多媒体技术心得体会精编.docx

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1、多媒体技术心得体会多媒体技术心得体会1通过培训，学习了多媒体技术与学科整合，使我更加深刻体会到信息教学时代已经到来了！如今，利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。全部多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给学生供应了丰富的感性相识，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我通过培训后利用多媒体技术与学科整合的心得体会。一、多媒体技术与学科整合，简单激发学生的学习爱好。用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生展示学习内容，大大增加了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。俗话说“爱好是最好的老师”，

2、只有学生对学习有了深厚的爱好，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的许多困难也就迎刃而解了。二、多媒体技术与学科整合，有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让学生练习巩固。在一般的教室里上语文课，老师要用粉笔板书教学内容、重点难点、分段分层次分析奢侈了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。总之，多媒体技术与学科整合，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生驾驭更多的学问，又促进我们老师学习，提高教学实力。那说最终！如何让多媒体技术与学科进行整合呢？1、作为老师，身处这个物质文明和科

3、学技术高度发达的社会，应当充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创新，探究出更好的教学方法。2、在日常的教学过程中，把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学与传统教学的特长，敏捷地运用多媒体，让它在教学中起到画龙点睛，恰到好处的作用。多媒体技术心得体会2从老师用多媒体上课到现在自己用多媒体技术解决专业问题，接触计算机多媒体的时间已经久得连我自己都忘了，但是把它当作一门学科来系统地学习却只有这半年。这半年时间里我了解了计算机多媒体技术的基本概念、基本要素、基本原理，基本驾驭了一些软件的应用。课上接触的软件有许多，下面就网页制作和flash简洁地谈谈我的学习心得。网页制作的基

4、本要素有文本、图像、超级链接、表格、表单、导航条、GIF动画、flash动画、框架等。这些要素在网页制作的过程中最终又归结为网页的标题、图片、排版、背景等。一、标题的选择 网页的标题和纸媒标题的标准是一样的，应当把有冲击力的、重要的、有对抗性的、好玩味性的、反常的、显著的（醒目的）、有时效的、流行的、好用的、有教化价值（重复发生可能性大）的词汇，以及动词写在标题中，名词也应当动词化。但是网页的标题肯定得实至名归，不然读者看过之后会有一种上当受骗的感觉，不会再有下次来点击这个网页。并且网页的标题的有自己的风格，我们打开网站，往往看到的是满屏的标题。读者阅读这些互不相干的标题，不会像看纸媒一样，找

5、到目标就会陷入“深阅读”。网民阅读网络标题时，目光停留时间的不确定，就像当年电传稿件时，电缆会随时出故障，而使传输中的通讯稿中断一样，因此网络标题的风格化会在一模一样的网网站中给读者留下深刻的印象。二、图片的大小 网页不能只有文字，必需在页面上适当地加一些图片，增加可看性，俗话说“一图胜千言”。图片不仅要好看，还要在保证图片质量的状况下尽量缩小图片的大小即字节数，在目前网络传输速度不是很快的状况下，图片的大小在很大程度上影响了网页的传播速度。一般来说图片的颜色较少的及在256色以内的最好把它处理成gif图像格式，假如是一些色调比较丰富的图片，最好把它处理成jpg图像格式，因为gif和jpg各有

6、各的压缩优势，应依据详细的图片来选择压缩比。三、网页排版 网站只有符合阅读者的习惯，才会提升网站内容的可读性，有更多的人来访问。文字和背景要有清楚的对比，这样的话阅读者就可以看清文字的内容。文字形成小块的这样看起来文章组织清楚，阅读就不费劲适当的、概括性的文字可以加粗，这样就更加有条理。此外还可以用标签。这样就可以更好优化网站内容了。对于文字的行宽，也应当限制好，不要过窄(过窄别人看的时候眼睛就总是要换行)。过宽也不利于网页的美观。其次有的人就以为是：“内容越多越为王”，其实不是这要的。而是“越符合网站主题的、越原创又有用的内容才为王”。内容太多了，阅读者就辨别不出网页的主体。网站排版起来也不

