地理教育实习总结精编.docx

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1、地理教育实习总结地理教化实习总结120xx年10月17日至10月13日，我在xx市第xx中学进行地理学科教化实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。期间担当高一（8）班实习班主任，主要担当高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班实习地理老师。在原任指导老师兼班主任朱敏老师及各位地理组的老师们的耐性指导、帮助下，我顺当地完成了教化实习任务。“师者，传道授业解惑也！”“老师是人类灵魂的工程师。”带着这样的目标和傲慢，我起先了我的老师实习之旅，这段时间里，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充溢

2、起来。刚起先实习，依据学校要求，在指导老师的建议下，我先听老师讲课，在听的过程中多学点教学阅历，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学。现在，再回顾我的任课老师们的授课方式，我从中吸取了很多珍贵的阅历，发觉了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，按部就班的过程，课堂内外相结合，例如学校地理组组长张老师，他通过讲解并描述一些学生自不待言的故事和例子，加上幽默风趣的语言，再加上多媒体的帮衬，使课堂气氛活跃到极致。短短二十多天，参加教学和担当班主任的过程，让我经验了从一个学生到一个老师的演化，现就个人实习后的状况和感受作如下

3、回顾与总结。一、与队友相伴，欢乐多多我是孤身一人来到南宁四十二中学实习的，刚好碰上了广西民族高校历史专业的四十位同学也在这进行历史教化实习，这让我有幸相识了一帮新挚友，与其中3个成为了队友。从初次相识到一起逛校内，熟识学校环境，即使不是相同的学科教学，还是会一起探讨教学、班主任工作等等，备课时的相互关怀，上课前的鼓劲加油，主题班会的探讨改进无论生活上或者学习工作中，让我们留下许多美妙的回忆。二、走上讲台，收获多多如何才能上好一节地理课？怎么样才算是一节胜利的地理课呢？如何按部就班的上好一节课？这是我在实习过程中始终在思索的问题。到达学校，我安排到的指导老师是教11级8班的朱敏老师，朱老师是高一

4、（8）班班主任，同时教四个班的地理：高一（4）班、高一（5）班、高一（8）班、高一（9）班，原安排是支配我的班主任工作和地理教学都是这四班，变更安排后，是支配我的地理教学指导老师是另一位特别有阅历的黄莲凤老师，黄老师教高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班。听课篇。跟老师们沟通相识之后，首先做的第一件事情就是听课。只要有时间我都去听不同老师上课，每次听课，我都专心做笔记，将老师讲课的流程和细微环节记录下来，以及每部分所以时间登记来，分析各个学问点是如何组织联系起来的，分析如何安排时间。老师们讲课，有的语速比较慢并且有节奏，颇带威历的教态，有的语速比较快，富有激情和感染力的声调

5、，丝毫不拖泥带水。每次课，老师都是有侧重地介绍学问，奇妙运用一些练习实践去强化学生对重点学问的理解和驾驭。有的老师讲课旁征引博，例子信手拈来，把课堂更多的时间留给学生，让他们自主理解消化，有时候也会让学生到黑板前做练习题，从学生做题中发觉他们简单犯的错误并刚好订正。几位老师，风格迥异，但是从他们的身上，我看到了一位老师应当具备的素养和责任，我要向他们学习的东西有许多。地理教化实习总结2在我要起先动手写的这篇地理教化实习总结报告之时，我刚刚跟我教过的一个男学生QQ来闲聊完不久。我说在*中心学校实习两个多月对我来说仿佛是一场梦，一场美梦，有时会怀疑自己究竟有没有去那里实习过。接着学生发过信息来说，

6、有时我也在怀疑有没有黄*这个人，忽然，我泪崩了。我又发过去信息说你看看考试支配表，那里还有我的名字呢！接着他说老师骗您的啦，我们那么不舍得您怎么会遗忘呢？是呀，两个多月的顶岗实习我们留给了他们什么？我们自己又收获了什么？20xx年9月24日，我背着大包提着小包的行李跟其他几个小伙伴兴趣盎然的来到实习学校。那时的自己对教化实习是满腔的热忱，下决心要好好干一番。第一次学校例会，学校领导都通知我们参与了会议并一一介绍了我们。而我们几个自己也要作自我介绍。我知道作自我介绍是我很不擅长的一项，所以我作自我介绍的时候还是挺惊慌的，不过还是没令自己悲观的圆满的作完自我介绍，接着得到老师、领导们的热情掌声，我

