大鞋和小鞋幼儿园小班音乐教案例文.docx

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1、大鞋和小鞋幼儿园小班音乐教案大鞋和小鞋幼儿园小班音乐教案1活动目标：1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲；2.知道穿上大鞋以后走路时会发出 “踢拖”声音3.仔细倾听并主动参加歌颂活动。4.体验歌颂活动带来的愉悦。5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。活动打算：一双爸爸（大）的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：能唱出歌曲的力度改变活动过程：一、出示大鞋、小鞋。师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？师：小挚友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟识歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。师：开在哪里呀?（开在大大的海洋里）二、熟识“踢拖”的不同

2、节奏、声音的轻重、大小。师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢？幼儿自由揣测，并请个别幼儿来表演。师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎么样的呢？ （老师出示图谱）熟识旋律：（用拍手、跺脚等方式） 师：走的快时，声音又是怎么样的呢？熟识旋律：（用拍手、跺脚等方式） 师：大鞋还会发出什么声音呢？（老师唱 ）师：这些轻轻重重、快快渐渐的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（老师完整播放音乐，幼儿完整观赏）三、学唱歌曲。师：刚刚这首歌里你喜爱哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱）请孩子们跟着唱一唱。师：小挚友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。四、

3、学唱其次段。师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。熟识“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。大鞋和小鞋幼儿园小班音乐教案21.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。2.学会正确摆放鞋子。3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。4.引导幼儿主动参加活动，体验活动的乐趣。1已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；老师穿的大鞋子一双。2音乐磁带大鞋和小鞋、郊游。1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。老师带领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发觉打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜爱穿爸爸妈妈的

4、鞋子吗？幼：喜爱。师：那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。（老师边说边示范）师：摆好了吗？走啰，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子，学习配对。幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。（老师边视察边表扬或激励幼儿的.行为）师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找一找吧。3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。老师播放音乐大鞋和小鞋，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、好玩的动作感染幼儿，激发幼儿参加活动的主动性，体验活动的趣味性。4.激励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。幼1：鞋子太大了。幼2：很难过，不能走路。5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。师：小挚友累了吧，鞋子

5、也要休息了，我们帮它们摆好吧（摆在椅子前面）。（检查幼儿鞋子是否摆放正确，老师拿起鞋子示范讲解。）师：爸爸妈妈的鞋子真像一对好挚友，你看他们头都靠在一起。看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好挚友？6比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。师：嘘，你们椅子下的鞋子在说什么呢？哦，原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比：谁的大，谁的小。你们帮他们比一比吧。（老师激励幼儿发觉多种比较方法。）师：为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们的小呢？幼：因为爸爸妈妈的脚大，我们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。7体验穿合适的鞋子的乐趣。师：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（老师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。）师：感觉怎么样？幼1：大小刚好。幼2：很舒适。8.幼儿歌表演郊游，自然结束活动。师：现在我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。老师带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。