外出听课学习心得体会优质.docx

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1、外出听课学习心得体会外出听课学习心得体会120xx年8月10日17日到省体校学习培训，在这短短的几天时间里，在此期间观摩了课堂教学并与授课老师沟通互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互沟通体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受：一、特色化的先进教化理念省体校从培育学生综合素养的高度动身，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教化理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的课堂教学271法则，形成了省体校教学的最大特色。2

2、71课堂要求学生课前打算紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。详细包括以下三个转变师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主子，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。二、高效化的小组合作学习学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，依据学习实力的差异分为A、B、C三个等级），既有利于老师对学生学习状况的更细致的了解驾驭，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、主动性、自律性，学生自主管理的优势也能

3、得到充分地呈现。三、集体化的导学案导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。学问点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的沟通，从这些老师的言语中可以透漏出老师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。四、广泛的师生阅读老师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名老师至少阅读十本不同类别的书籍并写出肯定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读肯定数量的书籍，

4、并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都支配了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织肯定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的主动性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增加色调。五、无处不在的校内文化整个校内均充溢了以学生为主的校内文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校内的主子，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如今日事今日毕，我们决不拖延，正课与自习一分钟也不让自己闲下来，惊慌而主动，你的收获会让你更加喜悦，脚踏实地山让路，持之以恒海可移。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不

5、懈，很好用。学校充分利用校内环境教化学生并激发学生的自信念和学习主动性，利用教室走廊墙壁，随时给学生供应学习的学问，这些方面特别值得我们好好借鉴。六、精细化的学校管理俗话说的好，“思路确定出路，细微环节确定成败”。省体校校内每项工作都做得特别细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理实行无缝隙管理，而且老师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学特别相像。但xx二中对新老师上岗之前的培训是值得我们好好思索的，在那里一名新任老师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充溢、好用的培训，新上任老师的成长也就快了许多。学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线老师和备课组的评价，能

6、充分调动一线老师和备课组长的主动性，因此才能搞好集体备课，拉动各位老师的成长。尽管学校要求老师坐班时间不长，但许多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。外出听课学习心得体会2本次学习，名称是“xx市教化局？现代教学创新与实践？中学英语名老师高级研修班”，市教科所的xxx老师领队。总共50人参与了本次学习班。在简短的开学典礼上，首先讲话的是华东师大教化科学学院的陈晓峰主任，其次是xx市教科所的领队老师xx虹老师。本次学习总共听了17位教授、博导和教研员的讲座报告。每天早上8：30起先上课，11：30下课。下午从两点起先，到5：30结束。专家们的讲座，内容广泛，有跟英语课

7、改有关的内容，也有跟心理健康、有效教学、教学策略、科研实力等有关的内容。英语教学部分我已经粗略地在英语组的组会上传达。下面我主要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会。体会之一：老师要转变角色，让自己成为新课程下的反思型老师华东师大课程与教学系的吕良环教授认为，在新课程下，老师的角色已经改变。她认为，新课程下的老师角色应当是：1、传统的学问传授者转变为新课改下的学问传授者。2、老师成为学生发展的促进者。3、老师成为探讨者。她认为，老师作为学问传授者，角色已有如下改变：1、学问传授者依旧是新课改中的角色，但不再是老师唯一的或常规的角色。2、老师变更过于强调学问传授的倾向，努力形成学生主动主动的学

8、习看法，使学生获得基础学问和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。同样，老师应当成为学生发展的促进者。详细表现在：1、帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的有效途径。2、指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习策略，发展元认知实力。3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培育学习爱好，充分调动学生的学习主动性。或许，我们会问，什么是“元认知实力”？还有，老师还要成为探讨者。也就是说，每一位老师都有实力、并且应当对自己的教学行为进行反思、探讨和改进，提出改进看法。体会之二：教材要“二次开发”，要基于教材，超越教材。俞红珍教授认为，目前老师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观

