大灰狼的新娘教案例文.docx

《大灰狼的新娘教案例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大灰狼的新娘教案例文.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大灰狼的新娘教案大灰狼的新娘教案1活动目标：1、 理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。2、 激励幼儿参加讲解并描述故事，驾驭句式：新娘新娘请伸出xx看看。3、 体验参加猜新娘嬉戏活动的乐趣。活动打算：1、 自制大图书一本，幼儿用书人手一本。2、 唢呐抬花轿的音乐，红头巾二块，大红花一朵。3、 绒毛玩具：小猴子、大象。4、 画夹一块。活动过程：一、 起先部分音乐导入：今日老师给大家带来了一段音乐，（听音乐），听了这段音乐你觉得大家在干什么？（幼儿自由回答）老师总结：这是一段结婚的音乐，在很久很久以前，人们结婚就是用的这段音乐，新郎骑着大马，胸口系着大红花，抬了花轿去接自己的新娘，那时候的新

2、郎都不知道自己的新娘是谁？今日有一个小动物也要娶新娘了，她是谁呢？二、 基本部分1、 自由阅读提问：你从书里看到了什么？画面上有什么改变？你觉得是谁在娶新娘？2、 师幼共同阅读图书让我们再来读读这个好玩的故事。 出示大图书：第一页：大灰狼要结婚啦，他的新娘是谁呢？大灰狼可能会用什么方法猜新娘呢？让我们一起往下看。其次页：他会说什么？（幼儿回答）老师用动作引导幼儿：新娘新娘请伸出手来看看。师：新娘的手长得怎样？哇！新娘的手上全是毛呀！第三页：大灰狼没有猜出新娘是谁，他又对新娘说了什么呢？新娘的脚长得怎样？你们觉得她会是谁？第四页：可是大灰狼还是不确定，接下来他又叫新娘露出什么来看看呢？新娘的尾巴

3、长的怎么样？第五页：大灰狼真是细心，他还想让新娘露出什么来看看呢？新娘的嘴巴和牙齿是什么样的？小结：大灰狼的新娘幼长满毛的手，尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张尖牙齿的嘴巴，她原委是谁呢？大灰狼最终又是怎么知道自己的新娘呢？（掀开红盖头）出示第六页：原来新娘也是大灰狼呀！ 大灰狼在猜新娘师说了一句什么样的话？重点是新娘新娘请伸出xx来看看3、“猜新娘”的嬉戏。大灰狼猜得很细致，现在我们也来玩“猜新娘”的嬉戏，老师这里有两位新娘，请小挚友来猜，猜的时候也要像大灰狼一样问新娘，怎么问？新娘新娘请伸出xx来看看？请个别幼儿揣测，最终请一位新郎掀掉新娘的头巾，大家一起说，哈哈！新娘是xx呀！三、 结

4、束部分小挚友真棒呀，把新娘都才出来了，你们想玩娶新娘的嬉戏吗？谁情愿当新娘，谁来当新郎，现在请新郎骑上大马，新娘盖上头巾，坐上轿子，听着音乐把新娘娶回家吧！大灰狼的新娘教案2活动目标：1、乐意观看表演，发觉人物形象的主要特征，驾驭句式：新娘，新娘，请伸出来看看。2、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。3、体验参加猜新娘嬉戏活动的乐趣。活动打算：1、两位老师扮演大灰狼和新娘，场景布置。2、手、脚、尾巴、嘴巴字样卡片若干份、气球四个。活动过程：一、导入1、师：今日早上，老师收到了一张请贴。森林王国有人要结婚了，想请老师和小挚友一起去参与婚礼，小挚友们你们情愿吗？2、播放录音磁带歌曲开汽车师：森林王国

5、到了，好，请小挚友入座。二、观看表演大灰狼的新娘引导幼儿观看表演。理解情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出来看看”并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。1、引导幼儿帮助新郎想方法怎样猜出新娘。2、师：大灰狼先生原委想了什么方法呢？他会对新娘说什么呢？引导幼儿学说句式：“新娘，新娘，请伸出手来看看”师：新娘的手长得怎么样？老师出示文字，引导幼儿感知字“手”。3、师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁；瞧！他又叫新娘伸出了什么？他会怎么样问新娘呢？（学说句式：新娘，新娘请伸出脚来看看）师：新娘的脚长得怎么样？老师出示文字，引导幼儿感知字“脚”。3、师：大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？

