大班《海底世界》教案例文.docx

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1、大班海底世界教案大班海底世界教案1设计意图：大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能,对簇新的事物具有剧烈的探究欲望,简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟识的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的,鱼儿是我们人类的挚友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以给鱼儿穿花衣为主题,选择比较新奇的沙画,来激发孩子的主动性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。活动目标：1在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作实力。2通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的爱好。3.培育幼儿耐性、细心的作业看法

2、和良好习惯。4.发展幼儿的想象力及创建实力。5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。6.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动过程：一、导入活动，激发孩子的学习爱好。师：寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回答）二、引导幼儿用多种材料装饰。师：看，我给你们打算了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。幼儿自由操作。师：做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。（幼儿送小鱼）老师小结：哇，小挚友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，

3、你觉得哪条鱼最美丽？三、示范沙画。师：鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个（沙子）来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师：先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。（边操作边讲）接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢？（幼儿回答）

4、我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。师：身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的真好！哎，我刚才是怎么做的？老师小结（第一步把鱼放到盖子里；其次步涂胶水；第三步铺沙子）五、幼儿操作师：孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！（幼儿操作、老师巡回指导）六、作品展示师：装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽？为什么？活动结束：师：今日，我们帮助了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼)活动反思：本次活动是一节美工综合课，在幼儿相识海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的相识。引导幼儿大胆想象进行

5、绘画，培育幼儿良好的美工活动习惯，耐性细致的做事看法。在活动过程中孩子们爱好深厚、主动参加其中，同时也做出了许多美丽的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小挚友回味无穷。我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家共享。美术课的打算绝不仅仅是教具的打算，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我打算了钢琴名曲水边的阿蒂莉娜雨中闲逛在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。我采纳了开宗明义的形式引入图片。老师给大家带来了一幅美丽的图片，激起了幼儿的爱好。在视察图片的过程中让他们主要对画

6、面颜色进行了视察与分析，并运用用“有的有的还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采纳了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界挚友太少了希望多一些挚友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会聚精会神地视察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了肯定的基础。在幼儿制作作品时我为他们打算了钢琴名曲让他们在心情舒缓是放开想像的翅膀绘画中自己宠爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的主动性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛

7、。最终把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起游戏。大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，一塌糊涂!殊不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且特性显明，想象力丰富。有的孩子喜爱色调，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的形态。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西。在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应当留意的因为这一环节很重要孩子们可以相互视察、相互点评，相互取长补短。大班海底世界教案2活动目标：1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的景象。2、在涂色时留意涂在相应位置，不涂到

8、外面，学习涂波浪。3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动打算：1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。2、带有波浪版画的范图。3、各色颜料、吹塑纸。活动过程：一、幼儿迁移阅历，回忆海洋中的生物。师：“小挚友我们知道海洋是什么样了?”(让幼儿依据自己的阅历进行回答，老师提示幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。)幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。(1) 出示穿潜水服和潜艇的图片。师：“这是什么?它们是什么样子的?什么颜色的?”(这个环节是引导幼儿了解潜艇

9、和潜水服装的特征。)(2)启发幼儿沟通设计的潜艇和潜水服装的方案。师：我们上节课担当设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得特别快，又特别美丽，今日我们还要比比谁设计得最棒。”二、幼儿尝试作画。1、提出版画要求。激励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各种各样的生物，可采纳比较亮的色调，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不涂到外面。2、创作活动。老师在幼儿活动过程中，提示幼儿选择除蓝色以外的艳丽色调表现海里的生物。3、最终让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。留意波浪的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。(这是这个活动的重难点。)三、展示幼儿的作品，进行评价。1、把完成的

10、作品凉晒。2、跟好挚友介绍自己的作品。活动反思：海底世界这个活动我发觉幼儿爱好特别高，而且很欢乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。选择的内容引起幼儿的爱好。海底世界是一个既熟识又生疏的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神奇的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界事实上给了他们自由创作的机会，所以简单引起幼儿的爱好。作画的材料新奇，能激发幼儿的爱好。这次活动让幼儿在纸盒上画海底世界，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的奇妙改变，能很好地激发幼儿的学习爱好。但也存在一些不足：整个活动时间的安排不够合理，导入部分花费

11、了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。大班海底世界教案3一、设计意图：上周小挚友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了深厚的爱好。大家总是聚在一起探讨海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的爱好，增加幼儿的常识学问，我对海洋这个主题绽开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本相识海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的相识。二、活动名称：海底世界三、活动目标：1.