9、，另一种叫“材料式”的教材观。她认为，这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是自不待言的。她认为，“材料式”的教材观更注意服务意识，不是唯一的教学资源，更注意过程导向，更敏捷，更有助于老师专业的自主发展。俞教授认为，通过教材“二次开发”，能达到这样几个目的：1、适应情景，促进教材特性化；2、弥补教材的内在缺失；3、缩短理论与实践的距离。俞教授认为，老师的基本立场有两点：1、“基于教材”：挖掘教材的内涵，珍视教材的价值；从教材动身，了解教材，探讨教材，“吃透教材”。2、“超越教材”：拓宽教材的外延，凸显教材的功能。教材不是唯一的教学资源。教学情景具有独特性和动态性。新课程提倡老

10、师创建性地和特性化地运用教材，给予老师“二次开发”的权利，拓展了老师专业发展的内涵和空间，也使老师的专业成长有了合法的土壤。老师对教材的“二次开发”意味着老师不再是外部课程的被动消费者，而是主动的开发者。它要求老师摆脱对教材的过分依靠和崇拜，主动、自主、合理地选用和开发教学资源，应对教学情景中的种种不确定性。老师不仅要具备课程意识，还须要驾驭肯定的学问和技能。这种学问和技能不能仅停留于观念层面，而且也应当存在于老师的实践生活。老师通过教材的“二次开发”过程，不断丰富着自己的课程学问，创建着新的课程阅历，成为自己专业生活的主子。体会之三：教学设计应以问题为基础华东师大心理学院的庞维国教授认为：教

11、学设计应当以问题为基础。因为基于问题的教学具有这样的一些特征，就是：学习是以学生为中心的；同时，学习发生在小组中；老师是学习的协助者或引导者；通过真实的问题，学生获得学问和解决问题的技能；学生还通过自主学习获得新信息，又通过分析和解决有代表性的问题获得学习实力。庞教授认为，问题的功能设计有大致有五种，分别是：1、用于引发学习爱好的问题（probleminitiated learning）；2、用于引导学生的深化思索的问题（Problemassisted learning）；3、用于检验所学内容的驾驭状况的问题（Problemsolving learning）4、引导迁移、应用的问题（taskb

12、ased learning）；5、用于激发生成、创新的问题（problembased discovery learning）。他认为，基于问题的教学过程必需体现出这五个方面的特点：1）真实的问题情境；2）学生的自主探究；3）合作探讨；4）老师点拨；5）技能的应用。他认为，基于问题的课堂，能够激发学生的求知欲；培育学生的探究实力；训练学生的综合思维实力；产出创建性的思维成果；活跃课堂气氛。庞教授认为，目前我们的学生虽然双基坚固，但探究问题的实力弱，创新思维实力弱，解决实际问题的实力差，这跟我们没有基于问题基础的教学设计是有很大的关系的。体会之四：要真正让家常课“有效”起来李政涛教授认为，肯定要尽

13、力把我们的课上成家常课。他说：公开课相当于宴会大餐，而家常课则是家常菜，宴会大餐我们间或吃一顿还行，吃多了就会生病，还是吃家常菜的好。公开课虽最能锤炼人，但家常课最养人。家常课是最真实的课，虽有缺撼，但有发展的空间。在这样的课堂上，我们在成长，学生也在成长，那么课堂就有效了。李政涛教授有效的课堂教学必需做到：（一）抓住一个关键字：“实”李教授认为，一堂好课没有肯定的标准，但有一些可供参考的基本要求，即可以去努力做到“五实”：扎实、充溢、丰实、平实和真实。1、“扎实”一堂好课应是一堂有意义的课。对于学生来说，至少要学到东西，再进一步熬炼实力，进而发展到有良好的、主动的情感体验，产生进一步学习的剧

14、烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图喧闹的课。2、“充溢”一堂好课应是一堂有效率的课。一是看对全班多少学生有效率；二是看效率的凹凸。效率高的课，才称得上是充溢的课，有内容的课。3、“丰实” 一堂好课应当是有生成性的课。外出听课学习心得体会3首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参与了由北京师范高校教化培训中心组织为期两天的“20xx全国特级老师小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教化教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。xx省xx县xx小学教育主任，xx市小学语文学科带头人，xx省小学语文特

