大班语言教案《春天来了》精品.docx

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1、大班语言教案春天来了大班语言教案春天来了1一、活动目标1通过视察图片，讲解并描述内容，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。2丰富词汇，培育幼儿学习散文的爱好以及对文学作品的观赏实力。3通过学习散文，培育幼儿良好的说话习惯。二、活动打算 实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。三、活动过程1提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。2出示春天的景图让幼儿视察，并讲解并描述春天里有些什么。3启发幼儿，思索用什么词语来描述春天里有些什么。4分小组探讨，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。5出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。6依据画面内容，有依次地把春天的景物描述出

2、来，语言越美丽越好听越好。7听录音机姐姐的描述。8依据录音机姐姐的描述进行表演。9让幼儿自由摆布卡片进行讲解并描述，进一步学习、巩固。四、各领域渗透 艺术：让幼儿绘画春天的景色。观赏表现春天的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。五、生活中渗透 吃饭时留意卫生，预防春季传染病的发生。六、环境中渗透 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。七、家庭中渗透 要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。大班语言教案春天来了2一、活动目标：能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。乐意在老师的引导下视察初春的景色，宠爱春天。二、活动打算：带领幼儿视察发芽的树。学会歌曲小燕子三、活动过程：春天真舒适到户外感受春

3、天的天气带幼儿到户外晒太阳，激励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温煦了。花草、树木怎么了视察春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，大树长出了绿芽。我找到了春天表达自己的发觉a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。b、引导如同运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲小燕子带幼儿到户外嬉戏结束活动大班语言教案春天来了3认知目标：能主动、大方地用肢体动作表现儿歌内容。技能目标：回忆已有阅历，尝试创编“我”在春天里的活动。情感目标：感受春天万物复舒的美。活动打算前阅历打算：周末家长带幼儿到户外感受过春天物质打算：春天有关的背景图一幅

4、活动过程导入：一、老师以谈话导入活动，引起幼儿爱好。1、老师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？2、老师：还有谁也知道春天来了？基本环节：二、观赏儿歌，学习儿歌。1、观赏第一遍。老师：儿歌里有谁知道春天来了？老师依据幼儿所说的内容，按儿歌的依次竖着排列图标。老师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小挚友）知道。2、观赏其次遍。老师边念儿歌边将图标摆放完整。老师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？老师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）3、集体看图标念儿歌。老师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？4、集体看图标边做动作边念儿歌。5、老师抽掉其中个别图标，集体共同

5、念儿歌，增加趣味性。三、引导幼儿表演儿歌。1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。结束：四、引导幼儿创编儿歌。1、老师：前几天，你们到公园是怎么玩的？你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里？2、幼儿尝试仿编最终一句儿歌，老师用图标记录下来。3、集体朗诵幼儿创编的短句。大班语言教案春天来了4活动目标：能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。乐意在老师的引导下视察初春的景色，宠爱春天。活动打算：带领幼儿视察发芽的树。学会歌曲小燕子活动过程：春天真舒适到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，激励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温煦了。花草、

6、树木怎么了视察春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，大树长出了绿芽。我找到了春天表达自己的发觉a、你找到了春天吗？它藏在哪里？请幼儿一一说出来。b、引导如同运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲小燕子带幼儿到户外嬉戏结束活动。教学反思春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的朝气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、视察、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色调。在亲近大自然的活动中让学生初步驾驭视察的方法，初步训练视察的实力和对色调的感受、记忆和

7、表现实力。本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的酷爱之情，引导学生发觉春天的色调改变，有意地选择色调和搭配颜色，用艳丽、丰富的色调表现春天的漂亮。通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色调。大班语言教案春天来了5活动设计背景春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的朝气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼

8、儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、视察、了解、观赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。活动目标1、通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。2、能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。3、激活学生的记忆，激励学生选择自己喜爱的方式大胆表现春天的色调。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的