12、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。2.主动视察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分别画的美术活动，体验变鱼过程带来的欢乐。4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。四、活动打算：1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。五、活动过程一、起先部分。1、谈话导入。师：小挚友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？今日，老师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么漂亮的东西。2、出示范画，引导幼儿揣测。师：咦，海底的鱼都去哪里了呢

13、？二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何运用大排笔进行刷画，并引导幼儿视察海底生物的外形特征。1、出示水粉笔，老师用魔术笔沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：你们看看我变出了什么？它的身体是什么形态的？它们在干什么？小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的曲曲折折的，它们不仅长的形态不一样，身上的花纹也不一样。3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后

14、用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。4、出示海底世界PPT，请幼儿视察海底世界各种鱼的形态和颜色。我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。三、操作部分。1、提出操作要求。（1）今日请每桌的小挚友合作画一幅海底世界，画的时候先商议一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么支配？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小挚友先用深蓝色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，再

15、用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上漂亮的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要刚好擦干净。2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，老师巡回指导。激励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。四、结束部分。展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜爱海底世界的哪个地方？为什么？活动反思：海底世界是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头

16、和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。海底世界特别奇异漂亮，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生肯定会不由自主地发出惊羡。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的主动性会更简单被调动起来。课文二、

17、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生不可思议、猜解和区分。课文用“有的有的有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习爱好，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用

18、打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。大班海底世界教案4活动目标1感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的相识和感知。2尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。3体验创作剪贴的乐趣。活动打算1学问打算：课前组织幼儿观赏有关海底世界的图片。2物质打算：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色调纸若干。活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1出示PPT(喜洋洋)，通过视察图片，了解剪影的特点。老师今日带来了一张好玩的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发觉图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要

19、找出这些，我们就可以推想出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。2通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。我还有一个更好玩的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?小结：喜洋洋的剪影看起来比较困难，其次个剪影看起来很简洁，是由几何形态组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推想可能是海马、海龙；从曲曲折折的长条形态看像是海底的植物，我们推想可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。二、观赏马蒂斯的剪贴画海底世界，感受作品的风格，表达自己的相识1出示画家照片，介绍画家及作品名称。我今日带来的这幅作品，是一幅

20、剪贴画，他是法国赫赫出名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，然后把彩纸剪成好玩的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。这幅作品的名字叫海底世界，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有漂亮的海底景色和一些好玩的生物，请小挚友们来观赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?2幼儿分组观赏、探讨，老师巡回指导。你找到了什么?从哪里看出来的?3集体沟通对作品的感受和相识。从形象上观赏作品的艺术特征。这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是?它和你见到的影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平常见到的鱼尾巴有什么

21、不一样的地方?像什么形态的?画家把他们的剪影都改变了，和平常我们见到的不一样了，但是我们仍旧能够认出它，这种方法很夸张。引导幼儿观赏、感受画家运用色调表现海底五花八门的手法。你喜爱这幅画吗?为什么?画面有这么多的颜色，画家想要告知我们海底世界是个什么样子的呀?引导幼儿从构图上观赏，感受画面喧闹的海底景象。有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?小结：这幅画里有很多好玩的海洋生物，他们的样子很简洁，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了很多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五花八门，色调看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么欢乐、多么喧闹啊!三、幼儿分组绘画，老师巡回指

22、导1观赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，细致地视察了海洋生物，所以才剪得那么好。小挚友也要好好视察海洋生物，记住它们身体的形态，剪出来的肯定和马蒂斯爷爷一样好!2引导幼儿分组沟通自己的创作意向，渗透剪纸要求。海底世界多么漂亮呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?怎样才能让海底世界变得五花八门呢?刚才小挚友说的海底生物有许多，怎样让你们组的海底世界喧闹起来呢?小结：每个小组要先用彩纸把五花八门的海底粘贴出来，然后起先剪海底生物；剪的生物又要简洁又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!四、引导幼儿共享沟通，体验创作的乐趣看同伴的“画展”，激励确定幼儿的