15、级老师许习白老师带来的示范课苏教版寻隐者不遇。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情改变为主线，通过抓关键字、干脆描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课，徐老师让孩子明白了看似简洁的诗句饱含了古人的思想，不能像读浅显的白话文。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗打开更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。童漫作文教化专家，特级老师宋运来老师带来的示范课悦读漫画写作。宋老师是一位特别幽默风趣，充溢活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老师的课被支配在下

16、午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还到处闪耀才智的光线。不仅孩子如此，听课的老师如此。与此同时，我茅塞顿开，刚拿到课程支配的质疑这时好像也得到了很好的诠释。课程支配是这样写的悦读漫画写作，当时我以为是工作人员的疏忽，把“阅读”写成了“悦读”，可是，听完宋老师的示范课后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。上课起先，宋老师设计了一个现场招物启事的环节，随后学生沟通拾金的经验。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动，播放歌曲一分钱，这时学生的热忱充分调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，今日，灰太郎也遇到了“拾金”的

17、好事？看图片想“拾金”发生在什么时间？什么地方？灰太郎会发觉钞票吗？宋老师谆谆教导，在老师的引导下，一篇绘声绘色的作文诞生了。最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导，可沟通时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界。张敬义老师在教学我和祖父的园子一文时，采纳了嬉戏攻关的模式进行设计，符合孩子们的年龄特点，有利于调动学生的主动主动性，对课标的讲解也有独到的地方。我们听了名师们的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实；没有太多精致的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地沉醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的

18、不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。外出听课学习心得体会4首先很感谢我们的园长给我这次外出学习的机会，这次学习使我收获了许多学问。这次学到的东西对我今后的工作很有借鉴的用处。而且外出听课是我们学习的最佳机会，更是我们老师成长的捷径，所以我特别珍惜这次学习的机会。3月24号的早上我怀着兴奋又惊慌的心情动身去广州看课学习。听到要到广州海军兵种指挥学院里看应彩云老师上课时我更快乐，因为始终都听说应彩云老师上课特别精彩，这次最终有机会可以亲自看应彩云老师上课了。第一个活动是看应彩云老师上的大班绘本活动天生一对。这本书特别好玩而且很有教化意义，应老师把这个故事讲解并描述得很有味道。而且应老师

19、在讲故事前还让幼儿先了解什么叫一对，由浅到深让孩子层层递进。应老师很懂得发展孩子的思维实力，记得应老师有一个环节是让孩子看着4张不同的图片帮它们配对。仅仅是这4张不同的图片孩子们可以帮它们配成许多不同的一对还能说出自己配对的理由。应老师把故事分成两部分来讲解并描述，讲完上部分故事后应老师会设计一个环节让孩子在玩嬉戏的过程中体验故事里般配。孩子在嬉戏里不但可以找到和自己般配的一对而且还能发展孩子的语言表达实力。应老师再把故事讲完时想不到还有一位孩子会被感动到想哭的样子，故事讲完后应老师还会抓住孩子的心理对他们进行情感教化，不但在幼儿园能找到自己般配的人在家里也有和自己般配的人，每个人都有和自己般

20、配的人。其次个活动也是应老师的，大班音乐活动超级歌会。这节音乐活动应老师引导孩子创编歌词，还把孩子们创编的歌词连在一起创作成一首歌曲。在这活动中令我最深刻的是超级歌会竞赛，应老师在孩子竞赛时激起了他们的竞赛意识。每组孩子都想唱歌曲最快的节奏。应老师教学风格特别让我们叹服，教学时语言简洁却把握到位，干脆利索、不拖泥带水。下午是由王建云老师的讲座：幼儿大型活动组织与策划。听了这次的讲座以后我们幼儿园搞大型活动时有肯定的启发。王建云老师讲到大班毕业晚会的大型活动时让我学到了许多策略，学到怎样自制衣服、利用课间非常钟练习基本功、利用表演区练习表演时的笑容等。这次听课，我们每位老师都是满载而归，并且收获

