大树中班教案优质.docx

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1、大树中班教案大树中班教案1活动目标：学念儿歌，感受儿歌的韵律美。体验大树和小鸟这对挚友相互依存的欢乐情感。活动打算：图加文活动过程:一、谈话导入，引出诗歌。我们现在是中班小挚友了，也交到了许多好挚友，你的好挚友是谁？今日我还带来了另外一对好挚友，他们是谁呢，听听诗歌大树和小鸟你就知道了。二、观赏并理解诗歌。老师第一次完整朗诵诗歌。诗歌里说的一对好挚友他们是谁？（大树和小鸟）这是棵怎样的大树？（是呀，大树高高，住着小鸟）大树和小鸟做了哪些欢乐的事，我们再来听听诗歌。结合图片老师再次朗诵诗歌，理解诗歌内容。结合图片完整朗诵诗歌一遍：大树和小鸟这对好挚友做了些什么事？大树笑笑，小鸟怎么样？（叫叫）分

2、角色协作动作尝试念诗歌。大树摇摇，小鸟怎么样？（跳跳）那我们也学小鸟跳一跳。小鸟大树在一起怎么样？（欢乐陶陶）你知道欢乐陶陶是什么意思吗？（好挚友在一起特别快乐的意思）谁来和好挚友做一做大树小鸟欢乐陶陶的样子？（做做欢乐密切的样子）你在什么时候也是欢乐陶陶的？三、以互动形式学念朗诵诗歌。看图完整学念诗歌。第一次完整学念诗歌。大树和小鸟这对好挚友做了那么多快乐好玩的事情，那我们看着图片把他们的事情说一说。其次次集体学念诗歌。这一次我们为大树和小鸟做的事情配上好看的动作再来说一说。引导幼儿发觉诗歌规律。有没有发觉这个诗歌还有一个特殊的地方？（协作老师的肢体示意）诗歌每一节的前一句说的是谁？后一句说

3、的是谁？（前一句说的是大树，后一句说的是小鸟）师幼互动朗诵诗歌。那跟着我再来念一念这首诗歌。这一次我来念大树的诗句，你们念小鸟的诗句。现在请你们来当大树念大树的诗句，我当小鸟念小鸟的诗句。小结：大树和小鸟是好挚友，所以在一起非常欢乐。好挚友在一起做欢乐的事情，心里就会甜甜的。大树中班教案2活动目标：1.学会圆柱形、花边的图案。2.知道大树的身体结构，能根据要求进行撕贴。活动过程：一图片导入出示大树图片，幼儿视察。2老师小结：原来这是一棵硕果累累的大树，它有一根粗大的树干，还有特别茂密的树叶，上面还有好多丰富的果实。二、学习撕贴大树。1.撕贴树干。撕树叶。撕果实。粘贴。师：既然都撕完了，最终应当

4、要干嘛呀？师：那最终就请你们用胶水，将大树的树干、树叶和果好用胶水贴起来就可以了。三、幼儿操作，老师指导。四、作品观赏。活动反思：本次活动主要就是让幼儿学习圆柱形以及花边圆形，在撕贴的活动中，幼儿的爱好还是比较深厚的。在撕贴树干的时候问题还不是特殊大，但是在撕贴树叶的时候，孩子们限制力度不是特殊的好，所以在树叶的形态上都普遍小了点，另外在果实的操作上幼儿撕得主要就是小小的长方形，在这方面还是须要多多丰富。大树中班教案3目标要求：1学习折、叠、压等折纸方法，培育幼儿看示意图折纸的技能。2在教折啄木鸟过程中培育幼儿的视察力、想象力，提高同伴之间合作互助的实力。3、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感。教学