6、（大灰娘说：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看）学说句式：“新娘，新娘，请伸出尾巴来看看”。师：新娘的尾巴长得什么样？老师出示文字，引导幼儿感知字“尾巴”4、师：大灰狼先生最终又会请新娘伸出了什么？他是怎么说的？（大灰狼：新娘，新娘请伸出嘴巴来看看。）学说句式：“新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看”师：新娘的嘴巴长什么样？老师出示文字，引导幼儿感知字“嘴巴”。5、师：大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿，红舌头的嘴巴，她是谁呀？我们请大灰狼先生掀开新娘的头盖看看新娘是谁？6、带领幼儿鼓掌，庆贺新郎、新娘。7、再次感知字宝宝“手、脚、尾巴、嘴巴”三、幼儿操作师：大

7、灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真兴奋！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗？交代任务及要求：1、先看新娘伸出了什么，找出相应的字宝宝粘在板上。2、贴好后回到座位上，想一想新娘是谁？四、揭示答案1、请个别幼儿上来沟通自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。2、老师请幼儿踩破气球。验证幼儿的揣测是否正确。五、结束语师：今日有这么多对新郎和新娘，真是太喧闹了！新郎和新娘特别感谢小挚友的帮忙，他们打算了喜糖请我们小挚友吃呢。（发喜糖）大灰狼的新娘教案3活动目标：1、乐意和老师一起阅读图书，发觉人物形象的主要特征。2、能依据画面所供应的线索，参加讲解并描述故事并揣测新娘是谁

8、。3、体验参加猜新娘嬉戏活动。活动打算：幼儿用书人手一册。教学挂图、玩具，长纱巾。活动过程：1、猜新娘嬉戏，引出阅读内容。老师：小挚友，你们见过新娘新郎结婚吗？你们看，谁来了？我们一起欢迎她，她是谁呢？我们一起来猜猜，看谁猜得快，猜得准。2、出示大书，引导幼儿有序地阅读图书，了解书中的主要内容。老师：今日，大灰狼要结婚了，他的新娘是谁呢？下面我给你们讲一个很好玩的故事，故事的名字叫大灰狼的新娘。老师边讲边激励边激励幼儿与自己一起提问：“新娘，新娘，请你伸出你的3、交换司引导幼儿依据画面所供应的线索，理解故事内容，通过等待的方式，和幼儿一起阅读大书，重点练习故事中大灰狼的语言。4、老师引导幼儿打

9、开幼儿用书，师生一页一页地阅读图书。5、嬉戏：猜新娘。（1）介绍嬉戏的名称及玩法。老师：今日我们班还来了几位新娘，她们是谁呢？下面请你们来做新郎，猜一猜。新郎先要问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。（2）老师出示盖着纱巾的大象，请幼儿轮番扮新娘。（3）老师依次出示兔子、洋娃娃，方法同上。6、嬉戏：找挚友。老师：新郎把新娘都找出来，新娘好兴奋！你们看新娘兴奋地跳舞了，让我们一起也来跳一个找挚友的舞吧！大灰狼的新娘教案4活动设计：幼儿园教化指导纲要指出：幼儿的语言实力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创建一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。这

10、就要求我们老师变更原来的教学模式，而应抓住幼儿的爱好点，站在幼儿的角度去考虑如何设计活动、创设环境、语言的组织等等方面，让幼儿的语言真正得到发展。活动目标：1 、引导幼儿依据图文并貌的形式阅读大大书大灰狼的新娘，驾驭句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。2 、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培育幼儿对中国文学的爱好。打算活动：1 、大大书大灰狼的新娘2 、幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。活动过程：一、导入师：今日早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小挚友一起去参与婚礼，小挚友你们情愿吗?开起小火车，我们动身了。呜，咔嚓咔嚓森林王国到了