21、是丰厚的。听得每一节课真可谓是精品中的精品，各位老师设计的活动各有所长，各有特点。他们的教化机灵，驾驭课堂的实力等许多方面都特别值的我们学习。外出听课学习心得体会5学习体会：这次学习内容共有两部分：首先听取了来自广州天河区华阳小学特级老师何建芬老师的专题讲座；其次是何老师和清爽县第一小学的一位老师的同课异构少年闰土。无论是讲座还是课堂风采，都让我受益颇多，学到了更多教学中切切实实能用到的学问和理论。一、专题报告何老师针对当前小学语文教学的几点思索做了深刻透彻的分析，讲话的主题是：从“以学定教，无为而为”。1、无为在形。作为老师，要设身处地为学生着想，摒弃死板的教学模式，而要以爱好为突破口，选择

22、学生喜爱的学习内容，给学生带来最须要的学习形式，让孩子们不但要学，而且要爱学甚至是乐学，爱好是最好的老师，有了爱好，还怕学生的成果不好吗？所以作为老师，不但要备教材，还要备学生，调动孩子的“胃口”，激发他们学习的主动性，成就学生最好的学习状态。2、有为于心。学习语文不能仅仅只是学会书本学问而已，而要增加孩子的课外阅读量，要做到“大语文，大阅读，高校习。”平常要留意学问的积累和沉淀，把听说读写的基本实力落到实处，并且要求学生会学以致用，要“能读进去，说出来，写下来，做出来”，寻求学生学习力的持续发展。3、生本，全面发展学生。何老师讲解并描述了陶行知老先生关于“喂鸡”的一次演讲。当用手拿着小鸡的头

23、，喂它吃米时，小鸡的反应是把头缩成一团，坚决不吃；而当人走开，笼子里只有小鸡和米粒时，它却吃得兴致勃勃。所以，面对学生，面对一个个活生生的学生，我们要激励学生“自己吃”，要有一种学习的自觉性，教化孩子学习不是任务。老师要时时到处多用赏识教化，激励孩子学习。让他们意识到学习不是“帽子”，而是“雨伞”，为自己的以后供应便利。4、教材，合理科学整合。老师要以学定教，合理地科学整合，并适时开展学情调查，进行单元目标设定，要激励学生把课外阅读落到实处，学习课文要先养成爱读书的好习惯，要做到：一读作整本通读；二读作单元导读；三读要精讲和略讲相结合。5、充分还给学生。作为教书育人的我们，要有备无患，做到起点

24、上的终点考虑。不能急于求成，心中要有明确的目标：不求人人胜利，但求人人进步。要会换角度思索，给学生最急需的，课堂教学要从实际动身，对于学生来说，老师的“雪中送炭”远远比“锦上添花”更受欢迎。此外，还要自主合作，习得生成。给足学生学习的时间和考虑的空间，激励学生的自学实力、动手实力和擅长思索的实力，培育他们互助合作的精神，懂得共享。一节胜利的课堂，要始终围绕目标层层绽开，激励学生全员参加，有针对性地突破重点和难点，并依据学生的状况刚好反馈和小结，老师的激励性语言要贯穿始终，让学生做到主动、乐观、善思、会学。6、信念上的专心坚守。何老师指出，教学上假如我们亦步亦趋，只会渐行渐远。我们一线老师，要坚

25、守课堂教学的主流价值观。课堂教学中最根本、最绿色、最重要的是学生自主的有意义的学习。要真正体现学生的主体地位，老师要擅长启发和引导，课堂上老师不能一言堂，而要有学习者的自主参加。要构建学大于教的课堂模式，脚踏实地地落实学生的各项实力训练。何老师的讲话让我切切实实地感受到了“实在”两个字的重量，假如我们能努力做到，实属不易。二、同课异构张老师的课思路清楚，各个环节之间的连接较紧凑。能抓住关键词句来分析理解课文内容，主要抓住少年闰土的外貌、动作、语言、年龄等方面来剖析人物形象，尤其是注意了对学生基础学问的训练，注意了学生预习、自己翻查资料的学习实力的培育。何建芬老师的课堂上最大的亮点就是：赏识教化

