大班数学公开课教案最新.docx

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1、大班数学公开课教案大班数学公开课教案1目标：1、依据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。2、建立初步的双向排序的概念。3、体验嬉戏的乐趣。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。打算：1、幼儿已对左、右方位比较熟识。2、110的数字卡，PPT，方向标记，操作单，笔。过程：一、复习110的顺逆唱数1、出示110的数字卡，复习顺数与逆数。2、演示PPT画面，引导幼儿视察，在圆圈内填上合适的数字（如图一）。一年级小挚友刚从幼儿园升到小学一年级，对任何事物都充溢着新奇心，但是

2、又不能管住自己，好动，爱讲话。刚起先接受正规的体育课，许多学生是不能适应的，现在天气还是很热的，有些女生就受不了，喊热，还有同学不想上课假装生病，体质特别差，还有小挚友的习惯没有养成好，下课的时候就想着去玩，去疯逗打闹，上课的时候就要去上厕所，喝水等等这些问题。所以，这些问题都须要改进。下面就我上的向左向右转做一个教学反思。首先这节课的优点，小孩子那副渴望学习的眼神和对老师教的新学问的新奇，我心里感到很兴奋，许多同学能仔细听讲并能够跟着老师仿照，之后再自己练习，立刻就学到了老师教的动作，大胆的举手要在老师面前展示。我看到学生能够立刻学到新东西，我的劳动成果得到了汇报，心里很兴奋和感动。也有许多

3、同学刚起先分不清左右，老师下口令之后同学不知道怎么转，之后老师提示说，拿铅笔的手或者吃饭的手是右手，来，小挚友，把你们的右手举起来，全班现在都基本知道了左右手，很好，听过老师的讲解，和自己的仿照大部分同学能够听到老师的口令，立刻反应做出正确的动作。这节课的教学目标基本达到了。大班数学公开课教案2一、活动目标：1。学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。2。尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。二、活动打算：PPT，钥匙题卡，门三。活动过程：（一）玩一玩嬉戏，复习10的组成。（二）看一看PPT，学习10的减法。师：经过大家的努力，小白兔家的门最终开了。咦！小白兔在家吗？（

4、不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起动身吧！1、学习第一组算式101=9和109=1。（1）师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩下9只小鸡在草地上）。（2）师：谁能依据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题？（101=9）（3）师：10表示什么？（图上一共有10只小鸡）1表示什么？（1只小鸡在桥上）9表示什么？（9只小鸡在草地上）（4）师：谁还能依据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题？（109=1）这里的10、9、1又表示什么？（5）师：这两道题中有什么隐私呢？

5、小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍旧成立。2、学习其次组算式102=8和108=2。（1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（图上一共有10只小鸭子，有2只蓝色的鸭子，还剩下8只黄色的鸭子）（2）师：谁能依据鸭子颜色的不同列出一道减法算式？（102=8）。（3）师：谁能列出另外一道减法算式题？（108=2）。（4）小结：以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算式题。3、学习第三组算式103=7和107=3。（1）师：走的好累呀，我们休息一会吧！看，好多鸟呀！谁能用一句好听的话来说说这幅图

6、的意思？（2）师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思？（103=7）。（3）师：看到10、3、7这三个数字，谁能列出另一道的减法算式题？（107=3）。4、学习第四组减法算式104=6和106=4。（1）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？（2）师：用一道减法算式来表示，谁来？（104=6）。（3）师：看到10、4、6还可以列出另外一道减法算式题，谁来试一试？（106=4）。5、学习第五组算式：105=5。（1）师：羊村到了，谁来用一句好听的话来说说这幅图的意思？（草地上一共有10只懒羊羊，5只在吃东西，5只不在吃东西）。（2）师：用一个减法算式来表示，谁来？（105=5

7、）。（3）师：10，5，5分别表示什么？（强调前面一个5和后面一个5分别表示什么）。（4）师：这个算式等号前后的数字一样吗？。教案来。自：屈；老师教。案网，那它还可以列出另外一道减法算式吗？三、嬉戏活动：送数字宝宝回家。（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！（2）师：你们情愿接受灰太狼的挑战吗？四、玩一玩嬉戏，复习10以内加减。活动反思：在学习完10以内的减法后，孩子们已对教材丰富多彩的学问呈现方式越来越熟识，越来越喜爱了。我深深相识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的爱好，扩展思维的空间。大班