7、好，它们也不好不知道侧重点是什么。网页里面做链接，肯定要让别人很好辨别那几个字就是链接文字，我们应当让链接看起来更像链接，和四周的文字区分，这样又便利了阅读者，搜寻引擎也认为这样很符合网站体验度，当然对做网站优化有好处了。最终要用大点的字体，搜寻引擎会认为字体太小而降低网站的权重。一般的中文字体至少要用12号的，假如是新闻，应当要考虑14号的宋体字。这样才有利于文章可读性的提高。四、背景的布局网页的背景不仅包括视觉的页面部分，还包括听觉的音乐部分。视觉部分应当和整套的页面相协调，色调运用也要具有整体统一性。音乐部分不能太嘈杂且不宜太多，不然的话会影响网页的下载的速度。在视觉和听觉的统一的状况下

8、，还要形成个人的风格，让读者记住你。网页制作完成后在页面适当地放一个留言板、一个计数器、前者能刚好获得参观者的看法和建议，刚好得到网友反馈的信息；后者能知道主页参观者的统计数据，可以刚好的调整设计，适应不同的阅读器和参观者的要求。Flash的英文说明为：n.闪光，出现，一瞬间，出现，反射，使快速传便，vt.使闪光，反射 adj.闪光的，火速的。Flash也是由macromedia公司推出的交互式矢量图和 Web 动画的标准，由Adobe公司收购。网页设计者运用 Flash 创作出既美丽又可变更尺寸的导航界面以及其他奇妙的效果。Flash也是存储芯片的一种，通过特定的程序可以修改里面的数据。在学

9、习Flash动画过程中，我总结了五点：即一看，二做，三听，四问，五合。详细如下：一看：就是学会仔细细致地看教材，看老师同学们的源文件，看老师同学们的精致的作品，在看的过程中，我们领会到了动画实例的精致美丽，增加了自己想学习的爱好和动力，也学会了一种做课件的方法，为下一步做打下坚实的基础。二做：先按教材细致地一步一个脚印地做，做完了胜利了再想法看看能不能适当地把实例变更一下，如把背景呀，其中的元件呀，换成你自己想做的东西，成为你自己的作品和创意。三听：1听课，2听录音，3听讲。很多地方也教学，但没有教材，有的有了教材却没有录音，因为录音的上传须要很大的空间，这一点，我们闪客启航的大成校长在这方面

10、化费了很多人力物力，而且全是免费供应，为我们学习供应了强有力的后盾。在听的过程中，我们又学会好好多意想不到的学问，听课是主要的，在课堂上老师会祥尽地讲解课件中的每一步的操作和作用，听课，可以干脆地听到老师当场的面授，听录音，可以反复地播放，可以让自己不懂的地方来回重复听，听讲，就是泡在闪客启航280739号房间，听老师同学们聊，为什么要求大家有时间泡房间呢，这就是方法了，有首诗叫什么：我是佛前的一朵清莲！想成为闪客，你得接触闪客，多与闪客交挚友，好多时候，老师们会在房间相互沟通一些软件学问，同学们也会在房间沟通一些学习心得，泡房间，能让你受益非浅!四问：当我们在学习过程中遇到了问题怎么办，初学

11、者可以通过课上提问，课后请教，问组长，问辅导员，问同学，问老师。在问的过程中也要讲究一些方法，咱们都是来自于网上，来自于五湖四海，在闪客启航，有四界上闻名的闪客老师在为我们一心一意地无私奉献，倾囊相授，有世界和地的优秀的学员与你一些学习，热心帮助别人虽然是公民应尽的义务，但我们这些能静静地坐在电脑前学习动画的挚友们都是有文化有学问懂礼节的高层次挚友，平常常受到别人的敬重和爱戴，那么，在这里，也请您要学会敬重老师，敬重同学，请教别人时请别忘了说声：老师-！学会了，别忘了说声：感谢-！在学习过程中，不要随意地去指责别人的错误，而应改换一种探讨的方法会效果好些！三人行，必有我师，或许这方面你强，但或

12、许那方面别人比你更强，一山更比一山高，今日你是学生，明天你就是老师，别怕，也别过份傲慢。五合：说起合，大家都会明白，就是把学到的学问结合起来，开发应用。只有学会能把所学相互结合加以应用，才能让自己里闪客行列里更上一层楼。合，也包括了自己平常要在网上多看多查多保藏一些精致的课件和素材，加以保存加以发挥，加以应用！在实际的flash制作中又总结了三点：制作与flash两者可以相互的渗透、利用，这样可以使我们的作品更加的多元化和生动。计算机多媒体技术的范围特别的广泛，我们须要不断地实践，不断地尝试。对于软件要学得深、学得精、这样就一事通万事通，因为软件与软件之间也有某种相像性。多媒体技术心得体会3假

