夏天中班教案范文.docx

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1、夏天中班教案夏天中班教案1教学目标1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2、培育学生的视察实力和比较实力(比较夏天与春天有什么不同)。3、培育学生酷爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断改变的。4、体验明显的季节特征。5、发展幼儿的视察比较实力。教学打算1、课前视察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么改变。2、挂图或投影片春天、夏天。教学过程(一)教学引入1、提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)2、谈话：现在是什么季节?3、讲解并描述：这节课，我们来相识夏

2、天有什么特征。(板书课题。)(二)学习新课1、比较图中的夏天与春天有什么不同(1)出示挂图或投影片春天、夏大(2)分组视察、探讨：夏天与春天有什么不同?(3)汇报视察、探讨结果：相识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础学问，从而更好地相识当地夏天的特征。天空有什么不同?(夏天的天空多云。)树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)田野里的庄稼有什么改变?(玉米长高，小麦成熟，起先收割。)河岸、河水有什么改变?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)人的衣着有什么改变?(换了夏装。)孩子们在户外玩什么?。(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)(4)分组探讨：每幅图说明夏天

3、与春天有什么不同?(5)老师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)2、比较当地的夏天与春天的不同(1)讲解并描述：课前，你们视察了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。(2)汇报视察结果：相识当天夏天的特征是本课的教学重点。我们这个地方的夏天与春天有什么个同?我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?(以上两个问题，假如学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)(3)老师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、持

4、续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，持续的时间长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，持续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。(三)巩固练习1、讲解并描述：这节课，我们相识了夏天的特征。2、学习歌谣夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。夏每天气好燥热，天气多雨河水多。柳叶茂密桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。(四)布置作业接着视察我们四周的大自然，随着季节的推移有什么改变。教学参考学问

5、夏天的特征(1)夏每天气燥热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟起先脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了;(3)夏天，植物生长非常茂密;(4)夏天是农夫最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，很多人都主动参与游泳活动。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。夏天中班教案2嬉戏目标：1、进一步巩固夏季里防暑降温的方法，并能正确推断防暑降温方法的正确与错误。2、学习、

6、整理区角材料。嬉戏打算：益智区：正确、不正确的防暑降温方法图片，阅读区：关于防暑降温的图书(快乐夏日幼儿用书)，娃娃家：苦瓜、黄瓜、西瓜等解暑菜及水果。嬉戏过程：一、集体活动，老师引导幼儿回忆夏季里防暑降温的方法。1、老师：上次活动我们了解到一些动物和我们人在燥热的夏天里是怎样防暑降温的，小挚友还记得吗?谁能说一说动物是怎样度过燥热的夏天的?我们人呢?又是用什么方法防暑降温的?2、交待区域操作要求。益智区：老师这里有很多小动物及我们人在夏天里防暑降温的图片，有的是正确的，有的是不正确的，呆会老师会把这些图片投放在益智区，小挚友可以找到自己的好挚友在益智区看一看，说一说，哪些方法是正确的，哪些方

7、法是不正确的，正确的就用蜡笔在下面的方框里打勾，不正确的就在下面的方框里打叉。阅读区：这里有很多关于夏天防暑降温的图书，呆会儿老师把它们放置在阅读区，小挚友可以去细致地读一读，看一看，在燥热的夏天里我们还有什么防暑降温的方法。娃娃家：另外，小挚友可以在娃娃家制作一些冷饮，炒一些凉爽解暑的菜，如：凉拌黄瓜、素炒苦瓜等等。二、小挚友自主选择区角进行嬉戏，老师巡回指导。三、嬉戏结束。老师嬉戏过程中出现的问题，表扬在嬉戏中仔细、有创新的小挚友。夏天中班教案3活动目标1、通过各种感官感知、相识水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。2、了解水的用途，知道节约用水。3、提高

8、幼儿的感知实力，培育幼儿对四周生活的关注。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算1、每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。2、小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。3、彩色塑料物件、石头、洗衣粉。活动过程一、相识水是无色、无味、透亮的(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”。(二)基本活动1、水是没有颜色的。出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?2、水是没有气味的。出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3、水是没有味道的。幼儿尝尝甜牛奶，

