大班语言秋天的颜色教案范例.docx

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1、大班语言秋天的颜色教案大班语言秋天的颜色教案1活动目标：1、理解诗歌的内容，知道秋天是漂亮多彩的。2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。活动重点：学会视察图片，用讲解并描述的方式仿编诗歌。活动难点：制作图书活动打算：PPT、图画（半成品）、水彩笔、订书机、胶水活动过程一、谈话活动导入，激发幼儿爱好。了解现在是什么季节秋天PPT出示秋天的背景图，你看到了什么，它是什么颜色的？（老师引导幼儿，各抒己见，大胆表述）师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今日杨老师也给小挚友们带来一首关于秋天颜色的诗。二、课件

2、展示，学习诗歌。1、出示菊花：谁能告知老师这是什么花？它是什么颜色的呀？出示图文诗句菊花说：秋天是黄色的。菊花说的对吗？为什么呀？2、出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？出示图文诗句，枫叶说：秋天是（请幼儿回答）3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢？出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。5、完整朗读诗歌。三、分组活动，制作图书。秋天这么漂亮，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢？1、半成品展示，告知

3、幼儿如何操作，讲解并描述规则。2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。3、涂色结束，请个别幼儿讲解并描述自己的画纸，激励幼儿大胆讲解并描述。4、组织幼儿探讨，依据诗歌句式创编诗歌。引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满意孩子的表现欲望和胜利心理，为创编儿歌做好铺垫。师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）最终用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮漂亮的秋天，好吗？5、制作图书四、展示图书，讲解并描述故事（老师适当引导幼儿，激励幼儿大胆的说，英勇的说）五、老师小结，活动结束。带领幼

4、儿一起去感受秋天的美，感受大自然的漂亮。附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的；枫叶说：秋天是红色的；松树说：秋天是绿色的；大地说：秋天是彩色的！活动反思：依据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的宠爱。假如在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及嬉戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的学问，幼儿会更感爱好。大班语言秋天的颜色教案2设计：通过让幼儿留意秋天的改变，仔细视察秋天的模样，感受秋天的漂亮，发展幼儿的视察力、表现力，语言表达实力，激发幼儿学习，探究新知的爱好，培育幼儿的求知欲，满意幼儿的需求。活动目标：一、视察、发觉、探究秋天的改变，感受秋天的漂亮。二、发展幼儿的视察力

5、、表现力、语言表达实力。三、能有表情的朗读诗歌。活动打算：头饰、录音机、磁带、图片、实物（小兔）活动过程：一、激情导入活动1、出示小兔：小兔听说我们班的小挚友特殊聪慧，小兔特别情愿和你们交个挚友，你们情愿吗？小兔在来的路上跟我说：树叶落了，果子熟了，叔叔们在忙着摘果子，割稻子，小兔说这是秋天到了，它说秋天是红色的，可其他小动物不是这么想的？我们一一看。二、学习诗歌秋天的颜色1、观赏诗歌秋天颜色（磁带）2、深化学问，出示图画：a、小挚友，小鸟在天空中飞，它看到的秋天是什么颜色的？小鸟在空中怎样飞？（老师、小挚友一起飞、说）b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么颜色的？学青蛙怎样跳（老师、小挚友一

6、起跳、说）c、我们一起来听一听，小挚友们是怎么说的？3、结合图画老师有感情的朗读诗歌。4、比一比，谁朗读的最好（活动起来）指名个别幼儿带着头饰朗读诗歌。5、放松心情，感受秋天的漂亮。三、：1、小挚友，今日我们学习诗歌秋天的颜色，小鸟、青蛙、小挚友，他们是怎样说的？2、小挚友，在日常生活中，我们要多留心，留意身边的改变，仔细视察大自然的一切，酷爱大自然。四、活动延长一、小挚友，在回家的路上视察秋天的改变。二、把你在平常视察的改变记录下来，让幼儿相互评论，增长学问。大班语言秋天的颜色教案3设计意图：与孩子们相处，就要知道孩子们喜爱什么。孩子对颜色相当敏感，不至有一位小挚友跑来问我，老师为什么秋天一

