大班数学分类教案精品.docx

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1、大班数学分类教案大班数学分类教案1活动目标：1.幼儿学习图形的二次分类，(既按某一特征分类后，接着按另一特征对已分的两类图形再做一次分类)体验类似包含的关系。2.启发幼儿说出图形的两个层次的特征。3.引发幼儿学习图形的爱好。4.培育幼儿比较和推断的实力。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：教具：二次分类板，特征标记，图形片若干。学具：二次分类板，图形片，幼儿操作材料，笔，苹果图，点图等。活动过程：1.学习二次分类(1)出示二次分类板的上半部分说：“我们会按标记分图形，一起来看看这是什么标记?谁会按标记来分?幼儿操作第一次分类略作评价。(2)出示二次分类板的下半部分说：“看

2、看下面是什么标记，表示什么意思?谁能按这些标记来分?(把红图形、绿图形再按形态标记分到下面的四个空格里)幼儿操作，并请他说说自己是怎样做的。幼儿一起说说四个大格子里放的是什么样的图形?(引导幼儿说出两个层次的特征，如：红的圆的)2.幼儿操作活动(1)二次分类“这个活动和刚才我们玩的是一样的，分好后说说看每个格子里放得是什么样的图形?”(2)看图列算式“这组的活动谁来介绍?”(3)看实物记录分合老师提示重点，看清晰记录图上的标记，在实物图上按标记找出每种有多少，再记录。(4)分合点图3.活动评价：针对在二次分类中出现的问题，引导幼儿分析、解决、帮助幼儿获得层次分类的阅历。活动建议：(1)在二次分

3、类的操作中，可依据幼儿的实力差异供应两种形式的分类板，实力一般的先按某一特征将图形分到中间的两个大格子，再按另一特征分到下面的四个格子里;实力较强的供应总的，无须如此。(2)在讲解并描述分类结果时，要让幼儿结合两个层次的特征，说出四个格子里的每一个图形的二个特征，如：红圆、红方、绿圆、绿方等，通过语言的讲解并描述，对二次分类有一个较完整的相识。活动反思：在数学图形的二次分类教学中，我依据教学内容的特点和幼儿的实际状况，打算了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对二次分类的相识，大班幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，按某一特征的确定与否定进行分类，学习层级分类和多角度分类

4、，我选择了其中的一个点按某一特征的确定与否定进行分类，重点是视察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。大班数学分类教案2活动目标：1能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。2能主动学习，大胆的表达自己的想法。活动打算：学问阅历打算：幼儿已学习多角度分类物质打算：PPT、雨伞图片、分类板、活动过程：一、以“小兔开百货商店”导入活动师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要请小挚友们帮助它，将商品分一分，让他们看上去整齐、便利又简单。你们情愿吗？1。论：怎样分让他们看上去整齐、便利又简单取放。2出示苹果图片，幼儿探讨沟通分类方法：师：我们先看看苹果吧，你们看一看、想一想，

5、苹果有哪些不一样的地方？可以按什么方法把苹果分类摆放好呢？（1）幼儿自由操作（2）个别幼儿示范3。引导幼儿在原来分类物品的基础上，视察按物品的另一特征分类进行二级分类（1）师：你们看一看分好的苹果中有没有什么不同的地方，能不能接着分一分（2）幼儿探讨沟通分类方法以及记录方法并大胆表述。如：又在红苹果里分出大红苹果和小红苹果，分别有2个，绿苹果大的2个，小的2个二、幼儿其次次分组操作练习，进一步探究物品的分类标准1师：小挚友帮助小兔分好了苹果，小兔很兴奋。小兔的商店里还有很多商品，要请小挚友们接着帮忙整理。请小挚友们帮助它，想一想按什么标准摆放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就试着分分看。2幼

