大海的歌语文教案最新.docx

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1、大海的歌语文教案大海的歌语文教案1教学目的：理解课文内容，体会作者的感情改变。理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会作者所表达的思想感情。教学过程：一、板书课题，启发谈话。同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。老师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。作家笔下的大海更美，海上颜色改变像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。二、自由读文，感知内容。1指名读文，订正读音。“仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“f”，不要读成“f”。“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中读“q”，不要读成“q”。“驾驶室”

2、的“室”平常人们爱读成“sh”，其实正确的读音应当是“sh”。“旗帜”的.“帜”应读“zh”，不要错读成“zh”。练习巩固字的读音：2理解词义。猛烈：气概大、力气大。本文中指海风的风势特别猛，力气很大。屹立：高高地直立。仿佛：似乎地意思。闪耀：光亮忽明忽暗，动摇不定。充满：布满，充溢。荡漾：水波一起一伏地动。朦朦胧胧：模糊，不清晰。无穷无尽：一眼望不到边。极目眺望：极目，用完视力。眺望，登上高处向远望。本文指站在高处，用完目力向远处望。海平线：天和海交界的线。远远看去，海和天连在一起的地方。石油钻探船：特地在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。三、默读课文，指出问题。同学们在读课文中有哪些不明白的

3、问题可以提出来，能在小组解决的就在小组解决，小组解决不了的，拿到班上，大家共同解决。大海的歌语文教案2教学目标：1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么视察的。2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的改变。3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。教学过程：一、复习：1、播放大海的声音，听这是什么声音？2、昨天，我们随着作者去看大海，在动身前老师问一下，同学们还想知道什么？二、读其次、三节课文，思索作者看到了什么？想到了什么？1、读后探讨、板书2、出示句子1你认为哪些词语用得好？为什么？作者见到这样的景象心里会怎么想？你能读好它吗？3、出示句子2同上4

4、、作者的心情是这样的开心，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。请同学们读第三节5、请同学们齐读其次、三节，要读出大海唱歌的景象。四、大家读得真好，让老师也仿佛听到大海在唱着快乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。1、读课文，思索作者在大海里看到了什么？想到了什么？2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？3、有感情朗读，体会作者的思想感情。四人小组自学4、探讨：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？5、出示句子（课后2）6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）齐读第五节，抒发感情7、请同学们带着无比骄傲的心情来

5、朗读第四、五节五、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。谁情愿把你最喜爱的段落奉献给大家。六、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？七、你长大后，想为大海谱什么新歌？1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么视察的。2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的改变。3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。大海的歌语文教案3教学要求(1)通过教学，使学生了解祖国海洋事业的发展，培育学生酷爱祖国、酷爱社会主义的思想感情。(2)学会本课生字新词，理解“呈现”、“极目了望”、“朦朦胧胧”、“猛烈”、

6、“屹立”、“仿佛”等词语。(3)学习作者视察和记叙事物的方法。(4)能正确、流利、有感情地朗读课文。(5)初读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中都看到了什么。教学过程一、复习（为学习生字作打算）出示卡片：诵、共、船、杭、常、浑、期、识、织、耳、深、舟。(1)认读。(2)用这些字口头组词。二、揭题、明确目标同学们，这节课我们学习14课。（板书课题：14。大海的歌）看到题目，同学们可能会想：大海会唱歌吗？大海唱的又是什么歌呢？我们学会了课文就知道了。这节课我们主要学习生字新词，了解“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。三、进行新课(1)初读课文，学习生词。轻声读课文，划诞生字新词，用

7、序号标出自然段，注音要读准字音。在黑板上出示生字卡片，指名读生字，正音。用生字口头组词，并说说词意或用新词说一句话。记忆生字字形（学生自由选择说说自己记忆生字的方法）。在作业本上写生字（一个写一遍）。(2)再读课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物。课文有几个自然段？自选其中一段轻声朗读。指名朗读自选段落。边看幻灯片，边听朗读课文的录音，思索：“我”在码头上、海港里、大海中各看到什么景物？（板书：码头上、海港里、大海中）探讨思索题。（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳、吊车、海轮、石油钻探船）四、摸索练习(1)巩固所学生字。（以“找挚友”的嬉戏形式出现，在“找挚友”的歌曲中进行）(2)看幻灯片，练习说话。（变换形式，完成课后习题四）出示句子“我到驾驶室了望”，让学生说说句子告知了我们什么。（板书：谁、在什么地方、干什么）出示幻灯片（幻灯出现新华书店的画面），看图说一句话，用上“到”字，要说清晰谁、在什么地方、干什么。出示幻灯片（幻灯出现天安门、公园的画面），请同学生们看图，在作业本上写一句话，要求用上“到”字，写清晰谁、在什么地方、干什么。把自己写的句子念给大家听。五、课堂小结这节课我们学会了生字，朗读了课文，懂得“我”在码头上、海港里、大海中各看到了什么。大家在轻松开心的气氛中学到了很多东西。教案语文S版三年级语文上册大海的歌教学设计之九，来自网！