哪座房子最漂亮教学设计精编.docx

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1、哪座房子最漂亮教学设计哪座房子最美丽教学设计1这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新居许多，其中造得最美丽的是小学校，说明当地人民对教化的重视，对少年儿童成长的关切。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新居子外形的美观美丽，青瓦白墙，门宽窗大；其次句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最美丽的。这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。、相识个生字。会写“了、子、门、月”个字。相识个笔画“横钩、竖钩”和个

2、偏旁“广、户、穴、尸”。、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村改变很大，农夫盖了很多新居，最美丽的房子是小学堂。相关课件和图片。两课时。第一课时一、演示课件，整体感知、谈话揭趣，今日我们一起到农村去看一看，观赏那里的漂亮景色。（课件出示农村风景图片）、生自由发言，说说看到的风景。、师边演示课件，边叙述：勤劳的农夫在这片漂亮的土地上造起了房子，你们看（诗歌内容）、数数有多少座房子，哪座房子最美丽？、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。、生看课件夸夸这些新居子。、出示课题，指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“美丽”。二、自由朗读，读通课文、自读课

3、文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小挚友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：个，轻声音节：个。、出示生字卡片，检查读音。 带拼音指名读，开火车读。 去掉拼音请学生当小老师带读，男女生竞赛读。 开展“小组擂台赛”读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜爱哪一句话并做上记号。、朗读沟通：最喜爱哪一句话？为什么？第一句： 方法、学生说理由，老师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生相识事物。方法、学生说理由后，老师请他们

4、在课文插图上图词对应连线。 换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（假如不重叠，你读了有什么感觉？） 指导朗读：这么漂亮宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？其次句： 生说理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。 说房子四周的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。 师生想象朗读。第三、四句： 在小挚友眼中，那座房子最美丽？（请学生用诗句回答） 为什么我们的小学堂会最美丽呢？ 指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字、认读生字“了、子、门、月”说说在什么地方见过这些生字？、分析字

5、形，记住新笔画：“横钩、竖钩”，并用比较法区分“了、子”；用说笔顺法记忆“门、月”。、指导书写。学生视察生字在田字格中的位置，老师范写，学生练写，展评。哪座房子最美丽教学设计2一、复习，说说自己看到的美丽房子1、在上节课，我们学习了一首好玩的诗歌是（生接）_。谁会有感情，流畅地背诵给大家听。（指名生、齐背）。2、这篇课文告知我们哪座房子最美丽？生齐说：要数我们的小学堂。3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里？（生说：我们的学校）过渡：我们的学校美丽吗？它哪儿美丽呢？二、说说我们的学校1、你看到我们的学校哪儿美丽？（指名说：操场，师点击操场图）a、你看到图中什么？_操场，_跑道线，_地面。

6、（真是又大又宽敞的操场）b、（师点击沙坑）这里是操场一角有什么呢？_沙坑，_队伍，（这就是同学们喜爱玩的沙坑）2、（看花坛）你看到什么？_花，_花坛，_草。（真是漂亮的花坛）3、（看教学楼）你有看什么？_墙，_教学楼，_窗，_们，_桌子。房前有_。（教学楼后）屋后有_小草，_。小树（环境太美丽了）4、（看校内小道）这是校内的小路，_小道，_树叶。（这可是充溢回忆的校内小道）师小结：同学们，今日你们都专心、用眼地视察我们可爱美丽的学校喜爱我们的学校吗？接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要专心，用眼去视察。三、学写四个字1、（出示字卡）瞧，这儿有四个美丽可爱的字宝宝来了。你们相识吗？2、

7、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读。（师提示：月整体认读）3、同学们，我们先来学习前两个字细致视察这2个字，你发觉了什么？比较：了和子 门和月生自由回答；4、学写“了”和“子”a、“子”比“了”多一横。”学会写“了”，“子”就没有问题，（师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画；弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空）b、这个字怎么写呢？先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。c、我们把字放到田字格中来写写，同学仔细看（师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上）。d、我们在书中描写红色字。学会了吗？e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横。那这一横怎么写

