国学经典诵读活动方案汇编.docx

《国学经典诵读活动方案汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国学经典诵读活动方案汇编.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、国学经典诵读活动方案国学经典诵读活动方案1一、指导思想为了让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的深厚爱好，培育学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教化。二、活动目标1、以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校内，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。2、激励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔

2、眼界、拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的特性和品质的形成。3、培育学生读书爱好，培育学生的留意力和记忆力，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。4、通过诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、组织领导及责任分工组长：陈仁武（负责国学经典诵读的全面工作）副组长：吴坤理（负责国学经典诵读的场地布置）朱道文、张慕盈（负责国学经典诵读的实施与指导、摄影）成员：三、四年级各班班主任、语文老师四、诵读内容三年级：从科组规定的内容中选五首诗。四年级：中华颂国学经典诵读活动方案2一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过

3、诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培育他们酷爱祖国、孝敬父母、敬重师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校内氛围，进一步推动校内文化的建设。根据实际状况制定我校国学经典诵读方案。二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德 ”三、活动时间：20xx年3月25日20xx年6月25日四、诵读内容：七、八、九年级国学经典教材五、活动方式及要求1、每周两读（周三周五利用早读时间集体诵读，时间不少于15分钟）每周一记（每周精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵）；每周一课（每周设一堂经典赏析课，由语文老师讲解国学经典，赏析诗词名篇）每学期一赛（联合校每学期组织一次经典诵读竞赛

4、，大力推动国学经典活动在校内的深化开展）。2、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。3、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。4、讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作变更成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。5、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作；依据自己对诗文的理解进行改写、扩写。6、诗文绘画：依据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。7、诗文书法：以硬笔书法为主，有实力的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。六、活动支配第一阶段：活动打算阶段20xx年3月25日前，各班级制定系列活动的实施方案或各

5、班制定的活动安排，全面启动此项活动。其次阶段：活动开展阶段（20xx年3月25日20xx年6月25日）利用晨读、课外活动、双休日等时间激励学生开展以诵读为主的自主活动。各学校定期实行成果展示、竞赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培育学生爱好、激发学生热忱。第三阶段：成果展示。七、活动总结本次语文教研活动中，我们探讨学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，协作学校的国学学问赛，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分吸取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用，同时增加领导诵读国学经典的意识，充分相识此次活动的意义，仔细组织，制定

6、方案，将活动搞得绘声绘色。国学经典诵读活动方案3一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培育他们酷爱祖国、孝敬父母、敬重师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校内氛围，推动学校素养教化的更快发展。结合学校实际状况，制定我校国学经典诵读方案。二、组织机构：领导小组成员：组 长：龚国斌副组长：李云 王斌工作小组成员：组 长：向常云副组长：袁友平黎瑞谦邱华芳王茜组 员：各班主任及语文老师三、诵读内容为了在六年的时间里，让学生驾驭最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、按部就班、以点带面的安排原则，分学

7、段进行古诗文的诵读。诗包括语文课程标准规定的（除教材外）的诵读篇目经典诗词。一年级学生背诵三字经二年级学生背诵弟子规三年级学生背诵百家姓四年级学生背诵增广贤文五年级学生诵读千字文六年级学生诵读古诗词必背四、活动时间：1从20xx年3月启动本活动，在15年级学生中全面推行。2以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校内特色文化建设的核心内容长期的开展下去。五、详细实施方案1每学期组织老师定期进行一次学习学校读书活动安排、方案。2主动创建一切阅读条件。1）班班建立一个图书阅览角。2）班级图书角要达到至少每人一本，老师要主动带头读书，与学生一同共享读书的欢乐。3）作好家校沟通、班

8、级图书流通工作，每学期做好一次家庭阅读调查。3合理支配阅读时间。1）各班每周早读时间自行支配2次诵读。2）早操后统一时间，采纳老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读，班级赛读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任务。4.引导、激励学生家长主动参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。六、考核评价：1检测方式学校支配统一时间组织考级活动（每学期一次），颁发等级证书（如一年级上学期考级合格，等级为一级，依次类推，最高等级为12级），没拿到证书的孩子，背熟后，可以申请再次测试。实行人人必检的方