13、如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的，驾驭肯定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年老师来说势在必行。学校为青年老师学习计算机多媒体技术供应了良好的条件。一是学校主动营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡运用多媒体技术，并且进行特地的课件制作辅导；二是学校打算给每个办公室都配备计算机，这为青年老师学习多媒体技术供应了物质基础。青年老师作为学校教学的新生力气，有着充足的精力和主动的创新精神，从这一点讲，青年老师也应当成为学习和运用计算机多媒体技术的先行者。1、培育爱好，按部就班刚刚参与工作时我对多媒体技术和课件制作几

14、乎是一窍不通。可是当我看到有的老师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是特别大的，我必需驾驭这门技术。人们常说“爱好是最好的老师”，培育了爱好我就起先下功夫学习计算机的运用和课件制作。通过学习我知道了好多以前根本没有接触过的东西，比如制图软件photoshop，网页制作软件frontpage，还有各种课件制作软件，如powerpoint、authorware、3d max、flash等，现在又在老师的特地指导下学习了“课件平台”。在学习的过程中我发觉我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进行尝试也会渐渐驾驭。2、擅长探讨，多

15、问问题学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和运用各种软件制作课件的时候，我遇到了许多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都许多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能须要靠自己尝试、探讨和琢磨。当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。我信任，只要我们乐于尝试，擅长思索问题、询问问题，难题是没有解决不了的。工作在教学第一线的老师们在教学过程中可能都有这种感觉，我们觉得很简洁的东西有的学生还要问，我们认为简洁的东西学生们说不定觉得挺难，所以我们激励学生多提问问题。课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来或许是简洁的，所

16、以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。3、亲自动手，乐于尝试哲学上讲实践是相识的动力和来源，也是检验相识正确与否的唯一标准，把这一观点应用到课件制作上就是要亲自动手制作课件。或许我们在某一方面的创意是特别好的，可不亲自动手，这方面的创意就实现不了。我们可以先从简洁的做起，由简洁到困难，依据自己的实际水平动手制作几个完整的课件，只有这样，自己的水平才会不断提高。多媒体技术心得体会4现代信息技术是以计算机为基础的，计算机的运用必将对传统的教化思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大而深远的影响。教化信息网络化，教化方式远程化，网络教学将成为一种新奇的教学模式。不难想象，随着计算机技术、多媒体

17、教学技术突飞猛进的发展和教化思想、教化观念进一步现代化，中小学计算机协助教学将成为一种重要的教学手段和方法。在当代，传统教化面临着很多挑战，教化正经验着一场从体制到思想的变革。冲击必需承认。长期以来，我们的教化滞后于经济的发展，不能较好地供应社会旺盛和个人发展所需的帮助。信息社会提出了最新的教化需求，即面对将来的教化，以开发人的才智和学问创建力为目标的教化。计算机协助教学问题，历来是教化工作者和任课老师都极为关注的问题，它干脆回影响着计算机协助课堂教学的方式和效果。回顾过去的教化，可以发觉，在人们的视野中，较少有人想过教化技术和教化手段及教学工具对教化改革的影响。事实上，以传授学问为目的的教学

18、方法虽然可以再挖掘人才，但是这种潜力已近极限，已经不能适应21世纪对创建性人才的需求。而日渐普及的电脑教化通过教化手段和教化工具的改革，可以促进学生特性的发展。随着网络化、多媒体技术等领域应用模式的形成，使将来的教化手段和教学方法充溢簇新的活力和开放的功能。计算机教化具有以下特点：1. 有助于改善学生的学问结构。 多媒体技术具有许多的协助教学功能，只有了解它，驾驭它，才能为学校的教化教学服务。与传统的封闭式教学体制不同，计算机帮助或代替老师执行部分教学任务，向学生传授学问和供应技能训练，干脆为学生服务，可以显著改善教化者的教学负担。这种打破地里限制、便利地访问国内或国际任何一个地区的教化信息的