26、贯穿课堂。她注意对学生朗读的指导，课文第一段回忆少年闰土的漂亮画面，何老师采纳个读、默读、同桌读、小组读等多种朗读方式，加深了孩子对课文的理解。在学习少年闰土的四件小事时，她打破了一贯的老师讲、学生协作的教学模式。而是采纳老师启发，孩子自己去读，去品，去思，然后完全由学生板书的特性化教学模式，整个课堂上到处能听到何老师激情洋溢的表扬声，到处可见到孩子们脸上的胜利的喜悦之情。信任，做她的学生会很有成就感。虽这次学习时间只有半天，但何老师的讲话却如明灯，为我今后的教学指明白方向。我会朝着时效性的语文课堂教学不断努力，力争取得更大进步！外出听课学习心得体会6昨天我有幸参与了义马市“构建高效课堂现场观

27、摩沟通会”，倾听了各位专家扎实细腻的示范课以及他们所作的报告，收获颇丰，也让我充分的领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以及深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的嵩高境界。下面我就参与的这一次活动谈一点儿自己的体会和感受。一、老师的的引导好到位在这次听课中，我明显的感受到这些上课的老师比较擅长启发学生，引导学生。俞春晓老师上的课和你有约让我感受最深，俞春晓老师的精彩之处在于课堂上引导学生去视察，去发觉，去解决问题，让学生经验、感悟学问的形成过程。她上课前先让跟幼儿进行一个“约定”，“约定”是什么意识，让孩子们在以下过程中从而得到学问。她在讲解并描述故事的过程中，

28、每次有小动物上车都要求动物们遵守“约定”，都特殊注意的提到“约定”这个词从而加深幼儿对“约定”的含义。潘浩瀚老师上的体育课，能充分的发挥幼儿主动参加活动的爱好。体育课的常规很重要，这一点潘浩瀚老师把握的很好，在课堂上，他利用了我们平常常常用到的垫、竹子、弹弹球等运动器械，但是他运用这些运动器械进行了一场不一样的体育课，小挚友在玩的过程中充分的熬炼大小肌肉和团结合作精神。听完了这节体育课后我自己也琢磨将来自己应如何支配设计教材如何让孩子在自己的课堂中既能学到又能熬炼到身体。叶婷老师上的音乐课印第安人尤其让我深刻，在整个音乐活动中，小挚友和老师们都沉醉在欢乐、轻松的氛围中，小挚友是玩的是多么的快乐

29、，学的多么的投入。她上课时用打节奏的方式跟小挚友们的招呼。他们个个有序的跟着老师打节奏和老师问好。她发乐器给小挚友的时候，不准让小挚友敲打时，小挚友一个个真的没有弄响乐器，当老师说跟着老师的节奏敲打，小挚友个个都很仔细的跟着老师的节奏来演奏。在这堂课里，老师都用音乐自然的贯穿进去，让我们在座的听课老师都沉醉在欢乐的印第安人中二、细心设计的课教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学常规，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却饱含着细心的打算，每位老师都自己的独特教学风格，都有自己的特点

30、，但都是那么的令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课都细心设计，能最大程度的提高学生的学习主动性，能充分孟村气象局网挖掘学生的潜能。课堂效率很高，收到了良好的教学成果。三、淳朴的课堂这些老师 他们没有刻意的去追求华丽的语言，课件的精致，更没有好看的花架子，他们完全的站在孩子的角度去思索，了解学生。呈现在听课老师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课，让人感觉亲切、自然、可看、可学，是一个师幼共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我们真正的体会到课堂教学的朴实与扎实。两天的学习，我学了许多，感受许多，收获许多，名师扎实深厚的教学基本功，广博的学问，调控课堂的实力，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，

31、独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下深刻的印象。我将以这些名师观摩课为契机，努力向高水平看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力迈向一个新的台阶。外出听课学习心得体会723位音乐老师的课堂，更是异彩纷呈，对比反思之中，给我们有效的指导和深深的启示，此次外出不仅让我领会到了我国各省出类拔萃的音乐老师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。现在我从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会：一、参赛内容“全”，自身受益多：这次优质课评比活动内容全，此次优质课评比内容包括：音乐与人的情感世界别