9、式，学校支配固定时间，由正副班主任老师同时进行。2在活动中展示，本学期可以进行经典诗文硬笔书法竞赛、办手抄报、班级、年级、学校逐层举办诵读会活动等。国学经典诵读活动方案4一、活动主题弘扬国学经典，纪念孔子诞辰。二、活动目的国学经典是中华传统文化的精华。通过组织、开展国学经典诵读、表演活动，进一步弘扬优秀传统文化，让大家在诵读、表演中感悟国学经典的魅力，推动国学阅读，接受传统文化的感染和熏陶，提高自身文明及道德素养，修炼内在优雅气质。增加民族自信念和骄傲感。同时牢记文化传承的始祖孔子。三、主办单位：协办单位：支持单位：四、活动对象全县国学、诵读爱好者五、活动时间20xx年9月22日(周六) 14

10、:30六、活动地点XX大酒店七、活动性质：公益活动八、活动要求及留意事项1、活动必需围绕“孔子诞辰”主题，紧扣“国学经典”主线，以名家名篇为主。每个节目时长不超6分钟，脱稿进行。2、活动形式不限，可为国学经典材料朗诵，也可为国学经典相关礼仪表演，国学故事情景剧等。参加者可依据诗文内容特点及表达须要，选择配乐、伴舞，多种形式呈现，使表演具有欣赏性和艺术性，激励新奇和有创意的表现形式。节目由个人或组合自行创作、编排。3、节目报送时间截止20xx年9月18日，经初步筛选后参与演出。4、报名要求：为达到活动的艺术水准，报名人员需一般话规范、标准、流利，舞台表现实力较强。5、参加人员及数量：自愿报名 ，

11、自由组合，每个节目参加人数不超过8人。6、纪律要求：节目入围后，全部演出人员联排时间不得以任何理由请假，不到者视为自动放弃。7、活动费用：入围节目人员的服装、化妆、道具等费用自理。国学经典诵读活动方案5一、活动背景：为实行东明县教化局关于印发东明县小学国学经典诵读活动实施方案的通知，将弘扬民族精神教化与现代公民素养培育有机整合，学校将开展国学经典诵读活动，将活动的学问性、科学性、教化性、消遣性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。二、活动目标：让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋勉有为，立志成才的思想；形成“人

12、人诵读国学经典”的校内文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培育学生酷爱祖国、孝敬父母、敬重师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学个结合，不断提高学生的综合素养和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。三、活动意义：1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的学问精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和骄傲感，获得创建的才智。2、培育学生深厚的阅读爱好，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成每天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。3、通过老师与学生共

13、同诵读，全面提高师生的人文素养。四、活动内容：弟子规、百家姓、千字文、三字经、小学生古诗文诵读以及语文课程标准中举荐的优秀经典故事等。五、活动实施：1、组织领导组 长：副 组 长：组 员：语文教研组全体老师 2、职责： 组长负责全校经典诵读的全面工作；副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动支配与实落。2、活动时间及方式（1）每周支配一节语文活动课，每天利用非常钟的时间让学生诵读国学经典，激励学生利用节假日，社区互助组活动时间，坚持学习、诵读国学经典三非常钟。（2）充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”

14、只要学生能娴熟背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，老师要做适当指导。（3）与学校的教化教学活动有机融合，创建性的开展丰富多彩的活动。学校已经申报了国学经典诵读与小学作文教学的探讨子课题。因此，经典活动的开展要与课题的探讨相结合，为课题的探讨供应理论依据和实践材料。此外，充分利用儿童节、校内读书节、经典诵读竞赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参加和展示的机会。（4）开展学习型家庭建设。引导、激励学生家长主动参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出肯定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。3、活动展示

15、（1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示老师、家长、学生在参加诵读经典上获得的喜悦与成果。（4）读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教化。国学经典诵读活动方案6一、活动主题诵读中华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素

