四年级下册《乡下人家》的语文教案精品.docx

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1、四年级下册乡下人家的语文教案四年级下册乡下人家的语文教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，品读自己喜爱的段落，积累好词佳句。2.想象画面，感受乡村生活的美妙，体会作者对乡村生活由衷地酷爱之情。3.学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景、物来抒发情感的表达方法。教学重点：随着文章的叙述在头脑中想象画面，从而感受乡村生活的美妙。教学难点：体会从平凡的事物、一般的场面中呈现乡村生活的美；教学打算：课件、学生搜集有关田园生活的图片、诗歌等资料。课前活动：资料展示、相互沟通教学过程：一、回顾课文、明确主旨1.谈话引入、畅谈感受。2.回顾课文，沟通场景。（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、

2、院中鸡觅食、河里鸭戏水、门前吃晚饭、月夜曲催眠）二、板书课题、明确目标三、读中感悟、读中生情（一）师生共同探究有效的学习方法画面一屋前搭瓜架1.指名读第一自然段，想象画面。2.汇报画景3.找出喜爱的词句，理解、感悟。（体会乡下人家装饰的独特、可爱）4.了解对比的修辞手法。5.品读，体会乡下人家的可爱。6.总结学习方法。（先自读、想象画面-找一找、画一画、读一读喜爱的词句-了解修辞方法）（二）小组合作学习自己喜爱的画面（三）全班沟通小组学习成果画面二门前鲜花开 屋后春笋冒1.小组汇报朗读；想象画面2.读感悟深的句子，理解品尝。理解“依着时令，依次开放”、“朴实中带着几分华丽”。3.感情朗读4.运

3、用方法，汇报沟通院中鸡觅食、河中鸭戏水、门前吃晚饭、月夜曲催眠（四）悟情四、配乐读文、积累语言五、参照目标、自我评价六、作业超市1.想象一下，在冬天，乡下别的地方可能是一幅怎样的画面，写一写或画一画乡下人家的冬天。2.抄一抄课文中写的形象、生动的词句，并把他们积累下来。3.读一读“阅读链接”天晴了的时候，划出作者描写的景物。四年级下册乡下人家的语文教案2学习目标：1.相识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的爱好和酷爱。4.带领学生品尝美丽

4、语言，积累精彩句段。5.围绕“走进田园，酷爱乡村”开展一次综合性学习活动。课前打算：1.生字、词语卡片。2.课文插图的挂图及投影片。3.搜集有关农村生活的资料。问题：课时支配：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。你去过乡下吗?说说你对乡下的了解。我们基本生活在城市里，还是挺喜爱乡下的生活的。作家陈醉云用特别细腻、美丽的笔触为我们详细的描述了乡下人家的.生活，我们一起来学习第21课，一起走进乡村生活，一起感受乡下生活的美。二、初读课文，整体感知。大声朗读课文，借助拼音读准生字，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。同桌互读，沟通新字生词的读音。三、再通读课文，找找中心句，谈谈乡下人家给你的印象

5、。全班沟通：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”你是怎样理解“独特”和“迷人”的?小结：乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。真是这样吗?同学们，我们赶快来读一读课文，从作者的语言描述中去发觉乡下人家“迷人”、“独特”的美吧。四、练习书写，巩固生字词。五、布置作业：有感情地朗读全文。其次课时一、复习导入。出示生字词，指名读。二、品读课文，想象画面通过学习，我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣。能否将你最喜爱的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品尝美。三、组内品读，沟通感受。全班沟通，指导朗读。a.几场春雨过后，到那里走走，经常会

6、望见很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。(拟人化的手法使人感觉生动、自然)b.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。(对比的手法使人感觉新颖生动、亲切可爱)c.从他们的房前屋后走过，确定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。(运用拟人化的手法，体现了安静、和谐的农家生活画面)四、默读课文，比照插图，想想你眼前出现了怎样的画面?小组沟通：你眼前出现了怎样的画面?(随学生回答，出示图片)(出示画面)瓜藤满架、花红竹绿、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、花香月夜。同桌一起细细品读

7、课文，找出你喜爱的风景，划出有关的段落，美美地的读一读。(指导朗读)句式训练：出示句式：乡下人家，不论 ，都有一道独特、迷人的风景。请用上这个句式来说说你现在对这句话的理解吗?小结就是这样的乡下人家，门前花果香，屋后竹成行，真真实切的让我们感受到了-生齐读：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。五、拓展练习：除了课文中描绘到的画面，你能结合自己看到的，想像到的也来描绘一道独特、迷人的乡村风景吗? 出示句式“乡下人家，_ 是一道独特、迷人的风景。”沟通：乡下生活留给你什么感受?有感情地朗读全文，边读边想画面。细致读一读你喜爱的部分，并把它们背诵下来。六、阅读链接1.自由

8、朗读在天晴了的时候。2.想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。3.全班沟通。4.有感情地朗读，并试着背诵自己喜爱的诗句。七、布置综合实践活动人教版四年级下册语文乡下人家随堂练习题1.读拼音，写词语。fn qzhun shtn rudo y( )( )( )( )u choh xid tw yn( )( )( )( )2.形近字组词。棚( ) 耸( ) 眠( ) 辛( )绷( ) 聋( ) 眼( ) 幸( )3.写出下列词语的近义词。独特 朴实华丽 和谐改写句子。1、他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。(改为“被”字句)_2、雄鸡走过来。(扩句，至少扩两处。)_本文的写作依次是什么?_