32、情、亲情，在喜庆的日子里春节序曲，步伐之歌进行曲，走进西部山西，民族音乐花环新疆，乘着歌声的翅膀意大利名曲，舞蹈音乐天地玛祖卡舞曲等。多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同学问内容教学的新思想。通过听课，我对自己所教课本的优势有了更深层次的了解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。二、课上展示“亮”，课下体会多：讲课的老师大多是各县的优秀青年老师，因为年轻，所以有许多新理念；因为是代表，所以有许多特色。每一位上课的老师都以自己的特色诠释着音乐课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于

33、会场中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注，他们在开启学生才智大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思索：首先，精彩的导课特别重要。参赛的老师几乎都细心设计了课堂导入，有的老师以录像，有的以小嬉戏等活动导入新课。其中博兴城东中学的郭丽老师的课堂导入我认为比较好：郭老师讲的课题是民族音乐花环新疆，郭老师首先说带来几个舞蹈片段，然后分别表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。问学生想不想学，真接明白，同时也激起了学生的新奇心。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，主动参加老师的教学活动，提高课堂学习效率。其

34、次，扎实的专业功底和良好的老师素养也同样重要。 教学是一门艺术，尤其艺体类教化更是一门艺术 既然是一门艺术，那就要求任教老师必需具备较高的音乐文化素养。演、唱、弹、跳可以说是每位音乐老师必不行缺的实力。此次参与示范课的老师们的基本功都特别扎实，在她们的音乐课中，无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。比如：邹平试验中学杨博老师不仅钢琴弹得好，笙乐器也演奏的绘声绘色；阳信小学的刘玲老师不仅歌颂得好，古筝演奏也如行云流水；还有博兴郭丽老师的舞蹈，都显示出扎实的基本功。给我印象最深刻的是由昆山国际学校的老师上的一节音乐嬉戏课两只老虎。这节课的胜利之处，就在老师也有

35、一颗金子般的童心，擅长揣摩学生的心理，使教学充溢了童趣，激活了学生学习音乐的爱好。 低年级学生最感爱好的是有情节、有形象的乐曲。这节课把孩子们已知的、未知的可爱的动物乐曲采集在一起，通过对比，去模拟和表现乐曲所描绘的音乐形象，去体验音乐的诸要素。此为本课的特点之一。老师还采纳音画结合的方法，增加了教学的形象性、趣味性和创建性。课的一起先，老师以故事和简笔画吸引学生倾听音乐，引导学生边听音乐边做动作，这是一种很好的心情体验方式。通过表现音乐的凹凸、强弱、快慢，使学生对音乐的表现手段有了深一层次的相识。此为特点之二。第三个特点是让学生在课堂上“动起来”。随着音乐的流淌，调动学生听觉的动，视觉的动，

36、思维的动，手动、交动、全身动。学生在动中感受音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心。 由常州二试验徐惠英老师上的什么结籽高又高这节课也给听课者留下了深刻的印象： 在本节课中，学生既是音乐学习的观赏者、表演者、创建者，有是音乐学习的评价者。学生通过自主学习的方式、用自己感爱好的方法来学唱歌曲，、表现歌曲，学生乐于演唱、专心去学，学生不感到学习的枯燥，并在学唱中体会音乐带给他们的乐趣。通过当“小老师”、“师生接唱、生生接唱”等活动，学生学得爱好盎然。学生在老师亲切的语言、动人的歌声启发下增加志气，在老师激励的目光、笑容、话语中增加了信念。更使学生感爱好的是，让学生评价自己的演唱

37、，找到不足和差距让他们之间互评，相互学习优点、避开不足最终老师的评价，进一步激发学生有感情地演唱表现歌曲。三，老师评价刚好到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都留意了刚好评价及激励评价，对学生的赞扬和激励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微乎其微的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。我认为“对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题赐予一个精确的评价。”才能让学生精确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的精确性。通过听课，我清晰了一节课要上好，首

38、先要：1、要有新的教学理念教学改革的胜利往往取决老师先进的教学理念。当前深化教化改革、推动素养教化的一个重要的环节是如何充分发挥学生在学习中的主动性、主动性、情感性和创建性，使学生在学习过程中自觉、主动的探究。假如不能舍弃已有的固定模式和观念，就不会注意发挥学生的主体作用。所以作为一名老师，要想上好课堂，必需在头脑里有新的教学理念。只有这样，才会在课堂改革中注意实力、素养的培育。2、真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成果最能激起他的学习热忱，细致找寻发觉他们的闪光点，并且刚好，适当地赐予赞扬。如：你的嗓子真甜，你的声音真好听等等。尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的