8、数学公开课教案3本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思索、解答。其次，支配排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。其次个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过嬉戏让幼儿在猜错的过程中订正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不肯定成正比。1、学习用天平测量物体的轻重。2、理解物体的轻重是相对的。3、知道物体的大小与轻重不肯定成正比。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关

9、系。5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。1、重点：理解物体轻重的相对性。2、难点：理解物体大小与轻重不肯定成正比。1、材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。分类探讨分类嬉戏排序1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性阅历。（1）在数学区中供应天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。2、通过探讨确定区分轻重的方法。（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？（2）出示轻重差别很小的两样东西，探讨用手掂量和用天平

10、哪种方法更好。3、通过分类活动理解物体轻重的相对性。（1）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思索，解答其中的缘由。4、通过嬉戏理解大的东西不肯定是重的，小的东西不肯定是轻的。出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。5、通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。大班数学公开课教案4活动目标：1、相识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。2、尝试用自

11、己的语言讲解并描述三幅图的意思。3、用心地进行自己的操作活动。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：阅历打算：幼儿学习过2的组成。物质打算：小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、=。学具：幼儿用书幼儿人手一支笔。活动过程：1、小螃蟹吐泡泡。老师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿视察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？激励幼儿讲解并描述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。启发幼儿思索：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？引出“+”和“=“，初步了解加号表

12、示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。老师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。2、泡泡变变变。老师请幼儿视察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。老师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？激励幼儿将事情讲解并描述清晰。启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”1“表示破掉的一个泡泡。3、小组操作活动。看图列2的加法算式。引导幼儿细致视察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，

13、理解加法的意义。看图列2的剑法算式。引导幼儿细致视察三幅图，理解其次幅图的改变。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。看分合式，在空格处填上正确的数字。4、看图说算式。请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲解并描述为什么要用加法，或为什么要用减法。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。大班数学公开课教案5活动目标：1、引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。2、培育幼儿学会珍惜时间，遵守

14、时间，养成按时作息的好习惯。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、引发幼儿学习的爱好。5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动重难点：重点：学会相识整点与半点，并驾驭其规律。难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。活动打算：1、物质打算：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。2、阅历打算：幼儿对时针、分针有肯定的了解。活动过程：（一）导入活动1、音乐导入：时间像小马车请幼儿入场。2、小挚友们，大家好！今日，王老师给小挚友们带来了一个好挚友。这个好挚友信任大家在生活中都见过。是谁呢？（二）图文共读1、激励幼儿视察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。师：“小挚友们细致视察，你发觉时钟的钟

15、面上都有什么呢？”（引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。）2、帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。师：“小挚友们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）（三）相识整点1、通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探究的愿望。2、相识整点（1）老师通过ppt引导幼儿学会相识整点。（2）老师通过各种时钟激励幼儿尝摸索索出整点时间的规律。规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。3、请你试一试（1）老师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿主动参加，说出时间。（2）请幼儿当小老师随意拨出整点，小组竞

16、赛看谁先说出时间。（四）相识半点1、老师引导幼儿视察半点的时钟与整点时钟的不同，激励幼儿尝摸索索出半点时间的规律。师：“刚才我们相识了整点，小挚友们细致看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）2、帮助幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。3、请你试一试（1）老师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿主动参加，说出时间。（2）请幼儿当小老师随意拨出半点，小组竞赛看谁先说出时间。（五）回顾梳理小组合作嬉戏：请你来帮忙师：“这些时间，小挚友都在做什么事情呢？王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧！”1、老师分别出示时

17、间，小组进行探讨。（时间5分钟）2、小组共享结果。激励幼儿大胆表现，激励幼儿运用数学阅历解决生活中的问题。3、老师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性；培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。大班数学公开课教案6活动目标：1、发觉递增递减排序规律，会接

18、着往下排，并说出理由。2、发觉生活中序列的规律美。活动打算：1、阅历打算：已经学过其它排序规律（如：ABAB、ABBABB）2、物质打算：（1）老师材料：运动场图；序列图一（递增）、序列图二（递减）；规律图谱（2）幼儿分组操作材料：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片；制作奖品用的材料、规律提示卡活动过程： 一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的爱好。引：果园里实行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧！1、视察红绿旗、大小气球的排列依次，幼儿找出规律。2、师：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美！二、幼儿操作，初步学习递增、递减的规律排序。引：运动会快起先了，水果娃娃

