大班科学活动教案：动物之最精选.docx

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1、大班科学活动教案：动物之最大班科学活动教案：动物之最1活动目标：1、能大胆讲解并描述自己知道的动物之最，体验沟通共享的乐趣。2、知道各种动物之最，积累相关阅历。3、主动探究动物之最的问题，主动找寻答案。活动打算：动物之最图片若干活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。谜语：今日老师给小挚友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，颈项高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小挚友们猜出来了吗？提问：小挚友们真聪慧，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的颈项可以使他看的更远，很快就能发觉敌情，这样它就能很快的逃走，它还

2、能吃到大树顶上最簇新的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个动物之最1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。小结我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不得。4、揣测：有一种动物活了152年，据科学家探讨，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟龟）三、出示一些动物之最，帮助幼儿相识了解简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得

3、最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片）小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。三、分组抢答嬉戏，巩固学习到的学问嬉戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。老师小结讲评。大班科学活动教案：动物之最2活动目标：1.知道各种动物之最，了解一些动物的各种特征，积累相关阅历。2.能大胆讲解并描述自己知道的动物之最,体验沟通共享的乐趣；主动探究动物之最的问题，主动找寻答案。3.感受大自然的奇

4、异，产生爱护小动物的欲望。活动打算：PPT课件、动物之最表格活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。(1)谜语：今日老师给小挚友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，颈项高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小挚友们猜出来了吗？(2)提问：小挚友们真聪慧，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿原委有多高吗？(3)长颈鹿为什么长得这么高呢？它长这么高有什么好处吗？小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的颈项可以使他看的更远，很快就能发觉敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最簇新的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个动物之最。1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。小结：（出示图片

5、），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。而非洲象是陆地上最重的动物。2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。小结：我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不得。3.揣测：有一种动物活了152年，据科学家探讨，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟）4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗？幼儿辩论。小结：（出示图片）鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋（出示图片）。三、出示一些动物之

6、最，帮助幼儿相识了解。简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片）小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。四、分组抢答嬉戏，巩固学习到的学问嬉戏规则：将幼儿分成3组，老师提问，幼儿举手快速抢答，回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的.次数最多的获胜。五、老师：这些小动物可爱吗？我们应当怎么做呢？（爱护小动物，不要轻易地去损害他们。）六、完成动物之最表格。活动反思：科学活动的目标是让幼儿对四周的事物，现象感爱好

7、，有新奇心和求知欲。活动起先，我通过一个谜语进行导入，然后就让孩子们进行大胆讲解并描述，沟通，为孩子们创建了一个轻松，欢乐的活动氛围，让他们敢于说，能大胆的讲解并描述，孩子们很想表现自己，也有话可讲，我再适当进行一些更形象的补充，幼儿就更感爱好了，在这沟通，探讨的环节，活动进行的是很顺当。孩子们也获得了更多的相关阅历。同时我运用多媒体进行协助教学，很好的抓住幼儿的新奇心和爱好点，用清楚的图像展示动物的形象，让幼儿通过观看，深化了解动物的特征。通过一个个动物的展示，让幼儿自主去了解，去思索，避开老师的空说。这样幼儿对整个活动的重、难点更简单接受。整个活动中，通过视察，发觉幼儿的爱好是相当高，但活动中我也发觉了一些不足之处：在探讨爱护动物这个环节，我只是一带而过，简洁的引导了一下，这个地方可以多引导一些，让幼儿更了解一些；在嬉戏环节中，我设计的是让幼儿分组进行抢答，巩固幼儿对动物的了解，但在实际过程中，嬉戏显得太过仓促，最终分发礼物是未能给失利的小挚友一些激励，是我考虑的不够周到吧！无论不足多与少，不足都会让我们更快的成长！在今后的活动中，我还要多加以改进学习，努力做到更好。