7、知道自己做好第一步了，接下来就比较有自信了学校的领导和老师对我们很是欢迎和我在学校领导和全校老师面前热忱，对我们也是很照看，常常关切我们生活、工作上的事情，以防我们在这些方面遇到困难了也不懂得自己解决。有时候周末我们要回南宁或者去武鸣县城的也有老师教我们搭他们的顺风车，国庆回南宁的时候我们几个就坐着顺风车回来的。在听指导老师几节课后，我起先打算着第一次真正地走上老师的三尺讲台去上自己人生中的第一节课。到我上课的时间打算到了可是自己还觉得备课还没好，总是想要更多的时间来备课。后面实在拖延不了了，只能硬着头皮上了。结果没有自己想象中的那么差：学生很协作，指导老师说知道点也讲得很到位，唯一一点不足的

8、就是时间支配不是很好，以致课件还没有讲完就下课了。个人认为一节课能圆满的进行下去是对自己最码的要求了，现在这个最至少的要求达到了自己在以后的教学实习中也多了一份自信了，俗话说好的起先是胜利的一半。接下来还要上一节公开课，也就是说其次次上讲台就要我上公开课了，这个难免有些仓促，不过上的内容是跟第一次的一样，所以只要留意课堂上时间的限制就完备了。但是马虎的人往往离胜利差那么一点点距离。缘由是跟我一起来实习教语文的一个小伙伴由于没有U盘，所以上午他的公开课就先借我的U盘用。万万没想到的是这个奇葩把我的课件剪切出来，放在了备课室的电脑的桌面上，理由是看着U盘里面东西太多、太乱了，所以先拿我的出来。这一

9、部分的缘由也在于自己，假如我在上课之前能对我的U盘检查一下，终归借了出去说不定会发生什么事情，然后再去上课的。所以说以后在做什么事情的时候应当多留一颗心是比较好的。上完公开课之后，再听指导老师的一节课之后，她又叫我上台了，我也只能拖着郁闷的心情上去了，意外的是这节课是上得最好的一节课，连指导老师都说很好，也是给自己最大的一个劝慰了。在跟指导老师互听几节课，交接任务完毕之后地理课就起先由我来接手了。课堂教学的前段时间，靠着自己的一点点胆识、应变实力、对教化实习的滔滔热忱和学生对新老师的新奇，课堂教学进行的还算顺当。每上完一节都有成就感，自己也是信念满满的，顿觉得前途一片光明，自己在教化方面很有天

10、赋，下决心要设计新型的课堂充分体现学生的主体地位。到这里实习一周后，我所教的班级中也有一个班的班主任叫我做他们班的实习班主任，这也是我实习的内容之一，所以也很欣然的答应了。每天除了上课之外还要帮助管理班级，管纪律、检查卫生等。实习工作进行得很顺当。而人往往就是在这种顺境下最简单忽视许多事情。随着学生对新老师的簇新感下降和对我的所谓的”新型课堂”的厌倦，课堂教学进行得越来越困难了淘气的男生起先捣乱，有的女生在讲静静话，甚至平常仔细很听课的学生也在写别的科目的作业，有的时候半节课都在讲纪律、道理，有的时候留个别学生下来谈话？于是课堂管理占去课堂教学越来越多的时间，自己都有点胆怯去上课了。课堂教学影

11、响着课堂管理，课堂教学须要课堂管理的约束，回来自己不断反思问题究竟出现在哪里了？莫非自己真的不适合当老师？其他一起来实习的小伙伴也说现在的课堂难以进行下去了，学生很吵不听我们这些实习老师的课了。而我自己担当助理班主任的那个班则更糟，不仅在我的课堂上大吵大闹，我在下班去宿舍看纪律时也是很吵，怎么督促也担心静下来。现在我每上完一节课得到的都是挫败感，对教化实习的热忱一点点的被消磨，这个时候去上课没有什么激情除了责任还在。其他小伙伴跟我的状况也差不多吧，于是我们回到宿舍就起先埋怨了，埋怨这里的学生太淘气、太难教了等等。可能这些埋怨声传到了学校领导耳朵那里或者我们常常在宿舍讲话太大声了影响到了他们的休