6、儿自选操作材料中的一种物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分类，3展示幼儿操作记录结果，沟通、共享、探讨。三、进一步迁移阅历：嬉戏大风吹1小兔的商店在小挚友的帮助下整理得整齐有序，可以开业了。小兔给小挚友带来了很多礼物，邀请小挚友一块儿做嬉戏。2嬉戏起先了：师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”吹男生、女生快分开；师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”吹戴帽子的男生手拉手，戴花环的男生快蹲下；吹戴头饰的女生手拉手，戴花环的女生快蹲下。师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”吹黄色帽子和红色帽子的男生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的男生快分开；吹戴红色头饰和黄色头饰的女生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的女

7、生快分开。四、小结、延长幼儿探讨沟通日常生活中的物品整理问题，都可以用层级分类的学问来解决，这一方法可以带给我们很多便捷和好处，让幼儿养成做事有序的好习惯。活动反思：层级分类，重点是能按物体的特征进行层级分类，因是大班上期，前段时间才学二位分类。所以这次是初步的层级分类。首先我以“小兔开百货商店帮忙整理物理”导入，激发幼儿的爱好。接着让幼儿尝试将苹果分类，引导幼儿思索要按什么特征分才能分的整齐又有序。这一环节激发了幼儿思索。印学过二位分类，这一环幼儿都能按物品的特征分类，比如：有按大小分，有按颜色分。从孩子的回答中可见孩子们驾驭得不错，在幼儿也有的基础上，我启发幼儿在原来分类物品的基础上，视察

8、苹果还有什么特征，幼儿都很仔细的思索，表达自己的想法。都能将物品进行二级分类。在请个别幼儿上来说说自己的想法时，发觉下面的小挚友也在给旁边的小挚友讲自己的想法，所以很吵闹，出现这样的现象我刚好停了下来，并告知幼儿要敬重别人，想回答问题应当举手，这时孩子们才宁静了下来。接下来是孩子们的分组操作了，在操作前我提出要求，并引幼儿多想想，分完在找找物品中的另一种特征，还可以怎么分，比比谁分的方法多，这一环节为了让幼儿等下的操作更顺当，由于打算了较丰富的操作材料，幼儿操作这一环节幼儿很感爱好，从呈现的操作结果来看，孩子们驾驭的还不错。最终是用嬉戏“大风吹”来巩固练习，孩子们很兴奋，但场地较小，看上显得较

9、拥挤。本次活动自己对幼儿的关注不够，在整个活动后，面对这次的问题，我进行了一次较深刻的反思。我想我应当尽量关注全体幼儿，同时考虑问题要全面，多考虑活动可能出现的问题，多设想问题，多猜猜可能出现的状况，这样才能做到刚好的预防。大班数学分类教案3故事背景：幼儿园里的小挚友们要建一个自己的超市。他们从家里带来了各种各样的物品。老师说：“小挚友们，我们要把这些物品分类摆放倒架上，请你们先将物品纷纷类，并数一数每种物品有多少件，然后统计出每种物品的数量。”老是说完后。小挚友们就劳碌碌起来。活动目标：1.引导幼儿在嬉戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类，初步探究统计方法。2.是幼儿情愿与同伴沟通探究统计

10、的过程和结果。3.要用儿童过分工合作体验胜利的乐趣。活动打算：教具打算：故事挂图我们见超市。；食品，生活用品。玩具，统计表。学具打算：几个图形卡片组。玩具。统计表。活动过程：一，导入活动。1.老师引导幼儿共同回忆去超市的经验。2.老师出示故事挂图我们见超市。，讲故事并引导幼儿回答问题。老师；小挚友们从家里带了了什么物品？请小挚友们看一看每种物品有多少件二，集体活动。1.创建超市。（1）老师引导幼儿探讨超市的构成。老师：我们要见一个超市须要做哪些打算？（2）教室引导幼儿用教室里的物品充当超市的货架。收银台。货物。购物筐。（3）老师引导幼儿摆放物品。1老师出示各种物品（玩具，生活用品。食品。）引导

