听讲座的心得体会精品.docx

《听讲座的心得体会精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《听讲座的心得体会精品.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、听讲座的心得体会听讲座的心得体会1今日公司组织了我们在xx西大厅学习了实效管理启蒙培训专题讲座。讲座是由来自广州的庞老师主讲。庞老师主要从企业管理及企业文化、如何建设企业文化等方面进行讲解。庞老师的讲座深化浅出。使我对企业文化建设有了更深化的相识。公司本着实事求是。不弄需作假。等相关内容公司提到责任，现就这些问题结合我们公司的企业文化谈谈自己的心得体会。深化理解责任的内涵，责任是与生俱来的使命，会伴随着你直到生命的终结。庞老师在中的讲解中指出：我们要以身作则，百分百责任生活在社会中的每一个人都背负着责任。对自己的责任，对家庭的责任，对企业的责任，对社会的责任。一份责任在肩头，生出力气无限。作为

2、企业的员工都要树立起剧烈的事业心和责任感。在各自的岗位上竭心尽力，踏实工作。为企业的发展负起我们应负的责任。就责任而言，说大点极其神圣，说小点则是每个人做好自己职责范围的每件事情。对自己做人做事的一种原则。是发自内心的一种要求，甚至苛求。是做不好一件事决不罢休的精神；是一种勇于担当的气概，有无责任心，两者相差万里，责任心虽然看不见，但结果可以证明。责任心虽然无法衡量，但时间可以见证；责任心不分大小，它是一种精神；一种作风；一种担当；一种约束；一种动力。也是一种魅力。工作责任心体现在工作的每一个细微环节中，体现在日常小事中。每个人所做的工作都是一件小事构成的，但也不能因此就敷衍应付的。而要养成专

3、心做事的习惯。一个人有了责任心才能敬业，自觉把岗位职责分内之事牢记于心，知道做什么；怎么去做；有无责任心才能尽责，一心扑在工作上，有了责任心才能进取。养成我们要仔细对待每一件事，做每一件事都要细心点仔细点尽量少出错。提高每位员工的责任心，除了制度约束外，文化的力气也非常重要，他可以凝合人心，激发我们每位员工的主动性和自我驱动力，明确自己的发展目标，增加自我管理意识和责随意识，形成员工与企业荣辱共存，共同前进的和谐氛围。常言道：细微环节确定成败。为此我们要坚固树立对企业负责就是对自己负责的思想，以企业为家上下一心团结一样仔细的投入到工作当中，为公司的发展贡献自己的力气。听讲座的心得体会211月1

4、2日在县礼堂听了太谷教研室主任张四保的“做才智型老师，创建高效课堂”的讲座。张主任讲的特别的精彩，让我在迷茫的时候感觉来的太刚好了，这让我感受颇多，受益挺大。首先，我的思想要转变。我发觉我们班学生自己整理书包的不多，会整理的更少，实实际际让我感到学生的实力差，课改势在必行，非改不行。我很认同张主任提出的“时间短、效率高、学生开心学、老师有华蜜感”的教化教学目标，假如学生不能欢乐地学习，他就会厌烦学习，这还谈什么成果呢？做为老师，每天带着心情走进课堂，上下来会是一节好课吗？可想而知。这也告知我要调整好自己的状态再进课堂。其次，我的课堂要“活”起来。张主任分析过老师每天如牛负重般工作，成果仍旧平平

5、的缘由，这好像就是在分析我。期中成果出来了，并没有达到我想要的，一部分在我心中还可以的同学都没有考好，我就觉得是在课堂上没有真正驾驭了，因为没有达到学好学问的三层次，或许当堂听明白了，课后缺少针对性的练习，导致没有想明白，更谈不上讲明白了。针对这个，我应当真正的让学生动起来，让他们用语言、用作业真正的告知我是否驾驭。把课堂交给孩子，让他们学问驾驭的扎实、学的欢乐。再有，小组要起到作用。前一段时间桌子排成了6人组，我没有体会到它带来的好处，不过却感觉课堂纪律比以前还差，因为以前2人说话，变成了6人说话，其实对于三年级学生来说，自觉性原来就差，这样的排法不太合理，至少我们班不太合适。所以，通过听讲

6、座，我觉得他们的二人小组挺好的，今日我也在教室试了一下，还是有效果的，我想我要接着学习太谷这方面的先进做法。真参加，真问题，真思索，怎一个“真”字了得！总之，这个讲座触动了我灵魂最深处的那根弦。今后，我将在自己的教学中认仔细真地去研读这个“真”字。听讲座的心得体会3很庆幸我市教化局在五一临放假的前两天，在4月27日这个看似平常，但却又难忘的一天让我们收听收看了闻名教化家王文英老师的精彩讲座天使的翅膀。在这里感谢教化局张双利局长赐予我们荥阳市老师这样一次难能珍贵的学习机会。王文英，太原市杏花岭六中教研室主任，中学高级老师。近年来，先后荣获全国优秀班主任、全国优秀老师、全国冶金系统三等功、全国三八