9、春天介绍给大家听，从而激发学生酷爱大自然的思想感情。2、培育学生视察生活的实力，用语言表达出来。活动打算1、老师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张漂亮的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小挚友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。打算春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。2、幼儿：水彩笔，蜡笔。活动过程一、导入课题师：同学们，现在是什么季节？生：春天。老师引出课题：春天来了评：老师一改平常的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和艳丽的颜色图片引出课题，激起了学生的爱好，让课堂变得活泼。二、视察图片，找寻春

10、天师出示自制的一张漂亮的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小挚友等师：春天来了，在图中你能发觉什么？在我们生活的四周都有哪些改变？生：春天来了，天气温煦了，小池塘和青蛙醒来了。生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。生：小草变绿了，桃花变红了。生：我们穿的衣服比以前少了。生：星期天，爸爸和我一块放风筝。评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。三、讲春天师：刚才我们找了春天，春天的景色很漂亮，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。1 、小组内相互说。一人说

11、，大家听，听后补充。2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。3 、各组代表说。老师提示学生按肯定的依次，并刚好启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气温煦了，许多花开了，这就是“春暖花开”。（出示卡片认读：春暖花开）花园里花儿开得很艳丽，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。（出示卡片认读：春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好快乐呀，这就是“春光明媚”。（出示卡片认读：春光明媚）春天来了，到处都是春天的身影

12、，到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。（出示卡片认读）学生认读四个成语。评：在学生进入到口语交际的心情情境中，老师刚好地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了肯定的感情基础上进行的。所以“人际沟通的素养”在“润物细无声”中渐渐形成。师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么？生：我想躺在草地上晒太阳。生：我想放风筝。生：我想唱歌、跳舞。师：好！现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。播放春天在哪里，学生可自由下位唱、跳。评：课堂中，老师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际爱好的重要途径。四、布置春天布置春天的环境图，展示春天的各种景物。老师把打算好的室内装饰画拿出

13、来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，室内装饰画一幅布置漂亮的春天。师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么？生：春天太美了！生：我喜爱春天。师：春天很美，大家又很喜爱春天，我们怎样就能把漂亮的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话用自己喜爱的方式把春天留住好吗？学生学习的爱好，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有许多，想做的事也许多，这就是我们常说的功夫在课外。五、作业要求。选择自己喜爱的材料，表现独一无二的春天。教学反思春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的

14、朝气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、视察、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色调。在亲近大自然的活动中让学生初步驾驭视察的方法，初步训练视察的实力和对色调的感受、记忆和表现实力。本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的酷爱之情，引导学生发觉春天的色调改变，有意地选择色调和搭配颜色，用艳丽、丰富的色调表现春天的漂亮。通过视察图片，讲解并描述内容，视察自然改变的实力，酷爱大自然，发展幼儿的视察实力和语言表达实力。在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最

15、终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色调。大班语言教案春天来了6活动设计背景“盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵绵的。”春天是漂亮的，春天是生气勃勃的，就像幼儿园的小挚友活泼可爱。活动目标1、从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。2、视察校内中的景物，感知春

16、天是个万物生长的季节，感受春天的美。3、激励幼儿从自身及四周环境等的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。4、让小挚友绘画出他们心中的春天的校内5、培育幼儿亲近自然、酷爱大自然的情感。教学重点、难点感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培育他们亲自大自然，酷爱大自然的情感。活动打算画画纸，色调笔活动过程一、提出问题引发幼儿思索：1、老师：小挚友们，现在的天气是什么季节？小挚友：春天。老师：哇，小挚友真聪慧！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小挚友们要留意保暖哦。2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？（给时间小挚友思索并探讨，后请几个小挚友回答）二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。1、 让小挚友们走出教室，感受春天的美。2、 提问小挚友他们所视察的春天是什么颜色的？分别体现在哪些事物上？3、 带领小挚友到一片小草里，让他们仔细视察小草（提问小草发生了怎样的改变）4、 带领小挚友到树底下，同样视察树的改变及树上的主子（小鸟）在做什么？5、 仔细倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？三、探讨1、让小挚友总结一句话来赞美春天2、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？（让小挚友探讨及发表他们的看法）四、引导小挚友画出他们心中“春天的校内”，评出优秀作品赐予嘉奖。