16、养，增加民族自信念和骄傲感。三、活动内容1、参赛对象：湖村乡小学全体学生。2、竞赛分组：分完小组和中小组两个组别。3、竞赛内容从弟子规、三字经、唐诗宋词等国学经典书目中自选。4、竞赛形式： 以小集体诵读为基本形式，激励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参与展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。5、着装要求：服装统一，整齐大方。中小全体学生着校服 。6、竞赛时间：10月20日 地点：中心小学操场四、评比嘉奖方法1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，依据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。2、依据竞赛状况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6

17、名。四、活动流程：（一）、主持人致词（二）、诵读展示（三）、现场评奖（四）、领导讲话（五）、现场颁奖五、现场详细工作支配1、 评委小组组长： 谢国星组员： 王晓燕 杨枝洪 祝志妹 杨秀云 陆小燕工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。2、宣扬小组组长：宁福林成员：刘其锋 吴旺龙 刘慧 邱淑娟 宁德斌工作职责：组长负责宣扬组的领导工作，宣扬组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。3、秩序小组组长：周新闻成员：胡波 陈娟各班主任工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。六、相关事宜

18、1、各校各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。国学经典诵读活动方案7一、指导思想国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。二、活动目标（一）总体目标：通过开展国学经典诗文诵读活动，确立“经典伴我欢乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诗文诵读氛围。引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走胜利路。

19、提升学生娴熟驾驭语文学习的实力，开发学生智力。（二）详细目标：1、传承文化：通过国学经典诗文诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的相识、了解和汲取。2、陶冶情操：通过国学经典诗文诵读活动的开展，学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、提高素养：通过国学经典诵诗文读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增加语感，感受文言精华，奠定语文基础。4、开发潜能：在儿童记忆力发展最快速的阶段，通过经典诗文诵读，提高儿童的留意力，开发儿童的记忆力和思维实力，养成良好的读书习惯，促进学习看法的端正、求知热忱的激发。5.推动素养教

20、化：通过国学经典诗文诵读活动的开展，美化学生心灵，吸取学问养分，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素养得到全面提升。6、提升家庭文化品位：通过国学经典诗文诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、活动对象:二六年级全体学生四、国学经典诵读的内容弟子规、三字经、唐诗三百首、论语、语文课程标准中举荐的优秀古诗文等。五、国学经典诵读活动的实施1、每天利用早读课和课外活动进行国学经典诵读。采纳老师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持每天吟诵，依据实际状况制定恰当的背诵量目标。2、每天利用语文课

21、预备铃后2分钟、每周三节阅读课的时间，组织学生诵读，并做到全程参加，学生全员参加。3、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜爱的古诗文；或建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报 。5、回家后，由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟六、教学原则1、模糊性原则：以激发爱好、陶冶情操为目标。只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一。3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。4.、激励性原则：以激励为主，引导学生酷爱经典为根本。七、检查评比

22、学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。八、组织机构成立学校国学经典诵读活动指导小组，主要负责指导组织国学经典诵读活动的实施。指导小组制定相应的工作职责，保证措施（物质保证、时间保证、组织保证、方法保证），把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有安排、有布置、有检查、有落实、有总结。总之，国学经典诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教化的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们要按安排并依据实际状况以满腔的激情开展此项活动，通过努力，让每一位学生读经古今，明世理，谋大志，做贤人。国学经

23、典诵读活动方案8为了深化开展中华优秀传统文化教化，依据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦 爱国情 成才志”为主题的中华经典诵读竞赛活动。一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里吸取精华，吸取才智，我校特开展国学经典诵读竞赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素养，增加民族自信念和骄傲感，为打造“书香校内”奠定基础。二、领导组织机构组 长：副组长：成 员：三、活动内容1、活动时间和地点（1）、彩排时间：学前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10一至六年级： 4月27日（星期三）14

24、:50（2）、正式竞赛时间：20xx年4月29日14:00准时进行（3）、地点：学校操场2、活动内容及形式（1）、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参与诵读竞赛。激励老师与学生同台诵读。（2）、诵读内容：国学经典篇目。（如弟子规、三字经、唐诗宋词等，较长篇目可依据时间要求自行节选）（3）、竞赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是协助手段，不能喧宾夺主。（每班节目表演时间3-5分钟。）四、评比嘉奖方法依据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高分，去掉一