7、红旗手、山西省模范老师、优秀班主任、教学能手、优质课一等奖、优秀辅导老师、班主任大赛综合二等奖、首届太原市人民满足的“十佳”老师、太原市“十佳”班主任等荣誉称号。从20xx年起，受邀赴上海、天津、沈阳、山东等20多个省市讲学、作报告，受到广泛的好评和剧烈反响。王文英老师刚一上齤台，我们便对这位有着华丽外表、名贵气质的女老师吸引住了眼球。正如她所说的，听我的讲座，保证让你今夜无眠。的确，听王文英老师的讲座，我们都被她那奇妙的歌声、美丽的舞姿、卓越的才华、真诚的语言、幽默的语句、非凡的才智所折服！王文英老师凭借她非凡的才智、卓越的才能，使得这个从最初的一天签7份“学生转出证明”的受人排斥的班主任，

8、一跃成为现在每生一万五、优中选优方能转入其班的全国优秀班主任。更值得艳羡的是每次在毕业送别会上，王老师都会主办一次别开生面的送别会，并特意为自己设计一身婚纱穿在身上，因为她认为，每次送别会都像是送孩子们出嫁。因为情感太深，孩子们会一一与王老师紧紧拥抱在一起，倾诉心声、送上祝愿、以泪洗面，难舍难分。王老师擅长、勇于展示自己的才华，不断给学生以惊喜、意外，这是最令我钦佩和佩服的。但我们也都可以想象得到王老师那么多的荣耀光环背后所隐含的辛酸确定不少。正如王老师所说：“经验过风雨的彩虹才最漂亮。”教学的道路上确定布满荆棘，要想成为学生喜爱的老师，就要充溢阳光、自信和才智，用自己的人格的魅力影响每一个可

9、爱的孩子。最终，我用王老师的一句经典语录“用行动挽救自己”，来提示自己努力向王老师靠近。听讲座的心得体会4在怀集丘红慧名师工作室跟岗学习的这段时间里，我特别荣幸有机会听了广东省小学特级老师、肇庆市端州区教研室教研员杨晓红老师关于“阅读教学”的精彩讲座。我受益匪浅！杨老师不仅以生动的语言、大量的实例和多年的教研阅历向我们诠释了各个时间阶段语文阅读教学中存在的问题以及阅读教学的方向，更让我们感受到了一位名师的敬业、乐业、创新、奉献的情怀。杨老师在讲座中明确了阅读教学的三个层次以及课标中阅读教学的要求，使我们每个教学段的老师都能够清楚地了解到我们的语文课堂该教什么，该达到怎样的教学目的。杨老师列举了

10、大量的竞赛课例，详细分析了课改背景下的阅读教学趋势，使我对语文阅读教学所走过的路程有清楚的了解，更明白到小学语文阅读教学任务的艰难。在听了报告后，我深受启发，就谈谈我的学习体会。一、阅读教学中应当从教学生学会学问转向教会学习。我对这个观点的理解是：阅读教学中要渗透学法指导。学法指导要体现老师为主导、学生为主体、教材为情感载体的原则。一方面老师要因势利导，另一方面要将学习的主动权交给学生，课本让学生读，思路让学生讲，规律让学生找，学法让学生悟，使阅读方法真正成为学生珍贵的精神财宝。但是，学法指导时仅教给学生驾驭一套科学的学习方法还不够，还应留意以下三点：第一、学法最好是引导学生自己总结出来的，而

11、不是老师生硬传授的。其次、要重视学习品行的培育，即培育学生的自主精神、创建精神，努力上进精神，这是学法指导取得成效的保证。第三、学法指导要培育学生良好学习习惯，这是学法指导取得成效的必要条件。二、阅读教学要以语言学习为中心。“语文”就是指口头语言和书面语言。语文教学就是语言运用的教学。语文课程的“工具性”，要求语文教学要着眼于培育学生语文运用实力的好用功能。语言学习得好，运用语言的实力就强。可是目前在小学语文教学中，很多老师由于相识的偏差，出现了人文性过度，工具性不足的倾向。表现为：重感悟，轻训练；重内容，轻语言；重阅读，轻作文等。小学语言训练要依据学生年龄的特点，有目的有依次地进行语言学习，

12、帮助学生积累词汇，正确、娴熟地运用语言。三、语文老师是阅读教学的关键，语文课要表现语文老师的高度与深度。杨老师联系自己的实际，谈了语文老师该如何提高的文化底蕴，提高素养修养。最令我难忘的是她自己不仅仅深化课堂听了两千多节课例，还常常实践探讨，上课、研讨、读书、提高。令我深感敬佩。我心中的语文老师应当是拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业的探究，不断提升专业水平，具有大家风范，没有匠气，没有俗气，只有一股真正的人文气质的形象。要达到这个高度，我们首先要做到：永葆激情，忠诚教化。语文老师要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮头写春秋”的胸怀与气度。不会因为坏境的变更，经济的冲击，地