19、方式，使优秀的教化资源达到“天下”共享，不论远程教化内容丰富，随着网络硬件水平的提高，可以轻易地获得视频信息，大量的教学图片有助于提高学生的想象力及教学内容的理解。2.有助于激发学生的学习爱好。 教学媒体从最传统的黑板、粉笔、教科书到最现代的电子技术媒体，种类繁多，性能也各不相同。多媒体与互联网的教学，可以有效发掘个人的潜力和价值，在内容丰富的网络空间里，学生可以探究任何令他们感爱好的问题。学问与信息的杂交、融合、互补现象的出现，使学问成为含金量很高的资本。VCD教学、电脑艺术、多媒体虚拟现实网络远程教化，使科学创建的“实在美”和艺术创建的“精神美”带给学生对现实世界的新感受、新相识。总之远程

20、教化任重而道远，还须要从事远程教化与关注远程教化的同志同心同德，为我校开创远程教化美妙的明天而共同努力奋斗吧。多媒体技术心得体会5一、在英语学科教学中运用多媒体的优点1、有利于创设真实的情景语言是交际的工具，语言交际是多边多向的活动。英语教学要求学生参加语言的实践，而语言交际活动总是在肯定的情景中进行的。离开了肯定的情景，交际活动就难以开展。学生也只有在真实的语言环境或模拟情景中才能更好地理解详细情景传递的信息，触景生情，激发表达的欲望。多媒体教学集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，有时还能够创设教材难以提到的情景，如购物、借物、问路等，能够改善教学环境，优化教学结构。2、加大了课堂容量

21、，供应了多种形式的训练方法向课堂要质量，是教学的中心任务。过去的英语教学学生参加面少，语言实践机会少。而语言实力的形成，靠的是语言实践。计算机协助教学，能充分调动学生的主动性，融教法、学法为一体加快了课堂节奏，增加了课堂容量，加大了语言的输入量。我们可以把重点、难点、词汇、课文朗读、练习题都编制成课件，利用其超文本功能，随意调用，反复出现，大大节约了讲解和板书时间。老师可以精讲多练，加大了训练密度，提高了效率。3、人机对话，刚好反馈和监控学生可以依据自己的状况操作，可以查询难点；可以边看边跟读，学习地道的语音、语调。一个个动画的屏幕代替了传统的小黑板，幻灯片和书本上静止的画面、文字，激发了学生

22、的求知欲。在轻松开心的环境中训练，开口说英语的实力大大的增加了。老师则可以通过监控、对讲、切换功能，限制和了解学生的学习状况，为学生供应帮助。有些练习被做成了嬉戏，使计算机对学生的答案做出推断，假如错了，会出现“sorry”或“again”；假如对了会出现一张笑脸或掌声。这样随时反馈，学问性和趣味性都很强，让学生感受到学习过程中胜利的喜悦，增加了学习的爱好和信念。4、能充分调动学生的主动性按信息论的观点，人们学习新学问的过程要经验感知、理解、记忆、运用几个阶段。CAI集图形、文字、动画和声音等多种媒体技术为一体，交互或共同出现，能较长时间地吸引学生的留意力。使他们耳、眼、口、手并用，大大的缩短

23、他们的感知过程，激发了他们的求知欲，调动了学生的学习主动性。二、关于多媒体教学的几点思索1、课件的制作须要细致钻研教材，细心的备课多媒体课件的制作须要花费大量精力与时间去钻研教材，细心备课，搜集素材。只有这样制作出来的课件才能产生最佳效果，它须要以下几个方面引起留意（1）探讨教材，设计要紧扣教材内容、突出重点，并留意遵循学生的思维规律，由表及里、由浅入深的引导和点拨。（2）围绕授课步骤，细心搜集素材，创设各种必需的交际情景，才能制作出集文字、图像、声音和动画等各种信息和功能于一体，且富有感染力的多媒体课件。（3）针对学生的实际水平，供应并创设肯定情景，赐予学生大量的语言实践机会，发展学生的语言