12、息或者他们觉得我们这几个实习生太差了，竟然把教学课堂搅得鸡犬不宁的，也影响到他们的课了，或者学生因为我们的到来有所放松了。反正感觉到学校领导、老师对我们不再你们热忱了，领导常常去视察我们上课的状况，有时候班主任也去做在后面听我们上课，说是来听课倒不如说是来管理纪律的，到学生宿舍去督促学生休息的工作也不想由我们来代理了。看到学校领导、老师对我们上课那么不放心，其实我们心里也是很难过。教化实习出现了瓶颈期。那时正好学校在开年级例会，一位领导讲到关于课堂管理的“破窗效应”和教学管理的“二八定律”时才茅塞顿开，自己不就是在堂课管理和教学管理时违反这两个规律吗。确定应用这两个理论于自己课堂和班主任工作中

13、，看是否能挽回一些失去的东西。于是起先调整自己的一些做法，在后面的时间里假如叫学生留下来谈话的时候肯定必需得留下来而不能像以前一样跑开就算了事，而且要谈到到明白了做好保证了才结束谈话。这个理论用在后面的班主任工作里也同样取得很好的效果，上宿舍检查卫生时发觉有垃圾肯定要起来扫干净了才能睡觉，不能像以前一样起床了再扫也行，走廊上肯定不能有垃圾，一发觉就叫学生出来扫干净，决不能拖延时间，这样他们就有一个意识什么事情该做什么事情决不允许做。几天下来之后课堂纪律和宿舍纪律也有所好转了。我也起先在班里确定几个酷爱学习地理的学生，先是自愿报名，人数实在不够就课下找学生谈话确定，目的是让他们在课堂上协助我上课

14、就是在课堂上跟我一起带动起班里的同学学习地理的氛围，比如在进行课堂活动的时候假如组里其他同学不情愿举手回答的他们可以自愿举手回答，不懂的老师可以提示，每个小组至少有一个这样的同学。这样一实施下来效果还真的不错，以前认为进行不了的许多课堂活动都进行得很顺当。后面我反思了一下自己上课的一些小细微环节又发觉在用身边的例子来说明学问点时学生更感爱好、课件运用比较俏皮的图片时更能吸引学生的留意力、还有适当提示学生上到哪里和做笔记、适当反问一些问题等也是很重要的，还有就是自己在备课上花的时间还不够，曾经有一段时间由于偷懒一本书和一个U盘就去上课了，教案也没有用，课本也不熟识，而备好课是上好课的基础，自己在

15、这方面以前被忽视掉了。经过不停地反思改进，地理课堂的学习氛围又回来了、宿舍纪律由坏变好。我又觉得自己是一位很教化天赋的老师，学校领导老师又起先对我们笑眯眯了。20xx年12月10日顶岗教化实习圆满结束。从地理课堂学习氛围的失而复得、宿舍纪律由坏变好中，我不仅相识到教学管理和课堂管理的亲密关系，而且也相识到人是要不断地反思和学习，因为反思我发觉了自己的不足然后进行改正，因为学习才知道有“破窗效应”和“二八定律”这些宏大的理论的存在，而不是要别人来告知自己。当然除了以上所说的这些收获体会，在人际交往、接人待物、组织活动等也学到许多，很感谢自己能在这次实习中收获得那么多学问、阅历、教训，信任对我以后

16、的教化事业会有很大的帮助。地理教化实习总结3一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我来说却是千金难买的珍贵光阴，我非常珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是楚雄紫溪中学，一个多月的实习，带给我很多珍贵的回忆，而这些经验如同血液般融入我的生命，成为我成长的一部分，也是我离开象牙塔前所迈出的最坚决的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。在楚雄紫溪中学实习的基本内容包括一下几个方面：一、校内打算，实习前是国庆节放假，所以利用这段时间，我在学校做了一些相应的打算工作。首先我要熟识课堂教学的过程和要求，回顾大三学习的地理教学论，和在微格教室的录播课视频，打算好如何备课、备学生，如何更好地将地

