和时间赛跑大班教案精编.docx

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1、和时间赛跑大班教案和时间赛跑大班教案1活动目标1、 感知时间，体验一分钟时间的长短。2、知道时间是珍贵的，懂得珍惜时间。活动打算时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。活动过程1、相识时间师：“有谁知道一分钟有多长？”（很短、不知道、很长）我们来看一下最细、走的最快的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。现在我们就看着秒针转一圈，感受一下一分钟有多长。（好长，好短）2、感知时间我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。（幼儿嬉戏，老师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，

2、还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木：小挚友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了很多事情：回答了 xx的问题，给xx拿了一张纸，视察了全部小挚友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。不管你做不做事时间都会不停的走，而你们刚才就是让时间跑掉了（跑在前头了）。我们再玩一次，这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。（我这样做的目的是希望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了，只要提前做好安排、抓紧时间就可以做很多事。）幼儿再

3、次沟通自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书。 妈。咪。爱。婴。幼儿园教案频道3、沟通提问：为什么你比以前干的事多了？4、统计时间上次我们统计晚上你都做了哪些事，我发觉小挚友做事的时间都不一样。今日我们知道如何珍惜时间了，今晚我们再统计一回。时间统计表业的时间洗脸、刷牙、脱衣上床早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间和时间赛跑大班教案2设计意图：当今社会正处于一个竞争激烈的时代，时间对于每个人来说都是非常珍贵的，但是在日常生活中，我们发觉不少孩子时间观念淡薄

4、，不懂得珍惜时间。家长也常常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影响家长上班。而如今老师除了要帮助幼儿学会学习，更应当让他们学会如何生活，如何适应社会，为幼儿可持续发展奠定良好的基础。于是我们设计了此活动，通过活动体验、嬉戏竞赛等方式，让幼儿感知时间，发觉时间的价值和自身努力的关系，从而达到促使幼儿学会利用时间，珍惜时间的目的。活动目标：1、初步相识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。2、感知时间，体验时间的长短，发觉时间的价值与自身的努力有关系。3、培育幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。活动打算：1、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。2、肯定数量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，记录

5、纸、笔。3、幼儿有肯定的计数和记录阅历。活动过程：1、相识时钟，调动幼儿关于时间的阅历。出示时钟。提问：这是什么？它有什么用？引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？小结：长针指向12，短针指向数字几，就是几点整。幼儿阅历介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？（评析：开宗明义，干脆让幼儿认时钟、看时间进入学习情景，并有意识地调动幼儿阅历，让幼儿回忆早上7点到8点这一小时时间段里常常做哪些事情，使抽象的时间与幼儿实际的生活建立起联系，以此帮助幼儿形成肯定的时间观念）2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发觉时间的价

6、值与自身的努力有关系。（幼儿前后两次插雪花片，纵向比较一分钟内插雪花片的结果与自身努力的关系。）师：“原来在一小时里我们可以做这么多事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”幼儿第一次嬉戏，感知一分钟时间的长短（无意识插雪花片）。师：“瞧，那里有一些雪花片，让我们用一分钟的时间来玩一玩吧！”幼儿邻座相互沟通。师：“看看你插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的小挚友插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？”引导幼儿发觉加快速度就可以。幼儿其次次嬉戏，体验时间的价值与自身的努力有关系（有意识插雪花片）。师：有的小挚友说只要动作快就能插得多，现在让我们再来比一次，看看这

7、次能不能比上次插得更多、更大！时间还是一分钟！幼儿前后两次自身对比沟通。师：“看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比较一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？”请幼儿快速将2次的作品放入雪花片筐子里。（评析：通过让幼儿前后两次插雪花片，第一次无意识，其次次有意识抓紧时间，纵向比较相同时间内插雪花片的数量和质量，以此感受一分钟的长短。这一环节简明扼要，突出重点，注意幼儿感性基础上的操作、体验，感受和理解。）3、开展体育嬉戏，幼儿轮番玩三种不同的体育器具，进一步感知时间的价值与自身的努力有关系并学会计数和记录。创设活动情境，交代活动要求。师：“虽然一分钟时间很短，但只要我们抓紧时间，加快