8、呢？（指名生：在横中线上）f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写。g、我们把它放进田字格来写一写吧。（生书空）5、比较学写“月和”“门”。a、这两字有相同的笔画发觉了吗？留意：横折钩的折肯定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。视察月在屏目中的写法并书空。c、放入田字格写一写。（师边解说）d、生写在本子中6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点。a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧。门的笔顺是怎样的：一笔 _,二笔 _,三笔 _。（生书空）b、生视察放入田字格的写法。c、生在书本中描。7、同学

9、们这四个字都学会写了吗？它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来观赏并评评。起先吧。a、生自由书写在本子中。b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学观赏并评论。（生评）师总结：你们这次的写字水平都有很大提高，以后还要接着努力，争取写的更好。我们不仅要学好中国文化，还须要学好写中国文字，有信念吗？四、作业布置：1、把子、了、月、门各书写一行2、用画笔把自己心中喜爱的房子画出来哪座房子最美丽教学设计3一、导入课题1、（出示三张拼音卡片：piao zuo liang）同学们，看老师这儿的拼音，你相识吗？这是_音节。谁会读吗？（指名生、齐读）2、你能把这三个音节的其中

10、两个组成一个词吗？（指名生：美丽）师边听边摇摆拼音卡片，板书：美丽。生齐读：美丽。3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：美丽。4、师问：你们在生活中看到美丽_.美丽_.今日我们要学习与“美丽”有关的课文：哪座房子最美丽（板书课题）5、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。过渡：老师质疑，哪做房子最美丽？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。观赏图：我们一起去参观小村庄。二、随文识字1、（出示课件图）这幅图美丽吗？哪儿美丽？（生自由回答）当生说“房子”点击“房”出现，你来读这个字的拼音吗，

11、同学们跟读一遍，（生认读：房）2、师出示并问：一（ ）房，生作答（座）认读拼音：zuo座留意：这是个平舌音，我们把舌头放平来读。3、你们看到房子上什么？（“门”和“窗”），我们把门窗读读。房子顶上有什么？（指名说：瓦）他是什么颜色的。青青的，（我们一起来看看青青的瓦）你们见过青青的瓦吗？出了青青的瓦，还有青青的_,青青的_。4、看到一座子，还看到什么了，生答：花（望见花了）你们闻过的花是什么气味？（香味），生答：树上有果子，吃过的果子是什么味道？（香），原来这里有花果香（点击花果香）我们来学学香（xiang）。5、我看到大树，它在哪儿，师提示：在屋后（点击屋后），这是个整体认读音节：屋后。6、

12、想要吃吗？生说“要”我们来学习“要”，（点击要）7、师问：你们看到这么多漂亮的景色，是一个人去参观的吗？（生答：我们一起）学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，（我们，你们）过渡，你们真聪慧，老师带你们去个地方，（出示才智屋图）三、玩嬉戏巩固新字这是才智屋，你们想进去玩吗？听听才智阿姨怎么说的。（点击声音）你们有信念认这些字吗？先在下面同学之间认一认。1、 出示字图，谁先来，好，你先来，你认对了，同学们跟着读2遍。（指名读、齐读）才智屋开门啦！看看什么嬉戏2、 玩摘苹果嬉戏a 、谁想来摘苹果，（指名邀请小伙伴两人来认，）（认读的真好，送你们一人一个苹果）

13、（认：屋、窗、房、）你是怎么认出这个字呀， 生自由答。学习新偏旁：尸、穴。b、还有谁来认呀，（请男孩来认，女孩仔细听）瞧，老师也送你们一样水果，闭上眼睛，看看你们的抽屉里。兴奋吗？c 、女孩你们肯定要仔细哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果。摘苹果嬉戏好玩吗，还想到才智屋玩玩别的嬉戏吗？3、 玩青蛙过河。师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷叶。a、我们来开火车来认吧。（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。玩嬉戏快乐吗？那我们来快乐的读读课文吧。四、读通课文1、谁来第一个读给大家听呢？（师评：你把课文中的字音读得很准）2、你会邀请你的小伙伴来

14、读吗？（你们的小伙伴和你一样读的很流利。）把掌声送给自己。师过渡：同学们，我们读课文不仅要把字音读准，句子读通，还须要把课文读美，你们能做到吗？3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们仔细听。（生评：有感情，语速稳）。4、你们能学会这位阿姨的朗读吗？我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。5、师检查：指名一位有信念的同学来读。（你的朗读有进步）6、还有谁来读读呀！全班起立（边伴随音乐边全班同学拿好书齐读）（同学们读的真美）师总结：同学们，我们今日学习认出本课的生字，玩了很多嬉戏，又美美地读了课文，收获多不多。（多）你们的表现真棒，老师希望你们接着加油噢。五、作业

