奇妙的克隆教学设计汇编.docx

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1、奇妙的克隆教学设计奇异的克隆教学设计1一、教学设想：1拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。引导学生养成收集信息、筛选信息、利用信息的学习习惯。2在传授学问的同时，渗透人文教化，使学生正确相识科学的发展，激发学生对自然科学的新奇心与求知欲，培育学生爱科学、学科学的情感以及大胆创新的科学精神。3利用收集的有关克隆资料绽开辩论，培育学生锲而不舍的精神和口语交际的实力。口语交际中，参加探讨，发表见解；耐性听，简明扼要说，通过多方评价规范口头语言，培育良好的听话和说话习惯。二、教学步骤：（一）课前学习1阅读课文，借助工具书解决字词障碍。2查找克隆的相关资料，如文字资料、

2、图片资料，了解什么是克隆。3思索：克隆技术是否能造福人类？并查找相关资料证明你的结论。（二）课堂教学1、导入新课师：假如你是足球迷，你确定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然情愿再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是很多人所幻想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的幻想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在状况却有了改变，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今日，就让我们一起走近“奇异的克隆”。（教学策略导入语从学生平日的的爱好入手，激发学生学习爱好，也为后面的沟通创设情境，做好铺垫

3、。）2、沟通查找的资料，初步了解。师(微笑着)：课前大家肯定收集到许多有关克隆的资料，谁情愿来说说我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本事？。（学生激烈地争先恐后地举手）生：我知道具有克隆实力的动植物有：土豆、蚯蚓、桑树，丝瓜藤。生：水母，水母在遭到损害后，伤口会自动补好。生：吊兰。生：章鱼的触手可以再生。生：龙虾的大钳子掉了 ，还会再长出来。生：还有秋海棠、富贵竹，它们插枝即活。生：壁虎。它遇到危急时，就将自己的尾巴断掉，然后再长出来。生：还有海参、仙人掌。（还有学生想要说）师：（微笑）我知道还有许多，就不一一说了。你们能不能找出这些天生具有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?

4、生：（齐声）不由生殖细胞结合产生的后代。师：请同学们齐读课文第一部分，找出文中干脆告知我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。生：（齐读）“都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先” 也叫克隆。”)（教学策略沟通资料，引导学生养成收集信息、筛选信息、利用信息的学习习惯，实现了师生学习资源的共享，丰富了学生对克隆技术的感性学问。）3、感知课文内容，深化了解。师：课文里有关克隆的学问还有许多，请同学们细致阅读全文，把你在书上获得的有关克隆的学问划出来，等一会儿，试着用简洁的话告知大家你从中了解了哪些有关克隆的学问。（学生默读，边读边在书上圈点勾画）师：（自读完毕）信任大家通

5、过自读，已有了自己的心得，能不能介绍给大家你所知道的有关克隆的学问呢？生1：我知道了最早的克隆，那就是吴承恩在西游记里提到的，孙悟空把猴毛变成猴就是克隆。（众笑）生2：我了解到了有性繁殖和无性繁殖。生3：我知道了克隆起源于希腊文，它的原意是“用嫩枝或插条繁殖”。生4：我知道了克隆动物不是通过雄、雌细胞结合所产生的，而是通过换核卵一步一步培育而诞生的。克隆爪蟾、克隆绵羊“多利”都是通过这种方法培育出来的。生5：我知道了克隆技术可以造福于人类：能使不具备繁殖实力的动物诸如骡扩大繁殖，还能挽救濒危动物。生6：我知道克隆对于探讨有些疾病和探讨人的寿命有不行低估的作用。奇异的克隆教学设计2、学问目标：积

6、累词语，驾驭“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。了解有关克隆的科学学问。、实力目标：整体感知文意，依据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的实力。理清本文的说明依次，并理解这样支配的好处。理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。、德育目标：体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的看法和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。、了解有关克隆的学问和克隆探讨的动态。、理清本文的说明依次，把握本文所运用的说明方法。、揣摩语言，体会说明文的科学性。、理清“克隆鲫鱼出世前