11、，好，请小客人入座!让我们一起用热情的掌声请出新郎和新娘。二、观看大大书大灰狼的新娘引导幼儿依据画面所供应的线索，理解故事情节，学说句式：新娘，新娘请伸出XX来看看!，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。1 、第一页：大灰狼先生原来是大灰狼先生要结婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?( 放录音：我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧!我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎么办啊? )2 、其次页：一块红布出现一块红布，引导幼儿为大灰狼先生想方法，怎么样才能猜出新娘是谁。3 、第三页：红布后面伸出了一只手师：大灰狼先生原委想了什么方法呢?他会对新娘说什么呢

12、?(幼儿回答)师：你们内说的对不对呢?(播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看!)幼儿学说后老师出示文字新娘，新娘请伸出手来看看!引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字手。师：新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?4 、第四页：红布后面伸出一只脚师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?(请个别幼儿学说大灰狼的话)出示文字：新娘、新娘，请伸出脚来看看!重点引导幼儿感知脚。师：新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?5 、第五页：文字新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!师：大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢?(幼儿回答)老师引导幼儿边看文字

13、边念：新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!尾巴-这两个字原委念什么呢?答案就在这里!(出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿找寻答案并边看文字边学说大灰狼的话。)师：新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?6 、第六页：红布后面伸出一只嘴巴(画面)以及文字新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看!师：大灰狼先生最终又会请新娘伸出了什么?他是怎么说的呢?(引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话。)师：你们怎么知道这两个字念嘴巴，你是从哪里看出来的?师：新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?7 、第七页：大灰狼的新娘师：大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她是谁

14、呀?原来，大灰狼的新娘还是一只大灰狼!8 、带领幼儿鼓掌，庆贺新郎、新娘。三、幼儿操作大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真兴奋!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗?交代任务及要求：1 、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。2 、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的新娘是谁?四、揭示答案1 、请个别幼儿上来沟通自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。2 、老师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的揣测是否正确。五、结束语师：今日有这么多对新郎和新娘，真是太喧闹了!新郎和新娘特别感谢小挚友们的

15、帮忙，他们打算了喜糖请我们小挚友吃呢。反思：以下是我对中班语言活动大灰狼的新娘的几点反思。一、选材新奇，吸引幼儿听的爱好活动所选内容要吸引幼儿，幼儿感爱好，而且较符合幼儿的年龄特点。对大灰狼的新娘孩子们很感爱好，一提起大灰狼，在孩子们心中肯定是凶狠、狡猾的坏蛋，但今日讲的是大灰狼要结婚，猜新娘，孩子们很新奇，有了听下去的欲望。二、创设情境，激发幼儿说的欲望幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性和情境性。在活动中，老师有意识地设计语言教学情境，便于优化语言教学，也便于在心情上感染幼儿，给幼儿一个想说的语言环境。大灰狼的新娘是以表演情境呈现在幼儿面前，提高幼儿爱好;又以课件制作的情景，依次展示整个

16、故事情节，给孩子一个直观、形象、详细的感觉，为幼儿构筑语言学习的舞台。三、欢乐嬉戏，迸发幼儿演的冲动众所周知，嬉戏本身就是儿童存在的一种形式，它的好处是多方面的，很多理论家信任，嬉戏能推动儿童语言和思维的发展。在大灰狼的新娘中以猜新娘-扮新娘、新郎的嬉戏形式，让幼儿驾驭句式：新娘新娘，请伸出来看看。孩子在嬉戏中达到了目标。除了以上三点，我认为作为老师无论是开展那类活动，老师肯定要做到放松自己，尽量去做好，不要想结果，只有你放开了，孩子才会自由自在的投入。大灰狼的新娘教案5活动目标：1、能依据画面所供应的线索，参加讲解并描述故事并揣测新娘是谁？。2、通过嬉戏能跟着提示一起提问：“新娘，新娘，请伸