9、尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?4、水是透亮的。在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比视察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?5、小结：水是无色、无味而且透亮的。二、探究水的溶解性(一)引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?2、请个别的小挚友尝尝。3、问：为什么这杯水会是甜的?(二)基本活动1、引导幼儿对比视察糖和水的颜色味道。2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了?3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?4、再用盐做一次试验。5、小结：水能溶解糖和盐。(三)巩固活动1、探讨还有哪些东西可以溶解在水里?2、

10、让幼儿把老师供应的石头、彩色塑料物件、洗衣粉等东西放在水里，过一会儿搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?3、提示幼儿回家接着做类似的试验三、探讨水有什么用途呢?小挚友应当怎样节约用水?教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。夏天中班教案4活动目标：1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画

11、的形式表明自己喜爱的理由。2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。3、主动参加谈话活动，有良好的倾听习惯。4、体验明显的季节特征。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：1、冬天和夏天的图片。2、绘画纸、笔。活动过程：1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿视察并说出冬天和夏天的主要特征。老师用语：图片上是什么季节呀?你是怎么知道的?冬天和夏天有什么样的感受呢?2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜爱冬天和夏天的理由表现出来，并在集风光前说一说。老师用语：你喜爱冬天还是夏天呢?为什么?今日老师为你们打算了笔和纸，请小挚友把你们喜爱的理由画下来，并和你大家说一说。3、老师将幼儿不喜爱冬天或夏天

12、的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。老师用语：刚才大家都说了自己喜爱冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜爱冬天和夏天的理由吗?这些不便利的地方，我们该如何解决呢?活动延长：家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。活动反思：通过运用场景和图片等直观教具，采纳比较视察的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，探讨激励幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的相识，喜爱哪个季节?为什么?不喜爱哪个季节?为什么?采纳什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的相识，这节课幼儿们的学习爱好很高涨，能够在我的引导下与我主动协作。夏天中班教案5主题目标

13、：了解端午节由来的历史传闻，探究端午节的好玩风俗及其寓意。密切接触凉爽的水后松软的沙，玩玩沙坑里好玩的嬉戏，探究沙子的隐私。感受与表现夏天的燥热，了解雷雨前、雷雨时和雷雨后，萌发对夏天的酷爱之情。探究、发觉生活中的多样性及特征。情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动内容：端午节（活动有：端午节的由来、粽子飘香、粽子香袋、赛龙舟、长命缕、过端午等。）玩沙玩水真欢乐（活动有：沉下去浮现来、泼水歌、给水娃娃搬家、花仙子、小船儿悠悠、沙子的隐私、妈妈的卷发、沙坑里的嬉戏等。）健康的身体（活动有：怎么吃最有养分、买菜、蔬菜造型、罗宋汤、花生米的旅行、兵兵为什么肚子疼等。）夏天（活动有：夏天的色调、燥热

14、的夏天、不怕热的人们、闪字摇摇、夏天的雷雨、萤火虫和星星等）环境创设：主题墙创设：布置我爱夏天的主题墙饰。逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。区域创设：阅读区：增加有关夏天方面的图书，图卡、儿歌图等等。帽饰天地：供应各式布条和布块，供幼儿装饰帽子。科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。亮亮超市：为超市供应流程图、物价表，以便幼儿更明确地操作。主题区：供应与主题相关的材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜爱的东西。家长工作：请家长引导孩子关注端午节和夏天的相关小学问，说说端午节的由来和风俗，及夏天的特征。请家长协作主题活动收集有关我爱夏天主题的材料。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己

15、在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。夏天中班教案6活动目标：1、能初步画出夏天基本的特征。2、初步培育的想像力、创建力及讲解并描述实力,使之萌发爱美的情趣。3、加深对夏天的了解。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：白纸、蜡笔、黑色笔（人手一份），关于夏天的图片，背景音乐。活动过程：一、导入部分。1、师幼谈话，引起幼儿爱好。师:小挚友，你们知道一年有几个季节吗？老师想请小挚友来谈谈你们所相识的夏天是怎样的。2、观看图片，加深对夏天的相识。师：今日老

