四年级数学微课教案汇总.docx

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1、四年级数学微课教案四年级数学微课教案1一、教学内容西师版四年级下册第八单元其次课时。课本121页至123页中的“课堂活动”1，2题。二、教学目标：1、使学生明白单式条形统计图与复式条形统计图的区分。2、使学生体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的亲密联系，发展数学应用意识。3、使学生知道图例在复式条形统计图中的重要作用。三、教学重点：使学生体会统计在实际生活中的重要作用。四、教学难点：图例在复式条形统计图中的重要作用。五、教学过程1、单式条形统计图与复式条形统计图的区分：师：单式条形统计图与复式条形统计图有什么不同？生：.师总结：单式条形统计图只表示一种人或事物的改变状况-复式条形统

2、计图表示两种（或几种）人和事物的改变状况，单式条形统计图没有图例-复式条形统计图有图例。五、生活中的复式条形统计图：1、师：在我们的日常生活中也常常用到，各种各样的复式条形统计图。请孩子们想一想当统计什么对象的时候须要作复式条形统计图。生：.师：总结：当统计对象不止一个的时候，我们就须要作复式条形统计图。2、师：老师在网上也收集了一些不同类别的统计图。（1）从图中你了解了哪些信息？生：.（2）这是一幅什么统计图？生：.师总结：我们今日学习了复式条形统计图，以后还会学习更多的统计图。如扇形统计图，折线统计图等。（3）师：请看这幅统计图，并回答问题。生：复式条形统计图。生：一格代表5毫米。生：在东

3、部，7、8、9月份降水量最高。生：在（）部，（）季度降水量最低。1、纠错练习（1）刚才我们一起看了这么多的统计图，请孩子们视察这幅统计图。这是小明画的统计图，回答图下面的问题。师：五年级的男生比四年级的男生？）。生：.（）生：.（）生：.四年级数学微课教案2教学目标：1使学生通过生活中的.事例，初步体会解决植树问题的思想方法。2初步培育学生通过视察探究规律、找出解决问题的有效方法的实力。3让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简洁问题，培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。教学重点：理解两端要栽的状况中棵数与段数之间的关系，能依据问题中的规律来解决问题。教学

4、难点：能运用两端要栽的状况中棵数与段数之间的规律，敏捷解决实际生活中的问题。教学过程：一、情景引入。1、通过卡通人物的介绍，引诞生活中所出现的植树问题的例子。2、明确问题的要点：两端要栽。依据已有学问，对三种做法进行初步的推断。3、提出质疑：哪种揣测才是正确的呢？为了了解植树问题两端要栽的规律，引导学生自己亲自探究。二、探究新知。1、出示例题：审题后通过三个锦囊的形式，提出探讨时要留意的三个方面：第一、应从较小的数据起先着手探讨，有利于发觉规律。其次、分析时可以用上已有方法来帮助理解，如线段图等。第三、明白在找规律时应当从多个例子中来发觉规律，而不是从个别例子就下定论。2、填一填，找规律：画出8个例子，分别数出其中平均分的段数与所需树木的棵数。1、完成全部例子后，让学生把每一组的数据进行对比发觉所求的棵数跟所分段数有关系。2、尝试归纳：棵数与段数有关，都是段数+1=棵数。3、把发觉和关系式进行填写。3、运用规律，解决例题。4、完成微练习，解决生活中的一些问题。5、学问拓展。这章节的学问学会了吗，你可以试试用这种分析方法来试试探讨只栽一端和两端不栽的状况。本章节结束。