大班科学公开课教案《空气》例文.docx

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1、大班科学公开课教案空气大班科学公开课教案空气1活动目标：1、感知空气的存在，驾驭空气的特征及作用。2、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。3、培育幼儿关切和爱护环境的意识。活动打算：1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。2、自摄的有关空气污染的录像片。活动过程：（一）感知空气的存在及其特性1、小挚友，今日老师要和你们玩个变魔术的嬉戏（师示范）。2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？

2、为什么？杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。3、你们能望见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里究竟是一种什么东西呢？请小挚友细致看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。4、请小挚友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿快速将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？小结：我们的四周充溢着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小挚友通常认为我们

3、四周没有东西。（二）相识空气的作用1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？2、请小挚友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？3、除了我们人须要空气外，还有谁也须要空气？小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都须要空气。（三）了解空气遭遇污染的状况及其危害性1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了改变，下面请小挚友们仔细看录像，想想这些事情对空气有没有影响？2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：焚烧垃圾时产生

4、的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。3、探讨：刚才我们看到了许多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？小结：假如我们吸入了被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。4、那如何让我们身边的空气变得更簇新清洁呢？改善空气质量的方法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。（四）嬉戏气球火箭1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？3、师生共同嬉戏数次结束。大班科学公开课教案空气2活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周到处都有空气;2、能运用多种

5、感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好。3、培育幼儿关切和爱护环境的意识。活动打算：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球、吸管、蜡烛、多媒体课件活动过程：小挚友，早上好!今日，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!(想)那小眼睛可要细致看哟!这是什么(毛巾)，是干的还是湿的呢?来，小挚友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。这是什么呀?(杯子)，老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说)，那我们取出来看一看，湿了没有呢?小挚友用手摸摸，湿了没有呀?(没有)咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不

6、是很奇妙呢?现在，老师再来变个魔术，这是(毛巾)，这是(杯子)，我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小挚友细致视察噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。小挚友，猜猜毛巾有没有湿(你说说看)究竟毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)。为什么毛巾会湿了呢?这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小挚友说说，什么跑进去了?对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有(没有)，所以毛巾是干的。刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗?(好看)那么空气它在哪里呢?它又

7、是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个试验。小挚友看，这是什么(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用红色袋子从桌子底下捉了一袋)，诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉)我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗?(想)请小挚友从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗?(都有了)，现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快?(你真能干!)现在，我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色

8、)空气是没有颜色的。(同样的方法再来捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗?对，空气是没有味道的;用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗?空气是摸不着的。我们去到别的地方去捉捉空气，好不好?试试能不能捉到空气呢?(播放背景音乐带幼儿到各个地方去捉空气)。好，请小挚友把袋子放回来。我请小挚友相互说一说，你是从哪里捉到空气的?(你告知旁边的小挚友你是在哪里捉到空气的，自由发言)。好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气?那小挚友你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?能摸到吗?原来，我们到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小挚友通常

9、认为我们四周没有东西，事实上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉?这说明空气是存在的、是流淌的。而且空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢?我们来用吸管吹杯子里面的水，看看有什么现象发生。当我们轻轻吹和用劲吹发生的现象有什么不同吗?来，从你起先一个一个走过来。好了请小挚友回来!小挚友，你们玩过气球吗?(玩过)今日，老师也请你们来玩气球，你们兴奋吗?不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢?(往气球里面吹空气)，怎样让气球吹得大一些呢?假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?请小挚友从老师这儿每人拿一个气球。(小挚友再吹的时候询问个别

10、幼儿)好了，气球宝宝累了，请小挚友把它们回家，小筐是它的家)。哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。小挚友看，这是什么(蜡烛)，这是什么呢(打火机)，现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小挚友想一想蜡烛会怎样，会不会灭?(请你说说)小挚友细致看，蜡烛怎么样了啊(熄灭了)，你们想不想来试试呢?请小挚友到后面来，我们每个小挚友找一杯子，罩的时候要当心，不要让蜡烛烫着手了。好的，请小挚友回来!你们看看这支蜡烛灭了吗?而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有留意到蜡烛是怎样熄灭的啊?是渐渐的，还是很快的呢?那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看细致了。噢，蜡烛是渐渐地

