四年级语文上学期教学总结汇编.docx
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1、四年级语文上学期教学总结四年级语文上学期教学总结1这学期来本人仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,改革教学。一个学期来,本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下:一、贯彻新课程标准,仔细上好课。按新课程标准,依据学生的状况备好课。仔细钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点。充
2、分发挥学生的主体作用。课堂教学中,坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的主动性。为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。二、主动做好课后辅导工作。能主动做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,从赞美着手,依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理,我在和后进生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。三、主动做好学习方法的指导。教学最重要的学习莫过于方法的学习。我特别留意学习方法的指导,首先,我们强调上课用心听讲,刚好对学问进行巩固,然后还
3、要刚好复习、总结、反思。四、注意学问点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后,我都进行检测,针对学生从在的问题,刚好解决。对的确空难的学生进行细致的个别指导,使之驾驭,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成果普遍有了提高。五、拓展学问视野。语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用,为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。(1)搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。(2)、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中,学生们学习语文的爱好得到了
4、极大的提高,这和常常开展语文活动是分不开的。在本学期的教学中,学生的语文爱好得到了激发,语文基础学问得到了提高,语文活动得到了增加,为下学期的学习打下了基础。今后我将接着深化课堂改革,不断改进教学方法,争取教学质量得到不断提高。四年级语文上学期教学总结2转瞬一个学期过去了,时间太匆忙。本学期是我走向老师工作岗位的第一次教学实践,收获颇多,感慨也颇多。为了能从本学期的教学工作中总结阅历,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:一、基本状况分析:经过四年的学习强化与教化指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有
5、深厚的爱好,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有肯定的差距,希望通过下学期的接着努力,能尽量缩小差距,使班级总体成果上一个新台阶。二、教学所达到的目标以及实行的措施:1、培育学生良好的学习习惯。针对学生的实际状况,实行小组竞争机制,评比出学习仔细的好学生,奖以花朵、笑脸,以此促进学生自觉的学习,渐渐养成良好的学习习惯。每天在早读时间里,支配两位学生当“小老师”负责早读,一位依据早读内容领读,一位边读边在下面转着看,以免有些学生开小差。以此培育学生的组织实力和朗读实力。经过自己的不断努力,学生朗读实力提高了,课文读熟了,上课的热忱自然就高涨了,同时也熬炼了学生的自我组织
6、实力。2、规范学生的书写习惯,提高书写质量。发作业本时强调:表扬优秀的,有进步的,激励作业差的学生向优秀学生学习。这样,学生渐渐的起先对比了,起先竞争了,对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向发展了。3、依据学生实际,取长补短,敏捷运用。加强预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手,把预习的方法教给学生。逐步让学生驾驭自主预习。依据学生的质疑,调整教学设计,加强教学的针对性,要使学生通过不断地预习,逐步培育自学实力,养成良好的学习习惯。老师要转变角色,由单一的传统学问变为教学活动的组织者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由学问教学变为
7、实力的培育。逐步训练学生的自主学习实力,有了肯定的进展。4、在阅读教学中,把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思索,引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。5、重视培育习作爱好,使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与沟通。给学生供应展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。6、组织阶段性的写字竞赛,促进了学生写字水平的提高。在平常的写字训练中,严格要求,限制作业量,提高了学生的写字质量。7、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结每学期为学生上一节阅读课,
8、让学生自由阅读,从中积累好词佳句,并对有特点的词句进行归类,刚好摘抄在读书笔记本上,先摘抄自己喜爱的句子或故事,然后初步写出自己的感想。三、存在的问题以及今后的努力方向:针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致,没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位,这就须要在以后的教学中有所侧重。不应过于注意学生读,而应引导学生边读边悟,注意学问的积累,还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来,充分利用生活中的语文资源,比如电视、报纸、杂志、网络等,学生的自主学习实力还有待于进一步引导和提高,从根本上提高学生的语文素养,让学生真正成为学习的主子,全面提高学
9、生的语文素养。“一份耕耘,一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的理想,为实现自己的目标而奋斗!四年级语文上学期教学总结3时间飞逝,转瞬之间,一个学期的语文教学工作又在繁忙与惊慌中匆忙结束。回顾这一学期来的语文教学工作,我本着“以人为本”的教化教学理念,不遗余力地投入到教学工作中,较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作做如下总结:一、重视学生语文学习爱好的培育,发展学生的语文素养小学生对待学习,往往偏重于爱好。爱好能激发学
10、习的主动性,增加学生的求知欲望,增加克服困难的信念。而爱好又不是天生的,是在后天环境和教化的影响下产生和发展起来的,尤其是老师本身对学生学习爱好的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。因此,在本学期的语文教学中,特殊是在语文课堂教学中,我重视新的课堂教学方法的运用,重视学生学习爱好的培育,重视学生学习主动性、主动性的调动,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。1、注意教学方法的新奇、敏捷“爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好
11、。譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念在阅读教学中,我尽可能的设计能引发学生主动思索的问题,创设能调动学生思维的学习氛围,常常性的运用多媒体课件,力求课堂教学方法的新奇、敏捷,让学生乐学、愿学。引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。这样,学生的学习爱好提高了不少,学习成果也有所上升。2、培育学生主动探究的习惯,发展学生的求异思维实力。在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技
12、巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见。在思索辩论中,老师要学会穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去思索,争论,真正让学
13、生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。苏教版小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处不行能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我在阅读教学中实行抓重点的方法,引导学生对课文的重点段落、语句反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学
14、生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。如在李时珍夜宿古寺的阅读教学中,我引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,“李时珍修订本草的过程是辛苦的,记录药材是严谨、仔细的。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外阅读的结合。美国的一位教化家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的
15、结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读西游记、三国演义等课外书。通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习虎门销烟后,组织学生编演课本剧。学习秋天后让学生去郊外走一走,找寻大自然的踪迹,领会大自然的风采,探究大自然的奇妙。此外,留意学科间的整合。让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育实力。现在的语文教学面临着很大的挑战,因此,我们要留意充分发挥学生的主体作用,放手发展他们的特性和潜能,变学生的被动学习为主动学习。本学期,我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务,也取得了
16、肯定的成果,但尚差甚远,今后我们将接着加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成果而努力!四年级语文上学期教学总结4本学期我担当四年一班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,仔细落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:一、指导思想1、留意良好习惯的培育;2、减轻学生的过重负担;3、重视提高学生的人文素养和科学素养;4、力求为教学供应便利;二、努力学习,提高自身业务素养素养教化要求每一名老师都要不断提高业务素养,为此,我主动向组内的老师
17、学习。课堂上主动发挥每一名学生的主动性和创建性,让他们真正尝试到胜利的喜悦。我努力激励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素养的提高。为了更好地促进教学,我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量细心设计,力求做到学生愿学、乐学。三、课堂教学中,提高课堂教学效率课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前仔细钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采纳适合本班学生的教学形式,激发他们学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念,创设轻松民主的教学氛围,激励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获得学问,提高学生的
18、实力。此外,注意激励后进生,供应更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学习爱好。四、依托语文综合实践活动教学,提高学生的学问积累在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读主动性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文,激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地培育学生的朗读、理解实力,我始终要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。五、存在的不足在自身的素养上自己还将努力提高教学水平,在各项活动中多接受别人的看法,平常的教学中还注意实力的提高。这学期虽然我重视了学生学问的积累,但都没有要求学生把本
19、学期积累的学问完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的,但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上。在下一学期中,不但要注意积累,还要注意书写,将积累真正落到实处。还有,本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些,但没有统一的整理,也是一大缺憾。总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将接着努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教化教学水平。四年级语文上学期教学总结5本学期,在学校的领导下,在老老师的帮助指导下,依据新课程标准的指导
20、思想,仔细落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,现对自己一学期的教学工作做以下总结。一、加强改进备课工作开学初,我以教学安排为依据,制定了切实可行的教学安排。每两周一次的备课活动,本着以学生为本的思想钻研教材、和网络共享资源、仔细备课、上课、做好作业批改,向课堂教学要质量。不断改进教学方法,提高自己的教学水平,探讨符合本年级、本班级教学实际的措施。二、做好常规工作一是在个人备课的基础上进行电子备课,探讨教学目标、教学重点、难点和关键,探讨教法,教研氛围深厚和谐。本学期,我多次参与学校语文教研,每一次我们都是仔细倾听,做好记录,学习好的教学阅历,把教改精神落实在课堂上。在学校教学活
21、动周中,开展校级教研活动模式,进行备、说、听、评、思活动,正是有了这种深厚和谐的教研氛围,各项教研活动搞得绘声绘色,圆满地完成了教学任务。二是着眼提高成果,仔细抓好补差工作,帮助他们驾驭最基础的语文学问。对学习有困难的学生马超、柴立名等我从来没有放弃,既做到了严格要求,又讲求方法。每周支配肯定时间,不是加强学生的阅读训练,就是默写字词,让学困生到前面板演。午间休息时,对他们作业中出现的问题加以订正,做到了面批面改。蒲喻、苟静等同学基础比较差,我对症下药,帮助他提高学习语文的爱好,培育他们养成良好的学习习惯。在质量检测中,这几位同学成果有了明显上升。三是无论是期中期末考试,还是单元测试,每次我们
22、都做好阅卷和试卷分析工作,找出教学中的薄弱环节,以便在教学实践中加以弥补。四、在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读主动性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文,激发学生背诵古诗文的爱好。五、以学生为主体,以老师为主导,加强学生基本技能的培育。在教学中,充分发挥老师的主导作用,以学生为主体,采纳自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。留意发展学生的实力,强化新奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,激励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。三、存在的主要问题在教学中,也存在一些不良因素,比如:学生主动性没有提高,在课堂上有时学生不能提出问题,独立
23、思索实力较差;在教学方法上欠佳,还应从多方面去激发学生爱好,导入课题应创新,对学生的阅读理解实力还应加强培育。在今后的教学当中,我还应多花时间去制作一些课件,寻求新的教学理念,教学方法。总之,好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨学习方法。真正把老师和孩子融为一体才是最好的学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的理想过后自然就会为目标而奋斗!一是课程标准的指导思想缺乏深化探讨,特殊对落实课程标准措施不利,致使语文阅读教学与好的学校还有肯定的差距。是现代信息技术应用教学不够,课堂缺少创新精神。三是学生的阅读和写作实力还有待于提高,特殊是学困生无从下
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