咏柳语言教案精编.docx

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1、咏柳语言教案咏柳语言教案1活动目标：1、体会诗人酷爱春天大自然的感情，感悟大自然的美妙。2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。3、观赏古诗,并初步理解古诗发觉古诗韵律的特点。活动重点：理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。活动难点：初步理解古诗并发觉古诗韵律的特点。活动打算：柳树图画、 教学课件。活动过程：一、出示一幅柳树的图画。起幼儿爱好。这是一棵什么树?它是什么样子的？二、观赏教学课件。了解一些关于柳树的学问。1、老师小结柳树的特点：落叶树，柳枝瘦长，松软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。2、让幼

2、儿小结柳树的特点。你觉得柳树美不美？什么地方美？三、观赏古诗的教学课件。让幼儿观赏并理解古诗内容。1、初次观赏古诗。在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起观赏一下。2、完整观赏古诗咏柳，初步理解古诗。诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？3、再次观赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问老师。4、分句理解古诗意思。5、通过视察课件，小结古诗的特点。你们来看一看这首古诗和我们平常所学的儿歌有什么不一样？四、学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。1、老师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美.这是一首很美的诗，老师也惦念

3、一念, 你们来听一听好吗?2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。3、请幼儿表演朗诵古诗。咏柳语言教案2一、活动目标：1、体会诗人酷爱春天大自然的感情，感悟大自然的美妙。2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。练习发音咏、高、条、绦、垂、知。3、观赏古诗,并初步理解古诗发觉古诗韵律的特点。二、活动重难点：重点：理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。难点：初步理解古诗并发觉古诗韵律的特点。三、活动打算：柳树图画; 教学课件.四、活动过程：（一）出示一幅柳树的图画.引起幼儿爱好.这是一棵什么树?它是什么样子的.？（二）观赏教学课件.了解一些关于柳树的学问.1

4、、老师小结柳树的特点:落叶树，柳枝瘦长,松软下垂,生长很快,适合在水边生长,树皮,树枝,树根都可入药.2、让幼儿小结柳树的特点。你觉得柳树美不美?什么地方美?（三）观赏古诗的教学课件.让幼儿观赏并理解古诗内容.1、初次观赏古诗。在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美,他写了一首诗来赞美它,让我们一起观赏一下.2、完整观赏古诗咏柳，初步理解古诗。诗歌里说了些什么?你记住了哪一句呢？3、再次观赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问老师。4、分句理解古诗意思。5、通过视察课件，小结古诗的特点。你们来看一看这首古诗和我们平常所学的儿歌有什么不一样

5、？（四）学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。1、老师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美.这是一首很美的诗，老师也惦念一念, 你们来听一听好吗?2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。3、请幼儿表演朗诵古诗。咏柳语言教案3活动目标1.初步理解古诗咏柳内容，感受诗中描写的美丽景色，宠爱春色。2.初步学习按古诗节律吟诵。3.通过积累，感悟和运用古诗咏柳，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。4.引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动打算、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。活动过程、边听音乐柳

6、树姑娘边进教室，感受歌曲的美丽。柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊！、谈话活动，引出话题。春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发觉春天给柳树带来的改变呢？老师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象很多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的？哦！原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么美丽。（老师边朗诵散文边出示大挂图）、引出古诗。这首散文真的好美啊！古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么漂亮的柳树，不由得做起的诗来。（创设情境：老师仿照古代诗人大声朗诵古诗咏柳）刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图）老师再次朗

7、诵。、老师朗诵咏柳古诗，并帮助幼儿理解古诗。 哪一句古诗的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告知其中的意思，或老师可依据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。）春风一吹让柳树如此的漂亮，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带来改变呢？（春风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了静静话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。）和幼儿一起来朗诵古诗。再次一起来朗诵古诗。（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。）老师小结：春风给我们带来了漂亮，给我们带来了快乐。和幼儿一起观赏古诗朗读。、老师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。（配乐）小挚友可以回忆刚才

8、老师仿照古代诗人朗诵古诗的样子，一起来仿照着进行朗诵古诗。附： 咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出？二月春风似剪刀。碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。妆成：装扮成。绿丝绦：比方柳条如绿丝线织成的带子。裁：裁剪。春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，犹如万条绿丝带在风中飘动。这些绿叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的春风就像无形的剪刀。诗人通过对柳树作的细心描写和联想，表现了大自然的奇妙。教学反思古诗对幼儿是一种即生疏又熟识的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、

9、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲柳树姑娘进行导入活动，让幼儿知道柳树的漂亮。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆咏柳语言教案4目 的 要 求1、知道古诗的也许意思，并乐意背诵古诗。2、知道柳树是在春天发芽的。准 备宁静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。内 容 与 指 导1、老师出示有柳树的春天图片导入课题。师：小挚友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今日我们来学一首新的古诗咏柳。2、老师朗诵古诗。3、老师翻译古诗意思，幼儿了解。师：像碧玉一样装扮得高高的柳树，万条柳树垂

10、下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。4、幼儿学习古诗咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。5、老师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。6、活动总结：小挚友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小挚友们要爱惜花草树木，我们的的树才会更绿更美。7、活动结束咏柳语言教案5活动目标：1。引导幼儿观赏古诗，并初步理解古诗含义。2激励幼儿有感情地朗读古诗。活动打算：1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。2录音机、磁带、视频。3水袖若干条。活动过程：谈话导入提问1、小挚友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些改变？2出示柳条图片：这是什么？

11、柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？3柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得特别美丽，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫咏柳。4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝宏大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜爱哪一句？）一、观赏并初步理解古诗的含义1 播放视频提问：你最喜爱那一句？（依据幼儿的回答贴出相应的图加文）2请小挚友朗读一次3你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）4“碧玉装成一树

12、高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。5那谁知道 “不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？小结：细细的嫩叶原委是谁的巧手剪出来的？最终诗人最终想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！二、激励幼儿有感情地朗读古诗1我们看看前两句，诗人望见这么漂亮的景色会是什么样的心情？（兴奋。贴表情图）2诗人望见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶原委是谁剪出来的？这一句应当怎么读？（疑问、贴表情图）3最终诗人最终找到了答案“二月春风似剪刀”应当是什么样的心情？（茅塞顿开、贴表情图）小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）三、嬉戏1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？2、请幼儿请客人老师和自己跳。延长：区域活动制作柳树、柳条、柳叶