11、幼儿辨别。老师：请小挚友看一看我们都打算了哪些物品。2.教室引导幼儿投入如何将物品分类摆放。老师：想想怎么样摆放物品能够合理？让顾客一看就能找到自己想要的东西呢。？老师提出分类要求：随意物品的归类摆放要整齐合理。要轻拿轻纺。与同伴商议。相互合作。3.老师引导幼儿按物品的名称。用途性质进行分类规范。让幼儿尝试在总分类进行子分类。4.教室组织幼儿视察超市。说一说物品的归放是否合理，为什么？2.统计。（1）教室引导幼儿视察超市中摆放的物品。并探讨问题。老师：超市里都有什么物品？他们的数量分别是多少呢？该怎样统计呢？（2）老师提出要求。统计时要认清晰你统计的是什么物品。数量是多少呢？（3）老师引导幼儿

12、自由探究。1.幼儿自由选择物品进行记录。（记录的方法有幼儿自己确定。）2.老师引导幼儿大胆尝试。想出更合理的统计方法。3.老师激励幼儿相互沟通各自的统计状况。3.讲解并描述。（1）老师请部分幼儿讲授自己的统计状况。并对统计的结果进行验证。（2）老师帮助幼儿整理。并想一些更为合理的统计方法。（3）老师出事统计表。引导幼儿依据统计表进行统计。三操作活动。第一组：老师引导幼儿分类统计玩具柜里的玩具。其次组：老师引导幼儿分类统计学界中的各种几格形态。四、延长活动1、园内延长：（1）老师引导幼儿分类统计班里的各种物品。（2）老师引导幼儿分类统计幼儿园厨房里的各种食物。（3）园内完成操作侧第47/48页。

13、2、家庭延长：（1）家长引导幼儿在家中分类统计各种物品，例如：衣服、食品等，并帮助家长整理房间。（2）家庭完成亲自册第47/48页。大班数学分类教案4活动目的：1、细致视察各种图形或动物图片，依据自己发觉的某一特点进行分类。2、能在图形上进行简洁添画，表现某一动物造型。3、熬炼小挚友的语言表达实力和思维实力。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。活动打算：1、圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形、梯形图片。2、小挚友每人一张空白卡片、一张图形卡片和两支水彩笔。活动过程：一、复习图形，幼儿制作图形。师：让我们一起来看看今

14、日有谁来做客了？（出示图形：圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形）是谁呀？喜爱他们吗？请你们告知我你最喜爱哪个图形宝宝？师：那你会画吗？好，每个人从桌子中间拿一张纸，用笔画出你最喜爱的一个图形宝宝，给它涂上美丽的颜色，让它来和我的图形宝宝做伴。（小挚友画图形、涂色）二、图形分类（不给定分类标准，让小挚友自己设定某一特征来进行分类）。师：这么多的图形宝宝聚在了一起，真喧闹。可是，有点乱了，能让他们看起来清晰一点吗？你有什么方法？总结：把相同颜色的图形放在一起，就是将这些图形按颜色进行分类，那谁能来把这些图形进行分类。（请三个人，让他们自己协商后共同进行分类操作）师：还有什么不同的方法来进行分类吗

15、？三、图形添画变动物，进行找挚友分类（让小挚友依据自己确定的某一特性进行分类，并陈述分类理由）。1、师：和图形玩分类嬉戏真快乐，老师还会玩一种新嬉戏：图形变变变，想看吗？看细致了：一只小眼睛，很多小短刺，是谁呀？（小刺猬）我还会变，弯弯的颈项，背着硬壳壳，一条小尾巴，又是谁呀？（乌龟）还有很多，很多，你们会变吗？你会变什么动物呢？用什么图形变？怎么变？（清小挚友各抒己见）还有好想法，告知你旁边的小挚友，比比谁想得对最多。（小挚友探讨）好的，桌上有老师打算好的图形，看谁变得又快又好，第一个送小动物来陪我的刺猬和乌龟。2刺猬和乌龟有了这么多的挚友可兴奋了，他们也想玩分类嬉戏，这次可怎么分呢？谁能想

