国培计划小学数学送教下乡培训总结汇编.docx

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1、国培计划小学数学送教下乡培训总结国培安排小学数学送教下乡培训总结120xx年4月20日4月22日，我有幸在新密市市直二小参与了国培安排送教下乡小学数学培训。三天的时间，虽然短暂，收获许多！前两天，我们上午分小组磨课，下午每组代表共享备课成果，分别研磨了四年级上册的烙饼问题和四年级下册的鸡兔同笼问题，共享之后，来自河南师范高校的侯学萍教授为我们作了精彩的点评和指导。最终一天上午，同课异构烙饼问题，来自焦作市解放区试验学校的刘媛媛老师和新密市市直三小的钱丛珊老师，分别展示了同一节课，我们在听完课后畅所欲言谈自己的收获，宋伟琴老师也作了精彩的点评。下午，来自焦作市教研室的刘乐才老师为我们作了专题讲座

2、小学数学教学中的问题及对策。三天时间，时间满满，收获满满，我也对自己今后的教学有了更清楚的相识。下面就着重从以下两点说说我的收获：一、学会等待赐予学生充分的自主空间是变更学生被动的静听的重要保证，正是老师的耐性等待，营造了轻松活泼的课堂气氛，变更了学生被动的静听的“气候”和“土壤”。老师要学会把自己的嘴封住，把学习的主动权还给学生，把解决困难的信念还给学生，给学生搭建成才的舞台，给每一株野草开花的时间，让学生破茧而成为蝴蝶，我们要给学生足够的时间，我们要学会耐性的等待。钱丛珊和刘媛媛两位老师，在用三年级学生讲授四年级烙饼问题的过程中，新知探究环节都遇到了问题，两位老师都渐渐引导、耐性等待，给孩

3、子足够的思索时间，最终找到了烙三张饼的最佳方案。而我在平常的教学中，往往一遇到学生答不出来，就怕耽搁时间、耽搁进度，抓紧讲解新知，线束本节课的内容，这两位老师的耐性是最值得我学习的。二、重视数学思想和学习方法的渗透烙饼问题中的优化思想在备课的时候都知道，课学上也给学生提到了优化思想，但真正渗透进去并让学生理解须要老师有意识的培育。我们数学老师往往都是书上有什么，我们讲什么；考试考什么，我们讲什么；什么是重点，我们讲什么。可是很少去想：这节内容与数学思想有什么关系？我们可以在课堂中教给孩子什么样的学习方法？这些都须要我们今后多学习，变更自己的教学思想和理念，只有自己完全变更了，才会在课堂上潜移默

4、化地渗透进去，才会让学生知道学数学的目的和方向。真正实现有效、高效的课堂仅凭几天的培训是难以达到的，但却为我的教学指明白方向，今后的教学会以此为原则悉心探究！国培安排小学数学送教下乡培训总结220xx年12月22日至24日，我有幸在新密市市直三小参与了国培安排（20xx）送教下乡小学数学培训。本次培训，让我对教化教学有了更多新的相识，也为我今后的教化教学工作指引方向。经过这次的培训，我感受许多，下面是我的一些感受：虽然早就听说“同课异构”，但真正参加其中，这是第一次。22日，来自新乡新飞大道小学和新密市的两位优秀老师以不同的教学风格为我们展示了线段、直线、射线和角，让我感受最深的是陶老师对学生

5、的亲和力，这也是我在平常的课堂教学中最欠缺的。陶老师还很擅长利用学生身边熟识的素材，用激光灯引导学生发觉射线的特点，让学生充分理解什么是射线，信任同学们通过这一节的学习，对射线的内容肯定会记忆犹新。23日，王秀玲老师和李凤玲老师分别展示了百分比的相识这节课。王老师展示的是一节新知讲授课，结合生活实例相识百分比，由浅入深，层层递进。而李老师则利用学生已有的百分比学问阅历，边复习，边在复习中发觉新知，从而对百分比有更进一步的了解。两节不一样的课，让我学到了：在今后的教学中，要充分把握学情，然后依据学情设计教学内容的深度，使每一节课堂都成为高效课堂。新乡市杨岗小学的畅东燕老师在空间观念培育漫谈报告中

6、，结合大量优秀的课例，让我们对“空间观念”有了全新的感知。从她身上，我看到了一个优秀的数学老师身上那种发自心灵深处的数学思想。从她共享的课例中，我感觉自己在教学中的教学手段很单一，每次遇到教学重点和难点无法突破时就无从下手，现在明白了还是欠缺多样的教学手段，还须要多学习优秀老师的优秀教学阅历。让我感悟最深的是24日上午，由郑州市港区教研室的马明坤老师对数学课标的深度解读。在报告中，马老师同样给我们共享了许多来自一线优秀老师的精彩课例，让我深深觉得：我们在平常的教研中，对新课标的学习是多么的肤浅，常常是遇到较难把握的疑难点了，才去翻一翻课程标准，看看要教到哪种程度。往往片面地相识了课标，就草草结