17、理新课标的相关内容与教学实际相结合；同时打算好第一节课的教案，交给系指导老师何萍老师批阅，然后依据老师的批阅做一些修改，下来自己熟识相关的教学内容进行自我试讲，然后在小组内组员之间的试讲，通过组员提出看法，我做一些完善，通过两次试讲后小组内试讲通过，最终再讲给何萍老师听，指导老师再提出一些建议，我对课堂再做进一步的完善，直至何老师同意通过，才可以进入课堂进行上课。试讲的过程中每一位同学都主动参加，做好自己试讲的同时也帮组其他同学，相互提出好的教学建议，同时不断地相互激励，通过试讲使我相识到好的学习不是一个人完成的，它须要汲取他人的珍贵阅历，来不断完善自己。在实习中我总共上五节正课和一节复习课每

18、一节课都须要查阅许多学问才能做好。在此期间打算教案，试讲让我真正体会到了做一名老师的不简单。二、听课见习，在实习起先的第一周，我们便进行了教化见习，主要是到相应的班级去听老师的课。刚起先，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当时的初中、中学的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师沟通，发觉原来听课要这样听：要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种学问火花的碰撞。在听课期间，我一边仔细的听王老师课的

19、同时还听了朱慧仙老师的课，学习了他们好的教学方法、技巧和阅历。同时通过与王老师在的沟通和沟通，使我深刻的相识在新课改下老师角色的转变从过去的单一的教书匠或者说学生学习的主宰者变成学生学习的引导和沟通者。三、课堂教学课堂教学是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是阅历不足的。经过一周的听课，我知道了上课要留意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，但由于国庆的休息时间较长，所以我的打算时间还是比较足够的。通过和老师沟通，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的具体，考虑的特别全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出

20、一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚起先无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。我的第一节课是多变的天气，这是我人生的第一堂课。第一堂课打算还是很充分的，但是一开由于是第一次上课，还是稍稍有点惊慌，不过还好，不一会就进入状态了。这节课学校指导老师何老师和王晓倩老师来听，他们都给我这节课做了相应的评价和建议。老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是比较胜利的。当时听了，还是很快乐的。当然也是有许多不足，在讲解风向标时要从学生的角度动身，才能使学生听得更明白。以后的每一堂课我都主动克服自己的不足，不断完善自己的教学方法，使每一堂课都能有条不紊的根据教学设计以及指导老师的要求完成。课堂

21、上和学生沟通，运用一些好玩的教学方法吸引学生，使他们尽可能的在当堂课上就能将学习的新学问汲取消化。课后，仔细批改每一次作业，刚好发觉学生的优点和不足之处，并作出相应的激励和引导。课间以及自习课的时候主动为学生解惑，尽量让每一个学生都能学会、学好。每一次讲课都会存在一些小问题，但是刚好的改正，每一次都有进步，比较满足的是我的教学方法还是比较受学生的欢迎的，每一堂课都会让学生在欢乐中驾驭了学问，课后学生有不懂的也会主动来问，所以每一次上课的课堂气氛还是比较好的，想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起来，进步起来，全部的不快，会过去，全部的欢乐，也会过去，要珍惜当下每一个机会，不断完善

22、自己。四、班主任工作有人说，做老师不当班主任的话，就失去了让自己提升实力的机会。真的是这样吗？以前不觉得，实习完后，有了一点点体会，因为我们四个人一个班，所以班主任是轮着当的。在实习生活的一起先，班主任杨建老师就让我们每个人都当了班主任。杨老师和我们说了一些关于班主任应当留意的一些问题，然后就对我们说：要想了解学生，你要学会他们沟通。是啊，我们记住了杨老师的话，一有时间，我们就会到他们的教室和他们沟通，了解学生的想法和他们存在的一些困惑，通过主题班会我该怎样学习，让学生相互帮助，找到适合自己的学习方法，不过这次主题班会，我开得不是特殊好，杨老师也给我提了看法，真的，要是我给学生讲一些我的学习阅