16、出好方法？幼：长鼻子的、不是长鼻子的；有羽毛的、没有羽毛的小挚友自己陈述分类理由。（不操作，对小挚友的想法进行确定）师：你们帮他们想了这么多好方法，让他们玩得可快乐了。这天，天气特殊好，他们想去秋游，可是你们看，这可怎么走？（举例）能不能帮他们也分分类，让大家行动起来更便利呢？可以怎样分了？幼：进行水里、地上、天上的动物的分类。（小挚友进行操作）3总结。师：这样便利多了，他们可以去旅行了，他们是怎么去旅行的？（小挚友对分类结果进行说明）师：让我们和他们一起去旅行吧。活动反思本次活动持续幼儿以往的学习阅历，将图形融合在一起，拼画成幼儿感爱好的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感爱好的基础上探究

17、发觉，初步学习了与生活休戚相关的统计，活动材料注意个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发觉数学活动的乐趣。大班数学分类教案5设计背景通过分类这节课，力图体现分类在现实生活中的意义，让儿童体会到我们生活中到处有数学，养成有条有理的生活习惯。在教学中，通过分一分，看一看，注意培育儿童的操作实力，视察，推断实力。活动目标1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。2，培育儿童的动手操作实力，合作沟通实力。3，培育幼儿比较和推断的实力。4，引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5，发展幼儿逻辑思维实力。重点难点1按标准进行分类，并能说说什么是分类，2对不同物品分类，培育儿童动手实力，视察实力。活动打

18、算衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。活动过程评价等级:小挚友每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间一塌糊涂地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等师;小挚友们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西?生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么?生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。师;你能给老师好的建议吗?生; 应当把东西整理好。把同类放在一起。师;今日我们一起来把这些东西整理、整理、分类摆放好。老师引导幼儿每组选择整理一种物品，每组把东西一样一样地分类放好。师 :老师想看那位小挚友最能干，生爱好很高，乐于参加。有序的上

19、来捡本组物品。让幼儿感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。老师觉得每组分得都好，很整齐、很美丽。教学反思在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经驾驭，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得特别顺畅。起先老师就把东西一塌糊涂地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了整理的欲望。在整理当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放整理。这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手实力、沟通合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教化目的。大班数学分类教案6活动目标：1、感知8以内的数。2、能用多种不同的

20、方法正确点数8以内的事物。3、在活动过程中，能听清晰要求进行操作和嬉戏活动。活动打算：1、方向盘，反面有颜色和排列方法不同的点卡，投影仪。2、操作卡，一面有六层，每层有数目和排列方法不同的帽子。另一面有一个“车库”里面有两种颜色，大小不同，数目不同的汽车。数字卡片。活动过程：一、起先活动。1、嬉戏：开汽车。有一家帽子店开张了，我们开着汽车去参观一下。这是什么？（方向盘），开汽车要留意交通平安，老师做交通警察，拍三下铃鼓表示绿灯，拍四下铃鼓表示红灯。2、你的方向盘上有什么？（点子卡），请你数数你的方向盘上有几个点子。请你将你的汽车停到停车位上。二、基本活动。1、帽子柜有很多帽子，（出示操作卡）帽

21、子柜有几层，管理员不知道每一层有几顶帽子，请你们帮助他，数一数每层楼有几顶，送给它一个数字宝宝。2、幼儿第一次操作。3、讲评幼儿操作方法。谁情愿介绍你的作品？1）、2排，从左往右数，数了一排又一排。2）、2堆，先数一堆，再数一堆。3）、1排，从左往右数。4）一堆。5）、圆圈，请小手指帮忙，将第一个数的用手指按住它。6）、重叠，被拦住的半辆车也要数。4、再用刚才的方法数一数，和刚才的答案是否一样？（幼儿再次操作）。三、出示操作卡，这里有什么帽子？（红色和绿色且大小不同的帽子，）请你数一数，红色的帽子有几顶，绿色的帽子有几顶？大的、小的有几顶，请你依据标记送给它一个数字宝宝。幼儿操作。四、结束活动