15、布置：1、把课文中的生字在家认一认。2、美美地读课文给爸爸妈妈听。哪座房子最美丽教学设计4教学目标：1、相识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。2、正确流畅地朗读课文，指导学生按肯定依次看图。3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。体会改革开放以来农村发生的重大改变给小学生带来的喜悦心情。教学重点：1、识记12个生字。有感情地朗读课文。2、能正确书写两个生字“了、子”。教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大改变给小学生带来的喜悦心情。教学过程：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，细致看，图片上有什么？有几座房子？（师随机在图上相应的地方出示带拼

16、音的词语：房子、数、小河等）2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今日我们要学习的课文，哪座房子最美丽（板书课题）(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最美丽3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。你们在生活中看到_美丽，_美丽。4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最美丽？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。2、分类学习字词（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,留意翘舌音“窗”（2）门、们：指导“门”读其

17、次声，“们”读轻声（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词（4）座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区分。c比较法记偏旁穴字头。（5）认读词卡：美丽指导读词语，强调“亮”在“美丽”一词中读轻声。能用上“美丽”说一句话吗？我们来开火车来认吧。（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。读生字快乐吗？那我们来快乐的读读课文吧。2、观赏图：我们一起去参观小村庄。指导带着骄傲、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最美丽？要数我们的小学堂。3、看来生字都会读了，放入课文中还会不会呢？谁来第一个读给大家听呢？（师评：“行”是多音字，组词区分。文中读“hng ”，如在教室里，同学们的座

18、位，就是说第一行，其次行。你把课文中的字音读得很准）你能再读一遍这词吗？你会邀请你的小伙伴来读吗？（你们的小伙伴和你一样读的很流利。）把掌声送给自己。（(指名再读诗，评价跟读的小挚友很好。)4、看，这是什么标点“？”也表示一句话，快数一数这篇课文一共有几句话？标上序号。三、朗读课文，理解内容1、农村的新居子可真多（出示课件图）小挚友们在数新盖的房子填量词：一（ ）房，生作答（座、幢）认读拼音：zuo座是个平舌音，我们把舌头放平来读。2、想想自己喜爱不喜爱这些房子，为什么。3、学生沟通，老师相机演示电脑课件。房子多美丽啊（让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生相识

19、事物）4、换词读诗句，通过比较，初步体会叠词的用法。问：假如把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”，你读了有什么感觉呢？（学生读后谈体会）5、加上动作读。青青的，白白的，这两个词是表示瓦和_,宽宽的，大大的，这两个词是表示_,感觉这房子宽敞，更能感受到农村的房子颜色美丽，宽敞。我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美？（全班齐读）（你能带着美丽的表情读读吗）（美丽的女孩来读）（请我们班的男子汉吧）老师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒适吗？老师也跟你们一样。拍手读一读6、嬉戏：谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢？给词语找上一个小主子

20、吗？（老师先说一个,红红的 ， 红红的苹果）(指名生，同学们说的真好)同桌竞赛说。四、指导书写1、（出示字卡）瞧，这儿有两个美丽可爱的字宝宝来了。你们相识吗？2、教学“了，子”读：指名读，留意区分两个字的读音。看：视察这两个字，你发觉了什么？说：你能说说你的发觉吗？写：写一写这两个字了：先让学生相识新笔画“横撇”和“弯钩”。强调“弯钩”写在竖中线上。子：启发学生和“了”比较，发觉“子”比“了”多一横，然后放手让学生练写。反馈与矫正：展示个别学生作业，开展集体评价，并进行改进。(学生书写时，师巡察，强调写字姿态，留意三个“一”)3、教学生字“门，月”指导读准生字“门”（前鼻音），说说有什么好方法

