园本培训工作计划范例.docx

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1、园本培训工作计划园本培训工作安排1一、指导思想：为了加快幼儿园素养教化进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养教化的实力水平，我园把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教化基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并驾驭最新的幼儿教化探讨成果，探讨幼儿园教化教学活动的规律，增加专业技能，形成园本化的课程特色和自身教化教学专长。二、工作目标：结合幼儿园指导纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方

2、面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践实力的园级骨干老师队伍。三、培育对象：幼儿园全体老师，重点指教龄5年以下的青年老师。我园具有一支充溢朝气，乐于进取，奋勉向上，大有希望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手运用;生活上热忱关怀，为她们成长创建良好的条件，促使她们上一个台阶。四、工作措施：(一)加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观，培育教书育人、为人师表、敬

3、业爱幼、安心于自己的教化教学岗位的思想观念。(二)通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务实力作为我们培训的重点。在培训中，我园仍将以以老带新，以优带新，以学促新等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。开展师徒结对工作，签定师徒结对协议，用互帮互助，共同成长的方式发展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年老师的业务水平。(三)加强教科研培训，提高青年老师的教科研实力。成立幼儿园课程探讨小组，青年老师主动参

4、加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际开展教化科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。(五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教化教学中心工作，将提高服务质量，服务看法，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。五、工作支配：九月份：新学期老师培训活动支配;新老师培训汇报。十月份：启动园部听课评课制度;开展5年内青年老师评优课活动。十一月份：邀请幼教专家做专题讲座;指导青年老师活动(听课、评课)十二月份：老师备课、上课、评课;电子白板活动评

5、比。一月份：学期老师业务考核;新老师培训考试。二月份：制定新学期老师培训活动支配;新老师博客培训。三月份：走出去、请进来教学观摩活动;青年老师教学心得沟通。四月份：骨干老师示范组织教化活动;青年老师课堂成果汇报。五月份：师徒结对成果汇报;青年老师基本功竞赛。六月份：学期老师业务考核;参与暑期教科研培训。园本培训工作安排2一、培训目标和培训重点（一）进一步加强师德建设，不断提高老师师德水平。以省二级园等级标准为指引，坚持”以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化园本课程改革。全面提升每一位老师实施园本课程的实力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个

6、新的台阶。（二）加强师资队伍的建设，目前我园整个师资队伍的实力还比较薄弱，新老师较多，他们缺乏实践的阅历，个人的专业技能较弱。整个师资队伍的结构还不够合理，还没有形成较好的老师梯队。（三）对于新教材的运用还有肯定的问题。还不能较好的依据课程目标和基本阅历，确定教学内容。如：不能合理的选择运用教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有阅历的重复或遗漏的现象。（四）老师评价实力还有待接着加强培育。通过上阶段的熬炼，老师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。（五）老师观念的转变与实际行为还有肯定的距离。老师对园本课程的理念有肯定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。二、主要内容和基本形式为适

7、应老师个人成长须要、幼儿园发展须要和教化改革须要，本学期的培训主要内容和基本形式如下：主要内容：（一）进一步加强师德建设，不断提高教职员工师德水平。提倡无私奉献，为人师表，敬业爱幼的精神。（二）以“研”为导，接着推动“园本课程改革”。接着以教研组为阵地，不断转变每一位老师的教化观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位老师在各自原有的基础上有一个显著的进步。（三）以“人”为本，寻求老师队伍跨越式发展。接着关注引进老师的培育，并进一步重视新老师、骨干老师的培育，逐步形成我园老师梯队，使师资结构更趋合理，老师队伍得到进一步优化。（四）以“合”为主，找寻科研与教研相结合的模式

8、。接着依托幼儿园的园本课程，探究并渐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式，老师能将科研成果运用于教化实践，不断提升教化质量，逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍。基本形式:（一）加强理论的学习。主要以教研组、理论学习为主阵地，组织学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等，组织学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等，帮助老师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象。（二）转变教化观念，提升理论素养。1.结合幼儿园等级验收反馈看法，我园将进一步关注老师对新教材的学习与研讨，尤其是对教学参考书的选择与运用。帮助老师依据课程目标和基本阅历，确定教学内容，切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬，以免造成对