22、。开汽车到外面去玩一玩。大班数学分类教案7（一）活动材料的科学性与层次性1、操作材料丰富、多功能性分类材料选用生活中孩子常常运用的、熟识的吸管，虽是一般的9根吸管，却涵盖了按颜色、粗细、长短、能否变形、有条纹与没条纹、尖头与平头等等多种分类概念。用纸板将透亮瓶分隔，既物化了抽象的分类概念，又能呈现分类的结果，便利检验，从而克服了数学教学活动不易检验的难题；2、操作材料富有层次性通过逐步递增吸管数量，增加分类的特征要素，从而加深幼儿操作的难度，帮助幼儿在多次操作的过程中逐步建构了分类的概念。（二）活动过程的操作性与递进性整个活动设计从“幼儿的自主学习”动身，将多种操作方法有机结合，通过四次小步递

23、进的分类环节，让幼儿经验了“视察分析初步建立单种方法分类概念感知多种分类方法并尝试记录巩固分类阅历”的学习过程，从而在操作层次形象层次符号层次的逐步抽象和内化中建构了多种分类的概念。另外，活动过程中力求把幼儿推在前面，每一个环节都让孩子带着问题去视察、去建构学问阅历，重视每个环节的检验与评价，依据幼儿的学情来梳理概念和提升阅历。1、探究按吸管的不同特征进行多种分类，积累分类的阅历。2、尝试运用简洁的标记记录各种分类的方法。3、乐意参加吸管分类的探究活动，感受分类活动的乐趣。各类吸管若干、分类瓶、记录纸、笔。1、视察吸管，发觉不同的特征。（1）吸管有什么不一样？（2）小结2、第一次分类，初步建立

24、分类概念。（1）幼儿操作，将5根吸管进行分类。（2）沟通与梳理分类阅历：各种方法的呈现与检验。3、其次次分类，感知多种分类方法并尝试记录。（1）交代新任务：多种方法分类，并用简洁的标记做记录。（2）幼儿操作，将9根吸管进行分类。（2）沟通与提升分类阅历：多种分类方法的呈现以及记录的展示；4、展示与检验，巩固分类阅历。（1）小结与梳理各种分类方法。（2）将末次分类状况展示在相应的区域，集体视察、检验。（3）小结评价，提出下次分类活动的任务。大班数学分类教案8打算材料：1、三级分类组合板一套。2、压膜图形一套：大小不等、颜色不一的圆形、正方形、长方形、梯形、六边形、三角形。3、标记卡：颜色标记(红

25、色、非红色)各一张，图形标记(圆形、非圆形)各两张。4、装图形及标记卡的小碟子个，夹标记卡和分类组合板的夹子两个，托盘一个。干脆目的：学习按物体的不同特征进行两次分类。间接目的：1、感知集合与子集合的关系。2、良好逻辑思维实力的培育。活动提示：1、介绍教具，搬到操作毯上。取出分类组合板，在操作毯中心摆好二级分类板，剩下的三级组合板放在卷毯右边。2、用二级分类板进行分类：(1)取出碟中图形散放在大长方形框内。(2)取出红色、非红色标记卡分别放在左右两个小长方形框外的左上角和右上角。指着分类标记卡问：它表示什么?帮助幼儿理解两张标记卡分别指示下框应当放入什么颜色的图形。(3)提问：框内图形有哪些颜

26、色? 哪些是红色，那些不是红色?(4)提示幼儿详细识别某种颜色的图形。例如：请你拿一个红色的图形。请你指出一个不是红色的图形。(5)请幼儿将大框内红色图形一个一个地找出并放入左下框内。(6)请幼儿将大框内剩下的非红色图形一个一个取出并放入右下框内。3、用三级分类板进行图形分类：(1)用剩下的分类组合板，将三级分类板拼好。并将剩下的四张分类标记卡按圆形、不是圆形放在左边两个和右边两个框的左上角和右上角。(2)提问每张标记卡表示什么，帮助幼儿确认。(3)分别指着颜色标记卡下的两个框提问：哪些是圆形? 那些不是圆形?圆形应放在有那个标记卡下的框里?(4)请幼儿按标记进行再次分类。4、活动结束时有秩序

27、的整理教具。错误订正：分类标记卡。延长改变：1、供应剪成各种形态的单色和花色的布，请幼儿分类。提示幼儿，二级分类标记：有花纹、没花纹;三级分类标记：三角形、不是三角形。2、供应红豆、黄豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蚕豆、绿豆、塑料珠若干粒，请幼儿分类。二级分类标记：够八个的、不够八个的;三级分类标记：是豆类的，不是豆类的。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自