21、记“门”？指导书写“门” 门：提示学生要先写点“月”字你相识吗？你是怎么记住它的？指导书写“月”月：强调第一笔是竖撇反馈与矫正：同桌相互比一比，给对方写得好的字打上“”，写不好的提一提修改看法，再进行修改。五、作业布置看图，说说房子四周的环境美吗？美在哪里？我们下节课再学1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听2、把子、了各书写一行。板书设计：4、哪座房子最美丽我们的小学堂作业设计:1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听2、把子、了各书写一行哪座房子最美丽教学设计51、学会7个生字，相识1个偏旁，会认9个字。2、正确流畅地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容。通过

22、了解乡村建设的改变状况，使学生知道党和人民重视教化，希望孩子们华蜜欢乐地成长，从而教化学生为建设四化努力学习。重点：课文生字及知道新居子是什么样的?哪一座最美丽?难点：明白小学堂为什么最美丽。解决方法：1、小组沟通。2、看农村改变的录象片。教学挂图、生字词卡片 2课时第一课时一、创设情境，揭示课题1、导入语：今日老师带同学们到山区的农村去看一看，大家看这里的房子哪座最美丽。(看录象片)学生答：图中间有三层楼的房子最美丽。2、揭示课题。板书6哪座房子最美丽(学生齐读)二、自读生字，初读课文1、借助拼音轻生读课文，读准字音。要求学生把要学会的7个生字用画出，用画出要求相识的9个字。多读几遍，记住字

23、音。2、在读中检查字音驾驭状况，注音读准三拼音节和轻生音节。zu pio ling qing chung kun xing gu qin ni3、出示生字卡片，检查读音。 两 青 白 前 花 果 香 哪 座 房 最 美丽 墙 宽 窗4、再读课文。三、图文比照，理解课文1、在学生已经初步了解课文内容的基础上，让学生自己说到了农村之后看到了什么?老师随学生说出示挂图，讲解。2、提出疑问，逐步理解。 新居子是什么样子的?(学生通过看图回答，再引导看书，书上是怎样说的?)读一读，指导学生读出宠爱的语气。 读词：青青的 白白的 大大的 宽宽的问：这些词是说新居子的什么? 师问：新居子四周是什么样的?自读

24、其次句，你是怎样理解花国香和树成行的?学生答后，师述：一座座房子的前面鲜花盛开，果树飘香;房子后面绿树一行一行，特别整齐好看。 再让学生看图：问，哪座房子最美丽?学生齐答。 指导读第三、四句。范读，读好问句和答句，读出骄傲的感情。3、运用比较，想象解决难点。 提问：过去的农村是这样吗?为什么回有这么大的改变呢? 生自由说。 让学生指一指哪是小学堂，把新居子和小学堂比一比，绽开想象。小组探讨：小学堂是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建的这么好?四、总结全文，深化主题教化学生不辜负党和人民的希望，为建设四化努力学习。其次课时一、朗读，试背课文小组读，指名读，评议后看图试背全文。二、识记生字，指

25、导书写1、看田字格中的生字，认读要求学会的7个生字。2、学习新偏旁：(艹字头)3、利用偏旁、熟字，笔顺识记字型。(激励学生说出不同的方法)老师重点指导：青：留意下面的月第一笔撇变竖。香：上禾下日禾中的竖写得短些。前：上边是 下边分左右两部分，左边月右边刂。两：由一、冂 、人、人组成。人要顶住4、视察字在田字格中的位置，留意关键笔画的书写。学生在田字格中描写、收写。师巡回指导。三、做课后练习第3题口头填空、再写下来，然后读一读。(可不按课文内容填)四、复习巩固，布置作业1、检测新学的7个生字;认读要求相识的8个。2、检查朗读、背诵。个别读背;全班会背。3、画一幅花果香、树成行的乡村美景哪座房子最

26、美丽教学设计6教学目标：1、相识12个生字，会写4个字。相识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。2、乐于视察图片并且能看图说几句话;知道“AAB”式的短语。3、能朗读并背诵课文。4、了解课文内容，体验到在自己学校上学的骄傲感。教学重点：相识12个生字，会写4个字;能朗读、背诵课文;教学难点：培育视察实力;体验环境改变的欣喜感和骄傲感。教学打算：课件、生字卡片等。教学课时：2课时第一课时课时目标：相识12个生字;熟读课文;会说“AAB式的短语，能照课文的样子说话。教学过程：一、看图说话导入小挚友，有一位小挚友把我们生活的地方，画成了一幅特别棒的画!他请我们大家去观赏观赏呢!1、出示课件视