13、位的升降而变更，恒久保持一颗敬岗爱业的热忱的心。然后还要做到：张扬特性，业精于勤。张扬特性，锐意改革，创意教学，形成风格。潜心静虑，静默努力，静静成长。最终还要做到：博览群书，内省致远。老师要有精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的教化理论功底，博览群书，内省言行，将我们的言行内化为学术的性格，在反思中成长。听了这个讲座，我想到的是：要是我们能够多一些这样的机会倾听专家的指引，我们在语文教学中会更有信念；我们的语文老师要是都能在实践中总结，反思，提高，那么，我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。听讲座的心得体会59月17日、18日在邢台一中我参与了“全国班主任专业化成长系列讲座”活动，我倾

14、听了专家的精彩讲座后，可谓是受益匪浅。下面从以下几个方面来说一下自己的感受：一、要做一个才智的班主任，提高教化效。原来我知道老师的任务是要 “传道、授业、解惑”，但是听了汪克良老师讲座后，我知道作为一位老师还要具有与时俱进的教化理念不仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、导疑，做一名才智的老师。做一名才智的老师，就要懂得坚持。做一名才智的老师就要懂得敬重。听了汪老师“一封家书”时候，我不仅明白学生对老师做法的感谢，现在的我更是了解到那位老师那份赐予学生敬重的宽容和仁者的才智。做一名才智的老师要会反思。“我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在汪老师讲牛的反刍时候提

15、到的，用在老师的身上就是要学会反思，反思的过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的学问体系当中。做一名才智的老师还应当学会“违规”，不按规则出牌达到稀奇制胜的效果；做一名才智的老师要懂得利用惩处，在惩处体现老师的聪慧；做一名才智的老师更要学会创新，在教化教学过程中别出心裁；做一名才智的老师要有多层次的思维方式；做一名才智的老师要留意细微环节，感受以小见大的乐趣才智有时候是在不断探究摸索和学习中 促进良好学习行为与意识的形成，“快欢乐乐搞探讨，轻轻松松做班主任”，这就是何艳梅老师的真实写照，也是我听何艳梅老师讲座的最大感受。遇到班级中的问题，何老师常常会用探讨的眼光来看待，因而探究出了师法自然的

16、教化规律顺性而为。何老师利用“喜报”“诚信章”“统计图”等建立起符合儿童特性的新型评价体系，让学生在自信中自我要求、自我提高；她顺应儿童爱玩的天性开通了“阳光网站”，让学生成为了一个个“千里眼”“顺风耳”“万事通”；她探讨符合学生天性的管理方式，使自己的教化目标“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它带给我的心灵慰籍和欢乐，也是老师生活中最鲜活、最漂亮的。今后我要以何艳梅老师为榜样，力争做一名探讨型的班主任。二、性格活泼、敢说敢做、擅长组织各种活动的焦艳玲老师开拓创新，开展了许很多多的精品活动。她展示自己的精品活动，讲她活动育人的道理，诠释自己的胜利和作为一名班主任的欢乐。让我也感到了

17、班主任工作是种欢乐和华蜜。通过这次听讲座，观念得到了更新，学得一些有用的方法，在今后的教学及管理工作中，我会把专家的理论与自己的教化实践相结合，生成自己的见解，创建适合学生的教化。留意挖掘活动中的教化因素进行活动育人。我力争做一名优秀的教化工作者，在爱中实施教化。我力争做一个欢乐、才智、华蜜、探讨型的班主任。我力争使自己的工作再上新台阶，再登新高度。听讲座的心得体会6今日听了一个关于家庭教化的讲座，总结一下，写一写自己的体会。在父母教化孩子方面，可以从四个方面去做：1、身体的接触在03岁，孩子是特别渴望与父母的身体接触的阶段，这就要我们多去抱抱孩子，亲亲孩子，还可以玩一些身体接触比较多的嬉戏，

18、以此来给与孩子平安感。我以前有个同事，孩子在家里由奶奶抚养，孩子有一个脏兮兮的布娃娃，时刻都要带着它，也不让洗。其实这就是没有平安感的一个表现，孩子缺少父母的爱抚，缺少平安感，须要用一个东西来填补。心理学家探讨认为，03岁的孩子假如超过两个星期以上离开妈妈，那就请打算好请心理医生的钱吧。这样的说法并非危言耸听，03岁的孩子的平安感干脆影响着他们以后的人生。调查数据显示，我国的“留守儿童”已达到6000万以上，留守儿童的境况不需我多说，我只想说既然生了孩子就对她/他负责吧。2、全身心的陪伴现代社会由于女性社会地位的提高，以及生活压力增大，使得许多女性在产假结束后，重返职场，只能在下班后及周末陪伴