23、历，那会更加吸引他们的留意力，纯理论的学问，对于初一的学生还是很难接受的，所以在这些方面要不断改进，是自己在今后的教化工作中能做的更好。班主任的工作真的很困难的。带领一个班走向一个主动、活跃、健康的道路真的很费心机，班主任的日常工作包括卫生、学生平安健康、班上纪律、学生思想追踪、学生成果追踪、学生特性辅导，很平凡，但是每天都是在改变着的我希望在紫溪中学初一（1）班担当班主任的期间，要是能帮上一个学生，我也很知足了，因为我知道短短的一个多月的实习根本不能帮他们解决什么问题。但作为班主任就要去了解学生，想法设法地去帮助他们解决问题，不管在学习上还是生活上，不仅要教他们学问，更重要是教他们怎么去为人

24、处事。一个多月的实习就要结束，实习的完备结束，少不了一路帮助过我的师长和同学们，在此真的很感谢何萍老师，仔细的帮我们修改教案，每一次试将都为我们提出很好的建议。还有紫溪中学的指导老师，年轻的王晓倩老师，在实习中对我们的信任和帮助，感谢你。实习班级的班主任杨建老师，不论在学习和生活中都给了我们许多好的建议，我会记住的，感谢你杨老师。还有初一(1)班可爱的学生们，感谢你们的协作，你们是我的第一批学生，在今后的生活学习中我都不会遗忘你们那纯真的笑脸。还有我的同学们，实习中感谢你们中肯的建议，让我有了更多的进步。地理教化实习总结4在这次的地理老师实习中，状况不断，但是我还是收获了很丰富的学问和教学阅历

25、，能够充分的把理论学问运用到实践教学中去了，为将来正式踏上老师行业奠定坚实的基础。当我刚到实习学校的时候，正好孩子们正装出席升旗礼，我们这批实习生就被当成各种类似动物一样的引起学生的围观，我表示被超常规接待，显得很有压力，后来负责人接待了我们，并给我们支配了指导老师来负责我们实习期间的任务。指导老师带着我们先熟识了下环境，讲了下实习期间要遵守的规章制度，就带着我们去了实习期间的办公室，想到以后每天爬六楼，极限只停留于三楼的我，表示有点压力，见到了我所带班级地理的指导老师，都是师姐来着，各种交教案、试讲的时间随即确定，那个压力，立竿见影，指导老师要我先跟着她听课，做好听课记录，总结教学阅历，然后

26、过两天就开讲，好快啊，让我特殊的有压力。在地理老师实习期间，中午有休息时间我就会准备卫生，可是，有一次某个同学反锁了教室门，于是乎，撑着眼皮，在走廊上游荡了。见过我所带班的小孩，挺活泼挺好，就是，只是简洁照过面就被打发出来，有点郁闷，不过他们应当都认得我，因为孩子们对簇新的事物和人比较有新奇心，当然也就记得住了，这点我还是很有自信的。我对我的指导老师第一印象很好，感觉她是个超级好人，我有不懂的问题去请教她，她都会细心耐性的为我一一解答。在实习期间，我所带班级的班主任说，学生喜爱和我们这些年轻的实习生沟通，也希望我们多多看看他们，这话说到心坎里了，原来还始终担忧我们的到来会冲击班主任工作，可是老

27、师都这么讲了，就放手干吧，开明的班主任，我喜爱，自告奋勇自行去打交道，于是，我就主动和孩子们沟通沟通，上课时间给他们仔细上课，下课时间和孩子们一起玩嬉戏，师生关系特殊的融洽。这次的地理老师实习，我发觉现在的学生们都很单纯，可爱，所以能做他们的老师是很荣幸的，虽然实习时间不长，但是我和同学们相处的特殊好，他们也都主动的协作我的教学，让我收获了特别多的教学阅历，是一次难忘的实习经验。地理教化实习总结5经验了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任，在这期间，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的看法