5、过程:1、激发爱好猜谜：小小鸟儿本事大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解，产生折纸爱好。2、教折过程1）出示实例、步骤图，引导幼儿进行视察。探讨，共同分析折纸符号、步骤激励幼儿说出探讨结果，正确引导。（培育幼儿的视察力，对幼儿赐予信任、宽容，刚好发觉幼儿的点滴进步，增加幼儿自信）2）示范用范例纸一次性完整示范,重点地方进行具体演示。3）幼儿动手折纸通过答疑帮助幼儿驾驭折叠的步骤和方法。激励幼儿大胆寻求帮助。（培育交往、合作互助的实力）3、装饰作品折好作品后，依据自己的喜好用彩笔装饰，使作品变得有特性、鲜活、

6、富有灵气。4、展示探讨可让幼儿将啄木鸟粘贴在自制的大树上，观赏作品。引导幼儿谈谈学会了什么方法。反思：幼儿作品中有优秀的，也有差一些的，不管好差都应把作品展示出来，做的好的幼儿会“更上一层楼”，做的不太好的，要多激励，帮助他以后做的更好。不仅爱护了幼儿的自尊心不受损害，而且增加了幼儿的自信念和对折纸活动的爱好。大树中班教案4活动目标1.了解树的结构，知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。2.学习用颜料吹画，能吹出树的形态。3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。活动打算薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。活动过程一、视察图片，了解结构。1.老师：今日老师给小挚友带来了一样东西，大家看看是什么

7、？（树）2.提问：你们都见过树，那你们知道树有那几个部分组成吗？小结：树有树根，树杆，树枝，树冠组成。3.老师：你见过那些奇形怪状，好玩的树吗？小结：世界上的树有许多种，千姿百态，形态各异。4.观赏大树ppt课件让我们一起来看看这些好玩的大树吧！二、观赏范画，）示范步骤。1.老师：今日老师还给小挚友带来了一种特殊的树，你们想不想看一看呢？观看范画。2.提问：看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢？老师：你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?3.老师示范：（1）用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。（2）用劲将颜料吹开，尽量往上吹，吹出树杆，吹出树枝。（3）用彩色颜料点画在树枝上。（4）最终把画包在薯片

8、桶上。4.探讨：这种做画的方式和平常作画的方法一样吗？小结：这种作画的方法叫做吹画。三、幼儿操作，老师指导。1.老师：小挚友你们想不想也来试一试呢？提出操作要求：（1）用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上，留意卫生。（2）吹的时候要留意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。（3）画面保持干净，不要用手随意的点画。彩色颜料点的时候留意要用餐巾纸擦一擦，留意保持干净。2.幼儿操作，老师巡回指导。四、作品展示，集体评价。让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢？大树中班教案5活动目标1、了解树的基本结构，学习用水粉表现又高又直的大树。2、通过观赏几米作品、迁移已有阅历，尝试画出粗细不同的树干和简洁的树枝造

9、型。3、在绘画过程中，主动大胆地进行创作。活动打算1、幼儿视察过树、写生过树。2、各种树的图片。3、刷有颜色的作业纸，水粉颜料(灰色、咖啡色、黑色等)。活动过程1、引导幼儿回忆视察过的树，了解树的基本结构。老师：我们看过也写生过树，谁来说一说，树有哪几部分呢?(树根、树干、树枝和树叶)2、观赏几米的作品，视察高高直直的大树。(1)老师：我们平常看过的大树是什么样的?那画家画出的大树又是怎样的呢?我们来看看吧!(2)老师：你喜爱哪张画?看到这些大树，你有什么感觉?画中的大树是什么样子的?大树的生长从下往上有什么改变?树干怎样?树枝怎样?(可请幼儿用身体动作来表现树的造型)3、集体探讨用画笔表现树

10、干的粗细。(1)老师：我们用画笔怎样来表现细细的树干?怎样来表现粗粗的树干呢?(2)个别幼儿示范。(3)老师：你想画什么样子的树枝呢?4、幼儿作画，老师巡回指导。老师：今日在你自己画好的作业纸上画高高直直的树。提示幼儿在用颜料时要留意舔笔，以免颜料太多。5、展示幼儿作品。大树中班教案6活动目标：1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：1、老师的范