16、师给你们带来了几幅关于夏天的图片，请小挚友一起来看看，并说说你们在夏天喜爱做什么？二、基本部分。1、师：老师给你们打算了白纸、黑色笔和蜡笔，请小挚友发挥自己的想象力，把你们心目中的夏天画出来，跟你的好挚友一起来共享你的夏天。2、播放背景音乐，幼儿作画，老师巡回指导。要求依据己的生活阅历,充分发挥己的想像力、创建力进行主题绘画;对实力差的进行个别指导。三、结束部分。1、将幼儿的画贴在教室的区角里。2、请小挚友一起来欣赏，并说说自己最喜爱哪位小挚友的夏天，为什么。活动反思：设计了这一活动，旨在引导幼儿在视察、比较、思索的基础上了解事物的基本特征，驾驭绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现实力。夏天中

17、班教案7分析：以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形态和布局没有感性的相识，只是照着老师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和特性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创建力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小凹凸无奇不有，是进行此绘画活动的好条件。目标：1、培育幼儿绘画写生的爱好，帮助幼儿学习画面布局。2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉实力。3、在自主的尝试活动中，培育幼儿的创建性思维。4、感受作品的美感。5、感受色调对比。重点：画面布局。难点：一棵树与小树林画面布局的不同。环节：一、观采、激发尝试的爱好：抬头视察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生

18、命力最旺盛的季节。二、观条一棵树，了解尝试方法：自己选一棵树，先从远处看，它完全的形态怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？三、尝试画一棵树：1、老师重点指导实力弱的幼儿，激励幼儿不懂、不会就问。2、画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。四、尝试画小树林：1、老师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。五、尝试评价：供应多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自

19、己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。夏天中班教案8活动目标：1知道切分音，学习切分音的唱法，并驾驭节奏。2能记忆歌词内容，基本驾驭歌曲。3喜爱歌颂活动，能用动作大胆表现歌曲内容。活动打算：1音乐夏天的雷雨；2歌曲内容图谱一份；3有关雷雨视频一段。活动过程：一、出示打雷时的场景，吸引留意力，导入活动师：发生什么事了？（引导幼儿视察闪电、下雨、乌云等等）师：我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。仔细听，等等请你们告知我都听到了什么？（导入下一个环节）二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。师有感情地唱一遍歌曲，并提问。 师：“你们刚才听到

20、了什么？”（引导幼儿回答）三、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容1依据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并说明图标代表含义。师：“你们还听到了什么？”2播放音乐，再次记忆歌词 师：“有没有什么新发觉？听到不一样的歌词了吗？”3幼儿再次听音乐，重组图谱依次，帮助记忆歌词依次。师：你们有没有发觉一个隐私？（引导幼儿发觉歌曲特点：问答式，第一段是提问，其次段是回答） “我们用？来表示提问，小嘴巴表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最终问什么？都是怎么回答的？”4看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词依次。四、分析探讨 ，演唱歌曲1.出示节奏型图谱，相识切分音。师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导

21、幼儿发觉节奏规律） “什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分 音的唱法，驾驭正确的节奏）2.分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。 师：“我们请男生来问，女生来答。”五、创编动作，表演歌曲1.分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发觉好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习） “老师发觉某某小挚友做得很棒，我们跟他一起来一遍。” “你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”2.幼儿表演，体验开心 师：“我们一起跟着音乐动起来！”教后反思：今

22、日我开展了一节音乐活动夏天的雷雨。在前一天，我便细致的看了教案，并进行了修改。我将目标重点定位在演唱歌曲上，让幼儿体会歌曲一问一答的形式。活动起先了，我先情境导入，播放了雷声和雨声让幼儿倾听，提出问题：你们刚才听到了什么声音？由于很贴近孩子的生活，孩子们异口同声地告知了我答案：是打雷和下雨的声音。紧接着我便立即让幼儿学一学打雷和下雨的声音：轰隆隆、哗啦啦，为了引出闪电，我问孩子们：“一般打雷的时候我们都会看到什么呢？”“闪电。”有几个机智的孩子立即说道。有了这些导入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，紧接着我便让孩子依据我第一段中提出的问题来创编其次段的歌词，可是孩子们并不能很好的进行创编。整个活

