大学写作学习总结汇总.docx

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1、大学写作学习总结高校写作学习总结1在这个学期，我上了高校写作课程后，有了很多的收获。我们学习了各种高校写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.安排.总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过高校写作这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会特别自信完满地将其完成。通过这个学期高校写作的学习，我总结出一些学习高校写作的方法：1.研读教材。首先通过通读高校教材，熟识高校的大体内容，使我对每一个章节的设计有了一个总体的把握，特殊是教材中的举例和探讨行文结构等。2.查漏补缺。熟

2、识以往运用过的文种，对于忽视或根本没想到留意的问题要全面的驾驭它。也要针对平常不确定的学问点，弄清它的正确做法，还须要进一步巩固自己学问点。3.注意记忆。首先，在学习文种时，留意区分文种之间的差别，正确的选用合适的文体，理解文种之间的区分，找出区分，这对高校的写作过程是非常重要的。4.注意实践。高校写作是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将学问活学活用，留意在平常积累材料。在学习高校写作时，加强写作实践的练习是非常重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作实力。半学期的高校写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的高校学问应用到我的日常学习生活中。规范

3、的要求自我，不断的学习.巩固直至完全驾驭它。通过高校写作，我学习到了各种高校写作的写作方法和写作格式。例如报告.请示.安排.总结等一些常用文体的写作方法。虽然之前自己也通过其他的方式接触过这些文体，但是当自己运用时，又会觉得不知从何下手，不知所措。通过高校写作这门课程的学习，我驾驭了写作高校的详细方式方法，不在不知所措，而是会特别完满地将其完成。学术论文在我的高校学习生活中是特别重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习论文的写作方法也是极其重要的事情。高校写作这门课程给我供应了一个很好的学习论文写作的平台，通过老师具体的说明和自己课后作业的练习，我已经驾驭了论文的基本写作模式和要

4、求，并且信任自己在将来肯定的能完成一篇优秀论文的作为自己的毕业论文。半学期的高校写作课程已经全部结束了，在高校写作课程的学习的过程中，使我受益匪浅，可以将自己所学到的高校学问应用到我的日常学习及生活中。极大的发挥了高校写作学习到的学问。高校写作学习总结2大三的第一学期，在学校教学工作的要求下，在岳老师的悉心指导下，我们在16周内，完成了应用文写作课程的学习，应用文写作技能有了显著地提高，取得了显著地成果，现将学习应用文写作的工作总结如下：一、学习应用文写作的收获1、能够娴熟的运用应用文写作的写作方法和写作格式，像报告、请示、安排、总结等一些常用文体的写法，摆脱了以前学写应用文以上文体不知所措的

5、现象。2、学习了应用写作之后，对于信息，能够独立思索，学习，处理，提取它的精华，能够做到学以致用。3、驾驭较多的应用文的写作学问，建立起了一个完整的写作素养实力，提高了我的写作水平，以更好地面对将来职场写作竞争，同时为我打下了良好的应用文写作基础。4、专业术语和行业用语等恰当、贴切、得体的大量运用，增加了应用文语言的精确性，能用完可能少的语言材料，高效、快速地传递信息，驾驭了主旨单一、集中、明确，材料多样、结构合理、语言精确、等应用文写作中所应具备的基本特征和基本要求。二、学习应用文写作存在的问题1、在学习文种时，没有留意区分文种之间的差别，没能打破固有的教材模式，简单造成应用文的文体混乱。2

6、、应用文写作是一门很强的基础学科，没能留意平常材料的积累，造成写作时无依据可依，从而造成书写者的信任度大大降低。3、时常违反应用文的“单义性”，简单产生歧义，造成意义模糊不明确，文词不达意，简单使读者误会。4、缺乏思维实力的锤炼，语言修养的加强，须要做到擅长借鉴，勤于实践对于这些问题我会加快解决，以达到真正驾驭应用文写作的水平。三、学习应用文写作的体会1、必需坚持应用写作时的“非我”心态应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的

7、单位的立场。2、必需做到应用写作“死板”而不乏“敏捷”的写作应用文的写作格式和要求，详细不同的文体不尽相同。一些格式和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时必需遵守规则，但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了留意一些语气的东西，这里面还是有肯定的空间去驰骋的3、必需做到应用写作的“朴实”文风应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品，它和人们的社会生活结合得特别紧密，它是一种应用文体，是为了实际工作、实际生活而运用，是传递沟通信息、商洽处理问题的一种工具。因此，写应用文时肯定要避开那种不合适的文风。切记洗尽铅华