28、主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。开展的拼图嬉戏环节，比较符合幼儿的爱好和阅历，激励了幼儿自主探究。大班数学分类教案9活动目标：1、进一步相识的三个特征，学习按大小、颜色、形态进行分类。2、巩固对已学图形的相识，能按要求操作，保持记录整齐。3、体验分类的乐趣。活动打算：1、分类记录表2、不同形态、大小、颜色的几何图形3、各类标记4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）活动过程：一、导入活动1、老师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿仔细视察。t：这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？（哦！有圆形、三角形）那么这些图形宝宝有

29、什么不一样的地方呀？2、老师引导幼儿说出有圆、三角形；形态不同、颜色不同、大小不同3、小结二、第一次操作1、老师出示几何图形t：这些图形宝宝有什么相同点，它们喜爱和相同的好挚友住在在一起，你来分分看！要求：轻声的探讨、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想方法。2、老师巡察指导，可重点指导12组。三、展示分类结果1、老师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。（老师把与幼儿一样的结果展示出来）2、t：你说说你们是怎么分的？为什么这么分呀？t：你们看出来他是怎么分的吗？为什么这么分呀？3、引导幼儿大胆主动发言，用完整的话来表达自己的想法。4、老师引导幼儿说出是按大小、形态、颜色来分类，并为每种分法

30、贴上标记宝宝。5、假如展示后，分类中少了一种，可补充：t：你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分你们来看看老师为什么这样分呢？6、小结：我们把这些图形宝宝可以根据大小、颜色、形态来分，我们小挚友真厉害！表扬一下自己！四、其次次操作1、老师每组分发标记宝宝。2、t：老师给每组小挚友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。3、要求：轻声操作；当天值日生操作。4、老师巡察指导5、请个别幼儿展示6、小结五、嬉戏：找挚友1、老师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）2、t：请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个

31、嬉戏，叫找挚友。3、要求：留意平安，不推不挤。附：找找找，找找找，找到我的好挚友，好挚友在哪里？颜色/形态/大小一样的好挚友在一起大班数学分类教案10活动目标：1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。2、视察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。3、在“闯关嬉戏”中充分体验分类的欢乐。4、引发幼儿学习图形的爱好。5、让幼儿学习简洁的数学题目。活动过程：一、出示图形宝宝，引入主题。“今日除了客人老师，还有谁来到了我们班?是什么图形宝宝?图形宝宝来干什么呢?”二、在闯关嬉戏中把图形二次分类。1、闯关起先：请观看唐老鸭设计的路途图，这个路途图应当怎么走?幼儿尝试操作

32、。2、幼儿操作，看标记把图形进行第一次分类，并请幼儿讲解并描述操作结果。3、接着闯关：(1)小组探讨路途图;(2)请个别幼儿介绍操作方法;(3)幼儿操作，老师巡导;(4)幼儿的操作结果展示在黑板上，一起验证。三、闯关胜利。请幼儿讲讲在这次闯关嬉戏中的感觉?大班数学分类教案11活动目标：1、通过相识长短，知道谁长、谁短，谁最长最短及是否一样长2、进一步学习分类3、培育视察、比较及动手操作活动的实力活动打算：1、彩带若干，不同长短品种的笔若干2、彩带小棒若干活动过程：一、幼儿尝试1、师：小兔的好挚友要上学了，小兔打算了很多的礼物送给它，请小挚友帮小兔整理一下，用彩带把礼物扎得漂美丽亮的，好吗？2、

33、将手中不同长短品种的笔按老师的要求找出：（1）最长，最短（师：可是这些礼物有的长，有的短，我们来给他分分类吧）（2）同样长的那几根（师：小挚友们数数一样长的有几根呀）（3）小结：着重说明比的方法，要两端对齐了再比（师：我们在比的时候呀，要两端对齐了再比，就是两只笔的端头对齐比）3、请幼儿再比一次，然后将一样长的放在一起师：小挚友比比看哪些小棒一样长，我们把一样长的放在一起二、师演示讲解，把彩色的小棒也按长短分类1、四根小棒比长短，谁最长，谁最短，有没有一样长的，礼物要用彩带扎上蝴蝶结，那才美丽，请小挚友帮老师找出彩带2、两根彩带比长短是不是一样长，谁最长，谁最短3、用彩带扎礼物三、嬉戏师：小兔

