大班语言教案：小雨点范本.docx

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1、大班语言教案：小雨点大班语言教案：小雨点1活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的潮湿了整个大地。小挚友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦;”有的小挚友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见;” 有的睁大眼睛新奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦?”为了满意小挚友的求知欲望，我特设计了此活动。活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的欢乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简洁的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。3、培育细致视察和较完整表述实力。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩

2、子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。教学重点、难点重点：丰富词语;难点：用“有的。有的。”说一段话。活动打算木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰)活动过程1、激发幼儿爱好，观赏诗歌。(1)、播放下雨时的声音，导入课题。(2)、引导幼儿边看表演边完整地观赏诗歌。2、引导幼儿分段观赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的美丽意境及回答老师提出的各个问题。3、扩展幼儿思维，“小雨点究竟跑到那里去啦?”4、幼儿带上头饰，进行嬉戏活动。教学反思这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的美丽意境，小雨点就像是小挚友们的好伙伴。此活动能够针对小挚友学习语言的特点让小挚友在听、说、看、做中观赏

3、、感受雨天的美，使小挚友的思维得到熬炼，从而发展他们的口语表达实力。大班语言教案：小雨点21、感受儿歌的美丽意境，激发幼儿主动探究自然现象的爱好。2、提高幼儿的想象力和口语表达实力，使幼儿产生拓展性思维。3、初步学习仿编儿歌的方法。情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。物质打算：轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。重点：学习儿歌，并感受其意境美。难点：激励幼儿创编儿歌。一、1、（听音乐进教室）师：“春天真漂亮，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！”（幼儿坐到座位上）2、师：“小雨点落下来的时候是什么声音？你知

4、道下雨有什么好处吗？小挚友喜爱下雨吗？为什么？”老师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是：“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜爱下雨。”二、1、利用课件，引出儿歌。老师引导幼儿仔细视察课件，提出问题：（1）“雨点落到了什么地方？”（2）“花儿有了雨点兴奋的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第一段）（3）“鱼儿有了雨点兴奋的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌其次段）（4）“苗儿有了雨点兴奋的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第三段）2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。三、为了使幼儿进一步理解儿歌

5、内容，师幼共同嬉戏。老师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。四、幼儿改编儿歌。1、启发幼儿回忆生活阅历：“你们还见过雨点落在什么地方？”提示仿编方法：“假如雨点落在小溪里，小溪会兴奋的怎么样？”“假如雨点落在小树上，小树会兴奋的怎么样？”“假如雨点落在泥土里，泥土会兴奋的怎么样？”“假如雨点落在柳树上，柳树会兴奋的怎么样？”2、老师激励幼儿大胆想象，创编儿歌。结束：“雨”停了，接着去郊游。激励幼儿将改编的儿歌画成图画，并让家长将儿歌内容写在图画上，在美工区展览。大班语言教案：小雨点3活动目标1、观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。2、学习象声词沙

6、沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3、启发大胆想象，创编散文诗。活动打算1、PPT课件2、音乐、图谱、小铃活动过程一、导入1、唱歌进场。老师：来!让我们一起唱起下雨的歌吧!2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等老师：你们喜爱下雨天吗?为什么?调动幼儿已有阅历，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答老师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?二、听小雨点唱歌1、老师边播放PPT边朗诵散文诗。老师：今日老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么?老师：小雨点会唱什么歌?老师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看，好吗?2、老师朗诵。老师：顽皮的小雨点还喜爱和

7、挚友们玩，我们再来看看它找到了那些挚友，都和挚友干什么了?3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，老师出示相应的图谱老师：小雨点找到了什么挚友，在干什么呢?4、边看图谱边听老师朗诵。老师：这么好听的歌我们一起再来听一遍好吗?5.边看图谱边跟着老师一起朗诵。老师：小挚友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!三、仿编诗歌1.幼儿自由探讨。老师：小雨滴可喜爱玩了，它会去找谁做挚友，去干什么呢?我们来和好挚友说一说。2.引导幼儿自主创编。老师：小雨滴找到了谁做挚友?它在干什么?会发出什么样的声音?3.老师将孩子的想法填入空白的诗歌中。老师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。4.再次完

8、整朗诵。老师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的挚友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。四、结束1.出示小铃老师：今日老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么?(叮叮叮)2.老师：那我们 带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧!附：顽皮的小雨点下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么好玩，多么好听的歌呀!大班语言教案：小雨点4活动目的：1、初步相识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的爱好。2、