7、后”的说明依次，理解这样支配的缘由。、对文章结尾一段话的理解。以学生自读为主，老师设计思索题指导学生自读。通过学生独立思索、小组探讨，解决阅读中的疑难问题。最终设置自由问答环节，给喜爱钻研的同学一个空间，由爱好引领他们在科学的道路上前行。教学图片、实物投影仪、多媒体。1课时。教学要点朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明依次、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学看法。教学步骤一、导语设计设计（一）：我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的隐私试

8、验。他们依据英国科学家创建世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个今年月份夭折的个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。（选自、文汇报）消息披露后，克隆技术及其带来的一系列问题再次成为人们争论的焦点。今日，让我们走进奇异的克隆世界，用理性的眼光看待这一问题。（板书文题）设计（二）：西游记里的孙悟空有一个绝技令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参与战斗。这当然是神话，但是今日的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇异的克隆”。克隆何以能如此神通广阔？还是听听遗传学家的说明吧。二、朗读课文，整体把握文意学生自读课文，老师设计思索题指导学生自读。参考资料：奇异的

9、克隆生字注音、多音字形近字辨析多媒体显示：、给下列加粗字注音。囊胚胎 蟾蜍 脊椎 两栖、说明下列词语，并用词造句。繁衍 相安无事、克隆是什么？请用自己的话概括。、“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”分别为我们介绍了哪些学问？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？学生快速阅读课文，以小组为单位，计时阅读，然后小组组长代表本组发言进行全班沟通。老师作总结发言，以历时最短、概括较精确的小组为优胜组。明确：、nngpiti chnchjzhuq、繁衍（yn）：渐渐增多或增广。相安无事：相处没有冲突。、克隆是无性繁殖的新兴生物技术。、“克隆鲫鱼出世前后”勾画了

10、克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆试验及试验进展状况，突出了中国科学家在克隆试验方面的探讨成果和贡献。“克隆绵羊多利”较为具体地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的胜利的重大意义和巨大反响。克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要缘由是它标记克隆探讨取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特别功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在实力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。、课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；

11、其次，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。三、理清文章的说明依次，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性学生精读课文，老师设计思索题，指导学生阅读。多媒体显示：、文章四个部分是按什么依次排列的？能调换依次吗？、文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？、文章其次部分“克隆鲫鱼出世前后”采纳了什么样的说明依次？这样支配有什么好处？、第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采纳了什么样的说明依次？学生思索，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或订正。明确：、文章先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终

12、写克隆对人类的造福和对克隆的理性思索。全文采纳了逻辑依次说明事理，逐层深化，步步推动。、作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作说明和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟识的例子来说明，把艰深的科学学问说得简明易懂。作说明：对克隆一词进行溯源并作出说明。引用：引入西游记中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。、文章其次部分采纳了时间依次。小标题“克隆鲫鱼出世前后”显示这一部分是按时间依次支配的，这样便于勾画克隆技术发展的脉络。、文章第三部分“克隆绵羊多利”是按时间依次支配材料的。文中有标记性词语可供分析，如“多利绵羊是如何创建出来的

13、呢？先给与此同时手术完成后然后到去年七月换核卵一步一步发展的结果，因此是克隆羊”。老师对学生沟通的状况作评价，对不当之处应予以订正。老师提示：关于其次部分的说明依次，应考虑如下一些内容：第一节有两条线索，一条是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，一条是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类。以此来看，关于“时间依次”的推断是不精确的。那么，这样支配有什么好处呢？第一条线索突出反映了我国科学家在克隆探讨中的成就和贡献。其次条线索体现了科学探讨是一个不断求索探究的过程，体现了科学家们的追求精神，同时也为下文写“克隆绵羊多利”的诞生供应了科学基础，做好行文的铺垫。四、揣摩语言，体会科学家严谨

14、求实、锲而不舍的科学看法同学们，在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学学问，精湛的科学技术、严谨求实的科学看法，坚持不懈、永不言败的科学精神。请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的看法与精神的句子，细致体会。生：“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培育，经过天代连续传代培育后，用直径微米左右的玻璃管在显微镜下从培育细胞中吸出细胞核。”生：“在个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过多天培育后长成厘米长的鲫鱼。”生：“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠最终生下了三只小灰鼠。”生：“经过次失败之后，他们在年月得到了一只名为多利的克