28、尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，完成我们的实习任务。刚起先进行教学实习，我的主要任务是听指导老师以及其他优秀地理老师讲课，我发觉每个老师都会有不同的教学风格，也从中吸取了很多珍贵的阅历。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲解并描述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛特别的活跃。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。在了解教学流程的同时，也应留意教学方式和组织教学实力的积累。听了两周课后，我起先走上讲台，起先渐渐适应课堂气场。首先我会通过阅读教材、

29、看老师参考书以及做同步练习题来了解所要讲的内容，然后是到网上收集关于这堂课的相关资料，整理成教案，接着拿给邓老师批改，听取老师的建议和指导。最终在经过多次演练后才走上讲台，进行教学活动。随着时间的推移，我的教学实力得到了很大的提升。整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。当望见那些十三四岁青春活泼的学生时，我感觉自己好像时间倒流回到六七年前的中学时代。这年纪的学生已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决方法，他们不喜爱老师牵着他们走，也不喜爱老师完全教他们怎么做。或许我们的年龄相近，他们既把我当作老师，也当作挚友，很多心里的问题都情愿与我沟通。这时我就以挚友的角色与之倾

30、心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的敬重。学校是一个规训的场所，学生接受的教化都是在限制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任要以作则，说到做到，班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任通过良好的素养折服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教化，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽沟通。回顾过去六个星期的实习，心中充溢感谢。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是你们赐予了我许多关于教化、关于人生、关于学习、关于生活的思索

31、的火花。我要感谢学校的老师们，是你们兢兢业业的仔细负责的看法给了我榜样的力气，也因为有了你们的帮助，我才能顺当地实习完毕。在这段短暂的时间里，我得到了一次全面的、系统的熬炼，学到了很多书本上所学不到的学问和技能，也最终明白了教书育人的真正意义。地理教化实习总结6短短三个月，参加教学和担当班主任的过程，让我经验了从一个学生到一个老师的演化，现就个人实习后的状况和感受作如下回顾与总结。一、与队友相伴，欢乐多多我是孤身一人来到同道中学实习的，刚好碰上了高校历史专业的同学也在这进行历史教化实习，这让我有幸相识了一帮新挚友，与其中3个成为了队友。从初次相识到一起逛校内，熟识学校环境，即使不是相同的学科教

32、学，还是会一起探讨教学、班主任工作等等，备课时的相互关怀，上课前的鼓劲加油，主题班会的探讨改进无论生活上或者学习工作中，让我们留下许多美妙的回忆。二、走上讲台，收获多多如何才能上好一节地理课？怎么样才算是一节胜利的地理课呢？如何按部就班的上好一节课？这是我在实习过程中始终在思索的问题。到达学校，我安排到的指导老师是政教主任教七年级地理的尧忠和老师，尧老师是高政教主任，同时教四个班的地理：80.81.82.83班。听课篇。跟老师们沟通相识之后，首先做的第一件事情就是听课。只要有时间我都去听不同老师上课，每次听课，我都专心做笔记，将老师讲课的流程和细微环节记录下来，以及每部分所以时间登记来，分析各

33、个学问点是如何组织联系起来的，分析如何安排时间。老师们讲课，有的语速比较慢并且有节奏，颇带威历的教态，有的语速比较快，富有激情和感染力的声调，丝毫不拖泥带水。每次课，老师都是有侧重地介绍学问，奇妙运用一些练习实践去强化学生对重点学问的理解和驾驭。有的老师讲课旁征引博，例子信手拈来，把课堂更多的时间留给学生，让他们自主理解消化，有时候也会让学生到黑板前做练习题，从学生做题中发觉他们简单犯的错误并刚好订正。几位老师，风格迥异，但是从他们的身上，我看到了一位老师应当具备的素养和责任，我要向他们学习的东西有许多。沟通指导篇。在不断的听课过程中，我渐渐地相识到如何去组织数学的课堂，学问应当如何去介绍。每