8、速度也能做许多事情。现在我们来玩体育嬉戏“与时间赛跑”。老师为你们打算了3种体育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一种轮番玩一玩，而且要边玩边数，把每一次的个数记录在旁边桌子上的记录纸上，每次的时间都是一分钟，三种器具都要轮番玩到。”（请个别幼儿示范，交代嬉戏规则）皮球：要求拍接球，拍一个接一个，并边拍边数。沙包：要求自抛自接，抛上去接住了算一个。呼拉圈：将圈套在脚下，由下往上套圈，并边套边数。幼儿分别玩三种体育器具，并记录结果。创设嬉戏情境，老师用三种不同的方法发指令，调动活动气氛：第一次听信号，其次次采纳倒计时，第三次用鼓声计时。（老师要关注幼儿的记录状况，发觉记录错误的要刚好提示，强调

9、嬉戏规则。）幼儿带回记录纸，坐上位相互沟通活动的结果。集体沟通，比较评出各项目玩得快和多的幼儿。（评析：创设情境，利用竞赛性的体育嬉戏让幼儿进一步体验时间的节奏和紧迫感，学会自主选择和轮番共享，在玩乐中升华主题与时间赛跑。老师适当渲染活动气氛，把活动推向高潮。要求幼儿边玩边数并记录个数，这是个难点，对幼儿具有肯定的挑战性，活动中老师要加强视察和引导，强化规则意识，帮助幼儿精确记录。此环节主要通过幼儿自身体验以及和同伴横向比较，感知时间的价值与自身努力的关系。）4、利用现场的情景和资源，促进同伴互动，激励幼儿学会抓紧时间、珍惜时间，拓展和迁移阅历。激励幼儿快速整理场地、器具，使幼儿更深刻地感受到

10、只要抓紧时间、加快速度，肯定能做更多的事情，让幼儿感受同伴集体合作的力气。指导语：刚才我们在竞赛时把东西弄乱了，现在让我们用最快的速度来整理一下，雪花片要拆开放到箩子里，记号笔和记录纸收好，呼拉圈、沙包和皮球分别归类放到筐里。看看我们须要几分钟就可以整理好。（老师看时间告知幼儿只用1分39秒，幼儿欢呼。）启发幼儿探讨：平常我们应当怎样抓紧时间？教化幼儿要珍惜时间。（评析：老师利用现成的场景和资源，激励幼儿抓紧时间，整理活动器具，渗透习惯的培育和合作意识的养成，这一环节简洁而自然，适时而奇妙，极大地增加了幼儿的时间观念，有效地促进儿童行为的正迁移，揭示了主题，体现了活动的教化性。）和时间赛跑大班

11、教案3活动目标1初步相识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。2感知时间，体验时间的长短，发觉时间的价值与自身努力的关系。3培育珍惜时间、利用时间的良好习惯。活动打算1时钟、秒表各一。2肯定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。3幼儿有肯定的计数和记录阅历。活动过程1相识时钟，调动幼儿关于时间的阅历。(1)出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？(3)幼儿阅历介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？2感知时间，体验一分钟时间的长短，发觉时间的价值与自身努力

12、的关系。师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”(1)幼儿第一次嬉戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。(2)邻座幼儿相互沟通：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发觉加快速度就可以）(3)幼儿其次次嬉戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。(4)幼儿对比前后两次嬉戏沟通：是不是加快速度后比第一次插得更多了？(5)请幼儿快速将两次的作品放入雪花片筐子里。和时间赛跑大班教案4活动目标1、感知时间,体验一分钟时间的长短。2、知道时间是珍贵的,懂得珍惜时间。3、激发了幼儿

13、的新奇心和探究欲望。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。活动过程1、相识时间-师:“有谁知道一分钟有多长?”(很短、不知道、很长)我们来看一下-最细、走的最快的是秒针,秒针走一圈就是一分钟。现在我们就看着秒针转一圈,感受一下一分钟有多长。(好长,好短)2、感知时间我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。老师给你们一分钟的时间,在这一分钟里,你们可以自由选择做什么事,时间到了就停下,我们来比一比看看谁做的事情多。(幼儿嬉戏,老师计时。孩子们纷纷离开座位,有的去拿纸,有的去拿积木,还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。)幼儿沟通自己在一分

14、钟时间里做的事情:我觉得一分钟实在太短了,什么事都没做时间就过去了;我在一分钟里画了一个圈;我在一分钟里搭了一个积木小结:小挚友都说一分钟太短,老师在这一分钟里可做了很多事情:回答了 xx的问题,给xx拿了一张纸,视察了全部小挚友的活动,看到有人在争吵,然后找了把椅子坐下来。不管你做不做事时间都会不停的走,而你们刚才就是让时间跑掉了(跑在前头了)。我们再玩一次,这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。(我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了,只要提前做好安排、抓紧时间就可以做很多事。)幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情:我在一分钟里拿了一