24、学习实力。2、老师的主导作用在多媒体教学中至关重要老师作为多媒体的操纵者和组织者在多媒体教学中的作用是相当重要的。一方面老师要把握多媒体的运用与组合时机，另一方面老师要能够限制课堂节奏，要让课堂活而不乱，既要激发学生的爱好又要达到教学目的，不能让课件牵着你的鼻子走。3、多媒体有着其他媒体无法取代的特别功效，但这并不意味着创新就肯定要抛弃传统传统的教学法有着它自身的存在价值。一个能花几分钟就能在一般教室完成的情景创设，没有必要花几个小时来制作一个flash动画来完成。我们不要为了多媒体而多媒体，运用多媒体是为了搞好教学，全部的教学措施都是围围着这个中心的。何况并不是每一堂课都适合做成课件的。4、

25、存在的现象目前自制的课件多为演示型，供应给学生的训练机会较少。缺乏为学生设计的角色扮演，问答练习等交互性训练。很多课毫无交际性和交互性可言。一节课往往上成了“图片展示课”或“音乐观赏课”5、更新观念，学无止境很多英语老师对CAI的了解和相识不多，对迅猛发展的信息技术及其对英语教学的影响思想上打算不足。有的老师对多媒体课件的可行性持怀疑看法。这影响了老师去接触新观念、新技术的进程。计算机运用水平的不高也是影响CAI进展的一个缘由。以上提到的不足之处很大程度上是和计算机运用水平不高有关。多媒体教学在英语教学中的应用是一个新生事物，它在教学中的应用体现了现代信息技术对我们教学上的影响，它在英语教学中

26、有一个广袤的发展前景。作为一名新世纪的英语老师，我们有必要把握时代的脉搏，学习现代化的信息技术，更新教学观念，教学手段，更好地搞好英语课堂教学。多媒体技术心得体会6随着科学技术的发展，特殊是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教化信息化的发展和素养教化的实施，要求中学老师必需驾驭肯定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。下面我就自己在计算机多媒体技术和课件制作方面的有关状况谈以下三点体会。一、中学老师特殊是青年老师要擅长学习、乐于学习计算机多媒体技术计算机多媒体技术作为教学的一项协助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清晰的

27、问题直观、形象地呈现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习爱好；通过某些问题的设置，可以培育学生对教学过程的参加意识，加深他们对问题的相识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的，驾驭肯定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年老师来说势在必行。学校为青年老师学习计算机多媒体技术供应了良好的条件。一是学校主动营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡运用多媒体技术，并且进行特地的课件

28、制作辅导；二是学校打算给每个办公室都配备计算机，这为青年老师学习多媒体技术供应了物质基础。青年老师作为学校教学的新生力气，有着充足的精力和主动的创新精神，从这一点讲，青年老师也应当成为学习和运用计算机多媒体技术的先行者。二、我是如何学习计算机多媒体技术和课件制作的1、培育爱好，按部就班刚刚参与工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可是当我看到有的老师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是特别大的，我必需驾驭这门技术。人们常说“爱好是最好的老师”，培育了爱好我就起先下功夫学习计算机的运用和课件制作。通过学习我知道了好多以前根本没有接触过的东西，比如制图软件

29、photoshop，网页制作软件frontpage，还有各种课件制作软件，如powerpoint、flash等，现在又在老师的特地指导下学习了“课件平台”。在学习的过程中我发觉我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进行尝试也会渐渐驾驭。2、擅长探讨，多问问题学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和运用各种软件制作课件的时候，我遇到了许多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都许多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能须要靠自己尝试、探讨和琢磨。当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。我信任，只要我们乐

30、于尝试，擅长思索问题、询问问题，难题是没有解决不了的。工作在教学第一线的老师们在教学过程中可能都有这种感觉，我们觉得很简洁的东西有的学生还要问，我们认为简洁的东西学生们说不定觉得挺难，所以我们激励学生多提问问题。课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来或许是简洁的，所以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。3、亲自动手，乐于尝试哲学上讲实践是相识的动力和来源，也是检验相识正确与否的唯一标准，把这一观点应用到课件制作上就是要亲自动手制作课件。或许我们在某一方面的创意是特别好的，可不亲自动手，这方面的创意就实现不了。我们可以先从简洁的做起，由简洁到困难，依据自己的实际水平动