11、画大树、剪刀。2、吹塑纸上画圆。3、一张方的吹塑纸。活动过程：1、观赏老师的范画。小挚友看看老师手里拿的是什么呀?(大树)你们知道老师手里的五彩缤纷的大树是怎么做的吗?(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一棵漂亮的大树呀?(本活动是激发幼儿学习制版的爱好)2、老师示范制作首先请小挚友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。(了解制版的方法)3、请幼儿自己进行制作。提示幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候留意刷颜料。4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。5

12、、评价作品。大树中班教案7活动目标：1、培育幼儿参与音乐活动的爱好。2、调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的凹凸。3、培育幼儿用创建性的方式表达凹凸的实力。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动打算：大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机。活动过程：一、起先部分：1.律动：小动物律动2.练声，复习歌曲。二、基本部分：1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)2.幼儿探讨各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)3.嬉戏：看谁玩得对师：妈妈幼：孩子(交换角色)4.出示音乐(一)观赏并探讨音乐有什么改变(有高有低)5.幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子

13、叫，听到低的音乐学妈妈叫。6.幼儿听音乐(一)依据音乐的凹凸变换动作。7.嬉戏：大树和小鸟1)幼儿探讨并学习小鸟飞的动作。2)老师交代嬉戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。3)先分组请幼儿嬉戏，最终一起嬉戏。三、结尾部分观赏舞蹈：绿苗教学反思：在音乐观赏方面我有一个特殊深刻的体会就是无论倾听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不行避开的带有实践者的特性特征。所以我们在教学的时候肯定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的学问去引导幼儿去主动的倾听和观赏。对于某一音乐作

14、品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应激励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教化使孩子的特性得到张扬和发展。大树中班教案8活动目标1.萌生对树的探究爱好，增加对树的亲近感。2.相识大树的不同部位和基本组成。3.能较完整、连贯的讲解并描述自己对树的相识。活动打算课件打算：“相识大树”组图；“我和大树做嬉戏”组图。活动过程一引导幼儿说一说树是由哪些部分组成你在哪里看过树？树是由哪些部分组成的？二出示组图引导幼儿相识大树的不同部位1.出示组图“相识大树-1”，相识树干。2.出示组图“相识大树-2”，相识树叶、树枝。3.出示组图“相识大树-3”，相识树上的花。4.出示组图“

15、相识大树-4”，相识树上的果实。5.出示组图“相识大树-5”，相识树根和树桩。三出示组图激励幼儿和树进行嬉戏1.出示组图“我和大树做嬉戏”，激励幼儿说一说和大树可以玩哪些嬉戏。2.组织幼儿到幼儿园里或幼儿园周边走一走，亲近大树，看看树干、树枝、花儿、果实、树根等，自由地和树一起玩嬉戏。大树中班教案9活动目标1熟识歌曲内容，感受歌曲宁静、优美的性质。2能在图谱的示意下自主学习歌曲，并用连贯、柔软的声音演唱。3会用简洁的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的欢乐。活动打算图片、图谱、伴奏音乐。活动过程一、故事导入师：今日我给大家带来大树妈妈的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶

16、为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做了一个暖和的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。（出示小鸟睡在摇篮里的图片）二、熟识歌曲（一）学习第一段歌曲1老师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？2一起朗诵第一段歌词。3听音乐齐唱第一段。（二）学习其次段歌曲1师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真快乐。突然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟好胆怯，大树妈妈会怎样爱护小鸟呢？2老师范唱其次段。提问：

17、大树妈妈是怎样爱护小鸟的？师幼一起完整演唱其次段。3有表情演唱其次段。提问：（1）大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎样想？（2）大树妈妈这么关切小鸟，小鸟心里又会有什么感觉呢？三、完整演唱歌曲四、分角色表演1老师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，表演歌曲。2一组孩子扮大树妈妈，一组孩子扮小鸟，表演歌曲。3女孩扮大树妈妈，男孩扮小鸟，表演歌曲。4幼儿自由两两结伴表演。分析内容大树妈妈是一首较为经典的儿童歌曲，具有浓郁的“摇篮曲”风格，旋律美丽流畅、温柔抒情。歌曲借助幼儿熟识的大树形象，把幼儿带人了一个和谐、暖和的童话世界。中班幼儿已经能够体验到妈妈对自己的爱了，通过情感迁移他们能够更好地理解歌曲内容，自

