夏天小班教案汇编.docx

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1、夏天小班教案夏天小班教案 篇1一、活动产生：通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的改变产生了深厚的爱好，也激发了幼儿对与自然改变探究的爱好。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的改变，每天的户外活动时都会留很多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们留意的问题，依据教化要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展须要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的爱好和发展须要，从中找寻制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生“夏天真热呀！”二、活动目标：1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能

2、够区分夏天与春天的不同之处。2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，留意个人卫生。3、能够知道几种避暑的方法。三、活动与指导：活动一：相识夏天 活动目标1、通过视察夏天的景色和各种树叶、小草的改变，初步知道夏天到了。2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的酷爱之情。活动打算：活动前让父母带幼儿去公园帮助视察夏天的景色和各种树叶、小草的改变漫步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。流程谈话活动-观赏图片-布置墙面实施要点（一）谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么改变？B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。（二）观赏图片1、夏天来了。哪些小动物出现了2、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么改

3、变吗？夏天到了，天气变热了，小挚友们穿上了薄衣裳。4、与幼儿一起进行总结（可以用小挚友的语言来创编）夏天到了、天气热了蝉儿叫了了、荷花开了小挚友们换上了薄衣裳（三）布置墙面：涂色，共同布置延长活动：引导幼儿到户外、在家里也找寻夏天还有哪些改变，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的改变。反思在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的视察很细致，知道他们到夏天都有些什么改变了，我想学问须要积累，尤其是对小班幼儿，假如在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。活动二：漂亮的

4、花裙子 活动目标1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。2、增加对线条、图案美和色调的感受和表现实力。活动打算：范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。流程：图片探讨仿照示范幼儿作画作品展示小班主题：夏天实施要点一、图片探讨：出示图片1和2，这个小挚友穿上这么美丽的花裙子，她们多兴奋啊！咦，这个小挚友怎么啦？她为什么不兴奋呢？（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）请小挚友们想想方法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）给她的白裙子上画什么呢？画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果等等二、仿照示范：先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。再用较深的彩笔在上面勾出花

5、纹。看，小姑娘笑啦，她感谢小挚友们为她想出的好方法。提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小挚友、房子、机器人）三、幼儿作画：老师巡回指导，激励幼儿大胆创作。四、作品展示：对优秀的作品进行评析，予以嘉奖。反思通过这次活动，我感觉幼儿的绘画实力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别实力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简洁地组合来表现事物的大致特征，并且色调艳丽，能够画满整个画面。小班幼儿的想象力特别丰富，能够说出在白裙子上画上有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在详细绘画的

6、过程中，对于自己讲解并描述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小挚友画什么，就跟着仿照什么，每个小组有每个小组的风格。实力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色匀称。活动三：找凉快 活动目标1、通过活动，幼儿知道夏每天气很热，人们想出各种方法使自己凉快起来。2、在嬉戏活动中发展幼儿的语言实力，如：看图说一句完整话。活动打算：夏天使人凉快的小图片若干。流程启发提问引导讲解并描述嬉戏实施要点一、启发提问：夏每天气真热啊，有什么方法使自己凉快呢？二、老师引导幼儿讲解并描述1夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？2刚才有的小挚友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么方法使自己凉快？3

7、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）4天热了，吃什么可以凉快？5天热了每天还要干什么？6天热了，你们最喜爱玩什么？三、嬉戏：幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。反思天气热了，幼儿有生活阅历。活动中幼儿说的比较多。发觉问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的学问水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，立刻要放暑假，特别有必要对幼儿进行平安教化，。反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最须要的，做到随时有教化，心中有孩子。活动四：洗澡泡泡多

8、活动目标：1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯2、在相互合作中体验洗澡的欢乐活动打算：塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程探讨沟通实践操作提升阅历实施要点1、现在是什么季节？每天热热的，除了许多汗怎么办？想什么方法是身体舒适？2、洗澡时要打算那些东西？3、想象身上什么地方汇出许多汗？先洗什么？后洗什么？要留意什么？4、娃娃也很热，除了许多汗，怎么办？5、请小挚友作爸爸妈妈，帮他洗澡要求：洗之前探讨一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？反思本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好，小挚友的思维主动活跃。可是老师在实际操作中过于操

9、之过急。一些重要的提问遗忘。比如：洗澡时应当留意什么？等。这些在活动之前应当让小挚友进行探讨，或者在活动后让挚友进行沟通。夏天小班教案 篇2活动目标：1、让幼儿视察感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。2、激发幼儿对自然季节现象的爱好。3、使幼儿驾驭一些夏季生活基本常识。4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。5、体验明显的季节特征。活动打算：在漫步或一日生活中带领幼儿视察园内旁边的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。活动过程一、谈话活动，与小挚友谈谈夏天的感受。1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗？（夏天）你觉得夏天是什么样的？（引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼

10、热等）2、夏天的时候你们最想干什么？（喝水、吹风扇等）二、相识夏季的特征。出示挂图，引导幼儿视察并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很茂密，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了三、如何健康的度过夏天。1、夏天这么热，我们怎么过呢？能不能到太阳底下晒很长时间呢？夏天应多喝什么？（温开水）2、吃水果应当怎样做？（水果都应当洗干净）。3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特殊留意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下

11、曝晒。4、引导幼儿看活动材料夏天的活动四、结束活动。夏天小班教案 篇3活动设计背景今年冬天下了好厚的雪，班里幼儿有的问我：老师我们为什么要穿的厚厚的，可是一进了教室就要把衣服脱了呢？要是不脱会出汗的。为了让幼儿们更好的相识了解季节改变，精确表达出自己的感受，我设计了这个活动。活动目标1.使幼儿能主动参加谈话，并能大胆地说出自己对冬天和夏天的感受。2.教幼儿理解和学习词汇：寒冷，燥热。教学重点、难点1重点：幼儿能够主动参加对话，并大胆说出对冬天夏天的感受。2难点：如何正确理解并学习寒冷和燥热这两个词汇。活动打算1.多媒体资料。2.冬天和夏天的图片。活动过程一. 导入活动，引导幼儿看两个图片场景：

12、说出它们有什么不同？分析是什么季节？冬天和夏天。再说说冬天是什么样的？夏天是什么样的？学习词：寒冷，燥热。最终谈一谈，在冬天人们做哪些事情？夏天又能做什么事情？二. 老师很自然地引出谈话的中心话题：你喜爱冬天还是夏天？为什么？请数名幼儿讲过后，再请每一幼儿和身边的小挚友说一说你喜爱哪个季节？为什么？也可以问问喜爱哪一个季节。最终再集体谈话，激励幼儿在集风光前大胆说话。三.请喜爱夏天的小挚友坐进夏天的场景里，喜爱冬天的小挚友坐进冬天的场景里。老师渐渐拓展话题，利用幼儿自己的话向幼儿提出问题：刚才喜爱冬天的小挚友说不喜爱夏天，喜爱夏天的小挚友说不喜爱冬天，为什么不喜爱夏天？不喜爱 冬天呢？“冬天组

13、”和“夏天组”的幼儿分别和同伴交谈不喜爱的缘由，然后大家在集中谈一谈。老师边巡察边评价。四.进一步拓展话题：1.老师：刚才大家讲了许多不喜爱冬天和夏天的缘由，说明冬天和夏天都有很多缺点，我们能不能想方法解决呢？幼儿：能，让幼儿提出冬天和夏天的缺点，然后再让大家进行探讨，谈一谈自己想出来的好方法。如：A夏天太热了，怎么使自己凉快一点？B冬天太冷了，我们有什么方法取暖？C夏天有苍蝇，蚊子会叮人，怎么办呢？D夏天的太阳太晒了，你上街会怎么办？E冬天想游泳吗，有方法吗？2在幼儿说出方法时，老师出示相应的图片帮幼儿加深记忆。五师总结：冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是有许多地方的小挚友喜爱，因为

14、它们也给我们的生活带来了乐趣，人们会动脑筋，想出很多方法来解决冬天或夏天里遇到的问题，使我们在冬天和夏天都过的很舒适。教学反思通过运用场景和图片等直观教具，采纳比较视察的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，探讨激励幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的相识，喜爱哪个季节？为什么？不喜爱哪个季节？为什么？采纳什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的相识，这节课幼儿们的学习爱好很高涨，能够在我的引导下与我主动协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能主动地回答我提出的问题，充分开动了脑筋，但由于阅历不足，对于课堂的驾御还不是很好，课堂显的有些混乱，有些问题的尺度没有把握好，使幼儿不能够精确的把握回答，在肯定程度上达到了幼儿大胆说出自己想法的目的，但有些幼儿由于汉语不是很娴熟表达也不是很清晰，没有刚好赐予他们评价，同时评价方式有些单一，在今后的工作中须要进一步学习，争取有新的进步。