四年级数学下册教学工作计划范例.docx

《四年级数学下册教学工作计划范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册教学工作计划范例.docx（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级数学下册教学工作计划四年级数学下册教学工作安排1一、指导思想：新课标教材四年级数学下册，是以全日制义务教化数学课程标准（试验稿）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性。使试验教材具有创新好用，开放的特点。另一方面留意处理好继承与发展的关系，既留意反映数学教化改革的新理念，又留意保持我国数学教化的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。二、本册的教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加

2、法和减法；统计；数学广角等。本册教材的教学目标是使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和

3、数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学措施：1、仔细备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成要我学为我要学。3、多和学生沟通、沟通，了解

4、学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教化，提高教学质量。6、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。四年级数学下册教学工作安排2一、任教班级大部分学生的学习状况分析通过一个学期的学习，所带学生的良好学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还须要进一步培育。个别同学的基础

5、较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。本班的特点在于数学优秀学生比较突出，数量比较多。但数学后进生面积较大，成果比较落后。数学学习习惯较稍弱些，表现在书写质量、书写习惯、听课习惯、思索习惯、完成作业习惯等方面。本学期教学将在驾驭课本基础学问和基本技能的基础上，加强数学思维拓展方面的学习和训练。二、后劲生状况分析从整个上学期的学习评价来看，所带的班优秀率（分数在85分以上）为71.4%，虽然没有出现不及格的现象，但相比之下成果在90分以下的学生学习主动性、自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，不够细心，总想偷懒，拖拉作业等不良习惯。但是这些学生头脑敏捷，学习后劲足。本学期首先还是加强他们的学习习惯

6、培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材分析：在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾

7、驭和形成的基础学问和基天性力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和举荐信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计学问方面，本册教材布置了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，

8、学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察，猜想，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些

9、简便运算，进一步提高计算实力3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐

10、趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。针对学生的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将实行以下教学措施：1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。接着加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教化。2、课前仔细备课，深化钻研教材，全面把握教材的内容、重点、难点以及突破口。读懂教材，读懂学生，创建性地运用教材。在教学中，依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理

11、的教学起点和重点，设计有效的教学过程；同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。3、注意学问和技能的训练，限制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题，精讲多练，实行刚好有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。4、注意情境创设，让学生在生动好玩的情境中学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生多动手，多动脑，独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。引导学生在小组内进行分工合作，让学生感觉学习不再味同嚼蜡，提高数学活动的实效性。5、学期一起先就严格要求，加强学生实力和学习

12、习惯的培育。长抓不懈，重视培育学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算四年级数学下册教学工作安排3一、班级学生状况从上一学期来看，学生学习爱好一般，基础学问不扎实。但大局部学生，能从已有的学问和阅历动身，获得学问。笼统思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭较坚固，具备了肯定的学习数学的实力。个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不志向。二、学情分析本学期我所任教的班级是四（3）班，在上学期的学习中，基本学问、技能方面基本上已

13、经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大局部学生乐于参加学习活动。但学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生对数学学习缺乏自信念，要在平常多赐予激励。三、教材及教学目标状况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，

14、三角形，视察物体（二），图形运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标，使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度

15、。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，及图形运动的理解。5、相识平均数与条形统计图，了解平均数和统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会求平均数和统计在实际生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解鸡兔同笼问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析和推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施1、深化教材，仔细备课，定好单元

16、安排，提前一周备课。细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、留意新旧学问的联系，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变 “要我学”为“我要学”，偏重发展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素养教化，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，充足利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。6、多和学生举荐、沟通，了解学生的内心世界和时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的

17、乐趣。7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时激励他们，多褒扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。特殊抓紧后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。8、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。五、教学进度周次 起止日期 教 学 内 容1 3月2日3月8日 四则运算2 3月9日3月15日 四则运算3 3月16日3月22日 视察物体和运算定律4 3月23日3月29日 乘法运算定律5 3月30日4月5日 小数的意义和读写法6 4月6日4月12日 小数的性质和大小比较7 4月13日4月19日 小数点移动引起小数大小的改变 小数与单位换算8 4月20日4月26日 小

18、数的近似数 整理和复习94月27日5月3日 三角形105月4日5月10日 三角形11 5月11日5月17日 小数的加减法12 5月18日5月24日 小数的加减法13 5月25日5月31日 图形的运动14 6月1日6月7日 平均数和条形统计图15 6月8日6月14日 养分快餐、数学广角16 6月15日6月21日 总复习17 6月22日6月28日 总复习18 6月29日7月5日 复习迎考四年级数学下册教学工作安排4一、学情分析：本学期本人任教98,99两个班，学生人数分别为50、53人。99班学生思维活跃度相对较弱，98班学生整体思维比较活跃。依据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对学问的驾驭仍