19、孩子。许多父母认为陪伴很简单，不就是在孩子旁边待着陪着吧。他们一边看手机，上着网刷着挚友圈，一边对孩子说，去玩啊，去吧，去吧。这不叫陪伴，真正的陪伴是放下你的手机，全身心的陪着孩子玩玩具，讲故事。孩子是最敏感的，你是在敷衍还是真心的陪伴，他们都可以感受得到。全身心的陪伴，会让你第一时间了解孩子的改变，从而确定孩子的优点，订正孩子的缺点。3、语言的确定多对孩子进行确定，少指责。确定并不是一味的说，你好棒啊，你真乖啊之类笼统的话。确定孩子要详细，比如说，孩子今日把自己的玩具整理整齐了，你可以这么说，哇，今日的玩具摆放的很整齐，你这么爱惜它们，每一个玩具都很快乐呢。总之不要一句真棒就完了。同样，在以

20、下三个方面，父母要留意：1、过度爱护现在独生子女比较多，小区里一群玩耍的孩子后面总是跟着一群惊慌的大人，孩子之间抢玩具了，发生争吵了，往往刚一起先，就被大人们给拉开了。其实，小孩子你推我一下，我推你一下，又能造成多大损害呢？我们这种过度爱护，只会让孩子错失和同龄人交际实力的发展。2、过度支配多度支配就是给孩子支配好一切，小到穿衣吃饭，大到爱好学业的选择。我认为一方面是，父母觉得自己是过来人，以自己的人生阅历给小孩支配了自认为的生活。另一方面，有些父母将自己未实现的人生志向强加给了孩子。但是，孩子不是你，她/他虽然是你所生，却不属于你，请给她/他选择自己人生的权利。陪伴孩子长大，参加孩子成长，过

21、程是甜蜜又闹心的。龙应台说，孩子，你渐渐来。孩子的每一步成长都离我们远一步，珍惜陪伴孩子的时间，渐渐地放手，看着她/他们本想自己的新生活。听讲座的心得体会7昨天下午2：30我园召开全园家长会。会场上坐满了各班的家长，有的家长还拿着笔记本仔细地坐着笔记。家长会的主讲人时从北京来的家庭教化专家常海教授。风趣的付教授做了题为“家园协同培育孩子健康成长”的专题讲座。他结合典型事例以及自身教化子女的亲身经验，从四个方面阐述了如何教化孩子。一、搞好家庭教化，意义非常重大二、高度关注孩子，全面健康成长三、孩子健康成长，家长必需付出四、加强家园联系，共同培育孩子常教授有句话对我触动很大：“好孩子是夸出来的，好

22、父母是学出来的。狼爸虎妈”是极端的教化方式，这种教化方式的特点是“家长主导型”，由家长来确定孩子的成长方式和成长路途，并利用一些惩处手段去维护家长的权威，达到既定的教化目的。家长们也应转变传统应试教化的理念，关注孩子的全面发展。在敬重孩子自主权利之上赐予孩子合理的引导和教化。以自身的丰富阅历和专业的眼光帮助孩子进行选择、推断，而不是逼孩子成才或者规划孩子成才；”深感在这方面我对自己的女儿做得不好，以后要努力啊。他要求家长每周每月都看点教化孩子的文章，这也正是我们的欠缺之处。感谢苏园长组织的这次家长会！听讲座的心得体会8x月x日，我们有幸在xx小学跟教化大师零距离接触，倾听了xxx和xxx两位大

23、师的精彩讲座，感受中华传统文化的熏陶，醍醐灌顶，受益匪浅。中国文化博大精深，上下五千年的悠久历史，造就了宏大的中华民族！教化的本质是什么？我真的不知道该用什么语言表达形容概括，是啊，我们教化的本质是什么呢？这是一个值得我们深思的问题。xxx老师给我们做了一个诠释，教化的本质是上施下效，长善救失。教者也，长善而救失者也。育人为本，德育为先。我们要教化学生学做人，做中国人。同时教化学生区分善恶，善就是有益于人，恶就是有益于己。教化的主轴是长善、救失。失是孩子的缺点，我们老师要言教明理，反求诸己，以身作则，将孩子的缺点转变成优点。长善也须要我们老师以身作则，与学生共学弟子规，运用之妙，存乎一心。下午