11、熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢?(你说说看)老师告知你真正的缘由：这是因为杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气(要)，蜡烛燃烧的时候须要空气，我们人要不要空气呢?你们说说。我们来做个小试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小挚友说一说有什么感觉?是不是不舒适的感觉呢?为什么会有不舒适的感觉呢?因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，特别难过，你们说我们人要不要空气啊。对我们人须

12、要空气，动物也须要空气，花草树木呢?也须要空气，凡是有生命的地方都须要空气，假如没有空气，会怎样呢?就会无法生存。大班科学公开课教案空气3活动目标1、能运用多种感官来感知空气的存在；2、学习简洁的试验操作方法，培育细致视察的实力；3、培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。4、主动参加试验探究。5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动重难点1、运用多种感官感知空气的存在；2、对科学试验感爱好，并进行主动探究。活动过程（一）谜语导入1、师：请小挚友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都须要。（空气）2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎

13、样的东西呢，它在哪里？3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的方法。（二）第一次尝试：找空气1、介绍材料自由找这里有很多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的方法越多越好。2、集体沟通：你是怎样找空气的，找到了没有？3、过渡：大家真会想方法动脑筋，陈老师也想给大家做个试验来证明空气的存在。（三）其次次尝试：纸团会不会湿1、老师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿视察纸团有没有湿。2、探讨：纸团为什么不会湿？（协助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）3、小结：原来杯

14、子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。4、再次示范，请幼儿细致视察试验操作方法。5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自由面前的水槽里操作）6、集体沟通：你胜利了吗？说说你又发觉了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同找寻失败的缘由。）（四）第三次尝试：空气搬家1、过渡：刚才的小试验非常好玩，不仅让我们清晰地视察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小试验。2、师介绍试验材料，提出试验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想方法让第一只杯子里的空气跑到其次只杯子里去。

15、3、幼儿尝试操作。4、集体沟通：你胜利了吗？你是怎样做的？这个试验告知我们什么？总结：小挚友们都能主动动脑，真棒，通过今日的活动，了解了空气会占位子，也会流淌。其实空气还有很多的隐私，我们在以后的科学活动课中再来探究。活动反思本活动我让幼儿在多次的试验当中感受空气的存在，使得幼儿始终处于兴奋，主动的探究过程中。在以后的教学活动中我应当让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创建良好的学习氛围，使每个幼儿都能参加学习、参加活动，参加探讨、参加发言，增加了幼儿学习科学的信念，满意幼儿探究欲望。小百科：空气（Air，kng q），我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透亮且无色无味，

16、它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。大班科学公开课教案空气4活动设计背景由于我们身边的环境日益的被破坏，我们赖以生存的空气受到了严峻污染，面临这一严峻的问题，爱护环境，净化空气以燃眉之急，为了子孙后代能有个干净、清爽的环境，我们应从孩子抓起，让他们从小就知道好的空气的重要性。因此我设计了本次活动，更希望大人们能给孩子做个榜样。活动目标1.通过活动，感知空气的特点。2.培育动手操作实力及学习爱好。3.尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。教学重点、难点教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形态的特点。教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点活动打算塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透

17、亮玻璃杯、盆和水活动过程一.起先环节：谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。但是，谁也离不开它。(空气)二、基本环节1.感知空气的特点：(1) 请小挚友摸摸空气;闻一闻;抓一抓。你能望见吗?能闻到吗?(2)老师演示用塑料袋抓到了空气。幼儿动手操作嬉戏：抓空气。(3)小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。它就在我们的身边，而且，无处不在。2.感知空气的存在：(1)拿起一个气球，然后吹起来。问：为什么气球变大了?然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗?(2)幼儿自己结伴做嬉戏，感知空气的存在。(3)请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发觉了

18、什么?(有小泡泡)为什么有泡泡呢?其他幼儿轮番操作。三.结束环节：1.初步了解空气的作用：点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后视察发觉：过一会儿蜡烛熄灭了。这是怎么回事呢?(没有空气了)人和动植物都离不开空气。2.小结：(延长环节)生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢?(幼儿探讨)空气对我们来说特别重要，它能让我们生存，所以我们也要爱护好它，不然我们的就生存不了了。教学反思这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。依据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了试验胜利时的欢乐，也增加了自信念。同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力。假如这堂课再让我上一次，我会在后半部分增加一些图片，增加幼儿爱护空气的意识。那样，或许效果会更好吧!