大班语言课教案《老鼠嫁女儿》汇总.docx

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1、大班语言课教案老鼠嫁女儿大班语言课教案老鼠嫁女儿1活动目标：1.观赏老鼠嫁女儿并初步学习，丰富词汇:扬长补短,感受作品诙谐幽默的风格。2.懂每个人都有自己的特长和短处，要发挥自己的特长，正视自己的短处。3.知道故事中象声词运用的趣味性。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：ppt课件、图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪等)、自制的花轿、表演道具(老鼠头饰、大红花衣服)等有关婚礼的一些情景材料。活动过程：(一)导入1.观赏唢呐演奏的音乐喜庆的.婚礼。师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢?幼：似乎在过年;结婚;开业。师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。那么，今日在这段音乐下，会发生什

2、么事情呢?2.引发对故事的想象(两名助教老师抬着花轿上场，并进行简洁的情景表演)。师：这是什么，它是做什么用的?幼：花轿，结婚用的。师：对，这是结婚用的花轿，今日花轿里坐的新娘会是谁呢?你们想不想知道?(老鼠新娘坐着花轿并进行自我介绍：大家好，我是美丽的老鼠新娘，你们猜一猜我的新郎会是谁?)幼：小老鼠、大花狗等。(二)观赏并理解童谣1.边观赏幻灯片，边听童谣老鼠嫁女儿，并进行提问：(1)“鼠女”不知嫁给谁，“鼠爸鼠妈”是怎么商议的?(2)“鼠女”都找了谁?他们对“鼠女”说了什么?“鼠女”为何要嫁给“猫咪”?到了“猫咪”家发生了什么事情?2.完整观赏，学习童谣，感受幽默的风格。师：这首很好听的民

3、谣，就是讲了这么一件好玩的事，我们一起来朗诵一下。(播放CD)老师幼儿一起跟随CD完整的进行朗诵.师：你觉得它哪里最好玩?你认为谁是最强的新郎?3.老师小结：世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面和弱的一面。4.探讨：你有没有最强的地方和弱的地方，激励幼儿自信地说出自己最强的地方，丰富词汇-扬长补短。(1)说一说自己的强项，并大声自信的表达出来。(2)找寻“扬长补短”的挚友圈：你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强，找到后，小挚友们在一起相互抱一抱。(3)老师小结：这样的挚友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字“扬长补短”)信任你们肯定会找到扬长补短的

4、挚友圈，让自己变得更强。(三)理解童谣内涵1.师: 老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很难过)为什么他们会特别难过呢?2.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢?3.小结：遇到事情要多动脑筋，要有主见，发挥自己的特长，正视自己的短处。(四)嬉戏：抬花轿师：办喜事真快乐，我们也来玩玩抬花轿的嬉戏吧!我要找步调一样的挚友圈为我抬花轿，嬉戏可反复进行。(五)活动延长户外区:嬉戏抬花轿表演区:老鼠嫁女儿大班语言课教案老鼠嫁女儿2活动目标：1通过视察探讨，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。2尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。3感受故事诙谐、幽默的风格。活

5、动打算：Flash动画课件老鼠嫁女、各人物角色头饰。活动过程：1通过视察探讨了解故事中各形象的特点。(1)视察老鼠爸爸的形象。指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气?你们觉得谁最神气?(2)视察故事中各形象，探讨了解各形象的特点。指导语：你觉得它们中谁最神气?为什么?2边看课件边观赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。(1)完整观赏课件，倾听故事。指导语：老鼠爸爸找了谁?它是最神气的吗?为什么?(激励幼儿有表情地分角色对话。)最终老鼠爸爸找到了谁?(2)边看课件边讲解并描述故事。3分角色表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿留意讲解并描

6、述时的语气、语调和表情。)延长活动：在区域供应故事形象，供幼儿表演故事。附故事:老鼠嫁女叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀?”太阳说：“乌云会遮住我，望见乌云我就胆怯。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，望见大风我就胆怯。”爸爸又去问大风，大风说：“围墙会堵住我，望见围墙我就胆怯。”爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，望见老鼠我就胆怯。”“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?”爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应当嫁给他。叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺压她，啊呜一口吞下了她”。