9、幼儿已有阅历的重复或缺失。主要采纳集体备课、师徒备课等方式，帮助老师更好的运用好新教材。2.接着以教研组为阵地，开展主题式的研讨活动。仔细组织学习纲要实施细则。用纲要精神指导解决实践中存在的问题，找寻教化理论支撑点，探讨教化策略，改进教化中的弊端，总结创建性的教化阅历，让老师在”研”的过程中不断提升各自的专业化实力。三、保障措施和预期效果（一）成立以园长为组长，办公室主任为副组长，以办公室主任、保教主任负责详细实施的园本培训工作领导小组，领导、协调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效。（二）召开全园教职员工会议，仔细学习浙江省中小学老师专业发展培训若干规定（试行），使

10、“要我学习”转变为“我要学习”。指导老师仔细完成园本培训记录册，要求每位老师每学期参与园本培训不少于12学时。（三）加强培训过程的检查和督促。考核时把老师的学习笔记、听课记录、课例和案例、学习体会、阅历总结等文字材料、参与培训和探讨活动的考勤状况作为园本培训检查、考核的依据。（四）加大园本培训经费投入，每学期拨出肯定的经费，作为园本培训所需开支，保证园本培训正常顺当开展。（五）依据本园实际状况，建立健全园本培训管理制度，把园本培训和教职员工年终考评及岗位职务晋升挂钩，无正值理由不参与学习培训者年度考核为不合格。园本培训工作安排3一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，实行幼儿园教化指导纲要精神，

11、我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，立足本园实际，以老师的所需为本，主动开展各级各类的园本培训工作，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素养和教科研质量的同步提高。二、培训对象全体在岗老师。三、培训目标通过园本培训，促使老师更新观念，树立现代教化理念，优化学问结构，提升团队的学习力、执行力、创新实力和教职工的华蜜指数，提升办园品质，建立一支素养良好、能适应现代化教化要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。四、组织机构1、成立园本培训领导小组组长：xx（园长）。副组长：xx。学时负责人：xx。成员：x

12、x。2、主要职责：了解幼儿老师教化教学水平实际现状；明确学校老师队伍建设发展目标；制订园本培训整体方案；落实园本培训详细活动；评估老师参与园本培训的实际效果。（1）组长是园本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实状况，定期组织领导小组成员汇报状况，探讨改进措施。（2）学时负责人是园本培训的详细负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。（3）教学园长负责组织实施本园的园本培训工作。五、基本形式和主要内容基本形式：园级培训、教研组培训、个人自学。（一）园级培训形式：1、幼儿园组织专家引领、老师专题半

13、月谈、先进老师阅历沟通、暑期师德培训、讲座、集体备课等形式。2、每周一次教研课活动。3、组织各项教学评比：优质课、半日活动设计、讲故事、好声音歌颂竞赛、青年老师技能竞赛等。4、定期对全园老师的园本培训状况进行考评。（二）教研组培训形式：1、集体备课。2、以教研组为单位，开展园本课程开发的探讨。（三）个人自学主要包括：1、依据学校的统一支配，学习有关现代教化教学理论及相关的教化法规，做好读书笔记。2、每学期要求每位老师撰写教学案例、教学反思、教化心得、读书摘记、简笔画、读后感等若干。幼儿园将组织有关人员不定期进行检查完成状况。六、培训时间个人学习不集中统一时间，集中学习以幼儿园集中和教研组集中为

14、主，从20xx年9月起先至20xx年1月。主要利用老师会和教研组活动这一段时间完成。七、培训要求1、集中培训：受训老师要按时到受训地点，无故不得缺席，不迟到、不早退，不中途擅自离场。勤摘笔记，并做好分类整理、梳理。教研组集中学习应按主持人要求主动参加探讨和沟通。按时完成作业，并参与考核。2、个人学习：自学要有安排，个人学习过程要检查，勤摘笔记。学后有总结，按时上交学习体会。3、职责：（1）培训领导小组：要做好培训前的动员工作，部署有关园本培训内容，加强对每一位培训者的进程检查和终端考核。（2）干脆负责培训的工作人员：要刚好组织落实各项培训内容，有书面材料，仔细完成园本培训登记造册工作，做好阶段

15、总结工作。（3）老师要自觉接受园本培训，仔细学习新课程的有关理念，提高自己的理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，探讨有论文，课题有成果。新理念要与教学实践探讨反思相结合，把新课程理念探究的新路子体现在课堂教学中。整理个人业务档案，最终要参与考核。八、培训检查和考核1、仔细组织。园本培训领导小组应履行职责，仔细组织此项工作。保证肯定的经费投入，购置有关的图书资料、设备设施，为老师学习培训供应必要的物质条件，确保园本培训工作顺当进行。2、加强督查。老师会和教研组活动为统一支配的学习、活动时间，平常老师抽时间自学。凡属集中学习，均由登记员作好考勤记载，将记载作为核定接着教化学时的依据。