15、隆雌性小绵羊。？选两位同学谈体会。五、学生自由问答、质疑、释疑学生争辩的焦点在于文章最终一段。文章写道：“有关克隆人的探讨提示人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技更加展，对社会的渗透越广泛深化，就越有可能引起很多有关的伦理、道德和法律等问题。”这段话该如何理解呢？老师引导学生从以下几方面思索：、科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发觉和利用；、科学的发展越来越从自然界靠近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；、科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德

16、价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必需探讨和面对的问题。学生各抒己见。老师可以提示学生课后查找资料，完善自己的观点看法。六、布置作业 奇异的克隆课后练习指导、课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并进行整理。、请以“假如记忆可以移植”为话题，写一篇文章，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表争论，字左右。奇异的克隆教学设计3、整体感知课文，了解课文内容。、了解本文运用的说明依次和说明方法。、培育学生收集、筛选、利用资料的实力；培育学生锲而不舍的科学看法和求真创新的科学精神。、整体感知课文，了解课文内容。、了解本

17、文运用的说明依次和说明方法。一、设境导入出示图片“多利”，大家现在看到的这只羊可非同一般，它的出世，曾经引起了全世界的轰动，大家知道这是一只什么羊吗？它为什么能引起全球的关注？今日，我们来学习一篇与这只羊亲密相关的奇异的高科技学问的课文奇异的克隆。二、整体感知课文（采纳探讨的形式，培育学生探究以及筛选、整理资料的实力）、读一读：快速阅读课文，留意字词。、想一想：我们知道了世上有一只克隆羊，读过课文之后你知道多利是怎么来的吗？（ppt）补充多利的命运的资料。在克隆羊诞生之前，科学探讨人员还进行了哪些探讨？文章在这部分中采纳的说明依次是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？、议一议：出示图

18、片“试管婴儿”，奇异的克隆的图片试管婴孩的产生（ppt）试管婴儿属于克隆技术吗？为什么？克隆人祸兮，福兮？、说一说：每一门科学的发展，都伴随着多数次的失败，一步一步走向成熟和完善，克隆技术当然也不例外。能否请同学们向老师介绍一下克隆技术发展到现在的大致状况？奇异的克隆的图片克隆技术的发展过程ppt克隆技术在不断的发展，这与科研人员的努力是分不开的，中国科学家也作出了不行磨灭的贡献，看看文中哪些地方体现了他们的努力？作为学生，我们在学习中应当如何做呢？（学生自由发言）到现在为止，我们对克隆技术有了比较全面的了解，但克隆是一项困难而高深的生物技术，作者谈家桢为什么能够把高深的生物技术介绍的简洁、明

19、白？试举例说明（同学自由发言，主要从说明方法的角度）说说自己身边的克隆。三、延长作业请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了”进行小结。老师留意依据学生的回答加以点拨，引导学生不仅从学问上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。奇异的克隆教学设计4奇异的克隆是八年级语文上册的一篇说明文。我在设计这一课的时候，依据单元编写目的和课文文体特点，确定了以下两个目标：一是了解有关克隆的科学学问；二是感悟高新科技的奇妙和科学家锲而不舍的精神。一个重点是“弄懂克隆绵羊多利的创建过程及奇妙”，一个难点是“对科学技术是一把双刃剑的相识”。本文长近字，如何在短短的分钟内让学生基本弄懂有关克隆的学问，并且还要发展学生的

20、自学实力、感悟实力和探究实力，体现出新课改的思想，把课上出语文课的特点来，是我在设计这堂课时重点思索的问题。因此，我实行了以学生自学学问为主，老师指导自学方法、辅导解答疑难问题为辅的教学设计。从这节课的效果来看，我感觉基本上完成了我预期的教学目标。教学反思我们在分钟的时间里能学到这么多有关克隆方面的学问，首先感谢本文的作者，闻名的遗传学家谈家桢先生，更应当感谢在今日的课堂上主动发言、参加沟通的同学，是他们毫无保留地把自己的学习所得奉献给了大家。希望同学们向他们学习，在课堂上主动地参加，热忱地探讨。刚才我们是分段自学，然后在组内与班内沟通的，我觉得同学们从这篇文章中获得的克隆学问还不够全面和坚固

