国培化学心得体会范例.docx

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1、国培化学心得体会关于国培化学心得体会1通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。这次培训，我倾听了诸位专家的演讲，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个一般农村中学的化学学老师，我们平常思索的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教化的发展远景，作为新时期的老师，这方面实在太欠缺了！通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的沟通、情

2、智的碰撞，我们的教化理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。正如英国萧伯纳所言，挚友间沟通思想，那收获都是双倍的。国培教化，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高，在教学技艺中得到了增长。更重要的是，通过国培，我更加清晰地明确自己，在以后的教学中该如何去做：为有源头活水来。作为老师，我体会到要终身学习，终身发展。平常要勤读书、勤思索、勤动笔。马可连柯说过：“学生可宽恕老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能宽恕他的不学无术。”我们要讲好课，创设学生喜爱的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。在今后的教学中要尽可能地挤出肯定的时间和精力，努力学习各

3、种教化理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，才能更好地引领我们的学生健康欢乐地成长。用发展的眼光，做科研型老师。作为老师，必需给自己定好位，在今后的工作中，必需走“学习反思实践再反思”相结合的专业发展之路。在今后的教化教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力体会过程、收获华蜜。学校生活是师生共同经验的一段很长的教学生

4、活，是教与学，更是生活，我们应提倡体会欢乐的过程，华蜜地收获成效。这就要求老师转变观念，调整心态，同等真挚地和学生建立良好的师生关系，要专心经营，情感真挚，言行一样。还要学会“容”纳一切，正视现实，我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智，从而实现教而不教，从而实现成就学生的同时也成就老师自己的人生价值。这次培训让我受益匪浅，感谢国培为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教化生涯的轨道上大步前进！关于国培化学心得体会2国培学习在忙劳碌碌中不知不觉已结束。在这些天里

5、，有着充溢，有着欢乐，也有惊慌劳碌之后的想家！尽管不适应、想家、困惑、乏累，但经常还是能感觉到惊慌后的充溢欢乐！说实话我本身就是抱着求真向上的看法来参与此次培训的，既然来到这里，就应当克服困难，珍惜机会，学有所收获。一天一天，我被这些老师吸引着，推动着，他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我能走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的老师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的傲慢感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我专心采撷着他们。这次给我们任课的老师全是 “精英”，每个人都有特殊之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有

6、耐人寻味无穷的阅历之谈。每天能倾听他们对教学的理解，感悟他们的思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。经常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。“有思想，有文化，有情感，有艺术的老师是大师。”大师的分析总是充溢灵动与启示；大师的课堂总是充溢了才智与情趣。给我们授课的专家、教授中，基本都是大师。他们全身闪烁着大师的光环，却无法因这刺眼的光环而遮拦住自身的才华、韧性、探究求知的的渴望。我想这一位一位让我心生仰慕之情的大师，肯定是因为永无止境的学习是他们有力的支撑。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在教学的道路上跋涉的学员们。这些天倾听着他们丰富的教化教学实践，享受着高层次的理念

7、讲座，一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我们的人生或许与特级、专家无缘，但我们可以因为他们的引领在追教学的征程中更有活力，更有收获。我坚信！“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的名贵与高雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生思想道德，许多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，我很须要学习，而此次骨干老师培训学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我

8、在一次次的感悟中豁然开朗。在此之前，我不曾出去培训过，因此我特别珍惜这次的培训，我每天去思索、去领悟。心灵经验了忐忑、彷徨、无奈、探究、喜悦、享受。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、对我今后的教化教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。一、老师要进行学问的更新“学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚

9、至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的

10、状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。三、思想相识得到了明显的提高，灵魂得到了净化这十年的教学生涯，让我已渐渐感觉到对职业倦怠，我已不知道从什么时候起先，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完笔记，常见的检查，苛刻的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的厌学，领导的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。但通过了这几天的培训，让我能以更宽敞的视野

11、去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。四、加强专业文化学习，做一专多能的老师要想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这近两个月来专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我的责任和义务。就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。这次培训内容丰富

12、，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短近两个月的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自

13、己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。关于国培化学心得体会3九十天的培训结束了，我有太多的感想、感悟和感慨，今日就来和大家共享我的所想、所思、所悟。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。一、专家指导使我思想改变很大本次培训支配了知名专家，学者或有