17、出你的”，并发觉事物形象的主要特征。3、体验参加猜新娘嬉戏活动的乐趣。活动打算：1、教学课件2、图片：手、尾巴、鼻子、耳朵3、毛绒玩具大象和兔子各一个，遮盖布一匹。活动过程：一、嬉戏导入，学会“XXXX请伸出你的。”的句型。老师：小挚友们我们玩一个嬉戏好不好？我说你做！老师：宝宝们，宝宝们请你伸出XX看看！（老师由集体到个别进行嬉戏）二、完整观赏故事大灰狼的新娘。（1）老师：你们见过新郎新娘结婚吗？（2）老师：今日，大灰狼要结婚了，他的新娘是谁呢？我们来看看“大灰狼的新娘”。（幼儿观看完整动画）（3）老师：大灰狼的新娘是谁啊？你们刚刚都看到新娘的什么地方啦？三、分段观赏动画，重点学习故事中的句

18、型。1、老师播放第一段动画（新娘伸出手）（1）老师：新娘伸出什么地方的啊？你们都是新郎，我们一起帮大灰狼喊。（2）老师：新娘的手是什么样子的呢？（新娘的手全是毛啊）2、老师播放动画到其次段，问：这次新娘伸出什么地方了？（脚）那你们再帮大灰狼喊一喊。新娘的脚是什么样子的啊？3、老师播放动画第三、四段，提问：这次又是伸出什么了呢？（尾巴和嘴巴），新娘的尾巴和嘴巴是什么样子呢？4、播放最终结尾部分，问：你们能猜到大灰狼的新娘是谁了吗？5、完整观赏动画，幼儿边看边依据画面内容提示，说说故事。老师：我们一边看动画一边来说说这个故事吧。四、嬉戏：猜新娘1、介绍嬉戏的名称及玩法。老师：今日我们班来了几位新娘

19、，请你们来做新郎，猜一猜她们是谁呢？新郎要先问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。2、老师请一位幼儿扮演新娘，其他幼儿来猜。3、老师依次出示大象、兔子等，还有部分五官的图片。老师：这次来的新娘有点不一样哦，你们要依据我的图片来问一问。大灰狼的新娘教案61、能依据画面所供应的线索，大胆讲解并描述并揣测新娘是谁。2、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌，驾驭句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。3、主动体验猜新娘嬉戏活动的乐趣。1、课件大灰狼的新娘。2、喜糖若干。一、导入活动，激发幼儿活动的爱好。1、小挚友，你们听！（播放婚礼背景和音乐）你看到了什么？听到了什么？看到喜字，听到这么喜气洋洋

20、的音乐，你想到了什么事情啊？（结婚）2、森林王国也有人要结婚了，邀请我们一起去参与婚礼，你们情愿吗？让我们一起用热情的掌声请出新郎和新娘。二、依据画面所供应的线索，理解儿歌的主要内容，并进行揣测。（一）出示大灰狼先生师：是谁啊？原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？师：原来森林王国和我们人类结婚是不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！大灰狼的新娘正躲在红布后面，要我们猜出她是谁，才肯出来。你觉得大灰狼的新娘会是谁？（幼儿自由讲解并描述）大灰狼今日也是第一次见到新娘，它也不知道是谁，可焦急了！小挚友快帮大灰狼想象方法吧！（动物王国有个规定：新狼可以让新娘露出身体的一部分来看看

21、，猜对了才可以掀开盖头。）（二）幼儿进行揣测，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看！”1、画面1师：小挚友的方法可真多，大灰狼先生原委想了什么方法呢？他会对新娘说什么呢？我们一起来看看吧！你们猜的对不对呢？让我一起学学大灰狼是怎么说的。（幼儿学说“新娘，新娘请伸出手来看看！）师：新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？2、画面2师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？（幼儿学说“新娘，新娘请伸出脚来看看！）师：“新娘的脚长得怎么样？你们觉得会是谁？3、画面3师：大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？（幼儿学说：“新娘、新娘，请伸出尾巴来