16、3、仔细考核。幼儿园从教研组和老师本人两个方面进行定期评估考核，以学期为阶段评价，学年为总评。考核时，老师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、学习体会、阅历总结、探讨论文、课件制作、获奖证书等材料刚好上交保教处，教研组应将老师参与培训和教研活动的考勤记录状况整理、统计上交。九、详细工作支配九月份：1、校本培训安排制定2、师德学习做一名合格的老师，陈建女老师主讲。3、教研组长会议暨校本培训内容布置。4、制定老师园本培训记载册。5、各教研组集体备课活动。6、开展教研活动和半月谈活动。7、主题环境创设评比。8、专题研讨：教化科研讲座（教学）。十月份：1、幼儿园老师教化教学案例评比。2、园本教研课活动

17、和半月谈活动。3、各教研组集体备课活动。十一月份：1、开展园本教研课活动和园本教研半月谈活动。2、各教研组集体备课活动。3、老师优质课评比。4、县新老师课堂展示活动。5、信息技术培训（讲座）。6、教研组长对本组老师进行园本培训记载册阶段性检查。十二月份：1、园本教研老师专题培训（心理）。2、园本教研课活动和半月谈活动。3、各教研组集体备课活动。4、其次次主题环境创设评比。园本培训工作安排4一、指导思想仔细贯彻幼儿园教化指导纲要，提高我园老师的综合素养和保教质量，适应教化改革发展和全面推动素养教化的须要，让她们尽快驾驭新理念，适应我园课改的要求，为下一阶段深化、全面课改打好基础。二、培训目的通过

18、开展园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师驾驭必备的教化技能，树立现代教化观念，熟识有关教化法规，不断提高科学教化理论水平和教化教学探讨实力，更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的教化观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、实力结构，提高其实施幼儿教化教学实力，以促进老师专业成长。三、培训内容幼儿教化基本理论、幼儿园教化指导纲要，老师教学法工作规范、教学技能理论学问，教学技能训练方法与途径，幼儿教科研基本学问。幼儿园一日生活的各个环节的详细内容与要求，幼儿园集体教学活动组织的基本要求，以及电脑课件的制作、多媒体教学和运用网络构建资源共享的平台等。另外，依据上学期教化

19、教学总体评价状况中我们看到自身的不足：嬉戏活动开展的形式和方法单一；老师的理论素养有待提高；老师参加教研的实力参差不齐；教训活动评价体系不够健全等。围绕老师工作中存在的关键问题，本学期“着眼教化现状、突破关键问题、扎根日常教化、追求资源共享、提倡同伴互助”，以“提高老师执教力”为主要的切入点，以“提升教化教学质量”为目标，以课题教研为手段，结合幼儿园自身特点，走园本教研之路，切实有效地推动教科研工作。立足工作岗位，多方面、多角度提高老师的执教实力，提高老师的专业水平，推动不同层次老师的成长。四、详细措施1、各种教研活动两周一次，要求仔细做好记录，2、主动开展环境创设，开学初依据大、中、小班幼儿

20、的年龄特点布置出好玩味性、教化性、艺术性的大墙饰和各个活动区。3、参观其他幼儿园，观摩学习教化活动，开阔眼界，吸取新思想、新做法，促进本园教化教学的改革。4、主动开展教学改革，开展听课、评课以及教学片断活动的探讨，加强对现有课题的常规管理，促进教研的规模化，提高科研的实效性。5、让年轻老师向有阅历、有特长的老师学习，以嬉戏观摩，老师说课，老师岗位练兵活动帮助她们尽快地提高教化教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。6、建立促进老师发展的评价方案，组织老师进行反思教学，仔细写好反思记录，加强老师的探讨性学习。五、详细支配二月份：做好开学的打算工作。三月份：1、各班制定适合幼儿年龄特点的教化