23、大胆创新的造型设计，共享胜利的喜悦。大班海底世界教案5教学目标：1、能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。2、尝试通过表情改变来表现心理活动，从线条和形态中感知美、创建美。3、培育想象力，体验欢乐的情感。教学打算：幼儿人手一张白纸，一盒蜡笔，白板课件。教学重点与难点：能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画；尝试通过表情改变来表现心理活动，从线条和形态中感知美、创建美。教学方法与手段：操作法、多媒体协助教学活动过程：老师活动一、老师与幼儿开心玩音乐嬉戏“海底世界”。1、启发幼儿用夸张的表情体现鱼的心情。2、启发幼儿用美丽的姿态表现鱼的活动。嬉戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼

24、、很多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。二、示范画表情，引导幼儿相互探讨。1、孤寂发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，老师示范1-2种表现形式。2、欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，老师示范12种表现形式。三、交代要求，引发作画欲望。师：小鱼儿生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)激励幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤寂发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。四、幼儿

25、自由创作，老师巡回指导老师激励幼儿大胆想象，自由表现。五、幼儿相互介绍作品，再玩音乐嬉戏激励幼儿用动作表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。大班海底世界教案6一、活动目标通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思索和想象，激发幼儿创编故事的爱好；通过幼儿间的探讨沟通，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的实力。1、了解并依据故事的结构，学习创编有肯定情节的故事内容。2、有较丰富的生活阅历，敢于并情愿从多角度想象和表达。二、活动环境与材料：创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿依据自己爱好选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与

26、墙饰内容不符时，允许幼儿先根据自己的愿望表达。打算一些白纸、彩笔等三、活动打算：从新学期起先引导幼儿探讨在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿探讨并基本达到共识。而后，老师引导幼儿根据自己的设想通过各种途径找寻相应材料，老师也为幼儿供应一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺当实现自己的想法，为创编故事做打算。四、活动过程：1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思索和创编的爱好幼儿喝水的休闲时间里，老师发出疑问小兔为什么会在海里？2、幼儿充分发表看法，老师耐性并仔细倾听幼儿的不同想法老师激励幼儿依据自己的阅历做不同的设想。3、老师提议以此海底世界中的小兔子为主题创编故事

27、。4、与幼儿探讨创编故事的方法说明故事名称小兔子掉进海里的缘由小兔子掉进海里以后结果怎么样？5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编老师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。6、创编沟通活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲解并描述。五、活动的延长扩展：回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲解并描述中表达的语言水平推断幼儿创编故事水平。嬉戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己安排角色，创建性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增加幼儿创编的爱好。大班海底世界教

28、案7设计意图：上周李睿涵拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了深厚的爱好。大家总是聚在一起探讨海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的爱好，增加幼儿的常识学问，我对“海洋”这个主题绽开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本相识海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的相识。活动目标：1、培育幼儿对海底的爱好以及酷爱大自然的情感2、引导幼儿大胆想象进行绘画。3、培育幼儿良好的美工活动习惯，耐性细致的做事看法活动打算课前请幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片，视察过鱼缸里各种欣赏鱼的外部特征。本班幼儿已初步驾驭画鱼的技能。大幅挂图-

29、漂亮的水底世界。幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。一、导入活动，引起幼儿爱好。小挚友们，我们已经学过许多关于鱼的学问了，相识了许多鱼，也学会了鱼的各种画法。今日王老师给小挚友们带来了一张特别好玩的光盘想和小挚友们一起共享。我们来看一看它究竟是什么好玩的东西。放光碟：幼儿观赏二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并视察图片。老师：小挚友在刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？幼儿发言后，老师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的身体形态和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形态和花纹是对称的，有的鱼身体形态和花纹是不对称的。2、