34、的好挚友接到礼物，兴奋极了，和小兔一起做起了手指嬉戏：1、找自己的手指找出哪根最长，哪两根一样长2、找挚友：比比谁的手指长（一样名称的手指叠一块比）找出后，一起做手指嬉戏大班数学分类教案12活动目标：1、练习按三重条件分类，并计数出总数。2、尝试自己出题考别人。重点：按三重条件分类。难点：尝试自己出题考别人。活动打算：教具：8个大小不同的红、蓝色园、方片。学具：我的数学，附加题材料，笔。活动过程：1、集体活动。将打算的8个形态板散放在桌面上。请幼儿说说他们看到了什么。请一名幼儿示范操作，将图形分类。2、小组活动。请幼儿说一说还有什么分类方法。请幼儿描述自己的分类方法和步骤。第一、二、三组：按指

35、令给形态板分类。第四、五、六组：附加题作业。幼儿分组操作，老师视察指导。3、活动评价。请幼儿口述作业单，师生共同评价。激励幼儿多参加操作活动，提高幼儿操作的实力。大班数学分类教案13活动目标：1、在按物体的某一特征进行分类的基础上学习按物体的二维特征进行分类。2、在视察比较中，提高思维的正确性、灵敏性。活动打算：1、多媒体课件一份2、幼儿操作材料（记录纸、分类图片）活动过程：一、绘本导入师：今日老师带来了一个绘本故事，关于小男孩马克的，他生了一种特别惊奇的病，叫一起一起分类病。师：为什么会生这种病呢？原来，马克不喜爱整理房间，乱乱的。他的妈妈成天跟他唠叨，所以他生了这种惊奇的病。二、视察分类方

36、法，累计按不同方法进行分类的阅历1、尝试按物体的单一显著特征来分类（整理自己的房间）师：那这种惊奇的病有哪些症状呢，我们一起来看一看。原来不爱整理房间的马克起先整理自己的房间了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起，裤子和裤子放在一起，背心和背心放在一起。这样看起来整齐多了。师：马克又起先整理自己的玩具。可是一塌糊涂的玩具要怎么分类呢？原来要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。这样看也很整齐。2、学习尝试按物体的二维特征进行分类（整理爸爸妈妈和马克的东西）师：整理完自己的东西，马克觉得要把家里的东西重新整理一下，于是他找出了许多东西，我们来看看有什么？师：这么多东西，要

37、怎么分类呢？幼儿探讨。出示表格，马克想出了一个好方法，根据爸爸妈妈和马克的东西来分类。并给每个分类都取了一个名字。三、通过分析尝试对物体进行多维度不同分类师：操场上有一群孩子们不知道什么缘由发生了争吵，我们来看看。原来是要分足球队？足球队有什么要求？（两边人数一样）怎么分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按数字和花纹）小结：生活中有许多东西我们都可以找出肯定的规律对他进行分类，让我们一起做一个懂得整理睬分类的好孩子吧。大班数学分类教案14活动目标1通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系，学会如何分类。2通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、视察比较、归纳事物特征的逻辑思维实力3体验数学活动的

38、乐趣。4了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动打算树叶图片若干、大小不同的正方形、三角形、圆若干。活动过程一、律动导入漂亮的大森林里来了很多的小动物，小挚友们喜爱他们吗？还记得我们学的歌曲我爱我的小动物吗？小挚友们一起来唱一遍。（播放课件）二、创设情境说呀!在漂亮的大森林里，森林动物超市开业了，很多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物?1出示图片小白兔、小花猫、小喜鹊、小山羊、啄木鸟、大老虎、大狮子、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2师：只有三间房