25、个最低分，以均分排名。分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校依据各班表现状况评出两个精神文明奖，获奖的班级将赐予物质嘉奖，班主任班务工作考核将适当加分。五、详细人员分工1、评委组组长：评委组成员：2、分数统计组长：3、舞台设计、会场策划：舞台搭建和拆除负责人：4、集队负责：5、评分表制作、审稿：6、舞台监督负责人：；成员：7、主持指导:8、音响：；照相：；摄像： ；话筒和舞台管理：9、会场平安负责人：各班班主任10、奖状打算：国学经典诵读活

26、动方案9一、指导思想为贯彻上级部门有关传统文化教化的精神，落实我校传统文化教化工作，形成浓烈的国学经典诵读氛围，引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走胜利路。组织开展“传统文化千人诵读”活动，弘扬传统文化精髓，增加人文素养，让诵读经典之风充满校内，使学生感受到民族文化的博大精深，从经典之作中吸取民族精神的源头活水，陶冶情操。二、活动主题：读圣贤书，立君子品，做有德人，走胜利路，弘扬国学文化，打造书香校内。三、活动目标1、传承国学文化，打造书香校内：通过国学经典诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代对祖国五千年文化的学问、了解和汲取。2、陶冶情操：通过国学经典诵读活动的开展，学生与圣

27、贤为伍，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、提高素养：通过国学经典诵读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增加语感，感受文言精华，奠定语文基础。4、推动素养教化：通过国学经典诵读活动的开展，美化学生心灵，吸取学问养分，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素养得到全面提升。四、活动对象：全体师生。五、活动步骤1、打算阶段（20xx年9月）（1）拟定开展“传统文化千人诵读”活动方案，并制定专人负责开展活动，召开相关工作人员会议。（2）培训主持人，制作示范朗读音频、视频2、推广阶段（20xx年10月初）（1）学校召开班主任会议，对活动进行全面部署。（

28、2）以班级为单位，在传统文化课、早读课、班会课全面开展国学经典诵读活动，营造人人能吟诵、班班读经典，让全校充满着浓浓的诵读国学经典之氛围。3、试演阶段（20xx年10月中旬）地点：学校大操场4、演示阶段 (20xx年10月-11月)地点：学校大操场六、活动要求1、各老师，尤其班主任要充分相识此次活动的意义、目的和要求，仔细做好活动各项打算、支配和实施工作，确保活动有序有效开展。2、各级传统文化老师、班主任、语文老师要仔细指导学生了练习诵读，熟读成诵，确保“传统文化千人诵读”活动的顺当开展。七、诵读内容（详见附件）三字经论语唐诗宋词八、活动详细负责人1、总策划：李思谦、张亮、胡杰、冉燕、高大梁2

29、、诵读指导：传统文化老师、全体班主任、语文老师3、主持人：常喜 音乐、音频、视频制作：史从春、杜家鑫4、场地布置：史从春、乔飞（标语内容：宁陵县试验中学“弘扬国学文化、打造书香校内传统千人诵读”活动）国学经典诵读活动方案10一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培育学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不行替代的作用和意义。二、经典诵读内容中学一、

30、二年级：国学经典中学阶段（四川师范高校文学院、成都市教化科学探讨所编写）三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的志向境界。鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。每周语文辅导早读时间，每次用时不少于10分钟。开展语文课前一吟，熟读成诵的活动。做到“读而常吟之”，“学而时习之”。（二）各班语文老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，激励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情。（三）两个年级利用每周一节的阅读课支配经典诵读的指导

31、和检查。（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。（五）各班要办一期板报，装饰各班的后墙黑板。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。（六）语文老师要不定期抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，激励后进；（七）语文老师在412月的时间段里，有条不紊地创建性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用书法、诵读竞赛功能，让学生在活动中诵读。（八）语文教研组组织一次检测，开展经典诗篇朗诵会、经典书法展示等活动在规定时间内展示。四、评比总结期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一书目，上交各备课组。 期末评出 诵读先进班（平常的检查加上抽测，分段进行。）赐予表扬嘉奖。国学经典