7、束了新课的讲解，这也干脆导致了课堂达不到高效，随后只有通过反复让学生练习以期达到预期效果。往往把自己弄得很乏累，还不知道反思问题的根本。特殊是马老师在如何培育学生计算实力方面给了多种多样指导性看法，让我对估算教学有了更进一步的了解。在平常教估算时，我们常常遇到这样或那样的问题，也在教研是提出并分析过，但每次都没有确定的结论，自己都是靠着已有的阅历和感觉进行估算教学，心里总是没有底。现在才明白了根本缘由：对新课村学习的不透彻。今后我还要常常读、常常细读、常常研读新课标，让自己的课堂真正成为高效的课堂。总之，我感觉本次送教活动是最接地气的，比以往任何一次培训效果都好，对我们基层一线老师来说真的是一

8、个难得又难忘的经验。在今后的教学中，我还要更加主动努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。国培安排小学数学送教下乡培训总结3特别有幸，我先后在荥阳二小参与了为期几天的“国培安排（20xx）河南省乡村老师送教下乡项目”的培训，培训内容紧密结合我们的实际教学须要，通过此次培训，收获颇丰、感想颇深，使我对教化与新课程又有了一个新的相识和思索。专家的讲座激起我心中的很多感想。每当在写期末个人教学总结时，我总是感概：一学期就这样又在忙劳碌碌中悄然而逝，我和我身边的几个同事总觉得每年都重复地做那些繁琐的毫无意义的工作真没意思，我们的时间真正用在备课上的又有多少？那我们的时间究竟都用在了哪儿

9、？信任每个老师都会列举一大堆，而想要说详细点，一学期自己都收获了什么，还真拿不到桌面上。通过这次学习，我还学会了换个角度想问题，其实“重复做简洁的工作，他会积累才智。”多读书，多思索，多实践，才能让自己教学相长，在平凡的工作岗位上收获华蜜，收获欢乐。在以后的教学中，我会规划好自己的时间与目标，刚好总结反思。自信念是通向胜利的金钥匙，拥有自信就等于胜利了一半。在今后课堂教学中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会努力去探究、解决！作为一名老师，我深知我们要明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，形成新的正确的教化观，要善待学生，敬重生命。可是听了任园老师的十大核心概念解读才知道自己对新课标

10、的理解是多么的肤浅，试想，假如我们对教材内容与意图烂熟于心，我们的教学设计是不是更能得心应手，课堂的教学效果是不是会更好，学生的发展空间是不是更大些通过说课、无生课堂等形式会清楚表现出我们自身存在的不足，有效提升我们的专业水平。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。老师必需要有开发课程和整合课程内容的实力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，处理好在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。通过学习，我还醒悟地相识到：专家与名师，之所以能成为专家与名师，是因为他们有

11、着广博的学问积累和深厚的文化底蕴。这是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，作为一名参与培训的老师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。培训时间虽然有限，但开启的心智给了我无穷的动力。今后，我会更主动主动地向优秀老师学习，并付诸实践，把自己的收获运用到自己的教化教学工作中。国培安排小学数学送教下乡培训总结4很有幸参与了这次送教下乡国培培训。虽然只有短暂的三天时间，但使我大开眼界，让我饱享了高规格的“文化大餐”，学会了许多在平常没有见识到的学问和理念，为我以后的教学指明白前进的方向和道路，真的是受益匪浅。这次培训内容具有很强的向导性和好用性，主要引导我们

12、进行参加式教研，如何进行数学广角的教学和上好一节微课。参与培训的小组学员主动研讨，各抒己见，我从其他老师身上学到许多东西。各位专家、老师毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。侯教授带着我们磨课、研课，为我们的教学指明白发展方向。同课异构让我倾听了不同风格的老师讲课，每堂课都值得我们参考、学习、借鉴。尤其是焦作的刘老师在小组合作探究活动环节让我印象深刻，受益匪浅。我深刻的体会到这些前辈们教学方法的别出心裁，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契在以后的工作中，我会把其

13、中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步提高和完善自己的课堂教学。让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在欢乐的氛围中学习，充分让学生参加到数学学习中来，从而切实感受到数学的魅力。培训让我明白了应当注意对学生的探讨，清楚的了解每个学生对学问的驾驭状况，关注课堂上的预设之外的生成。其次，我更加明确了在小学数学教学中最重要的原委是应当教给学生什么。最重要的是教给学生学问？不是。最重要的是教给学生方法？也不是。最重要的是教给学生数学思想。因为，假如拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处。我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教化教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长。在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求实效和水平，努力成为一名领导放心，学生敬重和喜爱的人民老师。最终再次感谢专家们为我们的教化科学理论注入了源头活水，希望以后能多点这种学习机会好好充电。