7、来，叶子就变黄了呢？孩子们新奇多问是我最喜爱看到的，这证明孩子们在了解这个世界，在适应这个世界，在不断地求知和学习。于是，我就给大班的孩子们打算了这堂课程秋天的颜色。教学目标：1、通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。4、让孩子们照着树叶的形态画一幅图画。5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅美丽的画。教学过程：1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在奇妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的憧憬，对大自然的感恩之心。2、在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜爱这样的美

8、景吗？图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告知孩子们要捡完整的，美丽的叶子。4、等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，起先照着叶子的形态画简洁的图画。5、让孩子们休息一下，再让孩子们起先三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。6、让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地沟通，也可以有问题的时候向老师请教。互动过程：1、让小挚友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画

9、一张一张地展示给孩子们看。2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很美丽，是不是很专心等等。3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最美丽的几张，老师以口头表扬他们。总结：秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，欢乐，以及硕果等。而事实上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。大班语言秋天的颜色教案41、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色调美。2、尝试依据诗歌的句式结构，讲解并描述的方式仿编诗歌。3、乐意在集风光前有表情的朗诵诗歌。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

10、1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。2、彩色笔。1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？（让幼儿自由回答）师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）为什么菊花说秋天是黄色的？2、组织幼儿探讨，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的缘由。3、出示枫叶的图片师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？激励幼儿编一编诗歌，依次类推。4、朗诵诗歌。师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。老师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。5、启发幼儿仿

11、编诗歌。师：秋天还有什么颜色？师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？激励幼儿大胆地进行仿编活动。老师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。（幼儿教化）幼儿获得学问总是从已有阅历进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采纳了探讨法，联系法、嬉戏法。为什么要采纳这些方法？1、探讨法：因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参加性，主动调动幼儿的已有阅历，探讨法是必不行少的。2、联系法：图片联系实际，让幼儿把已有阅历与事物图片进行联系，这是对幼儿已有阅历更好的体现。3、嬉戏法：嬉戏法是万法之首，嬉戏更是孩子们所喜爱的

12、。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的主动性。在活动中，幼儿运用感官参加活动。通过动口、动脑主动参加，在整个活动中，幼儿都是主动主动学习的。听课老师给的建议是：假如有实物效果会更好，因为是县里的孩子，这些实物都是不难找的，或许孩子的理解会更深刻，课堂效果与孩子们的驾驭状况会更好。这一点很值得我去学习。本次活动，以新纲要为指导，从“理解感受体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教化活动中，自主地、能动地、创建性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从详

13、细到形象的，光靠味同嚼蜡的观赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，要让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了四大部分。第一部分：幼儿通过直观的看和听，老师启发式的运用图片，理解诗歌的内容。其次部分：通过出示图片，老师板书让幼儿复习巩固诗歌的内容第三部分：给孩子肯定的图片参考，让孩子学习仿编句子。小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色调的分辨是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。大班语言秋天的颜色教案5活动目标：1、看图学

14、习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色调美。2、依据诗歌的句式结构，用绘画以及讲解并描述的方式仿编诗歌。3、乐意在集风光前有表情的朗诵诗歌。活动打算：1、幼儿用书人手一册，彩色笔。2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。活动过程：1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导：（1）老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。”（2）“枫叶说：”谁情愿接着往下说？老师和幼儿编一编诗歌。（3）老师和幼儿一起看图念一念诗歌秋天的颜色。3、组织幼儿探讨，帮助幼儿了解诗歌的内容。（1）为什么菊花说秋天是黄色的？（2）为什么说（依次类推）为什么大地说秋天是彩色的？4、老师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。示范：苹果说：秋天是红色的。请小挚友也来说一说，好吗？激励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再依据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。