31、手制作几个完整的课件，只有这样，自己的水平才会不断提高。三、课件过程中应留意的几个问题1、选择合适的媒体现在开发的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件之前，应当通盘考虑所要讲授的课程的特点，须要处理的内容，然后依据不同的软件的优点来选择运用什么平台。“课件平台”还有flash等都是功能强大的软件，它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理，都是powerpoint和“蒙泰瑶光”包括authorware所不能达到的。但powerpoint等也是很好的课件制作工具，我们可以有选择地加以利用。2、简洁好用是课件制作的重要原则不少老师在制作课件时往往

32、将自己的课件做得特殊“好看”，在课件中加入大量的小动画和明丽的图片以及很刺激的声音，我认为这样不仅起不到应有的效果，反而可能会冲淡主题，这些与课堂无干脆关系的东西会过多的吸引学生的留意力。计算机多媒体技术终归是一种协助手段，它是用来协助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的好用性，应当说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思索、有助于加深学生对问题的相识的课件就是好课件。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往须要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在

33、课堂，我们在制作课件时应充分相识到这一点。3、在制作课件的时候，应当考虑学生的参加性素养教化要求培育学生的创新意识、参加实力、动手实力和多角度思索问题的习惯，有的文章中称过去的教学模式是“人灌”，而计算机多媒体教学的应用变成了“机灌”，这种错误做法其实是对计算机多媒体协助教学的一种误会。制作一个课件前我们就应当考虑到要让学生参加到教学过程中来，可以适当加入一部分让学生自己动手操作的内容，让他们真正参加到教学过程中来，使学生明白问题“原来如此”，而不是“的确如此”，培育他们思索问题、探究问题的实力；在某些问题的设置上，不要将答案干脆告知学生，应当给学生留下充分思索的余地，培育学生多角度思索问题的

34、习惯。只有这样做才能够提高学生的动手实力，激发学生的爱好，加深学生对问题的相识，才会起到好的效果。我信任，只要我们对计算机多媒体技术有了正确的相识，加上我们的正确运用，计算机多媒体技术必将在我们的教学过程中发挥其应有的作用。多媒体技术心得体会7当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广阔社会生活、工作的各个环节，还走进了校内，无声地变更着传统教化教学模式、教学方式、和教学手段等。首先，通过了这次培训，我对“多媒体环境下的教学设计与资源应用”有了肯定的相识。所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体

35、作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，变更传统的教学模式，间接促进对多媒体的驾驭，达到“双赢双利”的共建目的。其次，树立全新的教化理念。传统教学重在传授，以教材、老师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新实力的培育过程。传统教学重阅历、轻创新，老师凭阅历教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、探讨、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的沟通与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为探讨性教学，变阅历教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。第三，老

36、师应当具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教化环境中培育学生的信息意识。这些都要求老师与时俱进不断地学习，才能满意现代化教学的须要，才能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。另外，我还学习并驾驭了如何运用教学摸板进行教学设计，如何设计教学目标，如何选择媒体，如何编写教学目标，如何选用教学方法并开展教学评价，运用迪克凯瑞模式亲自制作总结授导型教学设计，并且学会了做博客，知道了许多对教学有帮助的各地教研网站，如何下载文件，如何

37、处理音频和视频文件这些学问对我的教学和生活都是特别好用的。学习和实践了这些学问和技能，我在教学设计、资源收集、网络互动等今后必需或将会用到的教化技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。在今后的工作中，我肯定会更加努力，将上面所学到的学问充分应用于教化教学的实践中，不断探究，不断实践，为学校现代教化技术水平的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步发展，作出自己的贡献。多媒体技术心得体会8在现代社会，“创新教化”已经不同于以往的“应试教化”，近几年来已经被人们所重视，在不断创新的道路上信息技术教化作为一种手段更有效的体现出“创新”这种新教化思想，在今后的道路上这种手段还将是

38、必需的。我教学有将近十年了，在最初几年教学中我和老老师学习阅历，由于我是比较年轻的老师，相比之下所具有的活力也让学生很喜爱，但时间渐渐的过去，学生也就失去了簇新感，在农村每个老师的教学手段也都差不多，黑板，粉笔，课本远远不能够满意学生的须要，当我讲课时面对那些无精打采的学生我心里有种说不出的苦。传统的教化手段主要是老师将学问或技能填鸭式传授给学生，学生在这种状况下往往会“养分不良”，甚至会造成学生对学习失去爱好，更不用说学习中去创新。随着信息化、网络化以很快的速度普刚好，这对于我们始终苦恼“如何教”的老师们来说，真有一种“柳暗花明又一村”的感觉。信息技术教学通过文本、声音、图形和动画等信息载体