15、张纸,画了一个小人;我在一分钟的时间里找到了自己的数学本,写了26个数字;我在一分钟里拿了一堆雪花片,搭了两架飞机;我在一分钟里看了5页书. 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道3、总结沟通提问:为什么你比以前干的事多了?4、统计时间上次我们统计晚上你都做了哪些事,我发觉小挚友做事的时间都不一样。今日我们知道如何珍惜时间了,今晚我们再统计一回。时间统计表写作业的时间洗脸、刷牙、脱衣上床早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间活动反思：和时间赛跑是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。“我”因外祖母去世而哀痛不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的

16、经验中，体会到了应当怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“全部时间里的事物，都恒久不会回来了”，但是，“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利”。一、搜集珍惜时间的资料，体会时间的珍贵时间，对于三年级学生来说是一个抽象的模糊的概念。我在设计该课的教学设计时，布置学生课前收集有关珍惜时间方面的名言警句。把沟通珍惜时间方面的名言警句，支配在课前师生互动环节进行。先让学生感知“珍惜时间”，为本节课的学习定下基调。学生通过收集和整理这些资料，了解了更多的珍惜时间的名言名句，体会到时间的珍贵，形成珍惜时间的观念。从而让“时间珍贵易逝”在孩子们心中扎根。这些资料放在课前活动时

17、沟通，充分调动了学生的参加度和主动性。二、指导层次朗读，感受时间的消逝实行用中心句“全部时间里的事物，都恒久不会回来了”引领全文的学习。其次课时，首先从“我”对爸爸的话的理解入手，让学生知道“我”是从身边的事物去感受“时间过得飞速”，起先理解“恒久不会回来了”。在这个环节，抓住课文中的问题，激发学生联系上下文和生活阅历体会爸爸的话，学生通过联系生活，感受时间会带走“昨天、童年、生命”感受时间的一去不复返，时间的珍贵、时间的无情，以真实的体验来感悟“为什么要珍惜时间”，这样把朗读和感悟有机地结合起来，从文字的里面抠出情感来读。激发学生探究作者珍惜时间的缘由。从而让学生走进作者的内心世界，和文本绽

18、开对话。三、以课本为主，教给学生学习方法课堂学习，还是注意以课本为主，在学习中，提示学生找到段落在书中所在的位置，以便随时翻书圈画、批注等，因为不动笔墨不读书才是学生要驾驭的根本读书方法。让学生默读课文时，画出段落的中心句，并注明之；找出段落中表达所见、所想的句子；在读过的句段中写出自己的感受、体会等，让学生留下自己学习的心得、体会和学问、笔记等。我认为教给学生的不仅是学问，还有读书方法，如，学习第4自然段时，利用范读让学生感悟作者的情感，读到作者的内心里去，老师的范读，给学生树立了读书的榜样，同时告知学生理解好才能读好，读好书是学好语文的关键。四、体会作者情感，进行仿写练笔。课文的第6、7自

19、然段写的作者的生活体验，看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞得是同样的路途，也恒久不是今日了。真实地感受到时间一去不复返。教学这两个自然段，我让学生自读课文，谈谈感受，结合自己的生活实际说说自己的理解。让学生体会学习作者的写法所见所想，体会充溢诗意的、描绘时间消逝的语句，进行仿写练笔。仿照第6、7自然段的写法，写一写在你眼里，哪些事物跟昨天不一样了。这个环节的学习，仿照作者的写作手法，熬炼学生的写作实力。学生源源不断地列举生活中的事例，从而拓宽他们的思路，碰撞他们的心灵，培育他们的“惜时”意识。五、反思不足，提升自我讲完课，结合老师们的评课，细细琢磨，这节课我还存在许多不足：一是合作学习环节还须要扎实有效的进行，真正训练学生的合作实力；二是板书内容有待于完善，要贯穿整个文本或加上本课的中心句。三是读书的要求用幻灯片呈现出来为好。四是留意教学时间的合理化支配，留意语言的精炼。在今后的听评课中，我会多向各位老师学习，细心打造课堂，提高教学效率。小百科：人们以跑步的方式进行竞赛，体育运动不行缺少的运动，田径运动竞赛之一。 上一篇：食品袋大班教案 下一篇：磨磨和吉吉大班教案