9、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有很多不同的“点”法。3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动打算：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供老师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。2、“小、雨、点”等汉字卡。3、录音带“小雨点，沙沙沙”。活动过程视察及调整：1、依据近几日的天气，谈话引入课题。2、老师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿的学习爱好。3、出示“小雨点”三个字，让幼儿找寻这三个字中有“、”的字及其在字中分布的状况。4、介绍毛笔的外部构造，告知幼儿毛笔是我国特有的书写工具。5、学习儿歌小雨点

10、，沙沙沙。、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。、依据背景图练习儿歌。、幼儿分组朗诵儿歌。、幼儿相互沟通下雨天的乐趣。6、简评幼儿活动情形结束。活动延长：在区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。活动反思：在教授小雨沙沙时，我将小雨沙沙一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充溢。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的留意力，有利于培育学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断改变中感觉簇新的内容，从而调支了学生的学爱好和主动性，大大提高的课堂效率。在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被奇妙地隐藏在好玩的情境活动中，好比给它披

11、上了漂亮的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它，从中获得欢乐，获得满意，在愉悦中接受学问，增长实力，得到美的感染和熏陶。本课社定的教学目标既明确又详细，符合素养教化对学生的要求，符合学生的认知规律和年龄特点。从整体看，课堂教学的结构为严谨，环节清楚，过度自然，并有层层递进，层层铺垫的特点。在教学过程中，采纳了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学基本功，板书采纳一幅漂亮的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导学生通过视察思索，用声音仿照出春天的煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。在我里我以“春”为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发学生为图添

12、画出丝丝春雨。为下环节的复习对音符开头的相识和拍读节奏，做了良好而自然的铺垫。在教学中，我大胆地将选择推断，探讨等方法用于小学低级，为学生创设了思索，探讨的空间。不但调动了学生的主动性和主动性，也使课堂的气氛更加活跃。 “漂亮的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？”使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱录音。在新歌教学的过程中，老师有意识地渗透读谱实力的培育，并适时地进行早期多声部的训练，使学生的横向听觉与纵向听觉得到了同步发展，为今后合唱教学打下了坚实的基础。在教授小雨沙沙一课中我启发学生：种子，种子在说话，这句歌词中种子说什么呢？你来猜一猜，学生们纷纷举手抢答，而有一位学生则说：

13、“种子不会说话，遇到这样的情景，我头一件事情就是请他陈述理由，事实上，这个过程既让学生从某种角度评价了音乐，又说出了真实的感受，通过探讨，挖掘，发觉学生求异思维的闪光点，发觉大自然的美，乐曲的美。我想，音乐是情感的艺术，音乐教化应着重真培育，提高人的音乐感受力，而人的感受应当是自由的，因此，不该规范的地方不予以规范，无限放宽学生的思维空间，让学生自由畅想，这正是学生“心理自由”的须要。教学中，即使学生回答错了，我也通常采纳诸如反问的方式，由学生自己否定自己；或者表扬他动脑盘的习惯和举手发言的志气，尽量避开学生产生被否定的懊丧感。而发觉有独特的，有新意的说法，就热忱地送以“太好了，有新意！”“你

14、很有想象力！”等，让学生体会极其珍贵的胜利的体验。音乐教化是培育和发展人们的创建力的一条有将近途径。音乐教化，应当给学生留下片自由宽松的呈现自己，表现音乐的天空。本课教学的不足之处表现在：对打击乐器沙锤的运用上没有作出很好的预设，导致其有“摆设”的嫌疑；在评价手段和评价语言方面特性化不足，针对性不强；缺乏对唱曲演唱时声音的要求，导致音色的统大班语言教案：小雨点5语言活动安排一、活动内容： 小雨点，沙沙沙（儿歌）二、活动目的：1、初步相识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的爱好。2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有很多不同的“点”法。3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。三、活动打算：1、背景图：下方

15、画有花、草、鱼，上方留有空白，供老师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。2、“小、雨、点”等汉字卡。3、录音带“小雨点，沙沙沙”。四、活动过程视察及调整：1、依据近几日的天气，谈话引入课题。2、老师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿的学习爱好。3、出示“小雨点”三个字，让幼儿找寻这三个字中有“、”的字及其在字中分布的状况。4、介绍毛笔的外部构造，告知幼儿毛笔是我国特有的书写工具。5、学习儿歌小雨点，沙沙沙。、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。、依据背景图练习儿歌。、幼儿分组朗诵儿歌。、幼儿相互沟通下雨天的乐趣。6、简评幼儿活动情形结束。五、活动延长：在

16、区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。大班绘本故事教案：老鼠娶新娘幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘活动目标：1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完备的，是有缺点的。2.喜爱自己的特长和别人的特长，承认自己的短处，学习取长补短。3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子嬉戏带来的乐趣。活动打算：1.庆祝音乐一段。2.老鼠娶新娘系列图画。3.故事背景音乐一段。4.汉字卡片：太阳-照；乌云-遮； 风-吹； 高墙-挡；老鼠-打洞； 猫-抓；取长补短活动过程：1、导入：(1)今日，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？幼儿探讨（兴奋的事、结婚）都是兴奋的

17、事情，今日老鼠村也发生了一件兴奋的事情！(2)_出示图片：花轿提问：什么时候会坐轿子？今日老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。2、老鼠娶新娘(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？(2)美叮当究竟会嫁给谁呢？我们来听听故事。讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本事？幼儿讲到谁就出示子卡。小结：他们都有自己最强的地方，分别是，但是没有人是最强的。3.最强的你：小挚友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做特长，你知道自己的特长是

18、什么吗？每个人都有特长，有特长，可真好，因为特长会让我们很棒。4.不强的你：每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请23个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发觉自己的不足，才能够进步！5.挚友圈：我们都有特长和短处，今日老师带你们来玩一个挚友圈的嬉戏（用你的特长去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。小结：每个人都有自己的特长和短处，当我们取长补短，相互帮助时，就会变得很强大。6.美叮当的新郎。世界上没有最强的人，那美叮当究竟该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜爱的，谁最喜爱她呢

19、？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）7.嬉戏：抬花轿美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的嬉戏。嬉戏起先：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍动身了！举荐理由：我举荐此活动的理由是:1、有效提问，让孩子正确的评价自己的实力和客观困难。自信是确立自己实力，有把握去完成所担当的任务，敢于追求目标的情感体验。老鼠娶新娘，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，奇妙的找寻到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿骄傲的找出自己的强

20、项。2、主动合作，真诚观赏他人的强项。自信念强的孩子能在新的活动任务前不害怕，能主动参与；探讨时能大胆发表看法，不轻易变更办法。活动中通过“抬花轿”这个嬉戏，让幼儿尝试与同伴主动合作，共同组队、探讨嬉戏的形式，供应了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教化平台。3、让孩子动起来，成为活动的主角。自主性即不依靠他人，不受他人的干扰与支配，自己思索、自我推断、自我行动。自主性是人的品行特征，也是人素养的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、推断力、独创性以及自我限制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建

21、立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、同等交往、相映成趣的美妙景象，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了挚友的帮助，你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉老师真正是孩子的伙伴，或者说是老师真正将孩子放在了同等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的赞许、“试试看，行吗”的激励。这都源与老师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服许多消极的、不开心的心情，才能从教化中体会到欢乐，也才能把欢乐和爱播洒给孩子。大班语言教案：小雨点6小雨点，沙沙沙一、活动内容：小雨点，沙沙沙(儿歌)二、活动目的：1、初步相识

22、毛笔的功能，激发幼儿对汉字的爱好。2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有很多不同的“点”法。3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。三、活动打算：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供老师画雨点用，并写上：_我是分割线_“小雨点”三个字。2、“小、雨、点”等汉字卡。3、录音带“小雨点，沙沙沙”。四、活动过程视察及调整：1、依据近几日的天气，谈话引入课题。2、老师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿的学习爱好。3、出示“小雨点”三个字，让幼儿找寻这三个字中有“、”的字及其在字中分布的状况。4、介绍毛笔的外部构造，告知幼儿毛笔是我国特有的书写工具。_我是分割线_5、学习

23、儿歌小雨点，沙沙沙。、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。、依据背景图练习儿歌。、幼儿分组朗诵儿歌。、幼儿相互沟通下雨天的乐趣。6、简评幼儿活动情形结束。五、活动延长：在区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。大班语言教案：小雨点7活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。活动打算：1、课前引导幼儿视

24、察下雨时小雨点都落在哪里。2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。活动过程：一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。老师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。1、老师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整观赏。提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时老师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。2、师幼完整朗诵诗歌。3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。四、幼儿听音乐离开活动室。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。