18、然地表达歌曲所蕴含的美妙情愫。分析目标目标1和3能体现中班幼儿音乐学习的要求，目标2“在图谱的示意下自主学习歌曲”，依据我的视察，音乐图谱并不受中班孩子的青睐，幼儿的参加欲望往往不强。因此，建议把活动目标改为：1学唱歌曲，感受摇篮曲温柔、连贯的旋律特点。2能依据场景提示仿编歌曲其次段歌词，尝试用不同的肢体动作表现歌曲内容。3学习结伴分角色表演，体验师幼及同伴间相亲相爱的情感。分析打算音乐活动应以音乐元素为主体，故事的叙述无论怎样简洁都会占据不少时间，而情境的创设能让幼儿自然而然身临其境。因此，建议把活动打算改成：1幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。2在活动室布置立体大树，用篮球做成鸟

19、窝，制作立体仿真小鸟数只。3大树和小鸟头饰，多媒体课件大树妈妈。分析过程原活动中，幼儿始终处于鹦鹉学舌状态，主动性、能动性无从体现，建议把活动过程作如下修改：一、学唱第一段歌曲在大树妈妈钢琴伴奏背景音乐声中，带幼儿走进布置成森林的活动室内。放鸟叫录音，引发幼儿对活动的爱好。通过视察环境，帮助幼儿理解歌词。师：小挚友听，谁在叫？小鸟在哪里叫呢？（老师轻轻拨开树叶，露出小鸟）噢，小鸟在高高的大树上叫呢！鸟妈妈上哪儿去了呢？原来小鸟们肚子饿了，鸟妈妈飞出去捉虫子了，妈妈不在家，小鸟会感到怎么样呢？是谁在照看小鸟呢？大家听1老师用清楚的吐字、温柔的嗓音、略夸张的口型以及到位的情感无伴奏范唱歌曲第一段两

20、遍，让幼儿感受歌曲甜蜜、温馨的意境。2幼儿坐在大树下轻声学唱几遍，琴声伴奏要求温柔。3激励幼儿随音乐伴奏大方地用身体动作表演唱，提示唱准切分音和附点音符。4老师用进行曲和摇篮曲两种风格演唱歌曲，让幼儿选择这首歌曲应当用什么样的风格来演唱最合适。提示幼儿用歌声体现摇篮曲温馨、亲切、安静的风格。二、尝试创编歌曲其次段歌词1幼儿仍旧在钢琴伴奏声中观看情境表演，依据乐句时值，老师有序出示大树妈妈的笑脸、绿色小伞等，并播放风雨声，请幼儿大胆创编其次段歌词（只要求幼儿把第一段歌词中某个词语替换并演唱出来）。2幼儿跟着多媒体课件，边观赏边自由发挥，完整演唱创编的其次段歌词。三、分角色进行嬉戏表演1老师带上大

21、树妈妈的头饰，请小挚友扮演小鸟，师幼共同演唱歌曲。当唱到“风来了、雨来了”的时候小鸟们纷纷到大树妈妈身边蹲下。2师幼互换角色，幼儿扮演大树妈妈，老师扮演小鸟，边唱边表演。3激励幼儿自选头饰扮演大树和小鸟，一对一找好挚友后边唱边互动。小结：小挚友们把大树妈妈这首歌颂得好听极了，我们大家都很喜爱大树妈妈，可是，有人却想把大树都砍了，小挚友们答应不答应呢？小挚友们长大了要栽更多的树，让小树苗长成参天大树，让每只小鸟都能找到温馨、可爱的家。活动反思源于爱好的学习才是最为有效的学习，幼儿园的歌颂教学可以通过以下策略激发幼儿的学习爱好。1以境激趣。在歌颂教学过程中，老师有目的地创设具有肯定心情色调、以形象

22、为主体的详细场景，能够引起幼儿的主动情感体验，帮助幼儿理解教材。比如，童话般的场景、榜样的示范、生动形象的语言描绘、嬉戏活动、角色扮演等，都可以激起幼儿对活动的深厚爱好。修改后活动的第一个环节中，以森林场景导入，让幼儿置身于童话世界，通过欣赏鸟窝，倾听鸟鸣、风雨声等，进一步加深了幼儿对唱曲内容的理解。2以情激趣。孩子对情感有着特别的感受力假如想方设法拨动了孩子内心深处的那根“情”弦，孩子就会对活动产生发自内心的爱好。修改后的活动中，老师通过情感迁移法，让幼儿通过回忆自己跟妈妈相处时的情感体验来理解、表现小鸟和大树的情意。角色互换时，幼儿对扮演大树来爱护老师这只“小鸟”兴致盎然，因此唱歌的主动性

23、尤为高涨。3以行激趣。老师在第一段的范唱中用生动好玩的示范，栩栩如生地表现歌曲中的形象，这样能够激发幼儿剧烈的学习爱好，引导幼儿全身心地投入到歌颂活动中。活动过程中主动奇妙的语言和温顺可亲、幽默风趣的动作提示能让那些一时走神或反应较慢的孩子很快跟上大家的步伐，让每个孩子都能在活动中感受到音乐的美。如其次部分创编歌词，当幼儿唱“风来了、雨来了”时，老师双手捂头，作仓惶躲雨状，幼儿看了必定会感觉好笑，唱歌的欲望会更加剧烈。大树中班教案10教学目标:1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的宏大,感受到摇篮曲美丽、抒情、柔软的风格,培育学生敬重长辈、培育爱妈妈的情感。2、学会用温柔自然的

24、声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。3、能精确唱好带有休止的节奏教学重难点:1、 重点:学会演唱歌曲大树妈妈,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。2、 难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。教学过程:一、创设情境，导入新课1、讲故事,创设意境师：今日我给大家带来了一个大树妈妈的.故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂密的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲乏地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜

25、地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温顺、多么好听。小鸟华蜜的笑了。2、倾听歌曲我的好妈妈师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应当用什么样的感觉来唱?生:抒情美丽师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告知我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?生:做饭 很辛苦照看我师:让我们一起有感情的演唱歌曲我的好妈妈师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今日我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?师:请听一首童话歌曲大树妈妈,出示课题:大树妈妈二、寓教于乐(一)学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2、学唱歌曲(1)播放多媒体a、听第一段歌词，想一

26、想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？b、 跟老师朗读第一段歌词，边读边用动作表演c、 听其次段歌词，想一想：大树妈妈是怎么爱护小鸟的？d、 跟老师朗读其次段歌词，边读边用动作表演。(2) 随着音乐的旋律哼唱a、师弹旋律，生模唱歌词b、解决重难点：留意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。留意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。c、完整跟老师的琴演唱师：大树妈妈温柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应当怎样唱这首歌呀学生跟琴用温柔的声音演唱歌曲三、创建表现师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?生:蓝天师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?生:树林

27、 大地海洋师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?生:大自然师:那我们的爸爸妈妈 老师 和你们共同的妈妈是谁?生:祖国师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈 感谢妈妈 妈妈我爱你师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今日同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，你们情愿吗？四 课堂小结师:我们拥有一个共同的家,我们的家特别漂亮,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? (播放多媒体 祖国

28、大好河山美景)生:祖国我爱你我们爱祖国师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国 我们爱妈妈”大树中班教案11活动目标：1.学习诗歌，加深对汉字大、小的相识。2.进一步理解诗歌内容，采纳部分替换的方式，尝试仿编诗歌。3.体验大树与小鸟之间相互友爱、相互依存的情感。活动打算：1.图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片。2.幼儿在日常生活中已初步相识大、小字样。3.幼儿用书：大树和小鸟活动过程：一、出示大小字样1.老师：今日我们班来了两位神奇的客人，看看是谁呢？2.出示大小字样让幼儿揣测。老师：原来是一位大客人和一位小客人呀。3老师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小

29、鸟。它们给我们班的小挚友带来了一首好听的诗歌，名字叫大树和小鸟。二、老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏诗歌。1.老师有感情地朗诵诗歌。2.老师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（幼儿讲到什么，就出示哪张图片。）3.老师：为什么大树和小鸟欢乐陶陶呢？4.老师总结：大树和小鸟相互帮助，相互友爱。所以它们生活在一起很欢乐。那我们再把这一件欢乐的事情感受一下吧。三、老师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。1.师结合留白的方式，老师引导幼儿一起学念诗歌。如老师边指图片边念：大树-幼儿接念：高高。老师再念：住着-幼儿接念：小鸟。等等。四、分角色学念诗歌。1.老师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。2

30、.男孩女孩分组，男孩念大树，女孩念小鸟。3.老师将幼儿进行分组竞赛。五、仿编诗歌。1.老师：高高的大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中全部的小鸟替换为松鼠进行仿编。）活动延长：1.家园公园：回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说，跟他们一起表演。2.嬉戏活动：嬉戏的时候，可以跟你们的好挚友说一说除了松鼠还可以换成什么？大树中班教案12目标：1让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培育幼儿探究自然科学的爱好。2引导幼儿关切四周的社会生活环境。3感受帮助挚友的欢乐，培育幼儿关切自然界，爱惜树木的情感。打算：1环境创设：树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。2小鸟头饰人手一个，鸟妈妈

31、头饰一个。小鸟飞音乐带，录音机。画纸、水彩笔人手一份。过程：一起先部分以小鸟练习翱翔本事导入课题放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进（老师）树林。二基本部分小鸟发觉树叶枯黄，探讨缘由鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导幼儿探讨。大树妈妈讲解并描述病因鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧？“大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了”？大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。引导小鸟为大树妈妈想治病方法鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想方法，让大树妈妈的病快点好。小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话大树妈妈：你们还是多练习飞的本事，趁早飞走吧！我这病你

32、们救不了的，人类不留意，乱排污水，废气，乱砍树木。哎！没用了小鸟：我想到就大树妈妈的方法了，让人类知道“大树妈妈的本事”。引导小鸟说出大树妈妈有哪些本事（） 茂密的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。（）大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸簇新空气。（）大树妈妈可用自己的身体拦住洪水，爱护我们的家园，让我们每天在这儿快欢乐乐的生活。（）大树妈妈可把我们的家园装扮得美丽，我们生活在这儿很华蜜。鸟妈妈总结：大树妈妈的本事真大，假如没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些漂亮的家园。怎样让人类知道这些呢？小鸟各自说说（唱歌、送信、画画）幼儿绘画：画出大树妈妈的本事。大树妈妈：我还是喜爱你

33、们把我的本事画出来送到人类，让他们知道。三结束部分小鸟把画好的画传送到人类手中。四延长部分人类收到画后，就留意爱护树木，海广泛栽种树木，使家园更美，为2008年奥运会的成功实行而做打算。大树中班教案13活动目标：1、尝试有表情地演唱歌曲。2、了解有关年轮的学问。3、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：1、音乐U盘蝴蝶花、大树桩你有几岁，电视机；2、挂图大树桩3、小树桩图卡与幼儿人数相等。活动过程：一、复习歌表演蝴蝶花1、进一步感知乐曲的旋律与节奏；2、幼儿边唱边做动作，启发幼儿大胆创编，激发幼儿表现力。反思：在此环节中幼儿通过歌表演，