21、，因此，我建议同学用简练的语言，把课文的学问要点整理成二百字左右的短文。我们在分钟的时间里能学到这么多有关克隆方面的学问，首先感谢本文的作者，闻名的遗传学家谈家桢先生，更应当感谢在今日的课堂上主动发言、参加沟通的同学，是他们毫无保留地把自己的学习所得奉献给了大家。希望同学们向他们学习，在课堂上主动地参加，热忱地探讨。并布置一个缩写练习：刚才我们是分段自学，然后在组内与班内沟通的，我觉得同学们从这篇文章中获得的克隆学问还不够全面，因此，我建议同学用简练的语言，把课文的学问要点整理成二百字左右的短文。这一练习的设置，主要目的是让学生整合本节课学到的学问，提高学生获得信息，表述信息的实力。奇异的克隆

22、教学设计5教学目的1培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神。2进一步了解说明依次和说明方法。3引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学理念提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。教学设想1拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。2在传授学问的同时，渗透人文教化，使学生正确相识科学的发展。教学步骤一、课前学习1阅读课文，借助工具书解决字词障碍。2查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。3思索：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。二、课堂教学内容(一)克隆是什么1导入。孙悟空，是同学们喜爱的艺术形象。他神通广

23、阔，常常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想像的依据是什么呢?2展示查找的资料。自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本事?(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)3明确什么是克隆。(1)找出上述天生具有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分，找出文中干脆告知我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。”“凡

24、来自一个祖先”也叫克隆。”)4讲解说明方法。在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)任何说明方法都是为说明事物特折服务的。“克隆”属于前沿科学学问，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟识的事例，再加以细致地说明，最终用简洁、精确、概括的语言定义它，使它的特征清楚、明白地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。(二)克隆的科研成果1分组自学(出示幻灯片)。自学要求：(1)自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两部分；(2)将文中的说明内容、说明方法等学问依照肯定的依次设计成表格，反映“克隆的科研成果”；(3)各组派一名代表作简洁的解说；(4)

25、提出须要和大家探讨的问题。2组织学生探讨说明的依次。“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明依次是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种支配有什么好处?(根据生物依次来支配的。由低级到高级的依次符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一依次说明克隆技术在不断发展。)3小结上述内容：(出示幻灯片)。“克隆”与克隆的科研成果说明对象说明依次类别探讨成果时间说明方法“打比方”的说明方法，在文章的最终一部分里(“一只母羊就好比一座制药厂”)出现的，为了表格的完整性，故提前列出。(三)克隆技术造福人类?1阅读思索。课文最终一部分的小标题是“克隆技术造福人

26、类”。请同学们自由阅读这部分内容，思索文题是否恰当。(大家的看法有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同看法的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题绽开探讨。)2组织辩论。辩论的要求：(1)语言清楚、流畅，声音嘹亮；(2)观点显明，论据足够；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。3老师小结。同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴实而真实的。坦白地说，我在这方面的学问未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻挡科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探究是历史发展的必定趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我

27、们人类原委是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期盼(出示幻灯片)“很多生物学家，特殊是那些从事无性繁殖探讨的科学家，将会肃穆地考虑它的含义，并绽开科学探讨，用以教化世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、闻名分子生物学家JD.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。三、课后拓展学习借助生物书，了解某一动、植物，根据肯定的依次，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长。奇异的克隆教学设计6一、教学目标1、整体感知课文，了解课文内容。2、了解本文运用的说明依次和说明方法。3、培育学生求真的科学精神以及提高学生的环保意识。二、教学

28、重点1、整体感知课文，了解课文内容。2、了解本文运用的说明依次和说明方法。三、教学对象及课时初中二年级、一课时四、教学手段实物投影、学生自由探讨发言、老师归纳讲解五、教学方法激趣法六、教学步骤（一）课文导入以“你知道有哪些面临或已绝种的动物”为话题切入课文。从学生的回答中引出如不是人类不留意爱护环境，爱护动物则不会出现这些状况，那么问题既然出现，我们有什么方法可以挽救它呢？除了自身须要留意爱护环境外，还能做的是什么呢？引出本文课题奇异的克隆。（二）老师简洁介绍什么是克隆，学生阅读课文，借助字典扫清阅读障碍。（三）转入正文的学习，通过以下问题的解决，达到教学目的。（此处用实物投影展出问题）形式：