19、存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信念。本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培育学生仔细审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合学问的复习整理，逐步培育学生对学过的学问进行总结的习惯。二、教材分析：本册教材

20、包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、

21、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。三、学期教学目标：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2.驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3.相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。4.初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5.相识折线统计图，

22、了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7.了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。四、教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。五、教学中须要打算的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可接着运用，本册

23、的教学须要一些新教具和学具，如下：1.数位依次表2.用硬纸条做的三角形六、教学措施：1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。6、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。四年级数学下册教学工作安排5一、教材内容分析：

24、本册教材整体内容分布：(一)数与代数1、因数与倍数2、分数的意义和性质3、分数的加法和减法(二)空间与图形1、图形的变换2、长方体和正方体(三)统计与概率统计(四)数学思想方法数学广角找次品(五)综合应用1、粉刷围墙2、打电话二、本班学生状况分析：x年级共有学生xx人，这些学生两极分化较为严峻，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一大难题。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培育，更重要的是要培育学生学习数学的爱好，数学学习的方法与实力的指导。三、教学目标一单元：1、使学生进一步相识图形的轴对称，探究图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、进一

25、步相识图形的旋转,探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简洁图形旋转90度。3、使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增加空间观念。4、让学生在上述活动中，观赏图形变换所创建出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。二单元：1、使学生驾驭因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区分。2、使学生通过自主探究，驾驭2、5、3的倍数的特征。3、逐步培育学生的数学抽象实力。三单元：1、通过视察和操作，相识长方体和正方体的特征以及它们的绽开图。2、通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会

26、进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。3、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。4、探究某些实物体积的测量方法。四单元：1、知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2、相识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3、理解和驾驭分数的基本性质，会比较分数的大小。4、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较娴熟地进行约分和通分。5、会进行分数与小数的互化。五单元：1、理解分数加减法

27、的算理，驾驭分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2、理解整数加法的运算定律对分数加法仍旧适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算实力。3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。六单元：1、理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2、依据数据的详细状况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、相识复式折线统计图，了解其特点，能依据须要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简洁的分析和预料。七单元：1、使学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2、让学生感受到

28、数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简洁问题，初步培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。四、教具学具1、长方体和正方体实物及模型2、演示分数用的教具五、课时支配(共计60课时)一、图形的变换(4课时)二、因数与倍数(6课时)1、因数和倍数2课时左右2、2、5、3的倍数的特征3课时左右3、质数和合数1课时左右三、长方体和正方体(12课时)1、长方体和正方体的相识2课时左右2、长方体和正方体的表面积2课时左右3、长方体和正方体的体积7课时左右整理和复习1课时粉刷围墙1课时四、分数的意义和性质(20课时)1、分数的意义4课时左右2、真分数和假分数3课时左右3分数的基本性质2

29、课时左右4、约分4课时左右5、通分4课时左右6、5、分数与小数的互化2课时左右整理和复习1课时五、分数的加法和减法(7课时)1、同分母分数加、减法2课时左右2、异分母分数加、减法3课时左右3、分数加减混合运算2课时左右六、统计(3课时)打电话1课时七、数学广角(2课时)八、总复习(4课时)六、教学措施1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教化理论和教学方法，转变教化观念，树立为学生的发展服务的思想，主动参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。2、关注学生非智力因素，通过表扬、激励性评语激发学生的学习热忱，

30、努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“数学学习周记”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。5、指导学生写数学学习周记并给以激励性评语，依据学生周记写老师教学周记。四年级数学下册教学工作安排6一、班级状况分析：四年级二班44人，大多数学生具备良好的学习习惯，学习看法端正，能够自主学习，能仔细完成作业，上课主动性较高，但缺乏问题意识，思维不够敏

31、捷，缺乏创新意识；另有十多名学生接受学问比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳（姜倩颖、王志鹏、丛帅、林法停、侯权威、徐有未），这部分学生有的是父母对子女关切、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成果。在教学中应刚好了解学生的学习状况，因人而异，因材施教。二、教学内容：本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负数，分数的意义及加减法，简洁的统筹；空间与图形，包括相识平行四边形、梯形，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，学习对称、平移与旋转；统计与概率，相识拆线统计图，能依据须要正确选择拆线或条形统计图，学习可能性；实践与统合应用，能运用学过的学问解