19、打算入场了，你们瞧（一）探究递增规律排列1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB2、请幼儿依据图一的依次，接着往下排。3、共享沟通：你是按什么依次排的？4、师：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增加的叫递增。（二）探究递减规律排列1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBBABBBBABBB2、请幼儿依据图二的依次，用新材料让幼儿按递减规律排列。3、共享沟通：你是按什么依次排的？4、师：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一削减的叫递减。三、发觉运动场环境创设的规律美，引：小挚友，运动员要经过三条小路

20、，才能到达竞赛地点，我们去看看。1、出示三条路的图片，幼儿视察推断。问题：哪一条路是递增规律排列的，哪一条是按递减规律排列的？2、另一条特殊的路（有递增又有递减，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）师：按规律排序的方法真多呀，小挚友只要仔细视察、比较，在我们生活中就会发觉许多各种各样的规律美，让我们以后渐渐去找寻吧。四、分组操作活动，接着学习根据递增递减的规律排序。引：立刻要给运动远颁奖了，可是马虎的果园老板还没打算好呢？小挚友一起来制作奖品吧！（一）介绍分组材料以及操作要求1组：用两种颜色的纸条做彩链。2组：用两种长短不同的吸管制作手链3组：两种形态的木珠制作项

21、链操作要求：请小挚友选择一种材料，可以根据这种逐一逐一增加的递增方法，或者逐一逐一削减的递减方法，也可以同时有递增又有递减的方法，制作漂亮的奖品，好吗？（二）幼儿自选一组材料，老师重点视察幼儿是否根据递增递减规律来排列的。结束语：让我们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来共享观赏，好吗？五、延长活动区域活动：将分组活动的材料投放到数学区，让幼儿接着练习按递增递减的规律排序。家园共育：请家长引导幼儿视察家里或大自然中具有规律的排序现象。大班数学公开课教案7活动目标：1.学习将种子分类、排列，并做记录。2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。3.增加幼儿操作活动的爱好，发展幼儿的思维、

22、视察、比较的推断实力。4.培育幼儿对数字的相识实力。5.让孩子们能正确推断数量。活动重点：理解物体的大小、数量与排列长短的关系。活动打算：1.课件。2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段，一张没有线)、记录单、笔。3.海洋球和乒乓球若干个。活动过程：一、相识种子。(2分钟)(一)出示状元豆、黄豆、红豆图片，引导幼儿视察。师：今日，熊博士带来了一些豆子，请大家看一看、说一说这些豆子叫什么名字?它们的大小，颜色有什么不一样?(二)激励幼儿自由视察，主动与同伴沟通自己的看法。(三)小结：状元豆是多色的，最大;黄豆是黄色的，比较大;红豆是红色的，最小。二、种子排队。(一)第一次探究活动：感知

23、数量相同，不同的种子排列长短不一样。(8分钟)1.出示操作图一，提出操作要求。师：现在，熊博士要考考小挚友了.它给每位小挚友都打算了10颗不同的豆子。请小挚友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的时候要从红星起先，一个靠着一个，让种子站在线上。在操作时要保持宁静，排完后放在桌上。听到音乐结束，立刻回到坐位。2.幼儿操作，老师巡回指导。3.探讨沟通：为什么都是10颗种子，排出的长度不一样呢?4.小结：三种豆子中，红豆最小，排的队伍最短;状元豆最大，排的队伍最长;黄豆不大不小，排的队伍不长也不短。相同数量的种子，颗粒越小排列越短，颗粒越大排列越长。(二)其次次探究活动：感

24、知不同种子，排列长短相同时，数量不同。(15分钟)1.出示操作图二，提出操作要求。(1)介绍操作图。师：看看纸板上有什么?这三条线怎么样?(2)设疑：不同的种子在这三条一样长的线上排队，它们用的数量会不会一样多?(3)交代探究要求，幼儿操作。师：请小挚友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应的豆子，从红线的地方起先，一个接着一个摆，使三种豆子排成的队伍一样长。数一数：哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要动脑筋、保持宁静，把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐结束，立刻回到坐位。2.幼儿操作，老师巡回指导。3.探讨沟通：红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗

25、?为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?。4.小结：排成一样长的队伍，豆子颗粒越小，排列时须要的数量越多。豆子颗粒越大，排列时须要的数量越少。三、结合生活实际，进一步理解。(3分钟)(一)师手拿海洋球、乒乓球，设疑：(1)用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么?(2)让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?(二)师幼共同验证。四、嬉戏走钢丝。(2分钟)(一)介绍嬉戏名称及玩法。师：熊博士要跟小挚友们玩一个嬉戏，名称叫走钢丝。钢丝很细，大家要从线起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步?(二)师幼示范嬉戏一遍。(三)幼儿两两进行走钢丝的嬉戏

26、，来推断脚的大小。活动延长：在美术区供应各种种子、胶水、画纸等，引导幼儿进行种子装饰画。活动反思：种子排队是大班主题活动“大自然的语言”中的一节科学课，这也是我们大班组内的一节公共课。在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发觉问题、思索问题、解决问题，主动性和主动性得到了很大的发挥。活动一起先，我就与孩子们一同相识了“红豆、黄豆、蚕豆”这三种豆。然后引出下文进行第一次操作，给三种种子进行排队。在这个环节里我以“一个挨着一个”的方式要求孩子进行排队，解除了幼儿不规则排列给比较归纳形成正确概念所带来的干扰因素，有利于培育幼儿良好的操作、探究习惯。在操作中我把线条分别用红色点、黄色点和绿色点不同的记

27、号来表示。我还选择了两人合作的方式进行，一人“排队”，一人记录这样的方式增进了孩子相互间的合作意识。在操作活动中，大多数幼儿能够根据要求进行排队操作并且孩子们还能用自己的语言来说明他们的发觉，当我问起幼儿：“每一对的长短都一样长吗?”幼儿立刻主动的回答：“不一样长。”然后请孩子们一起数一数分别都有几颗，孩子们都说是10颗，我又问：“为什么都是10颗，队伍却不一样长呢?”思媛说：“因为蚕豆扁扁的要大，所以它们的队伍就排得最长。”东东说：“黄豆圆圆的小，所以它们排得短了。”佳耀接着说：“红豆最小，所以排得最短了。”孩子们通过自己操作，更直观的发觉了三种种子的不同，美中不足的是由于我在操作时没有交代

28、清晰操作要求，记录数字的孩子有的记录在种子排列的右边，有的记录在最下面，看上去有点凌乱。所以在其次次操作记录时我特殊强调了这一点，要求幼儿统一记录在右边，可是新的问题在其次次操作时又出现了，对于材料的打算和设计表上线条的长短我欠缺考虑，使操作时出现了失误，无法进行正确操作，这是一个我不应当犯的错误，另外对于科学活动来讲，小结也是必不行少的，两次的操作到最终再进行总结性小结的话，我想幼儿对于物体大小、数量与排列长短这一学问点驾驭的会更好。整个活动中在操作材料打算上也有待更加详细，由于种子特别的简单滚动，许多孩子排了半天也没排好，花费了不少时间，就连集体探讨时还在“锲而不舍”地排着，影响了活动的效

29、果，我想可以在白纸上黏贴双面胶或是利用KT板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样幼儿的操作及老师的点评都会更便利。大班数学公开课教案8教学目标：1、相识110的序数，学习确定物体在序列中的位置。2、驾驭序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置。仔细听清晰各项活动的规则，用过的物品能归还原处。3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。4、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。材料打算：1、幼儿人手一本幼儿园课程指导.数学。2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪活动过程：1、发放幼儿园课程指导.数学，幼儿人手一本。2、集体活动（

30、1）按数拍手。“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”（2）相识序数。老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小挚友？第几张椅子是空着的？我们按依次说说空着的小椅子的位置。”老师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上3表示什么意思呢？”“我们平常还可以用3来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发觉的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”3、分组活动。数数第

31、几张椅子是空的。“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”老师巡回指导。活动反思：相识钟表这节课的目的旨在使幼儿相识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，相识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热情，学问获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形态、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分视察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找

32、到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先视察并相识钟面上的112个数字，重点相识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿相识时针与分针，让孩子们细致看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在相识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过视察发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的相识

33、。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多驾驭得较好。活动的难点是相识半点，如何让孩子轻松驾驭难点呢？我采纳了对比的方法：让幼儿视察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说你是怎么看出来的？最终我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于原委是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边说明：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉孩子们大多驾驭了半