34、次听完课或者闲暇时间，我都主动跟老师沟通，特殊是尧老师，总是很专心地告知我，分析教学对象是很重要的，不同的个体特征用不同的教法。比如74.75班属于重点班，他们接收学问实力较强，可以把学问介绍得更为深化一点，而76班则不同，属于一般版，且地理基础较差，因此，在介绍学问时不能讲太深，不然他们接受不了。但两者都须要创设好玩的情境和任务来吸引学生的留意。老师强调，每次上课前要充分备好课，只要第一节课上好了，后面就不难了。在实习后期地理组的三位老师来听过我的讲课后，给我许多很有价值的看法建议，跟他们沟通过程中，总是可以学到许多东西，他们会细心地告知我应当怎么去做，应当打算什么，以后工作会遇到什么问题。

35、老师的努力让我知道学习的重要，他们的实力更让我折服。教学反思篇。真正踏上讲台与学校微格是特别不同的，我们面对的是真正的学生而不是虚拟的学生了，并且课堂上各种可能发生的状况都要考虑到。每次上课前，我都先与尧老师沟通，看看哪些重点应当突出，教学有什么要求等，我自己也反复斟酌教材内容，支配设置要讲的学问点，写好教案以及做好课件等。每次上完课，我都会询问尧老师听课的看法，看看学问的介绍是否有错漏，任务设置是否合理等。踏上讲台，印象最深的是我给75班的学生上中国的人口，有三位学校地理老师来听我的课。在此之前，我已听了一次尧老师上这一节内容，在她的指导下写好了教学方案，三位老师在听课后，给了我一些看法和改

36、善的建议：如我的板书的图感官性不够强，重点不够突出，地理组组长张老师就告知我应当如何将图画得更明朗， 比如说用不同颜色的粉笔、用粗线突出重点等，并在一张纸上亲自示范给我看，还有一些学问点讲得不够清晰透彻，他也都逐一告知我应当怎么讲。老师们在指出了我存在的不足和错误，同时也确定了我授课的仔细和镇静自若。我很感谢老师们对我的评价，尤其是指出我的不足之处，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教学。举个例子吧，我在讲南方与北方的降水状况，我跟学生说规律分为时间和空间上的规律，空间上他们很简单理解，而时间上他们就不太明白，我就用了一幅数学的函数图象，从数学角度分析地理。之后老师说这种讲法很抽象，对

37、于试验班的同学来说比较困难，应当结合生活来讲。当时吴老师提出这个问题的时候我和其他老师都觉得有道理，但是事后，我再重新思索吴老师说的话的时候，就产生了以上这些怀疑了。这件事让我更加体会到：教学应当抱着怀疑的看法去发觉问题，解决问题，这样才能使我们的学问更加坚固，更加丰富，我们的教学才会更加科学。上这次课，学到了许多，思索了许多，可以说是受益匪浅。我真正体会到一个地理的实际课堂是怎么样的，切实地去思索一些问题，例如课堂纪律如何限制、学生对地理不感爱好应如何调动学生的学习热忱；学生的实力参差不齐如何调配；依据不同的教学对象组织讲解教学内容的重要性等。三、当班主任，学问多多我实习的班是76班这是个一

38、般班，共有58人，其中30位男生，28位女生，全都是90后。班里除少数几个学生比较活跃外，其他大部分较文雅内敛。指导老师朱老师带连同我一共四位同学，其中每人带班一周时间。记得第一次向学生们自我介绍时，全班响起了热情的掌声。因此初次见面，我记住的学生名字并不多。后来拿到老师给的班级名单和班委名单之后，我就专心去逐个记住，但由于我只上了一节地理课，而平常他们要上其他科目的课，我也要上其他班的课，因此很难跟他们深化接触，但我利用观看早午晚读和第三节晚自习下课的时间到班里走走，尽量每次与不同的学生闲聊，了解他们的成果和性格等。此外，我还通过宿舍走访，体育课自由活动时间等来增进对学生的了解。带班的这一周

39、时间，我在班里开了一次主题班会。班会主题是“每天向上”，包括两个小主题：一是优秀是一种习惯，二是人生是一种过程（王国维人生三境界）。由于班上同学反应还没相识完同学，所以我在开班会的第一件事是让同学们抽签调座位，然后跟自己的上下左右的同学做简洁的自我介绍，促进他们之间的沟通。然后是让他们将自己的座右铭写在小纸条上，通过随机抽取的方式将不一部分同学的人生座右铭念出来，被抽取到的这位同学跟大家共享自己对于自我座右铭的一些感受，这主旨在于让同学们能在日常生活中养成一种不断努力，不断受到有价值的座右铭所传递出来的精神的鼓舞，不断地主动进取，明白优秀是要坚持不懈地将一些良好的习惯发扬。接着通过三首诗词（晏