24、xxx老师的讲座同样强调了教化的本质，并且告知了我们如何引导孩子有效地学习。小学阶段我们要陪伴孩子养成良好的学习习惯，可见学生的养成教化的重要性。这就要求我们老师在教学生活中，以激励为基础，因时施教，因材施教，不给孩子压力，启发孩子自己觉悟，同时留意与家长的联系，培育孩子良好的行为习惯，我们协调一样共同教化关注孩子的成长。经过一天的上课学习，我找到了前行的方向，找到了教化的真谛，“上施下效，长善救失”对我们而言是那么的重要。我们要以此为契机，抓住教化的本质，在以后的教化教学中做一个有心的人，为社会培育出更多的有用之才。听讲座的心得体会9在通小校本培训很荣幸能倾听到李群教授的讲座，她给人的感觉亲

25、切自然，语言富有魅力，专业术语信手拈来，但又丝毫不做作卖弄。她真诚地与我们沟通，并没有空洞地说教，而是通过一个个典型的故事与我们共享、分析，引领我们从中体悟“欢乐”“乐观”。真不愧是教授级别啊！李群教授首先为我们讲解的是“压力”，她谈到正确相识压力，压力产生的因素，压力的影响等问题，我记住的一句话是“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”强调的是适当的压力也会创建佳绩的事实我信任这句话，也信任生活中要不断的给压。李教授谈到的其次个问题是关于“乐观”的，她引用马丁赛得格曼的学习乐观，在 “乐观型说明风格”中，李教授借曹操的乐观来说明这个问题。“赤壁之战”曹操大败，逃回的路上，曹哈哈大笑。属下不知为何

26、，故怀疑问之：“主公，我们打了败仗，为什么你还哈哈大笑呢？”曹操笑着回答:“胜败乃兵家常事，我的失败只是短暂的。”曹操的这种气魄让人折服，我们且不论这个历史人物究竟是什么样的一个形象，但他的开朗和乐观的确值得我们每一个人学习。我很喜爱李教授对教化的诠释，她说“教化的目的是促进人的华蜜”，“一个好老师的标准，是能从大家都认为的差生身上找到10个优点”，她还说：孔子最观赏的，不是子路的英勇和帅才，不是子贡的外交和商务实力，也不是冉有的可以面南为王的谋略，而是颜回的“人不堪其忧，回也不改其乐”的高尚人文精神。李教授说，乐观是可以修炼的在我们的心理银行，每天都要存下资本别人对你的好，你要敏锐地感受到；

27、别人对你的不好，你要迟钝地反应。宏大的“不行救药的乐天派”苏东坡，是我们恒久学习的榜样，他一生坎坷多次被贬，但苦中作乐，不断创作，开荒种田，研制服饰，打猎引渠，无所不能；痛并欢乐着，烦但不闲着，苦日子好过。李群教授的讲座深深地触动了我，我们该怎样做人，做个什么样的人，做个什么样的老师？我们的性格特征和价值取向都会极大影响孩子们的成长与发展。我们不仅要反思，更要行动！听讲座的心得体会10一场没有演讲稿、没有ppt的激情演讲震撼了会场的300多位老师们。x老师的演讲以他艺术的驾驭、心理学的学习、学问的渊博、独到的见解、人格的魅力、超强的记忆力等，使得老师们佩服、折服，获得现场全体老师多次热情的掌声

28、，我们每位老师受到了剧烈的心灵震撼和深刻的师德教化。x老师围绕做有华蜜感的一流老师为主题谈论了一系列有关师德师风的独到见解。怎样做有华蜜感的一流老师，x老师送给大家三个字，分别是：“品”、“爱”、“能”。“品”：老师的一流体现在品，尊严、自由、名声。x老师例举了许多实例指出作为一名老师要敬重每一个孩子，不能损害孩子的尊严，做一个有品的老师，同时教化孩子从小做一个有品的人。作为一名老师，我们最重要的是传道，要让孩子知道人生最重要的是自由，不行在小时候养成品德问题，长大了会丢了自由。而名声就体现在我们的一言一行上，自律和他律的结合才是师德师风的保证。“爱”：爱自己、爱别人、爱事业。正如x老师的一句

29、话：“吃不饱的时候只有一个苦恼，吃饱饭时却有多数苦恼”，这是一个浮躁、急躁、甚至急躁的社会。我们不能驾驭我们的命，但是能驾驭我们的运。“希望是火，悲观是烟，人生路上始终是一边点火一边冒烟”，人生虽有不如意，但也要爱自己、爱生命。当然也要做到爱别人：爱别人的孩子、爱别人的父母、爱同事，爱身边每一个人。x老师向我们传授了为人处事的“四二二”定律。四项基本原则：当面敬重、背后赞扬、好事想着、坏事帮忙；练就两样本事：做事让人感动、说话让人兴奋；吃下两样东西：吃苦、吃亏。爱别人要从身边做起，作为老师更要从对学生的点滴关爱做起，爱自己的孩子是本能，而能做到爱别人的孩子是宏大的。人生就一万多天，有人只是过了