29、学生以四人为一小组进行探讨，从文中找出答案，然后自由发言，老师加以归纳总结）问题一：课文运用了四个小标题有什么用？答案：使全文内容层次分明，条理清晰。问题二：“克隆”是什么？其突出特点是什么？用了社么说明方法来说明？答案：1、文中“凡此种种，就是无性繁殖”，作诠释，举例子2、来自一个祖先，无性繁殖。问题三：其次小节写了很多试验，为什么要这样支配材料？答案：作者没有按时间依次来介绍“克隆”试验，而是由两条线索来组织材料的。问题四：“多利”羊的诞生有什么重大意义和影响？答案：“多利”的诞生标记着克隆探讨取得新发展和重大突破。问题五：文章其次部分与第三部分有什么关系？答案：其次部分为第三部分写克隆羊

30、“多利”的诞生供应了科学基础，做好了下文的铺垫。问题六：克隆技术能够给人类带来何种好处与弊端？答案：好处：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。2.克隆可以用来挽救珍稀动物（适当地提出环保问题）3.克隆对于治疗人类疾病以及延长人类寿命具有重要意义。弊端：作者并无沉醉在盲目的乐观中，而是在结尾处提出关于“克隆”所牵涉的伦理问题。（四）老师总结克隆技术的确特别奇异，它可以为人类带来很多好处。不过，我们看待事物都要有一分为二的观点，正如前面所说，克隆技术既给人类带来好处，也会带来不少弊端。因此人类在善用这项技术的同时，关键还是提高自己的环保意识，爱护我们共同生存的环境，这才是最根本的解决之道

31、（五）板书设计奇异的克隆谈家桢植物界的克隆 鱼类动物界的克隆 两栖类哺乳类 “多利”的诞生利与弊（六）作业回家细致视察一种动物或植物，选择恰当的说明方法有条理地介绍它的特征。奇异的克隆教学设计7教学目标1、速读课文，概述课文内容。2、理解说明的思路，驾驭说明的方法。3、培育学生探求科学的爱好和辩证思索问题的实力。教学重点接着对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。课时支配两课时第一课时一、导入新课假如你是足球迷，你确定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然情愿再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是很多人所幻想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上

32、不行能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的幻想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在状况却有了改变，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今日，就让我们一起走近“奇异的克隆”。二、整体感知1、检查预习。请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组探讨。2、课堂导问：a课文运用了四个小标题，有什么作用?b“克隆”的突出特点是什么?c其次小节写了很多试验，为什么要这样支配材料?d“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处?(老师巡察课堂，参加各小组探讨，一方面驾驭探讨状况，一方面进行疑点点拔。学

33、生小组探讨后发言总结，激励学生畅所欲言，进一步引导学生明确)明确：A课文运用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚。先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。B理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。C作者没有用时间依次来介绍“克隆”试验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的探讨成果和贡献；一条是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。D、“多利”的诞生标记着克隆探讨取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特别功能，具有特定形态

34、的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在实力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。E、课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉醉在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思索。其次课时一、师生探究在学生驾驭课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深化方面的学习。(过渡)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完备结合，用通俗易

35、懂的语言，生动说明白深邃尖端的生物技术。1、研读第一小节“克隆是什么”出示问题组：a用一句话告知大家“克隆”是什么。b假如课文一起先就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?c举孙悟空的例子有什么作用?探究小结：科普短文重在“普”，作者从常见且简单理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用西游记中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富好玩味。方法辨析：这一小节运用了哪些说明方法，其作用分别是什么?通过上面小结，学生可以得出相应结果，老师再作归纳。二、合作探究a其次小节与第三小节有何关系?b请找出这两小节中表现科学

36、家严谨、求实、锲而不舍的看法与精神的语句。体会说明文语言的精确性。c找出访用的说明方法，并说明其作用。(学生探讨，老师引导并明确)提示：其次小节为第三小节写“克隆绵羊多利”的诞生供应了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明依次。三、拓展延长分组探讨：克隆人是福音，还是恶兆?老师可以供应网上、报上的各种言论帮助学生思索，同时也应紧紧抓住课文结尾引用的闻名分子生物学家JD沃森的话，对学生的辩论进行点拨。四、学生小结请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了”进行小结。老师留意依据学生回答进行点拨，引导学生不仅从学问上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。五、