30、出示海洋图片看，我们大一班也有一个美丽的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有挚友跟他们玩，他们都感到孤独了。怎么办呀？小挚友帮他们想个方法吧。幼儿想方法。我们一起来为小鱼找挚友吧。3、幼儿进行制作幼儿制作各种各样的鱼。老师依据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿激励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多别出心裁的鱼，帮助美工基础较弱的幼儿驾驭难点，完成作品，提示幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料。4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。5、活动点评：幼儿将鱼贴到挂图上后，老师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？

31、你做的是什么鱼？老师表扬大胆创新、作品颜色艳丽、剪的轮廓边缘整齐的作品。三、 总结：今日咱们做的这个海底世界可真美丽，小班的小挚友肯定没见过这么美丽的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小挚友一起观赏吧！四、老师带幼儿走出教室。大班海底世界教案8设计意图：大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能,对簇新的事物具有剧烈的探究欲望,简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟识的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的,鱼儿是我们人类的挚友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以给鱼儿穿花衣为主题,选择比较新奇的沙画,来激发孩子的主动性和创作欲望,充分调动孩子的

32、想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。活动目标：1、在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作实力。2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的爱好。3、培育幼儿耐性、细心的作业看法和良好习惯。4、发展幼儿的想象力及创建实力。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动过程：一、导入活动，激发孩子的学习爱好。师：寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由回答)二、引导幼儿用多种材料装饰。师：看，我给你们打算了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们，赶快

33、去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。幼儿自由操作。师：做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。(幼儿送小鱼)老师小结：哇，小挚友们真能干!鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽?三、示范沙画。师：鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个(沙子)来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么?用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)师：先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。师：铺沙子喽

34、，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢?(幼儿回答)我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。师：身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎，我刚才是怎么做的?老师小结(第一步把鱼放到盖子里;其次步涂胶水;第三步铺沙子)五、幼儿操作师：孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!(幼儿操作、老师巡回指导)六、作品展示师：装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽?为什么?活动结束：师：今日，我们帮助了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个

35、舞呢。(律动：网小鱼)教学反思：本着课堂教学要贴近学生生活、为学生学习服务、为学生终生学习打下良好基础的设计理念，整节课学生在头脑中树立了创建性主动学习的意识，把学问与生活结合起来。在拓展学习内容过程中，我适时传授美学学问，培育了学生的审美观，并帮助他们驾驭绘画技巧。从学生的反馈来看，在学习过程中，学生能够自主、主动、创建性的接受学问，学生的想象力、创建力得到了充分发挥，学习主动性得到了提高，同时也激发了他们对大自然的酷爱，学习效果非常明显。大班海底世界教案9一、说教材：海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新颖的生物。它同样是一个神奇的国度。孩子们往往会被这种神奇与新颖所吸引。而作为美术活动

36、，今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的色调。幼儿的年龄特点确定了幼儿新奇心强，对未知的海底世界充溢了新奇，充溢了想象和憧憬。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了肯定的基础，并对各种形式的美术活动特殊爱好。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充溢了神奇色调的水下世界。本次活动海底世界以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿相识鱼的形态特征，色调改变，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区分，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创建想像的实力，

37、让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美妙将来的丰富的想像。二、说活动目标这次的活动目标是：通过活动，激发幼儿对海底探究的爱好以及酷爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐性细致的做事看法。三、说活动打算首先是材料打算：工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的爱好，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供应彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还供应了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，

38、无疑又构成了美术创作中的形式美。其次阅历打算，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色调斑斓的鱼，而且驾驭了画鱼的基本技能。四、说教法：在此次活动中，我所用的教学方法有：1、引导发觉法：在活动的起先，老师引导幼儿观赏海底世界，所用的方法就是引导发觉法，老师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去视察、去发觉。2、视察法：在活动过程中，老师引导幼儿视察各种鱼的不同外部特征。3、个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，激励他们大胆的尝试。对于实力强的孩子，可以引导他们运用多种颜色，达到有层次的教学的目的。4、情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还

39、有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。五、说学法：1、视察法2、尝试法六、说教学过程1、导入部分我首先出示光碟，引起幼儿的爱好。然后播放光碟，让幼儿观赏漂亮的海底世界。2、通过提问和视察图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。在这个环节里我设计了几个提问：刚才小挚友在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在幼儿回答后让幼儿视察各种鱼的图片，了解鱼的种类许多，每种鱼的身体形态和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形态和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。3、在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让幼儿说一说海底的各

40、种各样海洋生物。4、隐性示范，幼儿思索海底这么美，那把我们的教室也布置成漂亮的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的主动性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思索怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？5、介绍操作材料，幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四面墙，介绍每一面墙旁打算的不同材料，简要讲解不同材料操作时的留意事项，请幼儿依据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡察整个操作状况，适当进行提示。由于打算充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很精彩

41、，特殊是集体作画的幼儿，相互沟通，相互启发，整幅画面充溢了生气。6、幼儿观赏自己创作的海底世界，相互说一说自己画的是什么。大班海底世界教案10活动目标：让幼儿绽开思维，发挥幼儿想象力，培育幼儿创建性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色调活动打算：水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布活动过程：一、导入幼儿迁移阅历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物问：小挚友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？（让幼儿依据自己的阅历进行回答，老师提示幼儿完整的表达并让小挚友们说出不同海底生物的样子）二、幼儿尝试作画出示现实世界中、童话世界中、小挚友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片

42、的特点1、让幼儿在纸上尝试自己用简洁的图形设计出海底生物问：你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？；（比如有小挚友画鱼，就提示小挚友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征）2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。问：看谁画的种类最多，谁设计的最棒？3、激励幼儿在画面中大胆的运用颜色，可以用较亮的色调，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。三、作品展示，进行评价把完成的作品晾晒，让小挚友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。活动反思：漂亮的海底世界这个活动我发觉幼儿爱好特别高，而且很欢乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进

43、行以下反思。选择的内容引起幼儿的爱好。海底世界是一个既熟识又生疏的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神奇的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界事实上给了他们自由创作的机会，所以简单引起幼儿的爱好。作画的材料新奇，能激发幼儿的爱好。这次活动让幼儿在纸盒上画漂亮的海底世界，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的奇妙改变，能很好地激发幼儿的学习爱好。但也存在一些不足：整个活动时间的安排不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作

44、画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。大班海底世界教案11活动目标：尝试牙签刮画，情愿大胆创作。渗透目标：熬炼幼儿小肌肉的发展。活动打算：1、课前让幼儿看海底世界的VCD。2、海底世界壁画一幅。3、范画一幅，老师操作4K画纸一张：第一层涂彩色，其次层涂黑色。4、幼儿操作画纸第一层涂彩色，其次层涂黑色。5、油画棒、牙签。活动过程一、视察壁画，引发爱好请幼儿说出壁画中生物的特点，如海星有几个角，螃蟹有几条腿等等。二、引导幼儿尝试刮画1、出示范画，引起幼儿爱好。2、老师示范后，让幼儿在老师操作画纸上尝试刮画。3、请幼儿起先尝试用牙签刮画海底世界，老师巡察并从旁指导。

45、三、活动评价师：小挚友画出了许多海底动物，而且画的特别棒，我们一起布置一个海底世界吧。下来小挚友可以看看还能画出什么，你可以再添上去。提示：1、因为绘画必需有形体基础，因此第一个环节为视察生物的外形特点。2、要引起幼儿对刮画的爱好。3、幼儿学着用牙签刮画出海洋生物，表现出千变万化。4、幼儿始用牙签要当心，不要折。5、该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。大班海底世界教案12设计思图：秋色宜人，色调五彩斑斓，大海中也呈现出各种色调，绚丽多姿，鱼宝宝们外出游玩啦，还没回家，鱼妈妈很焦急也很孤寂眼巴巴的盼着他的鱼宝宝们等着宝宝们一同感受秋天的气息由此我结合大班教化活动的开展，我发觉班里的孩子对海底世界又产生着深厚的爱好。大家总是聚在一起探讨海底有什么东西，它们都长什么样子，会有哪些好挚友