大班数学活动教案《认识人民币》精品.docx

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1、大班数学活动教案认识人民币大班数学活动教案相识人民币1集中活动一：数学：钱币换算活动目标:1.相识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探究相同面值人民币不同的换算方法。3.能在嬉戏中进行10元以内钱币的换算。4.让幼儿懂得简洁的数学道理。5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、相识人民币老师：你们相识这些钱吗?它们一样吗?(引导幼儿视察。)它们分别是多少钱呢?你怎么知道是x元钱呢?(通过视察钱币上的数字让幼儿相识

2、它们不同的面值。)细致看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?(人民币。)二、嬉戏凑钱。1.老师交待活动要求今日老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。2.幼儿取出钱币卡进行操作，老师巡回指导。3.请个别幼儿讲解并描述操作结果，老师将活动结果展示出来。4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。5.探讨我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。6.老师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。三、练习1.老师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，

3、并在记录单上记录下来。2.幼儿汇报自己的记录结果。3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。活动二：数学:购物安排活动目标：1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢乐。2.了解钱币的换算关系。3.能运用10以内加减法进行嬉戏。活动打算：记录表、人民币、文具若干。活动过程：一、取款1.老师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小挚友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。2.幼儿相互帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。二、购物1.交代购物要求。告知幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先支配好收银员，购物后到收银处交款。2.幼儿自由选购

4、商品，并交款付钱。提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。3.换角色接着嬉戏。三、记帐1.请幼儿共享自己的记录单。2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小挚友一起共享。附： 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元大班数学活动教案相识人民币2集中活动一：数学：钱币换算活动目标:1.相识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探究相同面值人民币不同的换算方法。3.能在嬉戏中进行10元以内钱币的换算。4.让幼儿懂得简洁的数学道理。5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：课件

5、、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、相识人民币老师：你们相识这些钱吗?它们一样吗?(引导幼儿视察。)它们分别是多少钱呢?你怎么知道是x元钱呢?(通过视察钱币上的.数字让幼儿相识它们不同的面值。)细致看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?(人民币。)二、嬉戏凑钱。1.老师交待活动要求今日老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。2.幼儿取出钱币卡进行操作，老师巡回指导。3.请个别幼儿讲解并描述操作结果，老师将活动结果展示出

6、来。4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。5.探讨我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。6.老师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。三、练习1.老师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。2.幼儿汇报自己的记录结果。3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。活动二：数学:购物安排活动目标：1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢乐。2.了解钱币的换算关系。3.能运用10以内加减法进行嬉戏。活动打算：记录表、人民币、文具若干。活动过程：一、取款1.老师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小挚友按自

7、己的记录单进行取钱，凑成10元钱。2.幼儿相互帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。二、购物1.交代购物要求。告知幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先支配好收银员，购物后到收银处交款。2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。3.换角色接着嬉戏。三、记帐1.请幼儿共享自己的记录单。2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小挚友一起共享。附： 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元活动反思：一、课件下载修改运用的问题因为自己的技术水平有限，平常讲课运用的课件，我一般都是从网上下载后，依据自己的课堂须要相识加以修

8、改，让这个课件能为我所用，适合我用。以前都是这样修改，从未出过任何差错与纰漏。谁曾这次竟然特别麻烦，我也是先下载了一个课件后，因为白天在学校里学校班级的事情太多，没有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家，从下午5点多始终修改到晚上9点多，全部修改完后我保存好后，还想再观赏一下自己一晚上的劳动成果，谁知再次打开课件后，全部我修改后页面上的图片，全部都变成了红红的大大的号，我焦急得不得了，后来经过自己探讨询问同事，得知这个课件原来有平安警告，禁止一切外来图片的运用，而且我做完的都没方法复原了。其次天晚上，我只好再次加班到夜里9点，重新自己再制作课件。正所谓“吃一堑，长一智”，以后再下载课件后，

