吹泡泡教案含反思范本.docx

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1、吹泡泡教案含反思吹泡泡教案含反思1活动目标练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟识，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行实力。在嬉戏过程中增进幼儿之间的情感沟通，增进友情。教学重点、难点重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调渐渐走，渐渐蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到欢乐。难点：动作的时候力求整齐协调。活动打算“吹泡泡”的儿歌 ， “手拉手儿走走”的音乐。活动过程：先温习老师以前教过的儿歌“手拉手儿走走”。然后让小挚友自己组织围成两个大圆圈，边唱儿歌边表演动作。最终讲解新的嬉戏：“吹泡泡”。组织

2、三个幼儿跟手拉手成圆圈，并沿一样方向渐渐走动。老师教念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡”，（手拉圆圈往中间走）“吹泡泡.吹出一个大泡泡”（手拉手往后退成一个大圆圈），“泡泡飞低了，泡泡飞高了，嘭，泡泡吹破了，变成很多小泡泡”教学反思1、这个活动室我自己在亲子乐园的读书上间或望见的，觉得挺适合老师跟孩子一起完成。假如有爸爸妈妈的参加氛围会更加愉悦，或则在有亲子活动的时候，许多个家庭做这个嬉戏效果也会很棒。2、我与学生一起做这个嬉戏的时候，教学形式上有点生硬，假如在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视频，那孩子们的热忱会一下子调动起来，只是我们学校的条件太有限。3、在这个活动

3、中，幼儿都参加了嬉戏， 孩子们在与老师跟同伴之间的互动中驾驭了嬉戏的技巧，增进了友情。4、在嬉戏中，我渐渐走出来，放手在一旁观看孩子们自己活动。由此嬉戏活动联想到“手拉手儿走走”的嬉戏，在教学的时候我是先完成的这个嬉戏活动，再教新的嬉戏。5,、孩子们在活动中把自己扮成了很多小泡泡，感觉很快乐，开心。看到他们兴奋我也很快乐。活动设计背景为了激发幼儿对小嬉戏的学习热忱，促进孩子之间情感沟通，考验宝宝的应变实力与协调实力，设计了此活动。在嬉戏中感受圆圈可以变大变小变高变矮的魅力。小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的嬉戏。是一种很流行的嬉戏。玩这种嬉戏的通常是小孩子。吹泡泡教案含反思2活动目标：1.学习与同

4、伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。2.借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。3.在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。4.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动打算：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。活动过程：一、玩嬉戏：吹泡泡、追泡泡。(1)老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿爱好。(2)交代嬉戏要求，提示小挚友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小挚友要到不同的地方追泡泡。(3)老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的嬉戏。二、嬉戏吹泡泡(1)老师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们

5、还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：皮球回来了!小挚友找圆圈，然后快速站到圆圈上。(3)引导幼儿玩嬉戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起嬉戏进行1-2次。(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小挚友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展嬉戏1-2次。激励小挚友和老师一起念吹泡泡的儿歌。三、

6、放松活动：小孩，小孩真爱玩。活动前，老师提示小挚友：老师请小挚友摸什么，小挚友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小挚友。教学反思活动一起先我做了简洁的吹泡泡的平安提示，让幼儿留意几个担心全的因素，然后引导请幼儿揣测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿视察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告知我泡泡飞到天上去了。在嬉戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探究和发觉。在亲自操作的过程中获得胜利的满意和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，擅长合作等

7、终身受益的特性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长视察，勤于思索，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验欢乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的深厚爱好，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的主动的情感看法，构建完备人格。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。吹泡泡教案含反思3纲要指出：“幼儿园教化内容的选择应当是贴近幼儿的生活，幼儿感爱好的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、好玩，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种欢乐地心情。活动分成三个部

8、分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境，激发幼儿学习的爱好，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。其次部分是观赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，帮助幼儿理解歌词内容，能够完整跟着音乐完整的唱歌。最终一部分是在完整唱歌的过程中，并加入嬉戏环节，将歌曲活泼、好玩的特点更好的表现。1、观赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的欢乐与友好。2、让幼儿在欢乐的情境中，自然而然、轻松开心地驾驭歌曲。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。歌曲图谱；教学ppt。在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。一、观赏小螃蟹吹泡泡，感受快

9、乐活泼的歌曲基调。1、幼儿听音乐进场。2、出示小池塘的图片：你看到了什么？3、池塘边上的绿草地上真喧闹，有些小动物正在开音乐会呢。4、来了谁？青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。我们学青蛙一起来唱唱吧。5、还来了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我们一起仿照小螃蟹来吹吹泡泡吧。6、呀，泡泡破了会发出什么声音？我们一起用啪来唱一唱吧。（设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既达到熟识旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做铺垫。）二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。1、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。2、你听到了什么？幼儿回忆歌词，老师出示每

10、个乐句的前半段。3、再次观赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，老师用各种符号快速完成图谱。三、学唱歌曲，能完整清晰地演唱歌曲。1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。3、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。（设计意图：遮盖和填充图谱，帮助幼儿有效回忆歌词内容，培育幼儿倾听歌曲的实力。）四、音乐嬉戏，体验歌颂活动的趣味性。1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的？2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳”的表情。3、重复两次嬉戏结束。（设计意图：在趣味的嬉戏中检测和巩固幼儿对唱曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌颂。）教学反思：这是一个比较活泼的曲调

11、，带有一点嬉戏性。原来的歌词比较好玩，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以依据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最终一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜爱而且也很简单驾驭。活动采纳情景导入法引导幼儿驾驭歌词内容，首先让幼儿观赏歌曲，老师能留意在示范演唱的时候留意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟识歌词，边回答边出示小图谱，便利幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏显明幼儿很简单记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿特别感爱好，所以这部分须要强调练习，

12、满意幼儿表现的须要。层层深化的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在嬉戏中自然进行，活动可以在幼儿的爱好最高点结束。吹泡泡教案含反思4活动目标：1、观赏歌曲，感受歌曲旋律美丽安静的意境。2、借助对物体之间对应关系的相识来操作小图片，理解歌词，通过视察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。3、在学习过程中迁移已有阅历，体验胜利的欢乐。4、让幼儿体会嬉戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。5、培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。活动打算：小图人手一份，大图一张。录音磁带。活动过程：1、导入小图：“我们小挚友都喜爱吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜爱吹泡泡，谁会是他们吹出的泡

13、泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。2、幼儿贴。边放乐曲磁带。提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。”4、看小图跟着音乐念一遍歌词。5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡

14、泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？10、将第一部分与其次部分连起来唱。“有没有信念？”11、出示其次段图，你们看着其次段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。12、谁能介绍你们是怎么学会唱其次段的？“找出了许多一样的地方。”活动反思：此活动是歌曲活动，让幼儿熟识歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜爱该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的.地方，比如：第四环节，这里是最注意孩子的即兴表演，发展孩子的创建和表现。整个活动我基本参照老师用书去执教，但是依据本班孩子的实际水

15、平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子宁静完整地观赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简单些。孩子的参加爱好很高，课堂气氛很活跃。在运用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子运用道具该留意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，许多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。吹泡泡教案含反思5活动目标：1、幼儿能发觉所吹的泡泡有大有小。2、透过泡泡来视察身边的事物，体验发觉和嬉戏的欢乐。3、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。4、发展幼儿的动手实力。活动打算：物质打算：每

16、人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。阅历打算：课前让幼儿玩吹泡泡的嬉戏。重点难点：发觉所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡视察身边的事物。活动过程：一、老师出示图片，让幼儿视察泡泡的形态、颜色。老师示范，让幼儿视察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。二、吹泡泡。1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。3、幼儿再次尝试吹泡泡。4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。三、看泡泡1、请幼儿视察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它视察四周的世界。四、抓泡泡1、老师吹泡

17、泡，小挚友们抓泡泡。2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么改变。活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的视察实力和想象实力。一起先，我是出示图片让幼儿细致视察泡泡的形态、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的主动性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。 真好，你真棒。在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真美丽。哲宇跑过来说：老师我吹出了很多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最终，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的特别尽兴，小思琦跑过来说：老师看

18、，泡泡在我手里破了，真好看。喜爱抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的特别胜利。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。吹泡泡教案含反思6活动目标：1、培育幼儿的视察力、留意力、对音乐的起先与结束的反应实力。2、对幼儿进行气息的训练及力度的限制和想象力的练习。3、能够完整地歌颂歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、仔细倾听并主动参加歌颂活动。活动打算：泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。活动过程：1、幼儿自由活动，老师起先吹泡泡引起幼儿的留意。要求请每一位小挚友盯住一个泡泡去看，

19、泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形态，引出主题。2、集体跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出啪的声音。请小挚友每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出啪的声音。3、用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。4、二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小挚友跟一个泡泡，边拍手边发出啊的声音，泡破停声；另一组小挚友同样跟一个泡泡，在泡泡裂开时垛一下脚并且发出啪的声音。5、出示乐器铃鼓、响板让幼儿分辨，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示裂开的泡泡。6、放音乐，请幼儿细致地倾听。提问

20、：这首歌曲里唱了什么？为什么泡泡不见了？泡泡飞到哪里去了？7、幼儿边唱边舞，依据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示全部的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦，全部的人做泡泡裂开状，并在原地接唱泡泡不见了，要求裂开的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。活动反思：此活动是歌曲活动，让幼儿熟识歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜爱该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注意孩子的即兴表演，发展孩子的创建和表现。整个活动我基本参照老师用书去执教，但是依

21、据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子宁静完整地观赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简单些。孩子的参加爱好很高，课堂气氛很活跃。在运用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子运用道具该留意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，许多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。吹泡泡教案含反思7活动目标1、 通过活动，引导幼儿酷爱大自然、体验大自然的美。2、 培育幼儿与同伴合作、保住自己和关切爱惜同伴的实力。3、 通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。4、

22、让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。5、 让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。教学重点、难点培育幼儿与伙伴合作、爱护自己和关切爱惜同伴的实力。活动打算泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行嬉戏的阅历。活动过程（1）热身： 嬉戏石头、剪刀、布，吹泡泡嬉戏开场。（2）集体嬉戏：刚才玩拍泡泡的嬉戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？（破掉了，不见了）是吗？那你们还想玩吗？今日，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟老师一起拉起旁边小挚友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，嬉戏反复几次。（3）分散： 飞盘、尾巴、纸球。刚才吹泡泡的嬉戏好玩吗？今日老师为大家打算了飞盘、尾巴和纸球几种自选嬉戏。纸球是今日投放的新材料。告知你们一个隐私哟，今日我们用纸球也可以玩吹泡泡的嬉戏，你们想来试试吗？纸球嬉戏规则：老师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，老师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，嬉戏反复进行。（4）、放松。儿歌吹泡泡教学反思通过活动培育了幼儿的动手操作实力，教化了幼儿酷爱大自然，体验了大自然的漂亮。