8、、自然雕饰也是一种好的文风。总之，在这个学期的应用文写作的学习过程中受益匪浅，现在写起应用文来也得心应手。我将在今后把自己所学到的应用文学问应用到我的日常学习生活中，努力提高自己，不断的学习、巩固直至完全驾驭它。高校写作学习总结3学应用文写作一个学期了，让我深深感受到应用文写作的好。下面是我学应用文写作的感受。一、应用文写作好用性应用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形式，如；行政文书、经贸文书、可行性探讨报告、试验报告书信、契约、礼仪文书等等。都是以好用为目的，是最有效的表述思维、沟通思想，传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。二、应用文写作种类应用文写作可分为不同

9、的种类，依据性质来划分，应用文可以分为公务应用文和私用应用文，公务应用文包括古代的上书、上表、现代的公告、通知、会议纪要、合同、私用应用文包括私人信件、函、个人日记。三、应用文特点功用性、固定性、真实性、明确性公用性是应用文在处理公共事务还是私人事务中，都有实际应用价值。它是推断应用文好坏的价值尺度，也是应用文区分于其他文种标记。应用文写作有比较固定的格式，以便于写作、阅读和处理问题。格式是由党和国家有关部门统一规定文体格式和不是行政机关规定的而是大家习惯运用约定俗成的格式。真实性是指内容的真实、实事求是。应用文是管理工作的工具，要为解决现实问题、指导实际工作服务，因此不适合虚构、文辞华美和韵

10、味隽永。文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、精确。所传递信息要准确、不能有任何艺术加工。应用文写作的读者不像文学写作品那样广泛，阅读对象大都明确详细，适合一群体。干脆面对特定听众。四、应用文写作特点针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性应用文写作有很明确的对象和目的，内容强调真实不能有虚构、夸张、什么比方、拟人等等，它的文风相对来说就要朴实一些，不要凭个人好恶主观臆断。应用文写作在思维上侧重逻辑思维，讲究逻辑体现在文章结构上。就是有条理清晰、井井有条，断了之间有明显的逻辑关系。陈述事项界限清楚，不交叉、不困乱，内容前后讲究因果，材料能够证明观点。应用文有规定的格式，写作过程要按固定格式来写

11、，不能独树一帜要遵守惯用或通用格式来写。应用写作的目的是好用，语言要求简洁、明确、概括、精炼、恰当运用词语、专业词语。总之，应用文写作体现了好用性、功用性、固定性、真实性、明确性、针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性、是应用文所应具备的基本特征，也是对应用文写作的基本要求。高校写作学习总结4英国剧作家、诗人莎士比亚曾这样说过：“书籍是人类进步的阶梯，生活里没有了书籍，就似乎大地里没有了阳光；才智里没有了书籍，就似乎鸟儿没有了翅膀。”可见书籍在我们人类生活中有着广泛的用途。我是东莞职业技术学院计算机专业的学生，入学后，对学习应用文写作这门课有极大的爱好。然而爱好终归是动力，学习的胜利与否，还得

12、取决于所付出精力的大小。我们一个学期共学了课本上的公务文书，事务文书，法律文书，经济文书，交际文书，学术论文等等。现将这一学期总结如下：一、概括基本状况在这个学期中，我校为了进一步提高广阔学生的语文学习和阅读实力，开阔学生的视野，在学校领导和全体语文老师的努力下，增加了这一课题，并为之配备了相关的书籍，为学生们提高阅读、理解和写作实力。我觉得有了这课题后，我学会了更多以前我是一知半解的事情，现在可以正确地了解关于这一课题的问题了。二、主要做法、阅历和体会1、抓住四十五分钟首先，老师的讲课博学又有思想，这是日后吸引我接着来上课的很重要的缘由之一。我还发觉应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广

13、泛性，与我志向的事业关系亲密，是我事业里程碑中必修的一门课。于是，听课时，我非常留意记笔记，课后再将笔记加以整理，摘出重点，然后总结出每篇的中心和写作特点。通过听讲和总结，提高了自己的文学鉴赏实力。2、仔细完成任务老师布置的作业，我每次都是仔细根据要求去完成，虽然有些还不能明白，不过都会很仔细地查找资料，尽量完成，并在评讲时仔细听讲。最记得有一次是写问卷调查的，我们组是由我负责起稿，由于我以前也有开服装店的想法，就着样灵感十足，由于不懂正确的格式，所以上网和查看以前看过的问卷调查，加上灵感般的问题，问卷调查就很快完成了。到点评时很胆怯，因为老师当着全班人点评的，胆怯有哪里不足，犯大错，就很仔细