22、看看！）师：“新娘的尾巴长得什么样？会是谁呢？4、画面4师：大灰狼最终又会请新娘伸出什么呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。）师：新娘的嘴巴和牙齿长得怎么样？5、猜出大灰狼的新娘师：大灰狼的新娘手上全是毛、脚趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齿特别长，她究竟是谁呀？师：我们请大灰狼掀开新娘的盖头来看看吧！原来，大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊！让我们拍拍手，庆贺新郎、新娘吧！三、完整观赏儿歌。大灰狼娶新娘的故事真好玩！老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听！四、嬉戏：猜新娘。大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真兴奋！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起

23、去帮助他们，好吗？1、介绍嬉戏的名称及玩法。今日我们班请来了几位新娘，她们是谁呢？下面请你们来做新郎，猜一猜。新郎先要问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。2、老师出示盖着红布的动物图片，请幼儿轮番扮新郎来猜。五、结束语今日有这么多对新郎和新娘，真是太喧闹了！新郎和新娘特别感谢小挚友们的帮忙，他们打算了喜糖请我们小挚友吃呢。”（发喜糖，活动结束）大灰狼的新娘教案7活动目标：1、乐意和老师一起阅读大图书，发觉人物形象的主要特征，驾驭句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。2、初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴，培育幼儿主动学习常见字的爱好。3、能依据画面所供应的线索，参加讲解并描述故事并

24、揣测新娘是谁。体验参加猜新娘嬉戏活动。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：教具：大图书：大灰狼的新娘;字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴;红头巾，老鼠、大象、河马的图片。学具：字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴;活动过程：一、激发幼儿活动的爱好。师：“今日，森林王国有人要结婚了你们知道是谁要结婚了吗?想知道吗?”“请你们一起用热情的掌声请出新郎。”老师出示大图书：“从封面上看，你看出是谁要结婚了吗?你怎么知道的?”二、老师引导幼儿边看图边讲解并描述故事大灰狼的新娘师：引导幼儿依据画面所供应的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看!”，并感知字词：手、脚、尾巴

25、和嘴巴。三、老师归纳总结故事也许，帮助幼儿再次相识字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴。四、嬉戏：猜新娘“这个方法真好，森林王国还有好多新娘呢?请你们也来猜一猜?”幼儿拿起手中的字宝宝练习句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。依据所露出部位特征，猜出新娘究竟是谁。(逐个出示老鼠、河马、大象)五、活动延长“森林王国还有更多的新娘呢，请你们自己去找一找，猜一猜。!”活动反思：早期阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，事实上也不行能有纯粹的书面语言学习存在，因而我们在开展活动时应留意将早期阅读活动与其它方面的学习活动有机地结合在一起，目的在于帮助幼儿进行不同于符号的相互转换，使幼儿将阅读阅历迁移于其他活动中

26、，发展幼儿的创建性思维。虽然我在以往工作中或多或少的听过、接触过早期阅读， 但对它还只处在一个很懵懂的阶段。我班幼儿虽拥有肯定数量的图书，但往往在选择嬉戏时都少有人选，幼儿难以对书产生深厚的爱好。而家长也普遍偏重于超前识字，多数认为工作太忙，没有时间带孩子阅读，一切交给幼儿园来教化，大部分家长只是在孩子“缠得没方法”时给孩子讲个故事聊以应付，而其内容也只是随口编来因此，我抱着尝试以下的心态开展了本次教学活动。早期阅读大灰狼的新娘是一则幽默的童话故事，语言简洁通俗易懂，句子重复较多。适合中班幼儿阅读。由于是初次尝试，因此，我在开展教学活动时较多地采纳干脆阅读的方式，让幼儿先了解书中的故事情节，引

27、导幼儿对书的封面和图画的改变作些简洁的探讨，引导幼儿驾驭阅读的基本技能和方法，提高幼儿的阅读水平。活动起先，我先设置疑问：森林王国有了要结婚了，你们想知道是谁要结婚了吗?一个问题激起了幼儿的新奇与学习爱好，孩子们很想知道答案，于是我出示图书，引导幼儿视察图片，边阅读图书边学习语言：新娘，新娘，请伸出XX来看看，并帮助幼儿相识字：手、脚、尾巴、嘴巴。孩子们在阅读的时候，眼神专注，思维活跃，因为新奇的想知道大灰狼的新娘究竟是谁而聚精会神地投入阅读活动，主动性主动性尽情体现。当幼儿在阅读的过程中，理解相识了手、脚、尾巴、嘴巴后，我又通过嬉戏：猜新娘，让幼儿练习学说短句“新娘，新娘，请伸出XX来看看”

