秋冬四个汉字。2、小动物头饰及场景-为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。3、图片-为了让孩子们能更好的视察。4、课件打算：并能形象的用简洁的动画展示故事内容，吸引留意力。活动过程：一、通过自己视察图片，初步了解故事内容和人物。干脆出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么？小动物们在干什么？他们一起做了哪些事情？（这一环节的设计，变更了一般故事教学的模式，先让孩子视察图片，老师层层深化的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。）二、观看课件，

11、完整听故事。引导幼儿理解故事内容，相识春、夏、秋、冬季节的改变和特征。（其次环节中共有三个步骤）1、播放课件，理解故事内容，并提问：谁在盖房子？哪些动物给小猪出办法？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想方法？做了什么事情？（这个步骤是特地为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深化提问，再说故事，特殊是课件播放时，会吸引幼儿的留意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿不由自主地想听、想说，对幼儿驾驭小猪征求挚友们的看法的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听实力和口语表达实力。）2、谈话，让幼儿相识春夏秋冬四季和四季的颜色。提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？（在

12、课件的生动演示下，幼儿会很快的驾驭四季的颜色，此时老师要趁热打铁，刚好提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分相识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的驾驭状况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的主动性增加光彩。这个部分所采纳的视察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事务。）3、老师出示字卡春、夏、秋、冬，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。（此步骤是特地让幼儿相识春夏秋冬四个字，一方面相识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能

13、发展幼儿的思维实力和口语表实力。这个步骤看似简洁，事实上也是一个难点，特殊是造句，幼儿会很难，老师必需赐予充分的引导和示范，例如春天真漂亮，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。）三、活动拓展-故事表演。1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，老师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。2、假如课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演实力，促进孩子口语表达实力的发展。（这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的相识，从而激发幼儿对故事的爱好，发展幼儿大胆表现的实力以及敢于表演的实力。这样的熬炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足发展幼儿表演实力的方法。特殊是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。）