30、一天而重复了一万次而已。有的人一辈子暗淡无光，每天重复着同样的事情，让我们的生活精彩就要爱我们的事业，做一名华蜜的老师。“能”：比实力、比才能、比实力。教化工作者如何体现自己的“能”，x老师说：“班主任就是领袖，而不是领导”，什么叫“领袖”？我想就是做学生的偶像吧，你不用扯着嗓子喊，你不用大发雷霆，学生就会跟着你走，因为他崇拜你。当然，我们也要培育学生做一个有“能”的人，让学生全面发展。胜利人的标记是具有“三头”：笔头、口头、领头，而成为胜利人的途径是读书、拜师、见世面。我们每位老师都应提高自己的政治、理论、文学、业务水平，要身体力行地学习。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、险峻，老师应有丰富而广博

31、的学识和开阔的视野。 听君一席话，胜读十年书，听了x老师的报告，带给我许多生活和工作上的启示。现在的教化要交给孩子什么？是学问吗？学问不是文字，也不是学问，学问是从人生阅历上来，做人做事上去体会的。我们应教化学生做有品的人，做有爱的人，做有能的人，这不就是有学问的人吗？做人好，做事对，肯定的对，肯定的好，这就是学问。我们在教书的同时更重要的是育人，这才能让我们的学生成为真正有学问的人。还记得最终x老师送给全体老师的一段话：“要想一个人欢乐，那就做梦。要想一家人欢乐，那就做饭。要想一群人欢乐，那就做东。要想一辈子欢乐，那就做事、做人。”努力做有华蜜感的一流老师，欢乐工作，华蜜生活！听讲座的心得体

32、会11昨天有幸参加到有效教学与有效老师讲座，通过这次学习，让我感受颇深，也受益无穷。 在信息社会的今日，学问的传播速度不能用学问大爆炸来形容了，已经到了数字化时代。作为一名老师怎样使自己有为，是有效教学的重要保障 。所谓有效教学， 老师是这样说明的：有效教学是一种理念，是老师专业发展的标记，其落实有赖于老师有所作为。所谓“老师有为”，就是指老师不断以有效教学为一种价值追求，并为此进行专业的探讨，在探讨中实现专业的发展，在专业的发展中实现学生学习生活质量的提升。怎样做到老师有为？就是要不断的自我保鲜，不管年龄多大，都要加强学习， 正如李明新校长所说的那样，老师再也不能一劳永逸地消费在师范院校所学

33、习的学问，必需不断更新学问，不断提高自身的专业修养。其一，要从培育听、说、读、写、算、唱、演等实力练起。课程改革必需进一步加强老师的专业基本功的培育。其二，要提高理论相识水平。他认为，老师是一名教化工作者，专业涉及的理论很广泛，应当时刻关注每一个时代先进的教化思想与理念。只有丰富了自己的理论素养，再加上自己的深化思索，才能较好地把握教学改革的时代脉搏，不至于跟“风”跑。“治学不为媚时语，独寻真知启后人”，要达到这样的境界，没有理论功底，就没有实践的“底气”。只有具备这种底气，我们才能挺直腰杆做好教化教学工作，才能满怀信念的进行教学试验，才会产生独到的教学方法与教学思路。我虽不才，但也努力朝着这

34、方面努力，如在今年自己任教的科学中，就产生了这样的想法，上级给这门学科规定了教学时间，这就说明用这样的的教学时间就能完成教学任务。所以自己大胆地进行试验，不增加课时，不留作业，还要让学生学好学问。要想达到这一目的，我从两个方面入手，仔细备课，用教学内容的魅力吸引学生，变被动的学为主动的学，目前有一部分同学基本达到这一要求。其次做好学生的思想工作，使厌学的学生产生对学习科学的爱好，从而主动自觉的学习。通过这样的方法，使学生进行有效学习。听讲座的心得体会12不知不觉我已近快毕业了，现在回忆起来，这高校四年来的听讲座，我从中受益匪浅。还记得第一次去听讲座场景，那时的我还只是一个傻乎乎的大一新生，只是

35、听说听讲座可以加学分就去听。现在想想未免觉得有些荒唐，但却就是这个看似荒唐的行为，让我从今迷上了xxx那个有着浓浓的学术气息的讲学厅，让我在高校的四年里不至于真的荒废了一切！高校这四年，听过多少讲座，早已数不清；这四年，听过多少讲座，说都说不过来。每一次讲座，都有可供我们借鉴的地方。教授们、讲师们，每一位，无不是xxxx，他们那幽默、诙谐、睿智的言语始终回荡在我的脑海里，激励着我，指引着我。虽然有一些讲座的详细内容我已遗忘，但有一些却留个我很深刻的印象。比如我听过的xxx教授关于“如何在面试中脱颖而出”的讲座，听完以后的确给了我很大的帮助。作为一名大四的准毕业生，面临着严峻的就业形势，那我们应