37、延长作业将课堂小结“我学到了”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。奇异的克隆教学设计8一、教材简析：本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，根据逻辑依次，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。文章紧紧围绕文题中奇异两字，生动、通俗的向读者介绍克隆这一最新的尖端科技的学问。二、教学目标：1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。2、了解本文的说明依次和说明方法。3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的实力，培育探究未知世界的爱好。三、教学重难点：教学重点：学习课文,了解驾驭科学学问；学习肯定的说明依次

38、，说明方法。教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的相识。四、教学打算：学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。老师：打算多媒体课件，多媒体设备。没有条件的地方可打算西游记的VCD、录像机、录音机、音乐磁带，关于克隆的图片资料。五、设计思路：教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获得学问的过程中，培育多方面的实力。所谓授之以鱼不如授之以渔。因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜寻自己须要的信息和资料，培育获得信息的实力。在授课中，采纳让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体协助手段教学，培育学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参加意识，激发学生爱科学的热

39、忱。六、教学过程：（一）创设情境，导入新课：新课起先，放映西游记中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲解并描述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本事呢？这是什么本事呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个幻想吗？今日，就让我们一起带着这些幻想来学习一篇新课奇异的克隆（在克隆的图片上出示课题）（设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、新奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热忱，以一种主动主动的心态进入本课学习。）（二）自由朗读，整体感知：学生快速阅读课文，思索问题：用简洁的话条理清晰地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻

40、音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）（相识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。）（三）研读探究，学问抢答：用学问抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5-6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，老师供应若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。老师供应的问题逐一出示为：1、文章说明克隆这一科学学问时用了哪些说明方法？举例说明。2、克隆鲫鱼出世前后一节的说明依次是什么？为什么不以时间的先后来写克隆试验呢？3、克隆羊的诞生，为什么在全世界轰动？4、克隆技术好处

41、？5、克隆的危害？6、文中哪些语句体现了科学家的严谨、求实、锲而不舍的科学精神？（设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探究的精神，寓教于乐，培育了学生的学习方式，让学生在活动中驾驭了解现代科技的学问，也训练了学生的口语表达实力，对教学重点进行了突破。）（四）拓展探讨，注意人文：科技进步是一首悲喜交集的进行曲，随着克隆技术的发展，科学家进行了克隆人的试验。你对克隆人的问题如何看待？要求：1、观点明确，理由足够。（利用自己收集的资料）2、表述清楚、流畅，有条理性。（新课标确定语文不仅是传授学问的工具，它还具有人文性，注意对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很

42、好的训练了学生的口语表达实力。）（五）课堂小结，归结板书：今日，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的很多原先不了解的科学学问，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的珍贵财宝。愿同学们去努力探究更多的未知领域，来造福人类。（六）作业设计搜寻整理有关电脑的学问，用肯定的说明方法，按逻辑依次写一篇电脑的科学小品，字数500字左右。（对学生进行所学学问的巩固，并举一反三，学以至用。）奇异的克隆教学设计9、培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神。、进一步了解说明依次和说明方法。、养成搜集信息/筛选信息的良好习惯。、

43、培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神。、进一步了解说明依次和说明方法。引导学生养成搜集信息、筛选信息的良好习惯。第一课时一、新课导入古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”，但是，现在状况却有了改变，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢？它奇异在哪里呢？今日，就让我们一起走近“奇异的克隆”。我们先来看一下大名鼎鼎的克隆羊多莉是如何诞生的。（老师播放媒体资源中的动画“克隆羊多莉的诞生”）二、整体感知、老师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读，整体感知全文。、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组探讨。问题：课文运用了四个小标题，有什么作用？“克隆”的突出特点是什么？其次小节写了很多试验，为什么要这样支配材料？“多莉”的诞生有什么重大的意义和影响？克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处？明确：课文运用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚。先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。作者没有用时间依次来介绍“克隆”试验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学试验为线