39、赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生转折点。3、中肯地分析通过耐性细致又合理的分析，让学生明白一个道理：或许别人在有些方面比你强，但你却在另一个方面要比他强。当学生在由于嗓音不佳，音唱不准或其他缘由而不敢开口唱歌时，明确的告知她，她的其它方面比别人强，激励他用其他音乐形式表现音乐给学生增加志气，战胜自卑。4、多供应尝试的机会在课堂上尽量为学生供应尝试的机会，为学生供应展示自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到胜利的恶欢乐。5、设计的要求不必过高在音乐课上有意识的降低难度，增大胜利的机率，让学生感受到胜利的喜悦。6、“欢乐”教学，让学生开心学习在教学过程中让学生收获欢乐，找寻欢乐

40、元素，在放松愉悦的心境下学习。这种观念与新课标总提出的“以爱好爱好为动力、注意特性发展”刚好吻合。“欢乐”教学的详细实施方法。我们可以借鉴国外一些闻名的教学法。其中德奥尔夫教学法是“欢乐”教学的典范。它在创建培育、团结协作精神、自信念提高、与他人的社交实力及其他优良特性的培育上都有着很大的帮助。我们还可以通过小型音乐剧、即兴表演等形式来对青少年的性格进行重塑。外出听课学习心得体会8周三，我们全体语文老师去泰师附小听课。上午是四节语文课，第一节是王书茵老师讲的，其次节是张娜老师讲的，第三节是孔向霞老师，第四节是刘明丽老师。这四位专家型老师给我们做了精彩的表演，课堂精彩纷呈，各具特色，尤其突出了学

41、生专注力的培育，听后受益匪浅。王书茵老师的导课从自己名字中的“书”这一字谈起，告知孩子多读书，抓住三个关键词“圣诞节”“救助中心”“赐予树”切入文本，围绕 “你最喜爱谁？为什么？”这个问题绽开教学，从而感受金吉亚那金子一样的心灵。用“不但还”这一关联词语教给学生语言怎样做到简洁明白。本节课设计理念新，创新意识强，值得学习。张娜老师的课堂突出了岱岳区语文课教学的特点，从导入到新授，环环相扣，井然有序。尤其是生字教学扎实有效。先用“你用什么方法来记住这些生字？”学生的回答就是“加一加”“减一减”“变变形”等等，学生学得轻松愉悦，效果显著。张娜老师还运用了“一字开花”这一识字形式，给“包”这个字加上

42、不同的偏旁组成新的汉字。并且通过编歌谣的形式来记住这些生字，“有水把茶泡，有食能吃饱”激励学生接着编下去，好好玩！在相识“册”这一生字时，老师出示了“册”这一生字的由来，她是古人把字写在竹片上，中间一横代表穿起竹片的绳子。学生一下子就记住了这个好玩的汉字。在指导书写“岩”“厚”两个字时，张老师还让学生视察两个生字的撇有何不同，真是细致的语文老师呀！第三节孔向霞老师给二年级的学生上绘本课我妈妈。孔老师教给学生四把阅读文本的金钥匙，那就是“看”“读”“猜”“想”，而且从文本中感受绘本的主题是“妈妈爱我”“我爱妈妈”，让人为之动容。引导学生从视察入手，到口头表达，到有感情朗读文本，精彩感人，感受颇多

43、。第四节是刘明丽老师讲的搭石，课堂一起先用石子做嬉戏，把嬉戏道具与文本内容完美无缺的结合在一起。尤其是嬉戏中的团结与文本中的人文精神之美有异曲同工之奇妙。最精彩的地方就是“怎样走搭石”以及文本中的“天经地义”这个词语的理解。尤其是“天经地义”这个词，刘老师这样处理“加入我是_我这样走搭石_”给我留下了深刻的印象。举手之劳，乡亲们却看成天经地义。在今日无人敢搀扶老人过公路的今日，对于我们从事教化的人，以及接受教化的孩子，都是深深的考验。最令人感动的是八十岁专家的点评，八十岁的老人，妆容精致，步履轻松，神采奕奕，思维灵敏，口齿清楚。评课精彩到位，让人激烈不已，赞叹不已，可称之为人精。我们要向这位老

