大班科学活动雨教案汇编.docx

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1、大班科学活动雨教案大班科学活动雨教案1活动目的：1.引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。2.了解雨与人类的关系。3.激发幼儿视察、发觉、探究自然的爱好。4.培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。大班科学活动教案雨的隐私活动打算：1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3.投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片、磁带。活动过程：一、老师木偶表演，提出尝试问题老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景

2、导放课题，提出问题：“小挚友，你知道天上为什么会下雨吗？”二、小挚友做小试验（幼儿第一次尝试，分组活动）1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。2.老师提出尝试问题：细致视察一下，你发觉了什么？3.小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。4.探讨：你平常看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）三、视察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿其次次尝试，集中活动1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会

3、下雨”的科学现象）1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2.请小挚友听一个好玩的故事小水滴旅行记（结合幻灯）3.请小挚友把“天上为什么会下雨”的小隐私告知兔妈妈和小兔。五、了解雨与人类的关系1.请幼儿试着说出雨的好处。2.请幼儿试着说出雨的危害。3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教化幼儿从小学学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。活动反思：本次活动新奇、好玩。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主子。我为幼儿供应多种材料，让幼儿再已有的生活阅历基础

4、上通过探究尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去视察、发觉、思索。充分调动了他们的主动性、主动性，培育了动手实力、探究实力，发展了直观思维实力。同时在整个活动中，幼儿留意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素养的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到胜利的喜悦。最终一个环节又增加了幼儿的环保意识。活动中，我得到许多启示：（一）、在日常生活中，老师要擅长视察，擅长捕获教化契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。（二）、在设计教学活动时，以“幼儿主体，老师主导”为理念，考虑幼儿的已

5、有阅历和现有学问，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高创建性思维。这样孩子们就会有创新精神，提高实践实力。大班科学活动雨教案2设计意图在“漂亮的伞”的主题活动中，幼儿会自然而然地联想到下雨，联想到下雨的季节。众所周知每个季节的特征。而“梅雨”是长江中下游及江淮地区初夏季节的一个明显的气候特征。本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的起先，逐步迁移到对我国气候中“梅雨季节”来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动试验、大胆推想、迁移地学习，从而自己得出结论。活动目标1、引导幼儿自己做小试验，了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象。2、通过探究“雨”的形成，理解“梅雨

6、季节”的来历。3、激发幼儿发觉问题，并主动探究自然现象的爱好。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等试验工具。2、投影机、故事小水滴旅行记、幻灯片、磁带。活动过程1、幼儿边看情景表演边思索：天上为什么会下雨?允许幼儿充分想像和揣测。2、幼儿做试验。但要留意平安。(1)幼儿点燃酒精灯，把水加热。(2)幼儿细致视察并说说自己发觉了什么。总结：水热了就会有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。(3)探讨：你平常看过“蒸发”的现象吗?3、视察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。(1)幼儿视察：热水

7、倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发觉什么?(2)幼儿思索：玻璃片上为什么会有水珠?4、幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨?老师提问：太阳是一个大火球，又像一个惊奇的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了?5、引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。6、启发幼儿用所驾驭的阅历说明“梅雨季节”。幼儿思索：为什么在每年的四五月份总是下雨?引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水非常多的现象。活动延长梅雨季节时，请家长与幼儿一同视察和记录雨水、潮湿、物体发霉的状况。大班科学活动雨教案3活动内容：科学活动雨活动目的

8、：通过试验让幼儿初步了解云、雨的形成，培育幼儿视察和探究自然改变的爱好。活动打算：1、多次组织幼儿观看不同的云和雨。2、打算两瓶开水，一个较大的烧杯和一块玻璃片；为每组幼儿打算一个杯子和一块玻璃片。活动过程：1、猜谜引题：云：身体轻又轻，空中来旅行。有时象棉絮，有时象鱼鳞。雨：千条线，万条线，数不清，剪不断，落在水里就不见。提问：你见过的云、雨是什么样子的？2、幼儿试验：老师为每组幼儿的杯子里倒入开水，重点引导幼儿视察水蒸气上升现象及盖上玻璃片后，水蒸气产生的改变。3、老师在大烧杯里演示边提问幼儿操作结果，帮助幼儿小结云、雨的形成4、探讨：雨给人们带来哪些好处和害处。5、老师讲解并描述故事小水

9、滴旅行记6、延长活动：让幼儿结合日常生活进一步视察云和雨。大班科学活动雨教案4活动分析：“雨”是自然界中幼儿最熟识的一种自然现象，特殊是夏天，源源不断的“雷雨”更给幼儿的生活增加了一份乐趣。然而，我们发觉很多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奇妙，特设计此活动。活动内容：奇异的自然“天上为什么会下雨”活动目标：1、引导幼儿视察雨的自然现象，通过故事及试验探究雨的形成的奇妙，引起幼儿对自然界的关切与留意。2、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。3、发展幼儿的视察力、想象力。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。活动重点难点：1、重点

10、：引导幼儿视察雨的自然现象，通过故事及试验知道雨的形成的奇妙。2、难点：能和同伴一起去探究雨的形成的奇妙。活动打算：挂图、雨形成的图书资料、小试验的操作材料。活动过程：一、嬉戏：说相反。老师带领幼儿于户外玩“说相反”的嬉戏。二、幼儿亲身体验：“下雨啦”“下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与老师共同进入活动室。探讨：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？三、探究活动1、老师引导幼儿分组谈话、试验操作、视察图片、书籍、探究天上为什么会下雨？2、幼儿进行阅历沟通。3、老师讲解并描述故事水滴的旅行。4、老师引导幼儿视察小试验，发觉水受热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，多数这样的小水滴聚集在一

11、起，变成云。这些水滴在云中相互碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。四、活动延长：去找寻为什么向日葵会下雨的答案。大班科学活动雨教案5教学目标：1、获得有关雨的形成及生动的关系的阅历。2、对雨的形成产生接着探究的爱好。教学打算：此活动最好选择在雨天这后进行。教学过程：1、第一场雨。（1）云是怎么样的？（2）有一天云发觉了一个什么现象？小草、花朵须要什么？（3）云想下去帮忙，胜利了吗？（4）后来谁来帮助云？（5）云变成了雨，动物、植物发生了什么改变？2、奇妙的雨。（1）引导幼儿海绵注满了水后水滴自然下落的现象。（2）引导幼儿发觉海绵吸水与雨形成之间的关系。（3）请幼儿总结雨是如何形成的。（云里面聚焦了很多小水珠，当去云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨）3、我们欢迎你，雨。（1）完整倾听故事，了解雨的重要性。（2）雨从空中落下来是什么样子的？（像风筝线、像飞机冲下来）（3）雨水有什么用？（可以让树喝水、给花浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房）