27、察、观赏小山村的漂亮景色：图上有哪些房子?共有几座房子?图上还画了什么?你认为哪座房子最美丽?为什么这么认为?2、出示课题：谁能读好?(激励用不同的语气读)齐读。二、初读课文1、学生选择自己喜爱的方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读)，圈诞生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。2、沟通检查：谁能把课文完整地读下来?指名读-开火车接龙读3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗?三、熟读课文、充分感悟1、选择自己喜爱的方式读课文，找出你最喜爱的一句话多读几次，把它读给你的合作伙伴听!2、沟通：指名读自己最喜爱的句子，适机出示。诗人用这

28、么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜爱这些房子啊!那谁能试着把诗人的语气读出来!重点指导设问的语气，以及喜悦骄傲的感觉。指名读-开火车读-齐读3、表演读、尝试背诵：再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!指名-齐读(背)四、主动学习、拓展说话1、课文里出现了一些很好玩的词语，它们把房子形容的更美丽可爱呢!象白白的、青青的等等。你能说出几个呢?2、我知道小挚友自己心目中也有自己喜爱的房子呢!还有我们学校家也都是些很美丽的房子，你能学着课文里的句子，也来说说你心中的房子吗?五、互动释疑学习了这首诗歌，你还有什么问题吗?也可以谈谈你的收获是

29、什么。其次课时课时目标：巩固12个生字;会写4个生字;通过“夸校内”激发宠爱学校的热忱。教学过程：一、复习背诵举办背诵课文擂台挑战赛。要求流利、正确、最好能有肯定方式地背诵(如拍手读等)二、巩固生字1、卡片认读生字。先把全部卡片让学生默记一次，然后抽读。2、四人小组探讨如何记这些生字。(可以用加一加，或者减一减等方法识记)3、沟通;开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。4、创设情境巩固生字：我们的校内有两座高大的教学楼。教学楼前有个漂亮的大花圃。花圃里面种这各种各样的美丽花。这儿一年四季散发着花香，吸引了很多同学来欣赏。教学楼的后面是一大片青青的草地，男同学爱在上面踢球嬉戏。(同桌读-指

30、名读)三、指导书写4个生字1、说说在哪里见过这四个字?2、比较“了“和“子”3、视察位置，老师范写，学生练写。四、拓展活动开展“夸校内”擂台赛。1、四人小组练说2、沟通。哪座房子最美丽教学设计7教学目标：学问与技能：1、学会12个生字，会写“了、子、门、月”4个字。2、 相识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、 、 、 ”。过程与方法：1、正确地朗读课文，背诵课文。2、了解课文内容，知道现在农村的住房很美丽，小学校特别美丽。情感看法价值观：想象农村小学生美丽的学习环境，体会他们骄傲、华蜜的心情。教学重点、难点：1、学会7个生字，并能正确书写。2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村

31、的住房很美丽，小学校特别美丽。3、通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情。教法与学法：师：指导法。生：读悟法。教具打算：挂图、卡片课时支配：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。今日老师带你们到农村去看一看，请大家留意看看哪座房子最美丽？齐读课题，老师订正“亮”读轻声。板书：哪座房子最美丽二、初读课文，读通课文。1、借助汉语拼音读课文，留意把字音读精确。2、再读课文，边读边画诞生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。4、去掉拼音，激励学生当小老师带读，男女生竞赛读。5、指名读课文。思索

32、：哪座房子最美丽？三、利用贴图，理解课文内容。1、利用贴图，再现情境。（1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？（2）老师引导学生按从远到近的依次视察图，学生边说老师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。（3）书中是怎么讲的，读一读。（4）提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色）“大”和“宽”有什么好处？（宽敞光明）房子的四周什么样？（5）指名读读其次句。弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。（6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。（7）看过去农村的录相或图片。组织学生探讨：为什

33、么有这么大的改变？争论后再回答。（8）你们喜爱现在的农村吗？用宠爱的语气读读第一二句。2、适用比较想象，学习第三、四句。（1）自己出声读读这两句。留意第三句是什么标点？想想应当怎样读？（2）指名读。（3）老师指导学生读出问句的语气。（4）老师提问：哪座房子最美丽？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出骄傲的语气。（5）为什么我们的小学堂最美丽？组织学生探讨。3、读全文。实行自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。四、学习生字新词：（一）学习生字的音。1、自己读读本课的7个生字，留意读准字音。2、同桌同学互读。3、指名读不带拼音的生字卡片。4、做送信嬉戏，巩固字音。（二）指导