44、人学习，以一颗年轻的心勇往直前。外出听课学习心得体会911月24日下午，我们一行十二人赴通州中学，参与该校省“十二五”教化科研规划课题“基于师生发展的共生文化探讨”活动下的课堂教学研讨，我们八个学科共听了近二十节课，参加了学校组织的评课活动，感受都很深。一、总体感受：1、校内整齐、大气、深远，教室布置简洁、科学（尤其是黑板，采纳两块可滑动黑板，半面投放大屏，既简约也合理）。2、学生待人礼貌，遇到外校老师主动打招呼，在学校活动有序、守纪，课堂动脑、动手、动口，生生互动，师生互动频繁而不凌乱，气氛非常活跃、和谐。3、老师备课充分，选题精当，板书工整、语言规范、教态自然有亲和力，同等对待每一个学生，

45、敬重学生发言，耐性倾听学生观点，体现以人为本，和谐互动。二、详细学科语文学科：几节课都与文学观赏有关，老师所选素材意境美丽，匠心独具，可见教化功力不凡，课堂配乐精准，让人如沐春光，师生如置仙境，倾听天簌之音，而教者的每一个问题如银瓶乍破，思维突现，令人耳目一新，师生与天地共和谐。数学学科：高三复习课，全课选题，变式一挥而就，场景不变，但高潮迭起，由浅入深，以小见大，题目的主元素不变，省去了学生不断读题时间，增大了课堂容量，而题目的条件和结论不断改变，深化了主题，凸显了思想和方法，不断归纳总结，提炼和升华整个课堂，思维之火花频发，体现了激情课堂。物化学科：细心备课，学问点梳理细致，教学内容归纳分

46、类、逐次深化，层层推动，如一幅油画渐次打开，使人欲罢不能，先做后评，学生讲解，充分体现以学生为主体。英语学科：课堂灵动，师生之间充分体现民主与同等，师生、生生之间相互激活、相互包涵、相互影响、相互促进、和谐共生。政史地学科：提倡自学，一切以学生为主体，充分敬重学生的特性发展，供应给每个同学自我展示的平台，崇尚学术争鸣，留意学问点的归纳总结、提倡学问与现实的结合，注意学以致用，强调课堂检测，既提升了学生实力，又实现了学问的驾驭，充分实现了发展学生实力与提高应试（学业考试）水平双赢。外出听课学习心得体会1020xx年10月28日，我们生物科组的组织到信宜三中听课，作为一名老师，任何一次外出听课都是

47、我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的阅历。此次的外出学习活动，让我收获不少，感受颇深，感受如下：信宜市的教化做得特别的好，我们看到了他们创建的求学网，特别的有气派，真的是教化一条龙，集幼儿园、小学、初中、中学为一体。他们的教化抓得特别到位，那里的校风、学风和人文气氛都很浓，感觉是个学习的欢乐园地。那里的学生特别的朴实，学习氛围特别好，当时，我们还进了信宜中学去参观了一下，信宜中学的建筑很有特色，校内特别宽敞，教室光明舒适，那时，信宜市的市运会在那里举办，该校听课，故我们没有听到该校老师的课，只听到他们的运动场传了一阵阵的鼓舞士气的加油声、欢呼声、主持人那激烈人心的话语、还有啦啦队的鼓掌声，特别的喧闹。我们听课的地点是信宜三中。信宜三中的校面积很大，教学条件也很好，他们的教学楼设计得特别好，每间教室都很宽敞、光明、干净，而且还会配有多媒体，特殊是多媒体，这对教学上来说，帮助是特别大的，因为可以利用多媒体来呈现生物上一些抽象的学问，再有可以通过音频来播放一些自然现象的学问，这让学生亲身体会，在课堂上表现得更为轻松，活跃，充分的体现学生的主体性。老师也可以利用多媒体来播放一些联系给学生，可以让