23、动结束后，我拿出目标想：我有没有达成预设目标呢？第一个是观赏目标，孩子们在活动中都能够体会到歌曲的情感，应当说我的第一个目标已经达成了。那其次个演唱目标，也就是重点目标呢？大部分孩子都没有能娴熟地驾驭歌词，于是，我在想，这是什么缘由。回想整个教学过程，感觉孩子们在课堂上的思维不是很活跃，甚至有的孩子出现浮躁的现象，爱好不是很深厚。反思后，我发觉在课堂上我缺少了一样很重要的东西，那就是图谱，我忽视了图谱在音乐教学中的作用。其实，在此之前，我始终是打算图谱或图片来进行音乐活动，而此次音乐活动我想尝试不用图谱开展音乐教学，想换一种形式开展，在活动中原本让孩子在解答第一段的问题时尝试创编其次段歌词，可

24、是我却高估了中班孩子的年龄特点。孩子们还是乐于在图谱的提示下学习歌曲，在歌曲演唱好玩形象的图谱对中班孩子的吸引力比较大，并且图谱能够有效地让孩子们驾驭歌曲的内容。他们喜爱看着生动的图谱进行音乐活动，所以图谱在中班音乐教学中的作用还是很重要的。通过这次活动，我更加体会到了图谱在音乐教学中的作用，并且更进一步地相识到中班幼儿的年龄特点。虽然这是一次失败的音乐活动，可我也在这次失败中获得了许多。夏天中班教案9一、活动目标：1、体验故事所表现的夏天的美妙意境。2、能相识夏天常见的动植物。3、学习依据画面理解故事内容。二、活动重难点：重点：体验和挚友在一起欢乐的心情。（通过蟋蟀和挚友在一起的欢乐，迁移到

25、自己与同伴）难点：抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点三、活动打算：故事大书欢乐的夏天幼儿用书四、活动过程：（一）幼儿自主阅读，初步感知故事内容1、老师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。蟋蟀要去找好挚友，它的好挚友是谁呢？它们在一起干什么？（二）利用大书分段观赏故事，再次理解故事内容1、观赏第一段蟋蟀在什么天气出去找好挚友？蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？蟋蟀找到了谁？你们听过蝉叫的声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？2、观赏其次段蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？

26、什么时候在哪里？3、观赏第三段蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的感觉怎么样？为什么？除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？（三）情感迁移，表达对夏天的感受与联想1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很欢乐？2、画一画“我的欢乐夏天”。夏天中班教案10主题来源：随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炙热，孩子们穿上凉快的夏装，身边的一切都在发生着改变。孩子们好像对此充溢了爱好和新奇，于是我们就开展夏天来了让幼儿过一个欢乐的夏天，享受夏天的特殊时间。主题目标：1通过视察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会

27、下雷阵雨等主要季节特征。2夏季植物的改变；了解夏季人们的活动；了解夏季平安常识及自我爱护的方法。3知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要留意夏令卫生。4观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。5正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。环境布置：1活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。2师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。3增加玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。家长工作：1、带幼儿视察夏季的天气改变（雷雨）和自然特征。2、请家长引导幼儿参加“歼灭蚊蝇”活动。3、在家留意防暑降温，留意幼儿饮食和个人卫生。4、为幼儿在园玩水创建条

28、件，并帮助进行平安教化。夏天中班教案11活动目标：1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并依据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。2、感受诗歌的美丽意境和丰富的想象，培育幼儿对文学作品的爱好。活动打算：1、组织幼儿到户外找寻夏天，积累有关阅历。2、图片一套。3、诗歌录音带。活动过程：一：起先部分组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么改变？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？二：基本部分1、播放诗歌录音，引导幼儿观赏诗歌夏天的歌。师：今日，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来观赏吧！2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天

29、的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小挚友乐呵呵的笑声里？3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。师：你最喜爱诗歌里的哪一句话呢？我们一边观赏，一边想一想。1）、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。2）、幼儿边朗诵边即兴表演。4、启发幼儿仿编诗歌。1）、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。2）、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。3）、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。三：结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。夏天的歌在那里夏天的歌在那里？ “瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。夏天的歌在那里？ “知了知了”，在高高的大树上。夏天的歌在那里？ “咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小挚友乐呵呵的歌声里。