34、激发了幼儿对音乐歌曲学习的爱好，同时也是很好的发声练习。幼儿学习音乐歌曲的主动性被充分调动。二、学习歌曲大树桩你有几岁1、出示挂图大树桩导入课题提问：图上是什么？你们知道这棵被砍伐后的大树桩长了多少年吗？也就是说这棵大树桩它有几岁吗？（幼儿纷纷进行揣测大树桩的年龄）反思：通过提问，吸引了幼儿的留意力，幼儿的爱好一下子被提起，都想知道大树桩的年龄与确定大树桩年龄的方法。2、观赏歌曲大树桩你有几岁师：有一首歌会告知我们如何确定大树桩的年龄，咱们一起来听一听。幼儿观赏歌曲一遍后还未等我提问。幼儿便纷纷举起小手说：“老师，数数树桩上的圆圈。”我趁机告知幼儿：“大树桩上的一个个圆圈叫年轮”。反思：幼儿带

35、着问题去观赏歌曲，幼儿的留意会高度集中，观赏歌曲时便特别仔细投入，因此答案便很简单让幼儿找到了，进而也自然的接受了新名词“年轮”。3、理解、熟识歌词依据图画、老师讲解歌词，让幼儿理解、熟识歌词。4、学唱歌曲请幼儿听音乐拍节奏。重点讲解附点，休止的拍法。三、操作活动幼儿人手一张“大树桩”，请幼儿数一数自己的树桩几岁了，幼儿起先仔细细致的数。不一会幼儿便纷纷举手：“老师，我的大树桩5岁了”！“老师，我的大树桩7岁了”反思：幼儿爱好又一次被提起（激发），幼儿对自己重新树立了自信，很快有了一个明确的答案。活动反思：本次活动孩子们对大树桩的年龄揭晓始终保持了深厚的持续探究的愿望，学习的主动性与主动性被充

36、分调动起来，不过我也从中了解到自己的不足，比如：在教歌曲时，如何才能让幼儿顺当驾驭三拍子节拍，附点音符等。在今后的教学活动中我会不断努力，结合本次学指南的收获与心得，多反思自己在活动时存在的问题与不足，不断积累阅历，提高自己的专业素养。大树中班教案14活动目标：1、了解树的作用，知道爱护树木的详细方法。2、了解树与人类生活的关系，萌发爱惜生存环境的情感。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、使幼儿对探究自然感爱好。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动打算：教具打算：课件小树苗学问打算：让家长带孩子找一找哪里有树活动过程：一、干脆导入小挚友，你在哪

37、里见过树呀?(幼儿探讨)原来这么多地方，我们一起来找找看吧(出示图片家里、幼儿园、路边上、公园里)那么树都有哪些本事呢?二、探讨大树妈妈有哪些本事1、引导幼儿能知道树可以做桌椅、做家具、做积木(出示图片)帮助幼儿建立直观相识2、爸爸妈妈带你去公园玩可是天气很热，这时候你喜爱躲到什么底下，会感觉凉快一些。(让幼儿知道大树可以乘凉)3、出示两幅图片，提问幼儿你喜爱哪幅呢?(一幅树许多环境美丽;一幅是没有树)。引导幼儿知道树可以美化环境。小结：大树可以做桌椅、家具;能乘凉;能美化环境,它的本事真大!你们喜爱大树妈?大森林里有很多大树妈妈，我们一起去看看他们。小挚友们请上车(播放开车的课件)三、没有了

38、大树会怎么样树妈妈家到了，小挚友们请下车。(出示小动物哭得课件)咦?小动物们怎么哭了?幼儿自由探讨。1、播放课件引导幼儿知道树可以挡风沙她们为什么戴口罩，她为什么把脸都蒙上了。沙尘暴让我们的环境变的很糟糕;2、播放课件引导幼儿知道树可以防止水土流失泥为什么把房屋都压塌了，没有树木，就会有泥石流把房子冲垮四、我们怎样帮助爱惜大树妈妈1、树有那么多的作用,那我们应当怎样爱护大树呢?幼儿自由探讨。2、辨对错,出示图片哪些做法是对的?哪些方法是错的?老师小结：种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树，不在树身上乱刻，不在树身上拉绳子晾衣物、荡秋千等，冬天给大树穿上稻草袄五、延