36、如何从中脱颖而出？除了高学历的证书外，基本的面试技巧和职场礼仪也是我们迈向胜利必不行少的一部分。一起先，xxx教授讲解并描述确定第一印象要素中包括外表、举止仪态、交谈内容。讲座围围着主题简述以下四个方面：1.提出男女正确的着装方式。套装、配饰选择与色调搭配均以简洁、大方、稳重为主，衣服的面料要选择质感好的。2.简述正确的站姿、坐姿、行姿。如站时要挺胸收腹，行走时优雅稳健。3.从肢体语言方面提出建议。4.简述应聘面试时的礼仪，包括进出门礼仪、交谈礼仪、肢体礼仪。讲座共分两个环节：第一环节是老师对男女生的穿衣礼仪、穿衣色调的搭配以及站姿、坐姿、行姿进行讲解，还现场找了两位同学手把手的教。其次环节是

37、进行如何化好面试妆的介绍，达到了讲座的高潮。老师亲自为现场的同学作模特，给大家做示范，从各个细微环节入手，细致描述在职场中需留意的问题。又比如我听过的xxx院长关于我的xxxxx的讲座，听完以后我的确是有很大的感受。讲座是关于周游方面的，旅游能给人带来灵感，许多时候，有一些难题始终被困住了，久久不能得到解决，有时侯出去逛逛，或许久突然来了灵感，一切难题都因迎面而解。旅游还能使人的心胸更加宽广，在许多状况下，喜爱旅游的人心胸都是比较宽广的，并不是因为其心胸宽广才喜爱上旅游，而是在旅游的过程养成的一种气质。爱旅游的人，在游山玩水的过程中，和各种各样的人打交道，和各种各样的事接触，慢慢地人也就变得大

38、气，而这种大气会让别人觉得更乐意与之相处。在这高校的四年里，我很庆幸自己能坚持去听了那么多各种各样的讲座，我也在这过程中不断的丰富自己，完善自我，为自己即将到来的职业生涯积聚着能量，我希望终有一天，我也能像我的老师们一样，以自己丰富的学识、不俗的谈吐去滋养我的学生们！听讲座的心得体会13一、留意倾听孩子关于他自己的事家长关切孩子，不仅用眼“看”，而且要用耳“听”。“听”就是要激励孩子多谈自己的事，作为家长要帮助她消化理解胆怯、生气、不快乐等带来的心情，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在逆境中和他人沟通，更有自主性。正确引导孩子对于父母来说是很关键的。二、善用表扬和激励北北在上幼儿园

39、之前，在家平常由老人照看，有点小女孩爱哭的习惯，喜爱表扬，厌烦指责。当出现问题时，家长要先反思并多与其他妈妈沟通，才发觉表扬要有度。所以，家长肯定不要滥用表扬，假如把孩子每天正常该做的事(像自己整理玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。孩子是须要激励，激励就是动力。每当孩子有一些进步时，我们都会极力激励他，这样他就会很兴奋，自信念大增。错误时，比如说谎等等，我们还是要对他严厉的指责。同时也会听他为什么要这样做的缘由，告知他是不对的，不行以这样做。三、家长要言出必行、讲信用随着孩子的长大，孩子所仿照家长做事也就越来越多，比如北北情愿看

40、动画片，我情愿玩手机，有一次，北北说妈妈你怎么每天都玩手机呀，我才发觉最近手机玩的有点频繁，所以规定孩子看电视时间，和孩子一起玩，简单掌控时间，家长要言出必行！时间到了必需停机！告诫孩子要讲诚信！假如孩子贪玩不守时，家长就要严厉指责孩子。四、避开指责和指责过多的指责和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特殊是当已经有人对某件事向她提出指责的时候，再在旁边横加指责，我认为是特别错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。这种时候，就应当心平气和地、耐性地教化她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行 为进行对比，让她知道自己的过错，最终表扬一番她的特长，告

41、知她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜爱的好孩子。 那样不仅使她找回自信，还能相识到自己的错误，以后肯定会改正的。五、让孩子帮忙做事平常在家我总是让好好做一些在餐前摆好餐 具、餐后整理餐具等力所实力的杂事，有时在我洗东西时，就会让她洗一些小物件，看到她仔细的样子，感觉孩子很懂事。这些事可能在我们家长眼里都是一些微乎其微的事，可就是这种小的不能再小的事才能陪养出具有良好习惯的人，只要我们多留心这种小事，就会让孩子收益一生。通过这样的熬炼北北能做到自己的事情自己做，自己遇到问题自己思索。感谢北北给我带来的傲慢和欢乐。以上只是我个人一点初浅的育儿心得，信任各位家

