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1、声音制造幼儿园小班科学教案声音制造幼儿园小班科学教案1活动意图:新奇心和探究欲望是人类相识活动必不行少的主观前题,是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特殊敏感与新奇,发觉用不同的材料会发出不同的声音,他们对制造声音产生了深厚的爱好。依据孩子们的爱好点设计了此次活动“制造声音”。满意孩子们的探究欲望。活动目标:1借助各种材料制造声音。2感知材料与声音的关系。3感受自制声音的乐趣。4激发幼儿对科学活动的爱好。5培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验。活动打算:各种瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。
2、活动过程:一、声音的隐私1出示:瓶子、豆子。2听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?3想方法使他们发出声音?二、声音的产生第一次尝试操作验证:1分组操作,老师指导。2怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)三、声音的不同出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看)辨析探究声音的特点:1撕纸(有的声音长,有的声音短)2塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是“砰砰的”“扑扑的”;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨,象打雷)活动反思:孩子们通过“动
3、脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。爱好和欲望得到了很大的满意,同时也教会了幼儿相识事物的方法。整节活动孩子的爱好很浓,活动中体验到了胜利与欢乐。不足之处:活动中没能关注每个孩子,以至使孩子留意不集中。声音制造幼儿园小班科学教案21、主动借助各种材料发出不同的声音。2、感受自制声音的乐趣。1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。2、白纸、塑料纸、餐巾纸。3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。(一)起先部分老师利用谈话引入课题。师:“孩子们,我是小小魔术师,今日我要给大家变一个魔术。”(二)基本部分1、制造声音老师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听
4、一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有 声音。师:“现在我要变魔术了,留意看好了。”老师将这两个没有声音的东西变得有声音,只要把豆子放进瓶子,盖好瓶盖,摇一摇,你们听到什么了?老师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。2、分组制造声音(1)老师介绍四个区域的材料,激励幼儿去每个区域探究,尝试让这些东西发出声音来。(2)幼儿分组自由探究,老师进行区域指导。如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什
5、么不同。3、说一说自己的发觉(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?(2)声音表演会要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。下雨天场景(仿照下雨、打雷)摇摆豆盒像下雨声。打电话(用嘴对着被口说话)着火了(揉搓塑料纸)刮风(摇动旗子)4、了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教化,教化幼儿要爱护嗓子和耳朵。师:孩子们,刚才我们自己制造出许多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥,对了,小挚友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路|、轻轻地说话,老师上课回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的四周有的声音美丽好听、如美丽的歌声、好听的琴声、小鸟叫声、小
6、河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小挚友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音特别的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们假如听到很响的声音时,要立刻按住耳朵并张大嘴巴,平常也不要大吵大闹,要爱护好嗓子和耳朵。(三)结束部分在音乐小鸟飞的伴奏下,带领幼儿到室外去找寻能发出声音的物体。声音制造幼儿园小班科学教案3活动目标学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。对声音有深厚的爱好,酷爱生活乐于探究。乐意与同伴合作嬉戏,体验嬉戏的愉悦。活动过程一、感受大自然中的声音1、播放声音-树林里的鸟-蝉(知了)-打雷-下雨2、提问(1)你听到了什么声音?(2)你在什么时候听到过这个声音?(3)夏天里,你还
7、听到过什么声音?3、老师小结:轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声,这些都告知我们夏天到了。二、探究、创建声音1、用各种材料制造声音。老师:除了大自然里有各种好玩的声音之外,我们身边也有许多东西会发出声音呢。2、出示一些物品老师:你能用这些东西制造出好玩的声音吗?请小挚友选择一样东西试一试。3、共享制造声音的不同方法。老师:你选了什么东西?它发出了怎样的声音?你是用什么方法让这东西发出声音的?4、老师小结:原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。比如,用手拍铁盒,铁盒发出了砰砰砰的声音。用拳头敲铁盒,铁盒发出了咚咚咚的声音。真是很奇妙哟!5、幼儿再次尝试自
8、由选用材料制造声音提问:你选择了什么东西把它发出了什么声音?这种声音像什么?启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声,-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声,-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。老师小结:你们看,这些东西普一般通,但我们用不同的方法尽然变出了这么多的声音,大自然真是奇异。只要我们多留意:多看、多听、多想,就可以从生活中发觉更多好玩的现象。三、观赏散文夏天的声音1、老师:有一篇好听的散文叫夏天的声音。我们一起来听一听。(老师边播放美丽舒缓的背景音乐边朗读散文。)2、提问:这篇散文里也有许多好玩的声音,你们都听到了哪些声音?四、音乐之声1、老师:我们来开个音乐会吧,每热选
9、一样东西,一起来仿照里面的声音。2、老师小结:我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的东西发出好玩的声音,演奏出了那么多好听的声音!在这个世界上,除了奇妙的音乐之外,大自然和生活中还藏着很多奇异的、好听的声音呢。只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的奇妙的音乐。附:夏天的声音夏天的池塘边,漂亮的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。突然,一片乌云从远处飘来。你听,滴答滴答,渐淅沥沥,下小雨了!再听轰隆轰隆。轰隆轰隆,雷公公也打起鼓来了!雨越下越大,哗哗哗。哗哗哗不一会儿,天空亮起来,乌云不见了!看,一道彩虹映在池塘里,荷花和
10、绿叶像刚洗过澡,更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌颂;叽叽叽、喳喳喳,是小鸟在歌颂。大家用歌声欢唱:夏天真漂亮!活动反思:孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。爱好和欲望得到了很大的满意,同时也教会了幼儿相识事物的方法。整节活动孩子的爱好很浓,活动中体验到了胜利与欢乐。声音制造幼儿园小班科学教案4活动目标:1、会借助各种材料制造声音。2、初步感知材料与声音的关系。3、感受探究声音的乐趣。活动重点:借助材料制造声音,制造不同的声音。活动难点:幼儿操作常规。活动打算:阅历打算-幼儿有初步的科学操作阅历。物质打算:各种空瓶子、罐子、盒子,小石块、豆豆、米
11、粒、小纸片,乐音与噪音的录音。活动过程:一、制造声音。(6分钟)1、幼儿尝试制造声音。(4分钟)老师:“今日,老师给小挚友打算了各种各样的瓶子、罐子、盒子等许多东西,请你们用它们来制造声音。你们会吗?”幼儿自由分组操作,老师视察指导。2、集合,沟通怎样制造声音。(2分钟)提问:“你制造出声音了吗?你是怎么制造的?”老师简洁小结:“物体通过碰、打、敲、摇发出声音。”二、探究声音。(9分钟)1、启发,提问:“刚才制造声音过程中你还发觉了什么?”(1分钟)2、探究材料与声音的关系。(3分钟)(1)老师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐,依次摇动铁罐,让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面装的是什么,并出示给幼儿看。小结:不同的东西发出的声音是不一样的。(2)老师出示装着不同量米粒的两个铁罐,摇动铁罐,让幼儿听辨。小结:同样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。(3)老师出示装着纸片的铁罐,摇动铁罐,让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没有装东西?并出示给幼儿看。小结:有的东西会发出很响的声音,有的东西发出的声音很轻,有时几乎听不到。3、幼儿操作,再次制造声音,探究材料与声音的关系。(5分钟)幼儿自由分组操作,老师视察指导。三、乐音与噪音。(2分钟)老师播放不同的录音,请幼儿听听有什么不同的感觉?知道避开制造噪音,活动室里应轻轻地说话。
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