大班语言教案：秋叶的舞会例文.docx

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1、大班语言教案：秋叶的舞会大班语言教案：秋叶的舞会1去年国庆节假期，我去包头游乐园大快朵颐的玩了一场 。在众多的游乐项目中，我最爱玩激流勇进和摩天环车。来到激流勇进的入口，工作人员给了我一件雨衣。我纳闷儿：玩儿个嬉戏还穿个雨衣，真好玩!不管他了，我迫不及待的上了“船”，穿上雨衣，等待着不一会儿，“船”缓缓的动了，一点一点的向前行进，越走越高，到了最高点，我激烈起来，便把雨衣的帽子摘掉，没等我反应过来，“船”便从高处猛冲到了水中，水花四溅，溅得我满头满脸都是水，我正沉醉在被水淋湿的凉快中，突然，又被一阵突如其来的水花“攻击”了。此时此刻的我，成了名符其实的“落汤鸡”。但我依旧欢乐!摩天环车更是特别

2、的刺激。我坐在摩天环车的椅子上，系好平安带，绑好护胸。我的心里战战兢兢的。环车启动了，它甩了起来，起先甩动的并不快，我心想：甩都甩不起来，还环呢!没想到它越甩越高，越甩越快，绕了一圈又一圈。我们的尖叫声此起彼伏，接二连三!大约五六分钟后，环车渐渐停了下来。要下环车了，我才发觉自己已经两腿发软，两脚也站不稳了!摩天环车可真刺激呀!包头游乐园还有许多好玩的游乐项目呢，有空肯定要去玩哦!大班语言教案：秋叶的舞会2设计思路：落叶是秋天的一大季节特征，孩子们对于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清晰的概念。但是长期以来我们对于秋天的叶子始终停留在秋叶枯萎会飘落的阶段，落叶或多或少总是带有一些哀痛的意境，而

3、本次活动借助多媒体课件将整个故事很有童趣、很生动形象地表现出来，在美丽的情境中让幼儿体会秋天的美、落叶的美，促使幼儿产生酷爱自然的情感。同时，整个故事充溢童话色调，既符合孩子的年龄特点，又能满意他们的新奇心，并且结合了肯定的助人为乐、着装整齐等礼仪内容，我针对我们幼儿的发展层次、理解水平，结合多媒体带领他们一起走进漂亮的落叶世界，并且让他们明白参与活动要注意仪表的整齐，要用礼貌的姿态和语言邀请别人的道理。目标：1、理解故事，大胆表达自己对秋天的想象，萌发对秋天的酷爱。2、懂得关爱身边的人，感受帮助别人的欢乐。重点：用流畅的语言表达自己对秋天的想象。难点：能依据故事绽开合志向象。活动流程：谈话导

4、入分段观赏完整观赏延长活动活动过程：一、谈话导入1、小挚友们，你们知道秋天有哪些漂亮的东西呢？2、哦，我们能想到这么多美妙的东西，刚刚许多小挚友都说到了落叶，那我们一起来做一做落叶飘落下来的样子吧。播放秋天，幼儿表演落叶的样子。3、你们真是一群可爱的小树叶，今日也有许多的树叶挚友来跟我们一起跳舞，看，它们都来啦。二、观赏故事，理解故事的主要内容1、观赏ppt1ppt2天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐的到处跑，秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只黄蝴蝶，瞧！树叶都落在了大地上，他们在相互打招呼呢。红蝴蝶说：大家好，我来自枫树，我是枫叶。黄蝴蝶说：大家好，我来自银杏

5、树，我是银杏叶。绿蝴蝶说：你好，我来自桂花树，我是桂树叶。那你觉得还会有什么叶子来呢，请你和大家打个招呼吧！2、观赏ppt3提问：（1）你们猜猜，它们会去做什么呢？（2）你们说的真好！那我们一起来看一看吧！小结：原来它们都去跳舞啦，小树叶们跳起了欢快的舞蹈，有的在跳双人舞，有的在跳圆圈舞，还有的在跳踢踏舞，这真是一场盛大、喧闹的舞会啊！3、观赏ppt4（重在视察画面）（1）听！什么声音？谁在哭呀？为什么哭呢？（提升完整的语言）（2）是呀，没有干净的衣服怎么能去参与舞会呢！你们能不能帮帮它们呀？想对它们说些什么呢？（3）你们真和善，连天上的天使也被你们感动了，带着自己的魔法棒来帮忙。变！变！变！

6、有了小天使的帮忙呀，小树叶们都有了自己的新衣服。（4）那现在小树叶们的心情怎么样了呢？小结：它们换上了干净美丽的衣服心里美滋滋的，趁着舞会还没结束，它们抓紧跑到舞会的现场和其他的小树叶一起跳起舞来。4、小挚友们，故事听完了，你们觉得应当给故事取个什么名字呢？（这个故事的名字肯定要和树叶有关）三、完整观赏1、你们给这个故事取了这么好听的名字，老师也想了一个好名字：故事的名字叫秋叶的舞会，我们一起来把这个故事说一遍吧！（1）正是有了你们的帮助，小树叶们才能参与这个盛大的舞会，它们快乐极啦，那你们快乐吗？为什么呢？小结：原来被别人帮助和帮助别人一样，都是很欢乐的事情。（2）那我们的生活中还有哪些人须要我们帮助呢？你想怎样帮助他们？四、活动延长原来有这么多人须要我们帮助，那我们大班的哥哥姐姐从身边做起，现在我们下去帮助小班的弟弟妹妹塞塞裤子、扣扣纽扣，好不好？教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。