40、殊的蝶恋花、柳永的凤栖梧、辛弃疾的青玉案元夕）引出王国维的人生三境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天际路、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。最终总结应当以主动向上的看法面对人生，对于现阶段的他们来说，要好好学习，每天向上。这次班会的反响还不错，气氛很好，举办得很胜利。实习期间，正逢学校段考，我们作为考官，监控同学们，并且参加了改卷工作，感觉很簇新，也让我再次体验到当老师的不简单。四、体会路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。总的来说，这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，获益良多，受益匪浅。在这个过程中，我更加明白要成为一名优秀的老师须要怎样的努力，

41、走入社会，须要学习的东西太多了。只有坚持自我，不断努力，有良好的思想品德素养才能有胜利的一天。我信任在将来的路上我会做的很好。地理教化实习总结7对于刚刚结束了的地理教化实习，我想用一句话来表达：虚心好问要尊师，爱心负责待学生，认仔细真写教案，踏踏实实把书教，互帮互助提建议，同心协力共进步。回首十五中实习的一幕幕，有喜有悲有爱有恨，喜的是有这么好的实习小分队队员，有亲善可亲的池老师亲授指导，有站上讲台的机会。悲的是时间消逝，还未练出一番硬本事。爱的是那群青春澎湃誓不言败的高一(4)班的孩子们，他们的支持给了我信念，他们的直言不讳指引我改进的方向。恨的是学生们有时的惰性，不上进。仿佛自己已经是一位

42、真正的老师，特殊期望他们健康成长!接下来我从两个方面讲解并描述我的详细心得：在地理教化方面，通过地球运动的一般特点以及地球公转的地理意义这两个教案的撰写，在两个班级四节课的授课，真实的学生真实的环境地历练。让我学会了一堂好课不在于老师的语言有多么的华丽，导入有多么的新奇，ppt有多么的吸引人，在于对教材的处理要符合学情，把学问点简化，生活化，不是舍命的灌输。一堂课很重要的是学问点要清晰到位，脉络清楚，同时在引导学生如小问题的设置上面要符合逻辑，才能真正地抛砖引玉。在十五中实习中，我们中学组授课的课题地球的运动，这些学问是整个地理必修一中较难的内容，相对来说也比较的枯燥，所以学问的讲解与课堂氛围

43、的带动成了一道难关，但是我们很努力地处理教材，虚心地与指导老师沟通。不足之处在本人由于为了赶进度，在语速方面较快，我本人也意识到了但是老师说：有理应是慢条斯理。就是这句话我受益匪浅，所以在接下来的时间里面我主动地去听了一些老老师的课，我发觉她们温文尔雅，不失条理。总之真实的课堂给了我真实的反应，切实的教训，这些都鞭策着我不断进步。在班主任实习工作方面：第一次我步入高一四班，我有些羞涩地坐到了最终一排，倾听班主任的话语。那天当我对着四班学生做自我介绍的时候，我就告知我自己要在短时间内把他们的名字全部登记来。从主动地与学生的沟通我了解到一位学生很喜爱从事文艺方面的工作，于是在第一次交给我的班会中我就让他对同学做个访谈秀，我发觉这群小孩们真的很可爱。接下来就是比较重要的主题班会了，学生们在学问竞赛与红歌的环节表现特殊主动，这对之前u盘问题出现的小插曲是个欢快的奏鸣曲。在做实习班主任的过程中，我懂得了对学生们要有爱心，设身处地地为他们着想，真正地融入他们，你也会得到应有的回报。我难忘我拿着男生的篮球教他们视运动的学问，难忘运动会上学生们拼搏的画面，难忘他们送给我的话语及礼物，难忘班主任对我的关切与指导。任时间匆忙流去，我只在乎你-那段十五中地理教化实习的经验。加油!我会坚持不懈地努力，争取成为一名合格优秀的地理老师!