32、诵读活动方案11一、指导思想营造深厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校内”品牌特色，扎实推动中华诵国学经典诵读课程的实施。二、活动主题诵读中华经典美文，传承华夏文明古风三、活动内容1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参与诵读竞赛。激励老师与学生同台诵读。2、诵读内容：选自中华诵国学经典诵读教材或经典古诗文（包括三字经弟子规晨读对韵增广贤文千字文论语等）。3、竞赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。但要留意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是协助手段，不能喧宾夺主。每

33、个节目的时间请限制在6分钟内，超时者取消参赛资格。4、竞赛时间：（待定）5、竞赛地点：（待定）四、评比嘉奖方法1、邀请教化局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。2、依据竞赛状况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导老师（每个节目12名）颁发奖状。五、相关事宜1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。2、参赛时，必需有专人带队，全程负责学生平安。3、未尽事宜，另行通知。国学经典诵读活动方案12一、活动背景：西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。”，而国学学

34、问在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们特别忧心。为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培育高校生的综合实力，丰台区教委从20xx年9月起，在全区小学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到全部小学的课程里，有特地的课时、教材，并由具有肯定古文功底的老师教授。在区、校的统一支配下，将弘扬民族精神教化与现代公民素养培育有机整合，学校自20xx年9月起开展了国学经典诵读活动，将活动的学问性、科学性、教化性、消遣性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。二、活动目的1、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学学问，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品

35、，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，吸取民族精神的丰富养分，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校内文化氛围，丰富我校班级的校内文化生活。2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操，培育审美实力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培育学生对优秀文学作品的学习爱好，帮助学生进一步领悟汉语言文学的艺术魅力。3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培育学生酷爱祖国、孝敬父母、敬重师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培育同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素养和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。4、用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话

36、，与博览同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校内，让学生享受读书的欢乐，为学生的终身发展奠定基础。三、活动人员支配（一）领导小组校长、主任、大队辅导员（二）讲课老师各班班主任及副班主任（三）学习人员全校学生四、活动时间1、从20xx年9月启动本活动，在16年级学生中全面推行。2、以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校内特色文化建设的核心内容长期的开展下去。五、活动内容一年级：必读三字经选读百家姓二年级：必读弟子规选读声律启蒙三年级：必读千字文选读二十四孝故事四年级：必读小学生古诗词必背80首选读古代名句选读五年级：必读孟子选读四书

37、高校中庸六年级：必读论语选读老子庄子六、组织实施：1、组织老师定期学习学校读书活动安排、方案。2、主动创建阅读条件。（1）学校主动充溢图书室的学生读物。图书室要面对学生和老师不断完善和规范图书的管理，对有条件的学生可进行网上阅读的指导。（2）充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本，老师要主动带头读书、捐书并与学生一同共享读书的欢乐。（3）作好家校沟通、班级图书流通工作，主见学生向社会借书，向亲朋好友借书，来补充学校图书室的不足，保证学生有足够的读书资源。3、合理支配阅读时间。（1）每天早自习背诵本版所学国学内容。（2）每周有一节国学课由班主任讲解国学内容。（3）每周有一个

38、午自习12：3013：30由副班主任讲解国学内容。4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长安排，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明白、便于操作。5、学生制定自己的读书目标和成长规划，开展阅读活动。6、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参与读书活动的作品，奖状等记录下来，参与学校的评比活动。七、展示评价1、每个学期各班及学校撰写总结。2、学校制定展示评价方案，指定专人负责，找特地时间展示。（1）进行国学的朗诵竞赛。（2）进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。（3）学校以国学为内容开展专题活动。六一、艺术节、元旦联欢、家长开放日等契机。（4）学校组织制作校内内国学宣扬标语等。（5）学生走进社区、走向社会宣扬国学经典，弘扬民族文化。3、评价（1）每个学生制定自我评价表，老师评价，同学评价，家长评价等（2）学校进行班级国学学士，校级国学硕士、博士的评比，可依据年纪不同进行评比。例如班内评比国学学士，各年级均可评比，四年级以上方可评比国学硕士，学生毕业时可评比国学博士。（3）进行手抄报，板报、朗诵等奖项评比。