14、阅历、有建树的老师，从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们初中化学教化教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个一般农村中学的老师，我们平常思索的太少！平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑的并不多，更勿论着眼于教化的发展远景，作为新时期的老师，这方面实在太欠缺了！二、自身素养方面不断提高通过学习，自身素养方面不断提高，对专业学问的理解更深刻，平常教学中的困惑得到有效的解决，加强了相识和理解。其他方面也有很大收获，如老师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己状况，应当属于“熟手阶段”，或是

15、由“熟手阶段”向“专家阶段”的过渡过程。专家对学员提出问题的说明全面、详细、耐性，从中学习到许多学问。三、同行沟通，共同成长成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。在探讨中，老师们畅所欲言，很多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，老师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。在今

16、后的教化教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。四、影子工程从11月22日起先我们起先了影子工程，我被分到了长春市第九十中学，听大家说九十的教学水平在朝阳区来说就是一般的学校，在市里就更没名啦，但是已经没位臵啦，好的学校已经让同学们选择啦，只能如此，没有想到的是九十也有好的老师，而且我就师从名门，我被分到省级

17、骨干老师荆蕾组，这又是我的幸运，十天如影随形的听课让我感受颇深，在平凡的岗位上创建着不平凡的事业，老师个个打算充分，生动的课堂诠释了他们对教学工作的热忱。他们激情洋溢，平常对学问和阅历的积累，让他们在讲台上自如地展示他们的教学风采，他们有的语言幽默诙谐；有的教态亲切自然；有的设计独特、构思精妙；有的素养很高，评价到位；有的注意科学，教法严谨；还有的指导有序，拓展新颖授课思路清楚，现场互动效果好，板书与多媒体相结合是贯穿课堂的一大特色。在课堂上体现了减负增效，提高教学质量的“有效教学”。现结合部分老师的授课，谈一谈自己粗浅的见解。1、老师的引导很到位在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅

18、长启发学生、引导学生。如荆蕾老师的课题是人教版九年级化学上册第七单元课题一：燃烧和灭火，该课题学问点很集中，重点难点易于把握，这就要求老师们在设计课时，必需详略得当，语言简洁，学生能自己学懂的问题不要做太多的说明。否则的话很易出现在时间上前松后紧，学问点不完整，或课堂结构不合理能问题。给我感受深的是荆蕾老师的精彩之处在于：（1）起先的新课导入就很精彩，他以白磷在热水中自燃现象激发学生的学习热忱，让学生感觉到很惊异，在他们的生活中还从来没有见到在水中能燃烧的现象，学生们你一言我一语说明燃烧的理由，自然而然的引出课题，让人眼前一亮。（2）课堂上引导学生自己去探究，去发觉，去解决问题，让学生经验、感

19、悟学问的形成过程。完全让学生在思索视察中自主发觉找位臵。在探究燃烧的条件时，荆蕾老师没有干脆给出，而是让学生在已有的学问基础上，视察老师的演示试验，动脑去思索。学生解决了一个问题，老师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在冲突冲突中探究、发觉新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。老师的简洁、有效引导是这节课胜利的保证。2、让学生在体验中学习化学教化观念现代化的主要标记之一，是强调给学生自主参加的机会，让学生运用所学学问进行实践体验。化学是一门以试验为基础的自然科学，所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生供应“做”化学的机会学生

20、们的自主试验探究活动就充分体现这点。每位老师事先都打算了足够的仪器和药品。铜能不能和氧气反应？那些金属可以和酸反应？反应快慢如何推断，反应生成的气体如何检验等等问题，都由学生自己去依据供应的器材自行分组探讨试验完成。对学生的提问，老师就启发其他学生来说明，学生回答不出来的，老师就用比较通俗易懂的例子来启发诱导。老师敬重学生的思维理解实力，让“师生之间、”生生”之间的思维发生碰撞，渗透了“思维对话”这一教学理念。最终让学生带着问题来做试验。让学生在学习过程中去体验和经验化学。在体验中丰富阅历、获得方法、形成看法、享受欢乐、得到发展。3、创设的情景为教学服务各位老师在他们的讲课中告知我们，化学课上

21、的情境创设应当为学生学习化学服务，应当有利于学生用化学的眼光关注现实生活，应当为学生学习化学学问和技能供应支撑，为化学发展创建性思维供应土壤。在这十天的时间里，上课的老师都能依据中学生的特点为学生创设充溢科技发展趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用中学生新奇、宠爱试验、关注社会实际等心理特点，并紧密结合化学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问。在课堂上真正体现了学生是主体、老师是主导的作用。老师在课堂上设计的问题特别有层次性，一步一个台阶地逐步解决问题；对金属的化学性质之一和氧气的反应：老师们都是在复习对比Mg、Fe反应的基础上，提出A