9、肯定要先好好探讨一番，再确定如何运用、修改。二、老师们提到的一些建议如下：1.课本上创设情境的环节，是出示了三张小挚友购物的图片，让学生体会到钱在生活中的广泛应用。我没有利用这个情境图，而是利用我班的孩子常常喊的一句加油口号“加油努力，一切为了人民币”，让学生在课堂起先大声齐喊这句口号，我的想法是既能激发他们的学习热忱，又能引入到课堂教学中。但是评课时老师提到这句口号平常学生喊着玩就罢了，不能拿到课堂上运用，因为终归这句话的价值观有偏颇，人不能只一切“向钱看”，我感觉有道理。2.这节课的重点内容是让学生学会分辨人民币，还要向学生渗透爱国主义教化，节约用钱的教化等等需，所以教学内容也不少，老师们

10、建议可以把前面的节约用钱简洁一提，把观赏节约用钱的名言警句可以视时间，放到后面拓展补充。3.小组探讨沟通相识钱币后，让学生汇报有哪些分辨标记的时候，老师么建议可以找学生在前面带着同学们一起找，下面的学生在自己的钱上也指一指，这样印象更深刻。小百科：人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民币符号为元的拼音首字母大写Y加上两横即“大班数学活动教案相识人民币3活动目标：1相识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。2复习10以内加减活动打算：教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两

11、枚五角硬币活动过程：1集体活动出示一元以内货币，说出它们的单位名称。“这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。”学习用角币兑换元币“请小挚友想一想一元可以换成几个一角，老师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。（3）“开商店”“今日商店里有很多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？”“现在我们来玩商店的嬉戏，老师当售货员阿姨，小挚友当顾客，你来买东西时要说清晰买什么？要给多少钱？假如要找钱还要你算清找多少钱？”2活动评价“今日我们小挚友又学会了一个新本事，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。买东西时不仅知道要付多少钱，

12、还能算出要找多少钱。”活动内容：智力嬉戏与昆虫有约1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组探讨：发觉哪些昆虫的隐私。2、组织幼儿探讨：知道哪些昆虫的隐私。激发幼儿大胆在集风光前沟通。3、师展示捕获来的昆虫请幼儿辨别、视察、探讨：它叫什么？长什么样？资料书里有吗？吃什么？怎样照看它？大班数学活动教案相识人民币4一）、活动目标：1、初步相识人民币及1元和5元的面值。2、初步尝试有安排地运用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。（二）、活动打算：课件、记录表、人民币、文具若干。（三）、活动过程一、导入活动小挚友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到许多的学习用品，今日，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品

13、，好吗?二、相识人民币(一)、相识部分人民币的面值1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家运用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)2、课件(出示全部的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你相识哪张人民币?它的面值是多少?3、课件(出示数字7)：那今日我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)(二)、取钱1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有许多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?幼儿讲解并描述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简洁相识一下纸币和硬币);一种

14、方法是7张1元的硬币。小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。3、请小挚友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)三、制作安排表1、小挚友们已经把钱打算好了，那么你们打算到文具店里买些什么学习用品呢?(请23名幼儿简洁讲解并描述)2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小挚友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来安排一下吧!4、出示安排表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。5、幼儿操作，老师指

15、导。6、集体沟通：小挚友们都做好了安排表，现在谁情愿和大家沟通一下你的安排表。(我想买一本子，2元;一支笔，5元等)7、自由沟通：其他的小挚友呢?你们想不想沟通一下?(想)现在就请你们和边上的挚友看一看，说一说。四、购物1、现在我们都做好了购物安排，接下来就请你们每人带7元人民币按安排买学习用品吧!(幼儿按安排购物)2、你们都根据安排选择好自己须要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)3、你们买到了这么多的学习用品，快乐吗?小挚友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。五、人民币的用途1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢?(幼儿自由回答)2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用?(简洁地说一说，看一看)3、小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的许多地方都要用到人民币，今日，我们一起去文具店用人民币购买了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗?