名片设计师教案精编.docx

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1、名片设计师教案名片设计师教案1活动名称：艺术领域美术“小小名片设计师”设计意图：美术绘画小小名片设计师以嬉戏的形式深受孩子的喜爱,特别富有时代气息,用自制的名片相识新挚友,属于社会范畴,“运用现代教化技术，体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性.活动目标：1通过名片与人沟通，感受人与人沟通的开心，美术教案小小名片设计师。2培育幼儿的视察、审美、创建实力。3初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。活动打算：1.物质打算：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。2.学问打算：会写自己的名字。重点

2、分析引导幼儿设计出自己的名片。难点分析初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。活动过程：一、导入1.幼儿共跳舞蹈找挚友，“你们想不想相识新挚友”？2.老师边讲故事边出示4张范画：提问：聪慧的小挚友，小老虎来到森林以后，是什么帮助它相识了那么多的新挚友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了小猫医生？名片上要有什么？小结：有了名片真好，既可以用它相识很多新挚友，又可以依据名片上的电话号码、地址与挚友保持联系，幼儿教案美术教案小小名片设计师。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少便利。二、绽开：.提问：小挚友，平常，你们见过名片吗？见过谁的名片？.出示课件：我这里也出名片，还依据装饰方法的

3、不同分成了5种类型呢！（出示课件，幼儿视察名片的色、装饰方法）（1）风景名片（2）卡通名片（3）信纸名片（4）底纹名片（5）花边名片.你想不想为自己设计一张别出心裁的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清晰大一些，装饰得最美丽。4.幼儿设计绘画， 老师巡回指导：名字、电话号码是否写清晰；装饰得是否美丽。老师为完成的作品压膜。三、延长活动1.讲评：（1）自评：有谁对自己的名片最满足？为什么？（2）互评：谁还喜爱别人的名片？2.提问：你想把名片送给谁？为什么？（提示幼儿送给新挚友）应当说些什么？（介绍自己）3.老师里有那么多新挚友，请幼儿将名片送给新老师。名片设计

4、师教案2活动目标：1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。活动打算：1.阅历积累：(1)家长和幼儿共同收集各种名片(2)环境创设：将收集到的名片布置成名片墙(3)科学活动初步相识了解名片的用途和内容2.材料打算：(1)不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。(2)音乐“找挚友”、名片PPT活动过程：一、起先部分激发幼儿活动爱好及热忱。1、音乐“找挚友”进入活动室，提示幼儿和好挚友抱一抱。2、谈话探讨激发幼儿设计制作的爱好。“我们知道了一种交挚友的新方法，谁知道?”“咱们收集了许多名片，请小挚友们来说一下名片上面有什么?是用

5、来干什么的?”幼儿自由发言。小结：有了名片真好，既可以用它相识许多挚友，又可以依据名片上的电话号码、地址与挚友保持联系。二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。1、出示实物，引导幼儿视察发觉名片的不同。“小挚友看，我收集的这些名片有什么不同?”2、引导幼儿看PPT，再自由发表评论。“再来看看挚友们收集的名片”“你看到了什么样的名片?”3、引导幼儿自己想到操作中要留意的问题“今日你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要留意些什么呢?先跟你旁边的好挚友说说你的想法吧。”“谁来说说看”引导幼儿自己主动思索，说出剪刀的平安用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。4

6、、幼儿分组设计制作自己的名片，老师巡回指导。三、结束部分展示评价作品引导幼儿相互视察名片，猜猜主子是做什么工作的。激发幼儿在创作的爱好。活动延长：观赏活动“挚友的名片”，设计自己的名片墙嬉戏：依据名片找挚友活动反思：活动中打算的材料要充分考虑孩子是否适合孩子的年龄特点，能否在已有的阅历基础上得到提高。我们给孩子们打算了毛根，原想毛根的色调比较突出，而且松软简单塑形，便于孩子们自己动手改变出不同的造型。活动中，毛毛小挚友想用毛根贴边，但是毛根过长，她想用剪刀修剪，但是剪不动便向老师求助。我的反应是立刻拿起剪刀帮她剪，这是我不够沉稳的表现，在王老师的提示下，我恍然发觉，自己竟然遗忘了王园长常常提示

7、我们的“要给孩子思索、尝试、反复推敲的机会和时间”。假如当时我只是给毛毛适当的语言提示，引导她自己想方法解决问题，那样更会激发孩子的探究欲望，比如，把毛根折起来扭成麻花状，就可以不用剪刀剪了!名片设计师教案3活动目的：进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。活动打算：老师-“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。幼儿-每桌上放有铅笔、彩笔、卡纸、剪刀;学习书写数字、名字。活动过程：一 、总结故事中名片的功能1提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它相识了那么多的新挚友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?2小结：有了名片真好，既可以用它相识很多新挚友，又可以依据名片上的电话号码、地

8、址与挚友保持联系。二、观赏名片树上的各种各样的名片1提问：小挚友，平常，你们见过名片吗?见过谁的.名片?2我这里也出名片，还有两棵名片树呢!(出示名片树，幼儿视察名片的形、色、装饰方法)3小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很美丽。三、 进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。1提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用?2小结：名片有各种用处，相识新挚友、与挚友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少便利。3请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。四、幼儿设计名片老师巡回指导：名字、电话号码是否写清晰;是