42、长挚友肯定有比我更好的育儿方法。当然，教化孩子更须要整个家庭齐心合力，一样教化，同时还要协作幼儿园老师，做到家园共育，才能使我们的孩子在各方面得到更好的发展。听讲座的心得体会1410月7日我们学校组织全体老师参与全国教化专家吴政宪、徐立峰到我校做示范教学，下午徐立峰老师给我们做了讲座，专家老师讲的内容特别符合我们老师的教学实际，他着重讲了：老师探讨什么？其一，老师要探讨学生；其二，老师要探讨新课标，新教材；其三，老师要探讨课堂，其四，面对课程改革我们应当如何做。他讲的内容既简明扼要，又特别符合我们老师教学的实际，给我启发。 首先我认为实施素养教化，就是全面贯彻党的教化方针，以提高国民素养为根本

43、宗旨，以培育学生的创新精神和实践报告实力为重点。而课改的目的也在于此。其次作为老师要培育学生的创新精神，那么老师首先要有创新精神，要大胆进行改革，敢于冲破旧的条条框框，主动投入课程改革试验，学习有关课改的文件和资料，倾听专家讲座，并仔细领悟其精神实质，做好各种业务学习笔记，写好学习心得，做到教学方向明，路子对。在教学过程中，大胆创新，进行实践，改过去满堂灌的教学方法，主动实行启发式和探讨式教学，激发学生独立思索和创新的意识，切实提高教学质量。再者无论取得怎样的成果，都应当牢记三尺讲台才是自己的归属，要把日常教化教学摆在首位，我希望：学校成名，我成才，最终是学生受益。因此，在设计活动中，要把握整

44、体，全面考虑课程目标，敬重学生的实际与爱好，并保留已开发出的较好的课题，不断完善修改，同时，必需酷爱自己的教化对象学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个

45、闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。面对课改，找准位置，做完善课改的促进者。并找准问题症结，抓住思维方法，要树立起正确的思维方法。思维不偏激不肯定，从整体方位来解决问题，思路确定出路。我们多么希望再向专家零距离请教，给我们指明课堂改革的方向啊！听讲座的心得体会15今日听了陈纪英老师关于在学校教化中心理健康教化的讲座，尽管身上觉得疲累，但心理却觉得如沐春风一般，在教学工作中全部过的困惑、郁闷都烟消云散，心里从内向外透着一股说不出的清爽、敞亮的气息。陈老师以诙谐幽

46、默的语气解读了屡屡发生在我们身边，让我们百思不得其解的事，为我们找到在根源所在。陈老师在报告中说要了解学生的须要，走近学生，学生接受了你，你才能真正的走进学生。“走近”、“走进”，看似只有微小的差别，或许在平常我们还会混用，但在与学生的交往中却有大大的不同。学生是有生命、有思想的个体，哪能容我们直通通的走进他们的内心，所以我们只能先走近他们。怎样才能走近他们，是不是无微不至的关切帮助就能走近他们，其实不尽然。假如我们一味的根据自己的意愿想法，想当然的认为学生须要而为之，往往会产生实得其反的效果。象陈老师说的一个小事例，在假期回来的第一节课先给学生35钟的时间处理一下自己的事情，无非是同学几天不

47、见了，自己遇到的簇新事想第一时间内跟同学共享，几分钟就搞定了，既满意了学生沟通的欲望，又同时给学生提了个醒儿，假期结束了。这样该做的事都做完了，剩下的就是仔细上课了。回想我们多数状况下所做的，往往是想当然的认为，学生的心跑野了，得在第一时间内把这缰绳勒紧了，而事实上就不那么当然了。所以我们要了解学生的须要，想学生之所想，急学生之所急，方能找到打开学生心扉的钥匙。陈老师还讲到师生关系是教化的生命线。现在都说建立和谐同等的师生关系，我们都高举同等的口号，又是否真正做到同等。陈老师在这也举了个小例子，也是几乎每天发生在我们身边的事。学生没写作业，“为什么没写”，“我忘了”，“你都能记住什么”。这样的

48、对话好像在每一个老师身上都时有发生，接下来的谈话就陷入僵局，谈话这演化成了老师自己一个人的说教，学生要么低头不语（这是好的），要么颈项一扭，脸一仰，不理你。这样缄默的抗拒让老师觉得自己的师道尊严受到挑战，然后说教就变成了指责甚至讽刺挖苦,将学生推的又离我们远一些。回头看看这其中的对话过程，我们又何曾给了学生与我们同等对话的权利，学生说什么我们堵什么，学生说什么错什么，反正你没做作业就是错了，再狡辩更是错上加错。学生没有申诉的机会，我们也就无从了解学生没做作业的真实缘由。师生关系的构建须要沟通、须要沟通，给学生说话的机会，满意学生心理上的平安须要，让我们蹲下身子，和学生站在同等的位置上对话，师生关系会在这样的基础上走向和谐。那么我们的教化也会成果累累，亲其师而信其教