28、一方面发展了幼儿的语言表达实力，另一方面，幼儿在学说短句时又对字手、脚、尾巴、嘴巴又了精确的相识。整个活动，氛围轻松、自由，幼儿心情开心，参加主动主动，效果不错。不足之处是：嬉戏“猜新娘”时间太短，幼儿没能一个一个都轮到说。活动结束的有些匆忙。有了对早期阅读的初识，我发觉早期阅读是一个理解读物的活动过程。也让我明白了在早期阅读活动中，要让幼儿渐渐了解到阅读的一般程序，驾驭阅读的基本技能和方法。帮助幼儿养成良好的阅读习惯和深厚的阅读爱好，让他们学会阅读，宠爱阅读，并终身受益。书是无声的，但它有生命，只有当孩子产生了深厚的阅读爱好，阅读才会成为心灵的对话。所以，作为人生启蒙教化工作者的我们，不仅要

29、以身作则，以自己的阅读行为去带动、影响孩子的阅读，同时也要做一个富有细心、耐性和慧心的引领者，帮助孩子叩开阅读的大门，让孩子在书的海洋中尽情地畅游，欢乐地成长。大灰狼的新娘教案8活动目标：1、依据供应人物形象的主要特征填编歌词，揣测出新娘是谁。2、运用多种方式感受喜庆喧闹的氛围。3、体验参加猜新娘嬉戏活动的乐趣。4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：1、故事图片、头巾(10块)、铃鼓和小铃、糖果2、幼儿熟识歌曲掀起你的盖头来、磁带、录音机活动过程：一、新娘嬉戏1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲掀起你的盖头来跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢

30、迎。2、幼儿一起问：新娘新娘你是谁?新娘：请你猜猜我是谁?猜出新娘是谁。老师：你是怎么猜出来的?幼儿回答从服饰、声音等来猜。二、幼儿编编、唱唱、猜猜。1、老师：有一位新郎邀请我们去参与他的婚礼，看看它是谁?(大灰狼)看看新郎新娘是怎么装扮的?(幼儿：新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢)老师：新郎新娘装扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁?我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁?新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。(1)出示图一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。老师唱：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手。新郎是怎么唱的?幼儿一起唱着回答。老师：新郎说：伸出你的手让我来猜

31、一猜。看看新娘的手长什么样?幼儿：毛毛的，手上有许多毛、毛茸茸的老师唱：你的手儿毛茸茸，新娘可能是谁呢?幼儿：狗熊、狐狸、狼狗老师随幼儿回答唱：是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?老师：我们连起来唱唱，帮新郎问问新娘吧。一起看图唱第一段：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手，你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?老师：新娘没回答。哎，光看手还真不好猜!怎么办?(3)出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。新娘新娘你是谁，让我来看看你的尾巴，你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸(狼狗)?你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸(狼狗)?(4)出示图四，看

32、看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。新娘新娘你是谁，让我来看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼?(5)出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。老师新郎看到新娘温顺又可爱，心里怎样?你从哪里看出来的?幼儿：它笑得眼睛都弯了、它兴奋得脸儿红了。老师：猜猜新娘的感觉怎样?幼儿：新娘也很兴奋，她的脸也红红的。2、给歌曲取名字。老师这首好听的歌曲还没出名字呢，我们给它取个好听的名字吧!幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真快乐、