39、的相结合给教化领域带来了巨大的变革。它用更快捷、更便利、更敏捷、更新奇的方式影响着人类。我学生时代是计算机专业，现在信息化技术应用到教学中，让我更深的体会到它来的刚好，来的重要。我在教学过程中总结出几点多媒体对于教学发展的几方面的作用，现在进行探讨一下。一、随着科学技术的发展，多媒体信息技术已经使计算机具备了模拟教学行为的实力。首先，多媒体教学中能让学生变强迫学习为自愿学习。作为老师角色的它让学生进行学习时是轻松开心的;其次，作为学生的它能供应一种场景，随着交互的进行不断创建新的内容。学生遇到的不再是狭窄的、只有单一正确答案的世界，而是随不同模式出现时所表示的一系列选择，学生的创建性可以得到充

40、分的发挥。这对于培育学生分析问题和解决问题的实力有了很大帮助。最终，多媒体信息化教学技术能作为工具尽可能让学生运用它来完成各种任务，为学生创建性活动供应机会。它的出现起到了老师、学生和工具中的一种、两种、甚至同时起到了三种作用。二、将多媒体信息技术运用到课堂中，有助于学生探究，激发其爱好和主动性。在传统的教学过程中，往往是以老师为主要，学生在精神上有时候是被迫接受学问的，虽然枯燥，但不得不去接受，但往往这样的学习效果是不志向的。在运用了多媒体教学学问后，我真正的感觉到学生也随着信息化的到来，思维更开阔了。我在教学中运用多媒体教学尽量在声音、图形、图像和动画上都力求于符合学生的年龄特征，在学生的

41、课堂表现中可以发觉这种教学手段的确能调动学生剧烈的学习欲望，激发动机和学习的爱好。始终以来“爱好”教学是每一位老师都在探究的问题，但直到今日由于多媒体的运用才真正的在教学中体现出“爱好是最好的老师”这句话，学生能够在新奇中主动“想学”、“去学”、“会学”。这也就充分说明白多媒体信息技术在教学中的作用。三、将多媒体信息技术融入到教学中，有利于学生对学问的沟通和反馈，并主动的完成学习任务。任教期间我始终带班中高年级数学课，前年我接受低班教学，而且是自己包教语文数学课，当我接到任务时，真感觉有副重担落我肩头，“我要怎么去教，孩子会听我的吗，我能把握住课堂吗”一连串的问号让我迷惑。就在同年我校也引入了

42、信息技术多媒体教学，这让我欣喜若狂，因为多媒体教学软件的应用为教学供应了强大的情景资源，无论是语文课还是数学课，学生都能够被多媒体中声形并茂的情景所吸引，而这正是老师始终要找寻的“学生的爱好”。当我适时的将学问进行沟通时，学生能很好的进行反馈，并主动的去完成学习任务。由此可见，多媒体信息技术教学所产生的作用是传统教学手段所无法相比的。四、将多媒体信息技术融入到教学中，避开了老师因条件限制带来的水平限制，有助于提高老师自身的业务水平，增加了学习环境的科学性。生活中我主动学习这种新的教化技术并应用到我的教学中，通过几年来的教学成果也可以体现出信息技术教学的优越性。我们农村，条件还不是太好，并不能像

43、很多城市一样能够每个学生人手一机，我们学校运用多媒体教学。就我个人教学工作来说，我感觉学生在上课时主动性很高，思维发散性强。这种教学手段声、形、文本交互性强，使少儿参与到活动中来，有身临其境的感觉，并能通过发觉来学习，这种教学手段收到书籍、录音带甚至录像带等多重的效果，充安排合了学生得实力及速度，使学生获得更完整丰富的信息。在自己设计教学的同时，信息化技术为我供应了取之不尽用之不竭的教学支援。实践证明，通过网络沟通，我们可以学习到很多先进的教学思想、教化理念、教学方法，信息化技术在推动高质量的课堂教学时也对老师提出了更高的要求，从而不断的提升了老师的个人素养和专业水平。总之，时代在发展，要想不