14、听讲，发觉真的还是有好多不足。还好，在老师点评我们组那份时，老师当着全班人赞扬了我们组做得好，那时心才定了下来。3、体会其实听说学院要增加这一课题时，我当时真的有点不是很情愿，觉得多一课题要多考一课题，又以为不会学到什么对自己有用的东西，所以就对这一课题没什么爱好。但随着老师生动的讲解，让我渐渐对这一课题感爱好了，同时也觉得这一课题让我学到了许多我须要学到的东西。上了这一课题，我发觉我的写作实力、阅读实力、语言表达实力有所提高，同时我很庆幸我能上这一课题。三、存在问题对我自己来说，存在的问题可能是有些我了解比较慢，使自己有些搞不明白，不过还好，问题不大，还可以请教同学或查阅资料可以解决。这学期

15、上了应用文写作课之后，我表面上最大的收获是：再也不怕写作文和写字字体变得娟秀多了。事实上，我最大的收获是：在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人生也在跟着变更。特别感谢郑老师给我上了人生中如此重要的一课！高校写作学习总结5本学期在范老师的指导下我先后学习了总结、安排、调查报告、可行性探讨报告、条例规章制度、意向书、求职信、述职报告、授权托付书、经济合同、劳动合同等11种应用文，基本驾驭了这11种应用文的写法。以下是我学习应用文的所得：1 总结是各级机关、企事业单位、社会团体和个人通过对过去一段工作的回顾、分析和探讨，从中找出阅历、教训，得出一些规律性的相识，用以

16、指导今后工作的事务性文书。有概念可以看出总结是在某一工作结束或者告一段落之后所进行的活动。其实，“小结”、“回顾”、“体会”、“阅历”、“做法”等都属于总结。1.1总结的特点j阅历性：对于以往工作的回顾分析，属于完成时态;k自述性：以第一人称行文，即使请他人代笔，也须要以经验者的自述为基础;l理论性：用肯定的理论提纲挈领地归纳以往的阅历或教训。1.2总结的类型按内容分：学习总结、工作总结等;按范围分：单位总结、个人总结等;按时间分：年度总结、季度总结等;按性质和作用分：综合性总结和专题性总结两种类型。1.3总结的格式和一般写法总结由标题、正文和尾部三部分组成。标题主要有两种：公文式标题，即“单

17、位名称+时间+事由+文种”;非公文式标题，以总结的主要观点为题、以设问的方式作标题。以机关单位名义写的总结假如运用了公文式标题，文后不另署名，只写日期，也可以把日期写在标题下;非公文式标题署名和日期放于文后;以领导的名义写总结，常在标题下署名，在文后写日期。正文结构包括前言、主体和结尾。其格式可以归纳为：前言+主体(j横式结构k纵式结构l纵横式结构)+结尾。2 安排是各级机关、企事业单位、社会团体和个人对将来肯定时期内的活动拟定出实现的目标、内容、步骤、措施和完成期限的一种事务性文书。具有针对性和预见性，它的最根本的作用是使我们的工作有条不紊地绽开，避开盲目和杂乱。安排重点是写清安排的目标、措

18、施、步骤三要素，做什么，怎么做，何时完成。3 调查报告是对某一问题或某以事务调查探讨后，将所得得信息资料加以整理，得出结论，提出合理建议的书面报告。要写好一份调查报告须要亲力亲为地收集、分析、探讨材料。我没有完成老师给我的作业，对调查报告不怎么深刻。做调查报告首先要有明确的调查目的。否则会使调查工作盲目无序，难以驾驭取舍材料的尺度，影响调查的深度和质量，造成人力、物力的奢侈。报告最大的特点是真实性，必需从实际动身。4可行性探讨报告是企业在拟办重大建设项目之前，组织有关专家学者，在进行深化细致的调查探讨，科学预料和技术经济论证的基础上，对建设项目的技术先进性、经济合理性和建设可能性进行探讨后写出

19、的书面报告。具有全面性、系统性、前瞻性、可操作性的特点。一般格式包括封面、摘要、书目、图标书目、术语表、前言、主体、结论和建议、参考文献、附件。写好一份可行性探讨报告还须要全面、系统的分析方法，要让老板投资你的项目不简单。可行性探讨报告的写作要求：严格的论证性。可行性报告是在工程建设之前，从经济、技术、财务、市场销售等方面，对工程进行综合分析论证，并就法律、政策、环保以及对整个社会的影响，做出科学的论证与评价分析的书面表达形式。全面、系统的分析方法。围绕影响建设项目的各种因素进行全面、系统的分析，既要做宏观的分析，又要作微观的分析。缜密的科学性。可行性报告不仅要阐明拟建项目在技术上和经济上所依据的理论、原理，说明它的科学性，还要运用大量的数字、资料来论证拟建项目在技术上、经济上是否可行。在论证的过程中，需用介绍、分类、比较、图表、数字等说明方法。在学习这个内容的过程中，我的确做得不够，因为写可行性报告的前提就是要进行深化调查，可是我没有去做，怕麻烦，这样就写不出来了，也就完成不了老师布置的作业。