33、新郎新娘结婚老师引导：这首歌猜的是谁的新娘?我们就把大灰狼的新娘做题目，你们同意吗?3、完整唱歌。随音乐看图把歌曲5段完整唱12遍。4、情景表演让我们来把这首歌内容表演一下吧，请女孩子来扮新娘，男孩子扮新郎，两人一组，进行表演。三、结束部分。老师：今日参与大灰狼的婚礼，快乐吗?为什么?想对新郎新娘说什么祝愿的话?(幼儿：祝新郎新娘结婚欢乐!祝新郎新娘恒久华蜜!祝新郎新娘永结同心!)老师：新郎新娘很快乐，说感谢你们的祝愿!请你们吃喜糖喽!幼儿吃喜糖结束活动。大灰狼的新娘教案9活动目标：1、引导幼儿依据图文并貌的形式阅读大大书大灰狼的新娘，驾驭句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。2、初步感知字词：

34、手、脚、尾巴和嘴巴，培育幼儿对中国文学的爱好。3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容打算活动：1、大大书大灰狼的新娘2、幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。活动过程：一、导入师：“今日早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小挚友一起去参与婚礼，小挚友你们情愿吗？”“开起小火车，我们动身了。呜，咔嚓咔嚓”“森林王国到了，好，请小客人入座！”“让我们一起用热情的掌声请出新郎和新娘。”二、观看大大书大灰狼的新娘引导幼儿依据画面所供应的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新

35、娘请伸出XX来看看！”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。1、第一页：大灰狼先生“原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？”（放录音：我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎么办啊？”）2、其次页：一块红布出现一块红布，引导幼儿为大灰狼先生想方法，怎么样才能猜出新娘是谁。3、第三页：红布后面伸出了一只手师：（幼儿回答）师：“你们内说的对不对呢？”（播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看！）幼儿学说后老师出示文字“新娘，新娘请伸出手来看看！”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字“手”。师：“

36、新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？”4、第四页：红布后面伸出一只脚师：（请个别幼儿学说大灰狼的话）出示文字：“新娘、新娘，请伸出脚来看看！”重点引导幼儿感知“脚”。师：“新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？”5、第五页：文字“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！”师：（幼儿回答）老师引导幼儿边看文字边念：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！”“尾巴”“这两个字原委念什么呢？答案就在这里！”（出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿找寻答案并边看文字边学说大灰狼的话）师：“新娘的尾巴长得什么样？会是谁呢？”6、第六页：红布后面伸出一只嘴巴（画面）以及文字“新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看！”师：（引导幼

37、儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话）师：“你们怎么知道这两个字念嘴巴，你是从哪里看出来的？”师：“新娘的嘴巴长什么样？会是谁呢？”7、第七页：大灰狼的新娘师：“原来，大灰狼的新娘还是一只大灰狼！”8、带领幼儿鼓掌，庆贺新郎、新娘。三、幼儿操作交代任务及要求：1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。2、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的.新娘是谁？四、揭示答案1、请个别幼儿上来沟通自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。2、老师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的揣测是否正确。五、结束语师：“今日有这么多对新郎和新娘，

38、真是太喧闹了！新郎和新娘特别感谢小挚友们的帮忙，他们打算了喜糖请我们小挚友吃呢。”（发喜糖，活动结束）教学反思：大灰狼娶新娘是一则趣味性较强的童话故事，语言简洁通俗易懂，句子重复较多。从熟识的大灰狼到让幼儿揣测它的新娘是谁为线索。实行拟人化的手法，通过肯定依次的单页单幅画面，呈现了新娘的外形特征，好玩的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。大灰狼的新娘教案10设计意图：掀起你的盖头来是一首洋溢浓郁民族气息的新疆歌曲，大灰狼的新娘是一个好玩的谜语故事，故事中的新郎新娘实行的是传统的民族婚礼。本次活动尝试将两个活动有机结合起来，引导幼儿依据供应人物形象的主要特征填编歌词、猜猜新娘是

39、谁，运用多种方式感受婚礼喜庆喧闹的氛围，体验活动的欢乐，激发幼儿探究民族文化的爱好。活动目标：1、依据供应人物形象的主要特征填编歌词，揣测出新娘是谁。2、运用多种方式感受喜庆喧闹的氛围。3、体验参加猜新娘嬉戏活动的乐趣。活动打算：1、故事图片、新疆舞简笔画动作图片、头巾、铃鼓和小铃 、糖果2、幼儿熟识歌曲掀起你的盖头来、磁带、录音机活动过程：一、 新娘嬉戏1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲掀起你的盖头来跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。2、幼儿一起问：“新娘新娘你是谁？”新娘：“请你猜猜我是谁？” 猜出新娘是谁。老师：“你是怎么猜出来的？”幼儿回答从服饰、声音等来猜。二、幼儿编编、唱唱、