34、点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。整个活动由浅到深、按部就班,以嬉戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。大班数学公开课教案9活动目标：1、感受、体验事情发生时间的先后依次，主动表达对时间先后的想法。2、体会在时间消逝的过程中，会发生不一样的事情。3、增加时间意识，熬炼逻辑思维实力。活动打算：教学挂图活动过程：1、出示挂图，导入情景。老师：今日，老师请来了两位小客人，你们看看。他们是

35、谁？2、引导幼儿视察画面，回答相应关于时间依次的问题。（1）请幼儿根据画面说一说兔宝宝是怎么画画的。老师：宝宝兔在做什么事情？小挚友在画画时要做哪些事情？宝宝兔应当怎样画火车？（2）请幼儿视察右边的图画，并说一说嘟嘟牛在做什么。老师：嘟嘟牛仔干什么？请你看看这是几点？钟的指针现在指向了哪些数字？你能为嘟嘟牛的生活排列出正确的依次吗？（引导幼儿用先-然后-再-最终的方式进行简洁陈述）3、分发幼儿用书，老师引导幼儿自主完成练习。（1）分发幼儿用书老师：请小挚友轻轻的搬起自己的小椅子坐到桌子旁边来。（2）指导幼儿阅读幼儿用书第4页上半部分的图画，请幼儿逐一视察和回答每一幅画面上画的是什么。老师：你看

36、到了什么？大树是怎么生长的？请你根据从先到后的依次，用笔在画面上写好1,2,3,4。（3）请幼儿自主阅读幼儿用书第4也下半部分的图画，幼儿自主完成练习。老师：请你视察画上面有什么，同样请你照从先到后的依次，用笔在画面上写好1,2,3,4。4、检阅操作手册完成状况，结束活动。大班数学公开课教案10活动目标：1、激发幼儿相识平面图形的爱好及探究的欲望。2、发展幼儿教敏锐的视察力。3、驾驭图形的基本特征，发挥想象力拼图形。4、有爱好参与数学活动。5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：每位幼儿彩纸一张、A4纸一张、剪刀一把、胶水一个、铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个活动过程：一、导入：图

37、形王国要实行一次盛大的选美竞赛，让我们一起去看看那个图形能获得这次竞赛的成功。二、主要活动1、出示图形让幼儿说出图形的名称和特征。（正方形，长方形，三角形，圆形，椭圆形，梯形）2、找幼儿说一说那个图形最美，出示一幅由各种图形组成的图片，（告知幼儿其实每个图形都很美，因为可以组合起来变成不一样的图）。3、出示图片数一数各种图形的数量。4家长与幼儿一起动手折一折，剪一剪，粘一粘。（指导幼儿折纸并剪出正方形、长方形、三角形、梯形、画出圆形、椭圆形、然后将这些图形随意组合成不同图案，粘在A4白纸上）。教学反思：整个活动让幼儿在轻松开心的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变详细，由单一变多样；给幼儿

38、充分展示和交往合作的机会，注意幼儿语言表达实力的培育，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲自操作的，幼儿都会说，说得都特别好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培育幼儿的想象力和创建力。假如我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些；还有那些拼图范例会充分利用；第四环节的剪图形改为课前打算，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验胜利的喜悦。大班数学公开课教案11活动目标：1、通过动手操作，学习用数字记录撒花片的结果。2、发觉多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。3、大胆地和老师、同学沟通记

39、录结果，体验操作的乐趣。活动打算：幼儿人手8片纸片（纸片一面红色，一面绿色）及一张记录纸（中间用线隔成两块），笔。学问打算：幼儿已有简洁数字组成的基础。活动重难点：通过动手操作，让幼儿学习用数字记录撒花片的结果。活动过程：一、引导幼儿视察“小纸片”。师：小挚友看看我手上拿得是什么？幼：纸片。师：对了，那你们来数一数，我手有多少片小花片？（8片）看看这纸片跟我们平常的有什么不一样吗？幼：正反两面的颜色不一样。师：嗯，看得真细致。二、撒纸片（1）撒一撒、写一写老师示范并介绍活动要求。师：现在我把这8个小纸片撒一下，看看会发生什么状况？老师撒花片，幼儿视察。师：看到什么了？幼：有些是红色，有些是绿色