32、决实际问题，在实践活动中，初步了解分析探讨问题的步骤与方法。三、教学目标：数与代数目标1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简洁情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简洁的实际问题。2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。4、结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，相识真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解驾驭分数的基本性质，利用基本性质解决简洁问题。5、结合详细情景，理解公因数，

33、最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数。，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。6、初步了解简洁的统筹方法。空间与图形目标1、通过视察操作，相识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究驾驭平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简洁组合图形的面积计算。2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上依据对称图形的一半画出另一半，相识图形的平移旋转，能在方格纸上将简洁图形平移旋转90度，观赏生活中的图案。统计与概率目标1、结合详细事例，相识折线统计图，知道折线统计图的作用，能依据须要选择折线和条形统计图。2、结合详细事

34、例，体验事情发生的可能性及嬉戏规则的公允性，会求简洁事情发生的可能性大小。实践与综合运用1、运用学过的学问解决问题。2、初步了解分析探讨问题的步骤和方法。四、实行的措施及达到的目标1、课堂上尽量为学生创设一个学生感爱好的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主子。另外留意培育学生的思维实力和敏捷解题实力。2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教化学生回答问题声音要洪亮，别人回答问题要仔细倾听，等别人讲完话后再发表自己的看法，养成良好的学习习惯和行为习惯。4、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好

35、，并努力做好批改记录，以便有的放矢地进行订正。5、重视课堂小测。充分利用课堂小测的方法，仔细分析学生出现错误的缘由，以便对学生进行学问的订正，刚好进行反馈。6、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，驾驭先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。五、课时支配：第一单元：简易方程：9课时其次单元：多边形的面积计算10课时第三单元：因数与倍数5课时。第四单元：相识正负数2课时第五单元：分数的意义和性质8课时第六单元：对称平移和旋转5课时第七单元：分数加减法10课时第八单元：统计4课时第九单元：可能性2课时回顾整理总复习5课时四年级数学下册教学工作安排7一、

36、班级学生状况从上一学期来看，学生学习爱好一般，基础学问不扎实。但大局部学生，能从已有的学问和阅历动身，获得学问。笼统思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭较坚固，具备了肯定的学习数学的实力。个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不志向。二、学情分析本学期我所任教的班级是四（3）班，在上学期的学习中，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大局部学生乐于参加学习活动。但学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问

37、能过关，但综合学问运用实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生对数学学习缺乏自信念，要在平常多赐予激励。三、教材及教学目标状况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，视察物体（二），图形运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三

38、角形是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标，使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，及图形运动的理解。5、相识平均数与条形统计图，了解平均数和统计图的特点，初步学会

39、依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会求平均数和统计在实际生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解鸡兔同笼问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析和推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施1、深化教材，仔细备课，定好单元安排，提前一周备课。细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、留意新旧学问的联系，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变

40、“要我学”为“我要学”，偏重发展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素养教化，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，充足利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。6、多和学生举荐、沟通，了解学生的内心世界和时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时激励他们，多褒扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。特殊抓紧后进生

41、的转化工作，耐性辅导，因材施教。8、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。五、教学进度周次 起止日期 教 学 内 容1 3月2日3月8日 四则运算2 3月9日3月15日 四则运算3 3月16日3月22日 视察物体和运算定律4 3月23日3月29日 乘法运算定律5 3月30日4月5日 小数的意义和读写法6 4月6日4月12日 小数的性质和大小比较7 4月13日4月19日 小数点移动引起小数大小的改变 小数与单位换算8 4月20日4月26日 小数的近似数 整理和复习9 4月27日5月3日 三角形10 5月4日5月10日 三角形11 5月11日5月17日 小数的加减法12 5月18日5月2

42、4日 小数的加减法13 5月25日5月31日 图形的运动14 6月1日6月7日 平均数和条形统计图15 6月8日6月14日 养分快餐、数学广角16 6月15日6月21日 总复习17 6月22日6月28日 总复习18 6月29日7月5日 复习迎考四年级数学下册教学工作安排8一、学情分析本学期我所任教的班级是四（3）班，共有学生35人。在经过了一个学期了解及对学生的学习爱好培育后，学生的基本学问、技能方面有所提高，对学好数学逐步的自信和感爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试的成果从原来的倒数第一名提升的倒数第四名。对本班的学生，我认

43、为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。加强培育本班学生的学习意识，提高学生的思维实力是本学期的主要问题。二、教材状况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方

44、法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。三、教学目标使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会