40、猜猜、跳跳。1、 老师：“有一位新郎邀请我们去参与婚礼，看看它是谁？”“看看新郎新娘是怎么装扮的？”幼儿：穿结婚的新衣服、像电视里的那种古装衣服、新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢老师：“新郎新娘装扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁？我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁？新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。”（1）出示图一，看看新娘的手 ，猜猜、唱唱。老师：“新郎就唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的手。 新郎是怎么唱的？”幼儿一起唱着回答。老师：“新郎说：伸出你的手让我来猜一猜。 看看新娘的手长什么样？”幼儿：毛毛的，手上有许多毛、毛茸茸的老师唱：“你的手

41、儿毛茸茸，”“新娘可能是谁呢？”幼儿：狗熊、狐狸、狼狗老师随幼儿回答唱：“是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？”老师：“我们连起来唱唱，帮新郎问问新娘吧。”一起看图唱第一段：掀起你的盖头来，让我来看看你的手，你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？老师：“新娘没回答。哎，光看手还真不好猜！怎么办？”幼儿：再看看新娘的脚，就好猜了。（2）出示图二，看看新娘的脚，猜猜、唱唱。老师：“好方法！那我们帮新郎唱一唱：掀起你的盖头来，让我来看看你的脚。”引导幼儿填编歌词，教法同上。掀起你的盖头来，让我来看看你的脚，你的脚趾尖有长呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗

42、）？你的脚趾尖有长呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？（3）出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。掀起你的盖头来，让我来看看你的尾巴，你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？（4）出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。掀起你的盖头来，让我来看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼？你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼？（5）出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。教法同上。掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。老师“新郎看到新娘温顺又可爱，心里怎样？你

43、从哪里看出来的？”幼儿：它笑得眼睛都弯了、它兴奋得脸儿红了。老师：“猜猜新娘的感觉怎样？”幼儿：新娘也很兴奋，她的脸也红红的。2、 给歌曲取名字。老师“这首好听的歌曲还没出名字呢，我们给它取个好听的名字吧！”幼儿：大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真快乐、新郎新娘结婚老师引导：“这首歌猜的是谁的新娘？我们就把大灰狼的新娘做题目，你们同意吗？”3、完整唱歌。随音乐看图把歌曲5段完整唱一遍。4、幼儿自己编动作，配到歌曲里，一起为新郎新娘跳舞。（1）老师：“新郎新娘请我们跳舞。你想把哪个好看的动作跳进去？我们跟你学一学！把图谱找出来，你想编到哪一段里？”从幼儿的动作中选取5个动作，依次把相应的跳舞

44、图谱编到5段歌曲里。老师：“看着图谱连起来跳舞吧！”（放伴奏音乐掀起你的盖头来）（2）依据图谱中的男女不同分组跳舞。老师：“看看图谱，哪几段是男小挚友跳的、哪几段是女小挚友跳的，我们也来分男、女跳一跳。”5、自选铃鼓、小铃跳舞。老师“这么好听的音乐，小乐器也想和我们跳舞了！这次可以找个好挚友一起跳，不看图谱，把其它好看的新疆舞动作跳进去。”幼儿两两结伴，拿着乐器自编动作跳舞。三、 结束部分。老师：“今日参与大灰狼的婚礼，快乐吗？为什么？”“想对新郎新娘说什么祝愿的话？”幼儿：祝新郎新娘结婚欢乐！祝新郎新娘恒久华蜜！祝新郎新娘永结同心！老师：“新郎新娘很快乐，说感谢你们的祝愿！请你们吃喜糖喽！”幼儿吃喜糖结束活动。活动延长：在表演区接着做猜其它动物新娘的嬉戏，并填唱歌曲。