40、。师：对了，我们来数数看有几片红色的，几片绿色的吧。数完了我们该怎么样把这个答案记录下来呢？幼儿自由说想法。之后一起选出列分合式的方法。在黑板上教给幼儿写法并说出表示的意思。今日我也给你们每人都打算了8个小花片，你们想不想也来操作一下呢？幼：想。师：好。不过在操作之前我可是有要求的，你们可要听清晰哟。把8片纸片抓在手里，轻轻地撒在桌面上，看一看有几片是红色的，几片是绿色的。之后把结果用分合式的方法记录在这张空白记录单黑线上方，总共撒满8次，每次将8片纸片全部抓在手里再撒；每撒一次，记录一次，撒好后要刚好记录撒出的结果，记的和撒的结果要相同，相同的结果不再记录，若撒出结果出现8片全是红色的或绿色

41、的也不记录。听清晰了吗？呆会音乐一停，你们就要停下来好吗？（2）试一试幼儿嬉戏，老师留意视察幼儿的活动状况，看是否按要求进行活动。三、展示、沟通师：好了，现在我请两个小挚友来介绍一下自己记录的结果，老师在黑板上用数字记录，并让其他幼儿补充。四、找寻规律。师：现在请小挚友视察一下自己的记录单，看看上面的数字有没有规律，该怎样排列才不会让记录重复呢？幼儿大胆提议。如说不出，老师提议：将数字根据左边从大到小排列，右边从小到大排列，数数一共有几种方法。看看这个数字比8少几？（少1）老师小结：刚刚我们操作过后知道了8可以分出7种方法来，比8少1。那假如按这样来算，7应当会分出几种方法呢？（6种）6呢？（

42、5种）是不是这样的结果呢？我们呆会下课后可以再接着来分一分，看看我们刚刚的说法对不对好吗？幼：好。大班数学公开课教案12活动目标：1.在玩玩记记中感知5的分合方法。2.体验运用已有阅历解决问题的乐趣。活动打算：1.气球若干，画有气球图案的记录纸，红、绿两色蜡笔，5以内的数字卡片。2.将若干气球图片藏于气球中，布置在活动室四周。活动过程：一、猜拳赢气球1.老师与一幼儿示范嬉戏“猜拳赢气球”的玩法：用“石头、剪子、布”的方法猜拳。第一次由赢者用自选的蜡笔从记录纸左边起先涂一个气球，另一方赢时则用自选的蜡笔从右边起先涂一个气球，直到把一排气球涂完。2.师：记录纸上共有四排气球，所以竞赛共有四次。找你

43、的好挚友一起玩吧，看看每次自己赢了几个气球。3.幼儿两两结伴嬉戏和记录，老师巡回指导。二、沟通结果，统计数量1.师：每排一共有几个气球?用数字几表示?第一次你赢了几个气球?挚友赢了几个?用什么记录方法能让别人看懂?(老师出示分合符号“八”，并在下面放上相应数字卡片。)2.幼儿依次沟通赢气球的数量以及记录方法，老师一一呈现!的分法并小结归纳。3.幼儿闭眼或蒙眼，老师每次拿走5的分法中的一个数字或一组数字，让幼儿猜猜少了哪个数或哪组数，帮助幼儿记忆5的分合方法。三、帮气球找挚友1.师：活动室里有许多漂亮的气球，里面藏着小隐私，我们可以用什么方法知道呢?(把气球踩破、挤破等。)2.师：原来气球里面还

44、有图片，有的上面有数字，有的上面有点子，我们帮它们找到合起来是5的好挚友好吗?3.让幼儿尝试踩一踩、挤一挤气球，找出气球卡片，并帮它们找到数量或数字合起来是5的卡片挚友。用气球嘉奖找得又对又多的幼儿。活动反思：“能让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”是数学活动的重要目标。该活动是一个以嬉戏为主的学习活动，幼儿在氘气球的过程中不知不觉地理解了数的分合关系;在沟通共享中学习了记录方法并内化数的分合学问：在帮气球找挚友时运用已有阅历解决了问题，并获得胜利的喜悦。数学是抽象的，须要幼儿通过嬉戏和操作去理解和驾驭。活动中老师供应气球记录纸让幼儿操作与记录，同时通过猜拳嬉戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充溢挑战，幼儿跃跃欲试;猜拳过程须要两人的磨合，能熬炼幼儿的交往实力与合作实力。幼儿只有在生活和嬉戏的真实情境中，才能渐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断胜利解决问题的过程中，才能获得自信念，体验活动的乐趣。如“帮气球找挚友”的嬉戏任务是让幼儿运用已学的数学学问和生活阅历解决问题。当老师问及