34、书写：1、依据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。2、细致视察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。3、同桌同学对书写状况相互评议，提高书写水平。4、展示学生书写全班评议，老师对于班内出现的一般问题的字，再进行详细指导。其次课时一、听写生字。二、背诵课文。1、学生练习朗诵课文。2、指导学生背诵。（看图背诵课文，老师引背）3、举办背诵课文擂台赛。4、唱一唱课文。（激励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱）三、识记字形。1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。2、以小组为单位相互说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。3、请记忆字形好的学生说说。四、词语积

35、累。1、练习说叠词。（先读课后叠词，在发散）2、练习词语搭配，做“找挚友”的嬉戏。如：宽宽的 胖胖的 亮亮地 大大的 闪闪的 红红的公路 星星 眼睛 苹果 小手 太阳五、扩展活动。谈话：上节课我们夸农村小挚友的漂亮校内，今日我们一起来夸夸我们的校内吧！（1）四人小组练习。（2）举办“夸校内”擂台赛。以四人小组为单位，由学生举荐四位同学做评委。六、作业设计1、在生字本上书写生字，每字3遍。2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。3、填空再读一读。（ ）（ ）的瓦（ ）（ ）的墙（ ）（ ）的窗（1） 先口头说一说（2）然后再填空（3）全班订正七、板书设计哪座房子最美丽青青的瓦 房前花果香白白的墙

36、 宽宽的门大大的窗 屋后树成行哪座房子最美丽教学设计8教学目标：1、相识12个生字。会写了、子、门、月4个字。相识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村改变很大，农夫盖了很多新居，最美丽的房子是小学堂。教学重点、难点重点：认读生字。正确书写课后生字。流畅地朗读课文。背诵课文。难点：1、相识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。2、体会农村的巨大改变。课时支配：2课时教学过程：（第一课时）一、演示课件，整体感知。1、谈话揭趣，今日我们一起到农村去看一看，观赏那里的漂亮景色。（课件出示农村风景图片）2、生自由

37、发言，说说看到的风景。3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农夫在这片漂亮的土地上造起了房子，你们看-（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最美丽？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。6、生看课件夸夸这些新居子。(板书课题)7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字美丽。二、自由朗读，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小挚友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。3、出示生字卡片，检查读音。a. 带拼音指名读，开火车读。b.去掉拼音请

38、学生当小老师带读，男女生竞赛读。c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜爱哪一句话并做上记号。2、朗读沟通：最喜爱哪一句话？为什么？第一句1）方法a、学生说理由，老师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生相识事物。依据学生的回答板书（青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗）方法b、学生说理由后，老师请他们在课文插图上图词对应连线。2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（假如不重叠，你读了有什么感觉？）3）指导朗读：这么漂亮宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？其次句。1）生说理由后，请他们在插

39、图上指出房前、屋后的位置，2）说房子四周的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。3）师生想象朗读。第三、四句。1）在小挚友眼中，那座房子最美丽？（请学生用诗句回答）2）为什么我们的小学堂会最美丽呢？3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区分了、子；用说笔顺法记忆门、月。3、指导书写。学生视察生字在田字格中的位置，老师范写，学生练写，展评。其次课时一、听写生字。二、背诵诗歌

40、。1、生练习朗读。2、指导学生背诵。（看图背诵，老师引背）3、比比谁背的最好。4、唱一唱课文。激励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。三、巩固识字。1、做摘苹果的嬉戏复习生字。2、四人小组探讨如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）沟通：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读-同桌检查-指名读）我们的校内里有两座高大的教学楼。教学楼前有个漂亮的大花圃。花圃里面种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了很多女同学来欣赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。四、词语积累。1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。2、词语找挚友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 公路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、五、拓展活动。谈话：我们夸了农村小挚友的学校，再来夸夸自己的校内。1、四人小组练习。2、夸校内竞赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）六：布置作业。画一画我们漂亮的校内。板书：青青的 瓦白白的 墙4哪座房子最美丽 宽宽的 门 大大的 窗小学堂