22、l、Cu、Au等金属能否反应的问题，再通过分析铝制品不易被腐蚀的事实，相识铝和氧气的反应，铜的反应则是通过动手试验、视察现象来解决，这样的支配符合学生的认知规律，按部就班。老师们不仅重视基本学问、基本技能的传授，更加重视科学思维方法的过程推导和情感看法价值观的培育，如：金属活动性依次的比较排序就是在试验现象的比较：金属与酸的反应是否产生气泡？产生气泡的快慢是否一样？金属与金属化合物什么状况下能反应，什么时候不反应等一系列问题分析、思索的基础上，有个体到一般逐步引出的。这种思维方法用在生活中可以简化学生的思维，对提高学生的思维实力是特别有好处的。听课活动结束了，留给我们太多值得学习和反思的东西。

23、例如在平常的课堂里，老师讲得多，学生活动少；老师问得多，学生问的少；演示操作多，学生探究少；选择题目多，问答题少；学问点多，方法少；共性多，特色少等等。针对这些存在问题，我们要力争在改善课堂教学上下功夫：首先就是要细心设计独到的课堂，这就要求我们平常仔细探讨新教材及各章节的特点及处理方法。留意引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主要的学习方式，引导学生主动主动地学习，激发学生学习化学的爱好，学会用化学的学问解决生活中的问题。仔细探讨新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，加强新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教化理念，仔细探讨总结历届中考试题，细心探讨考试说明，总结出考试重点和热点

24、，贯穿于教学中，刚好提示学生留意热点问题和重点问题。在课堂教学中重视和加强基础学问和基本技能的教学，加强化学用语和试验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给学生肯定的阅读时间。尽量让大多数的学生参加到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作。在课堂教学中实行多样化的教学手段，使化学试验教学情景集色调、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有臵身于真实情景之感，达到良好的效果。针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去熬炼他们思维应变、组织表达的实力。让学生经验自主探究、发觉学问的形成过程。让学生们体会到老师不只是传道、授业、解惑的尊师，更是与他们心灵相通的挚友，以

25、自己的那份热忱唤起学生的求知欲，让化学课堂成为张扬学生特性、发展学生思维创新实力的阶梯。化学学问与社会生活实际联系亲密，在课堂教学中要留意抓好学问的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本学问的限制，让学生有时间阅读课外科学学问，尽可能多地接触、相识社会，用化学视觉去视察问题和分析问题。课堂教学中更要注意与学生的情感沟通：虽然学生是学习的主体，但他们很须要得到老师的激励，因此我亲密关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我表扬激励他们；当他们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出缘由。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以赞扬，激励他们喜爱

26、上化学。作为一名老师，假如把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。课堂教学中更不能忽视练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果，练习要进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中驾驭学问。娄延果老师“高效化学课堂教学行为分析”，使我对有效教学有了全新的相识和理解。他说，有效的教学活动必需通过有效的教学方式来实现。因此他认为老师、学生及课堂教学都必需进行角色转换，老师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为学习的主子，而课堂必需成为学生学习和沟通的重要场所，教学有效与否，要通过学生思维活动来体现，有效的教学应当关注学生的发展，老师必需

27、树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。通过学习使我对一堂课的重新思索、一个学问点呈现方式的敏捷多变也比以前思索得更深刻、更透彻些了。但我认为，要把国培学到的学问和技能真正做到学以致用，至少须要几年的时间去实践和沉淀。目前全方位的新课程改革许多时候让我们基层老师无所适从，我们许多时候感到茫然，感到手足无措。而这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。其实，培训的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。把培训学到的新理念、新学问、新思想应用到

28、自己实际教学中去。关于国培化学心得体会4本人很荣幸参与 “国培安排”培训，收获颇多，在这次培训中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：一、培训学习特别必要。整个培训活动支配合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我们每一位参训的老师都流露出主动、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们

29、应主动投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得实力的提高。二、学问更新特别必要。“活到老，学到老，学问也有保质期”、“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊，骨干老师都有娴熟驾驭课堂的实力，那是在应试教化的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，老

30、师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名老师，应当不断地学习，不断地增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名老师，应当常常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。三、注意方法特别必

31、要。老师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注意教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，老师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到化学学问就在我们身边，理解化学与生活的联系，有利于学生主动地进行视察，实践，揣测，验证，推理与沟通等化学活动。同时还要留意激发学生学习的爱好，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。 国培图文举荐 初中语文国培心得体会小学语文国培心得体会幼教国培心得体会地理国培心得体会 国培化学心得体会