21、教学安排并沟通。2、创设以教化相适应的教化环境，布置活动区内容。3、管理老师随堂听课。4、组织老师主动参与说课活动。四月份：1、环境评比。2、全园开展绘画学习五月份：1、庆“六、一”活动。2、舞蹈学习3、大班做好幼小连接工作4、幼儿参观小学。六月份：1、检查各安排的落实实施状况，教化活动的反思与评比。2、嬉戏活动观摩的展示。3、大班毕业典礼。4、电子琴学习七月份：做好幼儿暑期生活指导。园本培训工作安排5为进一步实行幼儿园教化指导纲要精神，加强3-6周岁儿童学习与发展指南的学习，推动我园老师园本培训工作，促进老师的专业成长，依据上级主管部门对老师园本培训培训提出的要求，结合本园实际，特制定此方案

22、：一、指导思想树立“以人为本”的教化观念，主动探究有效的园本师资培训模式。坚持立足园本、联系实际、注意实效的原则；坚持思想政治素养与业务水平并重的原则；坚持理论与实践相统一的原则，充分发挥园本培训的功能和优势，增加老师的科研意识，提高老师的科研实力，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力的老师队伍。二、培训目标1进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。2进一步促进老师更新教化观念，更新学问结构和实力结构，驾驭现代教化技术，使之具有综合教化实力和锐意创新实力，符合创新教化和素养教化的要求。3进一步提高老师理论-功底

23、和科研实力，发展老师的特性特长，使之具有显明的教化教学特性，并形成自己的教化教学风格和特色，成为学科骨干。4逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。三、培训对象及形式培训对象：幼儿园老师培训形式：实行以集中参加式、老师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩、同伴沟通、师徒结对等形式。四、培训措施（一）开展师德培训，提升老师的职业道德修养1结合温州市教化局关于做好20xx年全市中小学老师暑期师德专题培训工作的通知（温教办人函20xx100号）和永嘉县教化局关于做好20xx年中小学老师暑期师德专题培

24、训工作的通知永教发20xx167号等文件精神，开展师德专题活动，帮助老师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，不断提升老师的个人涵养和心理素养，促进老师依法施教、以德治教。2接着贯彻老师职业道德规范，使师德规范成为每个老师自觉遵守的行为准则。3学习“中国最美老师”的先进事迹，主动实施教化引领和底线约束、自律和他律相结合的师德建设策略，以典型案例强化老师职业志向、职业道德和行为规范教化，弘扬师德先进典型，要求老师以身边的师德模范为榜样，以高尚的人格感染教化孩子、以良好的职业形象赢得社会的敬重。（二）推动园本教研，优化老师的教化行为。1开展形式多样的探讨探讨。如学习培训、同伴视察对话、专题探讨

25、、公开课教学观摩、案例分析、阅历沟通会、师徒协作等，搭建起“对话协作共享”的成长平台。2利用园内骨干老师等资源，围绕老师的专业成长展各种专业学问讲座。3组织各年龄段的集体备课，加大对领域教学的探讨工作。（课题的选择，目标的制定，活动的开展，活动的评析）（三）开展专题培训，提高老师的专业素养通过开展幼儿园艺术教化学习活动，使广阔幼儿园老师能进一步理解幼儿园艺术教化的目标、内容；更好地驾驭幼儿老师数学教学艺术的基本标准及幼儿园艺术教化活动设计与组织的要求，并能将所学的理论学问很好地运用于课堂教学实践，切实提高老师进行艺术教化的基本素养和实力。（四）推行自主性培训，促进老师的特性化发展本着“敏捷、好

26、用、有效”的原则，我们组织老师进行自主性特性化培训，让老师依据自己的实际状况，选择自己须要的内容进行学习。并在学习过程中，加强对老师的指导，切实地帮助老师提高自己、不断成长。（五）开展师徒结对活动，充分发挥骨干老师的引路作用师徒结对，资源互补，努力营造有助于老师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，挖掘幼儿园的园本资源，有效的发挥骨干老师的潜能。（六）开展读书活动，构建浓郁书香的校内文化。创设良好的学习探讨氛围，引导老师“多读书，读好书，好读书”，以读书活动搭建老师专业成长的平台，切实解决教化教学中的问题，成为老师成长的主要途

27、径。提倡终身学习理念，提高老师自身的学习实力和业务水平，进一步促进老师的专业化成长，提升学校文化品位，构建浓郁书香的校内文化。五、详细活动支配表(附后）六、培训管理与考核1.成立以副园长为组长，副园长为副组长，培训专职人员负责详细实施的园本培训工作领导小组，领导、协调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效。2.加强培训过程的检查和督促。考核时把老师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课间制作、学习体会、阅历总结等文字材料、参与培训和探讨活动的考勤状况作为园本培训检查、考核的依据。园本培训工作安排6一、状况分析：在时间的推移中，我园的师资队伍在不断的发生着改变，经过xx学年

28、度的校本培训，我园的每一位老师都在各自原有的基础上得到了不断的成长，更可喜的是我看到了她们身上的很多亮点。她们对工作充溢了热忱、乐意奉献、不甘落后主动进取特殊是在新课程的实施过程中教化观念得到了不断的变更，教化方法也在不断的完善，而且都能主动的、大胆的尝试课题的探讨然而，我们也醒悟的相识到自身还存在的不足：（一）整个师资队伍的实力还很薄弱。因为目前我园一线老师都老龄化，还有部分老师以前没有从事过幼儿教化工作，他们缺乏实践的阅历，而且个人的专业技能还较弱。（二）整个师资队伍的结构还不够合理。因为是同一层次引进的人员，所以缺乏骨干老师，还没有形成较好的老师梯队。（三）对于新教材的运用还有肯定的问题

29、。还不能较好的依据课程目标和基本阅历，确定教学内容。如：不能合理的选择运用教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有阅历的重复或遗漏的现象。（四）老师评价实力还有待接着加强培育。通过上阶段的熬炼，老师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。（五）老师观念的转变与实际行为还有肯定的距离。老师对新课程的理念有肯定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。实践实力还比较薄弱。针对以上这些问题，且结合我园xx的校本培训安排，20xx学年度我园的园本自培规划如下：二、培训的目标：进一步加强师德建设，不断提高老师师德水平。以一级园等级验收结果为指引，坚持以园为本、以人为本的思想，大力加强师资队伍建设，不

30、断深化二期课改。全面提升每一位老师实施新课程的实力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。三、培训的内容及重点：A：师德方面进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。提倡无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。B：教化教学方面1、以研为导，接着推动二期课改。接着以教研组为阵地，不断转变每一位老师的教化观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位老师在各自原有的基础上有一个显著的进步。2、以人为本，寻求老师队伍跨越式发展。接着关注引进老师的培育，并进一步重视青年骨干老师的培育，逐步形成我园老师梯队，使师资结构更趋合理，老师队伍得

31、到进一步优化。园本培训工作安排7一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，实行幼儿园教化指导纲要精神，以师德建设为中心，紧紧围绕本园新学期工作安排开展一系列活动。立足本园实际，以老师的所需为本，主动开展各级各类的园本培训工作，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素养和教科研质量的同步提高。特制定以下本学期园本培训安排。二、培训对象全园专任老师三、培训形式实行以集中参加探讨、老师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我学习、专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、阅历沟通等。四、组织机构1、成立园本培训领导小组组长：刘建业副组长：吴淑艳2、主要职责：了解幼儿老师教化教学水平实际现状

32、；明确学校老师队伍建设发展目标；制订园本培训整体方案；落实园本培训详细活动；评估老师参与园本培训的实际效果。（1）组长是园本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实状况，定期组织领导小组成员汇报状况，探讨改进措施。（2）学时负责人是园本培训的详细负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。五、培训主要内容1、五大领域教化教学活动的深化探讨，各位老师接着深化学习指南，将五大领域32个教化目标，87条教化建议全部内化于心，在日常的一日各个环节中深化贯彻执行。2、幼儿园区域活动探讨。各个班级要接着巩固以往

33、区域活动的尝摸索究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精深化思索和研讨，让区域活动材料和这种小组嬉戏活动形式更好地协助协作五大领域、课题探讨和主题教化教学活动的开展。3、自主嬉戏的探讨“自主性嬉戏”，就是指孩子依据自己的爱好和须要选择嬉戏和活动出自。玩什么、怎么玩、跟谁玩，全部让孩子们自己说了算。在这种宽松、自由、自主的的氛围中，幼儿的主体性能够得到更充分的发挥。幼儿自主式户外嬉戏活动尤为突出地表现出自主体验的特征，自主式嬉戏让幼儿从体验的意义上成为真正完整的、自由的人。因此，基于以上分析，我提倡以