44、被社会淘汰，作为老师我们必需提高自身的素养，只有这样才能保证学校教化也能走在社会发展的最前端。信息技术教学尽管不能取代老师的全部作用，但在某些方面它的确超越了人类老师的实力。信息化教学手段已经能够让学生更好的学习学问、驾驭技能。信任在不久的将来，我们农村的孩子在信息化高速发展的时代也将成为社会所关注的亮点。多媒体技术心得体会9通过几天的集中学习，对于现代教化技术有了新的相识。虽然我不在学校工作，但是工作性质与教化教学有关联，这次的学习让我充分相识到现代教化的快速发展，同时也非常感谢现代科技为我们的工作生活带来的便捷。学习来这门课，让我对计算机有了更深的了解，“信息化教化的设计、开发、利用和限制

45、”最能详细、贴切的表达这门课的意义来。搜集信息，就是为了“信息化教化”，就是通过运用现代化手段来达到更好的教学和学习。博客和微博，以及思维导图等都是我工作中须要运用的工具，这次的学习让我巩固来已有的技能，同时，也获悉来一些其他平常不了解、不留意的功能。学习后，更全面、系统的理解各工具的功能、以及快捷的操作模式。非常受益。在这次学习中，我获得来一个新学问点，就是“搜商”。起先对搜寻信息并没有觉得有什么重要，当学习结束后，在工作中运用来老师传授的方法，会等得心应手。令我特殊兴奋的是，以前在工作中始终运用的是mindmanager，这次学习中，老师供应了汉化的思维导图。汉化思维导图中，我学会了添加标

46、题图片、超链接等多种模式，受益匪浅。所以我想，在教化工作中，现代教化技术的发展必将为我们的教化事业供应更多便利的条件。多媒体技术心得体会10在现代教化技术的课上，我第一次解接触了如此丰富的多媒体技术，知道了学习教化技术的必要性和重要性，这对于我们做老师的来说也更加便利；还有PPT的学习也让我印象深刻，以前制作PPT只是把要说的内容干脆写到幻灯片里，只需改一下背景就觉得很好了。通过学习了毕老师的课程，我又学了新的本事：制作自定义动画，或许对别人来说已经轻车熟路了，但是对我来说很簇新，我也很乐于接受簇新的事物，但因为网络的限制没有太多接触，这次课让我受益匪浅当然，最值得一说的就是“博客和微博”这方

47、面内容的学习，原来网络沟通还可以这么奇妙！我们可以在博客和微博上与大家共享自己的所感、所见、所闻，还可以和大家一起共享探讨某个话题，还可以将自己的摄影作品发布到博客和微博上供大家鉴赏，也可以发布视频资料到微博或博客上供大家欣赏等等。这个现代技术运用到网上会给我们带来很大的帮助和便利，比如，在博客或微博上发布幼儿在园的成长点滴和精彩瞬间的图片，家长能够第一时间就能了解自己孩子的在园状况，还可以大家一起探讨育儿方法和胜利的教化案例，大家一起成长。我想这也是我下一步要做的重点工作。多媒体技术心得体会11随着信息技术与学科教学日益整合，传统的一支粉笔、一张嘴巴、一块黑板、一本教材的教学模式已不能满意教

48、化信息化的须要。新课程标准的实施也使人们对课程资源的相识有了新的视角，那就是要丰富课堂教学的资源。而多媒体教学正是以其独特的魅力为课堂教学开拓了一道亮丽的风景线。多媒体集声音、文本、图像、动画、视频等多种功能于一体，构成了一种全新的信息结构方式。原本单调乏味的数学课堂从内容到形式都变得温馨、生动和绚丽多彩，原本味同嚼蜡的课堂教学变得形象直观,生动好玩，原本常规教学的困难、冲突、弱点都渐渐地消化与无形。学生的创建潜能得到发掘，创新意识得到激发，思维空间得到拓展，自主学习实力得到提高。下面就运用多媒体技术进行数学课堂教学的实践，谈几点体会。一、运用多媒体技术，创设生动好玩的情境众所周知，在课堂教学活动中，新课导入是一个很重要的环节，它不仅是师生间情感共鸣的第一个音符,是师生间心灵沟通的