39、长活动：我们一起去种树树被砍掉了，小动物们都没有家了，我们一起去帮助小动物种树吧(放音乐小松树快长大树)。带领幼儿到园内的种植园。活动反思：整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点。以纲要为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从找寻树了解树的本事感知没有树的危害探讨爱护树木的方法，由浅入深，由表及里，从感知到体验，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教化活动中自主地、能动地、创建性地学习。以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标突出重点，克服难点，创建条件让幼儿自己参加活动。活动中运用了探讨法、视察发觉法、嬉戏体验法等方法。大树中班教案15活动目标

40、：感受摇篮曲温柔、连贯的旋律特点。理解歌曲内容，尝试用温柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关切、爱惜。在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。通过肢体律动，感应固定拍。活动打算：多媒体课件一套活动过程：一发音练习：问好歌、小铃铛二学习新歌大树妈妈 谈话引发幼儿对活动的爱好“我们每个小挚友都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗？今日小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照看小鸟呢？” 结合动画引导幼儿观赏第一段歌曲“是谁在照看小鸟呀？”“它是怎么照看的呢？” 引导幼儿边听第一段音乐，边仿照大树妈妈晃动的样子。（一遍初步的尝试，另一遍引导幼儿合着拍子温柔的摇） 引导幼儿观赏其次段动画。“小鸟睡着了，可是会发生什

41、么事情呢？”老师范唱歌曲，幼儿观赏。激励幼儿学唱歌曲。 引导幼儿有感情的、温柔的演唱歌曲，表现出对小鸟的关切、爱惜。 幼儿尝试分角色表演。三音乐嬉戏：大树和小鸟老师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟，依据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈爱护好小鸟。活动反思：我组织了大树妈妈音乐活动，这是一首比较宁静、和谐、美丽的曲子，我依据班级幼儿的状况设计了这样一个活动，并做了一系列的打算工作。主要让感受摇篮曲温柔、连贯的旋律特点。利用课件，帮助幼儿比较形象的理解歌曲内容，激励尝试用温柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关切、爱惜。我着手打算了课件，组织幼儿观赏过相关的摇篮曲。活动过

42、程的大致环节是：一、发音练习问好歌、小铃铛。二、学习新歌大树妈妈。以讲故事的形式导入，激发幼儿的爱好。观赏第一段的PPT课件画面，引导幼儿合着拍子温柔地摇。请幼儿猜猜“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？” 然后观赏其次段画面。学唱歌曲。尝试表演。音乐嬉戏：大树和小鸟。活动结束后，我对活动的过程、各环节的组织，以及幼儿的互动状况进行了一一反思。发觉第一环节，我们师生演唱问好歌时，幼儿主动性还是蛮高的，大部分幼儿能参加活动；尤其是小铃铛发音练习，用“啊”、“啦”来演唱连贯的声音，用“啊哈”来演唱跳动的声音，幼儿比较感爱好，能依据要求进行相应的发音练习。在演唱大树妈妈歌曲的过程中，大部分幼儿比较主动地参加，初步驾驭了歌曲的演唱。我通过语言的提示，提示幼儿在演唱的过程中，留意到小鸟的不同表现，当“风来了、雨来了”得时候，激励孩子们唱出小鸟此时的状态，幼儿可能还没能很好地把自己的感受唱出来。下面我分析了一下整个活动，可能有存在以下几个问题：观赏环节，歌词不够清晰。我用的是大树妈妈PPT课件歌曲观赏，可能歌词不是最清楚，幼儿还没听清晰歌词。但在学习歌曲演唱的环节，我弹奏演唱歌曲，以为歌词比较简洁，第一、二段有部分是重复的，没有给以较多的提示，但发觉幼儿对有的歌词的驾驭不够志向，例如：“大树妈妈个儿高”，还有最终一句“摇篮里的小伞撑开了”，幼儿不太会唱，假如稍作提问，或者说明一