34、自主式嬉戏的方式进行户外活动，以此激发幼儿爱好，促进幼儿欢乐健康的成长。以自主嬉戏的方式激发幼儿的主动性和主动性，推动幼儿园课程实施嬉戏化的进程，充分发挥户外活动的整体功能，促进幼儿身心和谐发展。4、日常说课备课探讨。以集体备课为载体，集众人才智采众家之长，实现资源共享，共同提高教学质量。要求做到个人初备、集体研备、个人精备、说课展示5、幼儿园主题活动开展探究。各班级、教研小组要依据主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、学习方式和接受水平，搜集、选择适合的教化教学活动内容融入五大领域的教化教学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中，使嬉戏性活动、操作性、实践性、情境性活动覆盖幼儿一日

35、活动时间，实现“做中学玩中学”寓教于乐的目的。6、建立“老师专业成长档案”附：详细工作支配九月份：1、园本培训安排制定。2、集体备课、听随堂课起先。3、教研活动研讨户外活动场地划分及投放材料。4、主题环境创设评比。十月份：1、各教研组集体备课活动。2、听随堂课。3、园本教研活动：区域嬉戏材料投放评比。4、老师五项技能评比十月份：1、听随堂课。2、各教研组集体备课活动3、老师优质课评比。4、园内自然角创设评比活动。5、家长开放日活动十一月份：1、各教研组集体备课活动。2、听随堂课。3、其次次主题环境创设评比。4、园本教研活动：老师读书心得沟通会十二月份：1、集体备课活动。2、老师素养提升手册、班

36、级管理记载册检查工作。3、各类学期总结。园本培训工作安排8一、指导思想仔细贯彻幼儿园教化指导纲要精神和上级教化行政部门的xx发展规划要求，坚持以“幼儿发展、老师成长、幼儿园发展为本”的工作方向，加强学习和实践，提高老师的综合素养和保教质量，为老师的更好发展，幼儿的健康成长打好基础。二、培训目标及措施1、发挥骨干辐射作用，促进青年老师成长开展班级管理的研讨活动，打磨青年老师的教学，促进她们在教学设计、组织、指导策略等方面实力的提高。在坚实教学基本功的基础上，形成各自的风格和特色，并刚好将有关的优质教学刚好整理归档，丰富优课集。学习并研讨班级管理，加强各班常规管理，进行阅历沟通，完成教化调研、调查

37、，合理支配幼儿的一日活动，培育幼儿的自主管理，研制出幼儿一日活动各个环节的自主管理要求，形成各个年级组班级管理的工作机制。2、严抓年轻老师的基本功，力求顺当通过考试针对年轻老师基本功的薄弱方面，以及老师资格证获得的相关要求制定逐月安排，绽开详细培训，并定期展示汇报，力争有竞赛就有获奖，资格考试通过率100%。3、丰富班级环境，促幼儿发展主动开展班级环境创设及区域活动的创建工作，依据大、中、小班的学习内容、幼儿的年龄特点及班级特色活动，创设趣味性、教化性、艺术性相结合的班级环境及区角活动。并依据幼儿所学内容定期更换主题墙同时组织老师进行观摩评比;创设科学性、趣味性、挑战性相结合的区角活动，让孩子

38、能“跳一跳，够得到”，在体验欢乐的同时学到本事。以此来提升幼儿已有阅历，扩充幼儿的学问面，同时促进老师综合素养的提高。4、加强专业学问学习，提高老师写作水平进行读书指导培训和文章撰写的实际培训，阅读与幼教相关的杂志、书籍等等，奇妙运用活页夹，刚好把阅读过程中发觉的问题及闪光点登记来。学习文章撰写的一般格式，针对杂志栏目，撰写各类文章，提高命中率，力争多出成果。5、深化特色探讨，开发园本课程我园的美术教化特色工作，前几年已有了一些基础，我们将接着深化探讨，在已构建的课程框架内，精挑细选典型的环境创设、精彩的教学，易于操作的爱好小组活动，以及富有特性的成长记录，着手编印我们的特色课程。同时，我们将

39、进一步深化开展以上各项工作，形成特色工作的长效机制，在“六一”艺术周，逐个展示师生特色工作的成果，呈现他们的艺术才能和聪慧才智，力争获得家长和社会各界的始终赞誉。6、注意常规习惯的训练，重视养成教化学习教化部出台的36岁儿童学习与发展指南，娴熟驾驭各年龄阶段幼儿各领域的发展目标，制定切实的详细目标，扎实开展活动，有效地评价幼儿各方面的发展状况，促进幼儿学习爱好、学习习惯的培育，促进幼儿实力的增加和良好特性的形成。每周明确习惯养成重点，并渗透于一日活动中，把幼儿良好习惯养成落到实处。三、逐月工作支配及学时制定二月份：1、制定园本培训安排三月份：1、班级主题环境创设2、集体备课3、班级管理研讨(养