9、否会运用模具剪各种形态的名片;装饰得是否美丽。五、相互沟通1提问：你想把名片送给谁?为什么?(提示幼儿可以把名片送给其他班级的小挚友。)2 幼儿，老师之间相互交换名片。名片设计师教案4活动目标：1、知道名片能为人们的生活工作带来便利，体验别出心裁的创新所带来的欢乐与成就感。2、培育幼儿的视察、审美和创建实力3、用自己喜爱的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。活动打算：1、师幼共同收集的多种名片。（包括风景、信纸、花边、仿真等名片）2、彩笔或油画棒。3、歌曲找挚友、电子琴、视频仪、彩色电视机。4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。幼儿已有相关学问

10、和阅历：在日常生活中，我发觉孩子对名片很感爱好，还常常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手实力和空间想象实力较差，我想给孩子熬炼的机会，借这个机会我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解乐乐的名片这个故事，知道故事的内容。活动过程实录：一、导入，激发幼儿爱好。（1）幼儿随着找挚友歌曲做动作进入活动室。活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增加幼儿的节奏感，还能提高幼儿的爱好，使幼儿以开心的心情参与活动。（2）老师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片（吸引幼儿留意力），引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。师：乐乐来到森林以后，是什么帮助它相识了那么多的

11、新挚友？幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁？幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说：小鹿，你好！这是我的名片，我很情愿和你做挚友。师：然后又遇到谁？幼：遇到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔师：就这样，乐乐通过名片相识了很多挚友，乐乐可兴奋了。（3）老师小结：有了名片真好，可以交到很多的新挚友，还可以用名片上的电话号码、地址与挚友保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新挚友。活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了新奇，从而使幼儿有了做名片的欲望。二、观赏名片（1）观赏师幼共同搜集来的各种名片（孩子们热情的探

12、讨起来，有的还相互比较起来）蒙蒙：看我的多美丽，有好多花！越越：那我的还有大汽车呢！浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。（2）利用视频仪播放老师打算好的名片（风景、卡通、信纸、花边等名片），供幼儿观赏，让幼儿说出名片上的内容。（3）幼儿小结：小雨：名片上要写名字乐乐：要画上美丽的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码师总结：小挚友们视察的真细致，制作名片时，不仅要把画面画的美丽，最重要的是写上名字和电话，现在小挚友自己制作一张自己的名片吧。活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备，这样便于幼儿很好的视察，还能激发他们制作名片的欲望。三、1、制作名片（一）在最短的时间内（

13、5分钟），看谁的名片制作得最清晰，最美丽。（1）老师提示：名字、电话号码要写清晰，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时间内作出最美丽的名片。（2）老师到幼儿中间视察幼儿设计的名片。活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特别孩子赐予帮助，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象实力和创建实力，能够根据自己的意愿制作出最美的名片。2、制作名片（二）在最短的时间内（5分钟），看谁制作的名片最合理，最美丽。（1）老师提要求（基本的美术技能）：线条要清楚，色调搭配要合理，造型大小要适度，选材要合理等。（2）老师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子驾驭一四、介

14、绍名片（1）自评名片。安安：我画了大汽车，把名字和电话也写上了蒙蒙：我的最美丽，我画了好多花（2）互评名片。越越：蒙蒙画的美丽，我画的汽车不像活动评析：在幼儿自评与互评中，我没有参加看法，我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和相识，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最终让孩子自己评出最清晰最合理最美丽的名片。（3）互送名片你想把名片送给谁？（老师、幼儿之间）为什么？活动评析：在互送名片这个活动中，给了孩子自由发挥的空间，培育了他们的社会交往实力，同时孩子们在活动中感知了名片的作用。五、结束（1）老师小结：叙述名片上的内容。（

15、2）幼儿随着音乐和挚友再见，结束开心活动。自我评析：整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下主动投入，主动协作，爱好很高，达到了认知、动手操作、审美实力、社会交往实力等方面培育之目的，这说明活动过程中，孩子的留意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够奇妙渗透美术基本技能，使孩子驾驭一些基本的绘画技能，制作出自己最满足的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处，我打算的材料还不够丰富、合理，以后肯定会留意的。名片设计师教案5教学内容：小小名片设计师教学目标：1进一步了解名片的功能；2初步学习设计名片，发挥想象；3通过设计书写，初步驾驭自己名字的写法以及自己家电话号码。教学打算：名片

16、树、铅笔、各种样子的模板、彩笔、纸、剪刀事先学写自己的名字和电话教学过程：一、启发谈话1.这次“十一”期间，老师家的电脑坏了，一时也想不起来修理的电话，你们知道是谁帮了我吗？2.小结：有了名片真好，既可以用他相识许多的挚友，也可以依据上面的电话号码、地址等和挚友保持联系。遇到突发的事情也可以运用。二、观赏名片树上的各种各样的名片。1.提问：小挚友，平常你们见的名片是什么样子的呢？见过谁的名片？2.我这里也出名片，还有一棵名片树呢！（出示名片树，幼儿视察名片的形态，颜色和装饰的方法）3.小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰的很美丽。三、幼儿操作幼儿设计名片，老师巡回指导，名字，电话号码是否写清晰，要求用模具剪出名片的造型。四、作品赏析幼儿相互沟通各自设计的名片，同时启发幼儿将名片赠给自己的好挚友或老师。