大班语言教案《猜谜语》精选.docx

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1、大班语言教案猜谜语大班语言教案猜谜语1活动目标：1、让幼儿初步驾驭谜语的特点，引起对猜谜语的爱好。2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。3、发展幼儿的思维实力，想象力及大胆在集风光前表达自己想法的实力。重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜爱猜谜语。难点：让幼儿知道猜谜语要细致听清晰每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。活动打算：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。活动过程：一、集中幼儿留意力，引起对猜谜的爱好。1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?2、告知幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿

2、歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。3、提示幼儿细致地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二.幼儿学习猜谜语。1、先猜第一只盒子里的东西。(1)老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。(3)再次朗读谜语，并说明谜语。(帮助实力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。(有意请实力中等及稍差的幼儿)(5)老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿驾驭猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。(

3、6)小结(巩固驾驭谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本事。但儿歌中并没有青蛙两个字，而是让小挚友猜，这就是谜语。2、猜一猜其次只盒子里的东西。(1)老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。(2)老师说明沾水的含义。(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。(4)老师在桌上打算一盆水，再打算一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(激励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：

4、这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小挚友一下就能猜出是肥皂了。3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。(1)老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候仔细听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。2、老师巡回指导，重点帮助

5、理解力差的幼儿理解谜语。3、老师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。老师共供应三则谜语：丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣，两只翅膀真漂亮，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。活动延长：请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。大班语言教案猜谜语2活动目标：1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。2、对谜语有爱好，能主动参与编谜、猜谜活动。3、对秋天有更多的相识，更加宠爱秋天。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿

6、在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、父母打算有关秋天的谜语12个。老师打算相应的图片。2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。3、彩笔、不干胶的红花标记若干。活动过程：一、以猜谜会导入，激发幼儿爱好。1、师：猜谜语真好玩。会猜会讲真聪慧。前几天，小挚友和爸爸妈妈一起打算了许多关于秋天的谜语，今日我们实行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！二、介绍猜谜会的竞赛规则。幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面，一组猜谜语。两组各一张背景图记录竞赛成果：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。三、组织猜谜竞赛。1、两组轮番出谜面，猜谜语，老

7、师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。2、没有打算到的谜底图片可由老师或小挚友现场在背景图上画出来。3、打算了相同谜面的小挚友可以同时上来说。四、观赏图片，感受猜谜活动的乐趣。1、将两张背景图组合成一张大图，观赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和胜利的喜悦。2、激励幼儿接着猜谜语，并尝试自己编谜语。大班语言教案猜谜语3谜语多为歌谣的形式，有韵律，易读、易记，适合大班幼儿学习。大班幼儿抽象思维已经萌芽，具有肯定的理解实力，对谜语有着剧烈的揣测欲望。本次活动的4则农作物谜语，表达简洁概括，相宜幼儿学习。幼儿在主动分析理解谜面的基础上，不仅了解了农作物的外形特征，还驾驭了猜谜的方

8、法，体验到猜迷嬉戏的乐趣。1、了解猜迷语的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜底。2、能说出常见农作物的外形特征。3、在猜谜、编谜的嬉戏中体验胜利的喜悦。与核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的图片，“幼儿学习材料”一一秋 天多美妙。1、引导幼儿结合已有阅历说出自己了解的农作物的名称及其外形特征。2、指导幼儿依据谜面猜农作物，了解谜面、谜底的含义。（1）老师出“核桃”的谜语，引导幼儿猜谜并讲解并描述理由。提问：为什么是这种农作物？（2）结合秋天多美妙第 2829 页，引导幼儿分析、了解谜面、谜底的含义。小结：谜语是由谜面和谜底组成的，像儿歌一样的那段话就是谜面，依据谜面猜出的答案就是谜底。3、

9、老师再出“高粱”的谜语，请幼儿依据谜面猜谜底，引导幼儿发觉谜语的特点。小结：谜语就是依据物品的外形、用途等主要特征，用短小、整齐、押韵的句子像说顺口溜、念儿歌一样说出来，但不能干脆说出物品的名称。4、激励幼儿自己创编谜语。（1）集体创编：出示花生的图片，请幼儿讲解并描述它的特征然后回答，将全部看法集中，集体创编谜面。（2）分组创编：每组任选 1/2 张图片合作编谜面，让其他幼儿猜谜底。（3）幼儿展示自己创编的谜语，其他幼儿猜谜并进行评价。请幼儿和家长一起阅读秋天多美妙第 2829 页，在家长的引导下画出谜底。谜语壳儿硬，壳儿脆， 四个姐妹隔床睡， 从小到大背靠背， 盖着一床疲疼被。（核桃）身体足有丈二高， 瘦长身节不长毛， 下身穿条绿绸裤， 头戴珍宝红绒帽。（高粱）一物生得真惊奇， 腰里长出胡子来， 拔掉胡子剥开看， 露出牙齿一排排。（玉米）麻屋子，红帐子， 里面睡着白胖子。（花生）