40、成教化探讨)(4学时)四月份：1、班级主题环境创设2、区角活动创建3、教学打磨4、班级管理研讨(养成教化探讨)(4学时)5、幼师基本功训练及展示6、艺术特色教化活动(4学时)五月份：1、班级主题环境创设2、区角活动创建3、教学打磨4、班级管理研讨(养成教化探讨)(4学时)5、幼师基本功训练及展示6、艺术特色教化活动(4学时)六月份：1、六一艺术周展示2、期终家长会资料整理归档3、学期结束工作园本培训工作安排9一、指导思想仔细贯彻幼儿园教化指导纲要，为提高我园老师的综合素养，提高保教质量，适应教化改革发展和全面推动素养教化的须要，结合我园老师队伍的现状，特制订本学期我园老师园本培训安排。二、园本

41、培训目的1、理论水平的提高本学期，我园支配的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性探讨的学习，将引导老师们丰富幼儿教化的理论学问。让老师们加深对幼儿教化的理解，促进专业素养提高。2、正确理念的树立通过园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师驾驭必备的教化技能，树立现代教化观念，熟识有关教化法规，不断提高科学教化理论水平和教化教学探讨实力，更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的教化观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、实力结构，提高其实施幼儿教化教学的实力，以促进老师专业成长。3、专业技能的提升幼儿老师作为学前教化的第一线教化工作者，肩负着教化幼儿的重任。要促进工作的良性

42、发展，只有让专业技能得到提升。我园的园本培训，将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手，引导老师们学习编排幼儿舞蹈的基本技巧，促进老师专业技能的提高。三、培训内容幼儿园一日活动保教细则、叙事性探讨、家园合作、幼儿舞蹈编排技巧、读书沙龙等等。让老师们通过培训，跟上幼儿教化的时代步伐，新的幼教理念更好地在教化教学活动得以体现。四、详细措施1、依据我园的实际状况，严格根据“园本培训安排”的时间、内容要求进行学习。2、组织老师学习，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深化领悟纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。3、开展老师自学活动、要求老师仔细写读书笔记。4、让年轻老师向有阅历、有

43、特长的老师学习，帮助她们尽快地提高教化教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。5、引导老师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。6、通过培训，引导老师进行自我相识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。五、培训管理1、参培老师必需准时参与培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。2、参培老师必需严格遵守学习纪律，仔细做好学习笔记，讲话、打瞌睡、做与培训无关的事，不予计分。3、学习过程中，主动参与探讨，大胆发表自己的看法和见解，刚好总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去，否则不予计分。六、园本培训内容20xx年9月：1、幼儿园一日活动保教细

44、则学习。2、小班亲子活动。(帮助小班幼儿尽快适应幼儿园生活)3、学习研讨：幼儿成长档案的创建。10月份：1、集中学习：幼儿园白板技术的应用。2、年级组长白板示范课。11月份：1、中班组教学研讨：粽子里的故事。2、集中学习：优化教学结构，改善语文活动效果。3、青年老师幼儿舞蹈编排评比。12月份：1、大班“关切天气预报”观摩研讨。2、集中学习：关于幼儿视察记录的园本教研(一)。3、探讨制定：园优秀教研组评比标准。20xx年1月份：1、集中学习：关于幼儿视察记录的园本教研(二)。2、优秀教研组评比。园本培训工作安排10一、指导思想以教化局教科室、教研室的主要工作为导向，以纲要和指南精神为指南，以幼儿

45、园老师专业发展水平的不断提高为目标，结合幼儿园老师发展的实际，以园内培训为抓手，以教学探讨和课题探讨切入口，以课堂教学探讨为主阵地，坚持人人参加，做实做细每一次的园本培训活动，本着求真务实的原则，深化开展园本培训工作实践。主动探究教研、教科、教技、特色等各部门联动的园本培训特色，提高园本培训的质量，促进老师的专业发展。二、培训重点本学年，我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼儿园六仔细工作，主要结合每月教研专题学习研讨、课题学习研讨、老师六仔细工作培训学习、课件制作培训、故事特色培训等做好针对性的老师学习培训，组织学习学习性嬉戏指导、老师阅读指导、六仔细工作的质量培训、老师的讲故事水平及指导实力等方