39、，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满足呢?小动物们都犯难了，请小挚友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。3幼儿小组探讨分法。4找幼儿试着分类并说出分类的理由。师总结：我们可以根据小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按猛烈程度或者其它特征来分。有的小挚友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”“小喜鹊、啄木鸟一间屋，他们都会飞”“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”小挚友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个嬉戏轻松下吧!三、嬉戏图形宝宝嬉戏要求：幼儿进行竞赛，图形宝宝组合的船，分的又快又对获胜，可以获得小红星。（课件展示）按形态分类并统计按颜

40、色分类并统计四、幼儿动手操作自主分类：1师：小挚友们分的本事着么大，来帮老师一个忙好吗?让幼儿拿出课前老师发的图片让幼儿按自己所想动手分类并计数。2让幼儿说出分类理由。3师总结：我们应当根据形态，颜色，事物的性质来分五、结束活动：小挚友们这节课的表现可真好啊!老师确定要和小挚友们一起去操场做嬉戏，小挚友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做嬉戏。教学反思在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经驾驭，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得特别顺畅。起先老师就把东西一塌糊涂地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了整理的欲望

41、。在整理当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放整理。这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手实力、沟通合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教化目的。大班数学分类教案15活动设计意图：成人很简单通过视、听去认知某一事务或抽象概念，但对幼儿而言，除了眼、耳之外，还必需借助触觉、味觉、嗅觉等感官知觉，亲自操作、尝试、摸索，得到详细阅历才有意义。幼儿的学习须要老师以及家长的努力与专心，为了引发幼儿剧烈的学习动机，利用玩具与嬉戏寓教于乐，是幼儿最简单接受、最乐于参加的一种学习模式，而幼儿每一次玩嬉戏，可能都有不同的玩法，不同的点子，无形中就培育了

42、他们敏捷的想象力和创建力。数学中的分类，即是能把相同属性的东西规定在一起。分类可以是单一标准的，如那些是红色的。；分类也可以是多重标准的，如请找出戴帽子、穿裙子的女孩子，就须要符合三种标准。耕具大班幼儿年龄认知阶段特点，我们特殊设计了三层分类这一活动，引导幼儿能根据物品的形态、颜色、大小等层次进行分类。活动目标：1、练习按三重条件分类，并计数出总数。2、发展幼儿视觉辨识的实力。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、有爱好参与数学活动。活动打算：1、8个形态板（4个红色，4个蓝色。其中红色圆形大小各一；红色方形大小各一；蓝色圆形大小各一；蓝色方形大小各一。）；2、相同规律小鱼卡片1

43、0张。3、分组材料：A：幼儿用书我的数学第14页；B：形态卡片若干组以及记录纸；C：插塑玩具若干组以及记录纸。活动过程：一、以嬉戏的形式导入主题。嬉戏：变装大风吹。老师当主持人，幼儿围成大圈坐下来，玩变装大风吹嬉戏。主持人：大风吹！幼儿：吹什么？主持人：吹穿着红毛衣、扎了个辫子的小姑娘。请幼儿听到指令后，辨别自己是否三个条件都具备，假如是，就和主持人换位子，接下来由刚才换位子的小挚友当主持人，要想出3个条件的指令接着嬉戏。二、单标准分类。老师将打算的8个形态板散放于磁性黑板上，请幼儿说说他们看到了什么。请幼儿将这些形态分类。当幼儿分完一种后，引导其他幼儿想想是否还有其他的分类方法。（如按形态、颜色、大小等特征分类。），并请幼儿逐一演示。请幼儿描述自己的分类方法和步骤。三、小猫分鱼。将小鱼卡片散放于磁性黑板上。请幼儿听清晰老师的指令，按指令给小鱼分类。（按形态、位置、颜色三层分类。）引导幼儿和老师一起做示范记录。（此环节的三重特征中与上一环节略有不同，按大小换成按位置分类，是本环节的难点，老师引导幼儿做明确的分类记录，帮助幼儿正确理解层次分类。）四、帮助幼儿积累详细操作阅历后，请幼儿分组操作。分组活动：A组：幼儿用书第14页操作，分小鸟。B组：每人一份形态卡片，练习三重特