大班语言教案《朋友》优质.docx

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1、大班语言教案朋友大班语言教案挚友1活动目标：1、在沟通、探讨、情景练习中，让幼儿了解书包里应当有些什么东西，如何整理比较合适。2、能将所学加以运用。环境创设：书包图片一个，学习用品图片若，记录表格。重点与难点：知道书包中放什么物品、如何整理书包。活动过程：一、沟通、记录1、导入：“我们将要上小学了，要打算些什么东西呢？”2、请幼儿沟通，老师将幼儿说到的内容用图文的形式加以记录；3、老师对记录结果进行汇总。二、分组探讨刚才大家说到小学生都要背书包，上小学时背的书包里放的东西和我们春游时背的书包里放的东西一样吗？小学生的书包里应当放些什么呢？三、沟通1、出示书包的图片，请每组派一个代表将本组探讨的

2、结果说出来，说到的内容老师用图片加以呈现。2、一起探讨，说说哪些东西是必需的，哪些是不须要放在书包里的，老师加以总结。四、延长在区角投放相应的材料，请幼儿尝试整理小书包。大班语言教案挚友2活动目标：1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找挚友的过程，用大胆的语言表述自己的想法。2、通过故事，激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。活动打算：课件活动重点：激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。活动难点：用大胆的语言表述自己的想法。活动过程：一、激发爱好。出示课件图片第2张关键问题：1、小挚友们，看看这里面有些什么？（小树）还有什么呀？（太阳、小房子）2、只有一棵小树，小树快乐吗？（不快乐）所

3、以它想找一些挚友，小挚友们想不想知道小树找了哪些挚友呢？（想）二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容。那么，你们猜一猜今日老师要给你们讲一个什么故事呢？我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么？（小树的挚友）这个故事究竟讲了一件什么事情呢？我们一起来看一看：图片一：1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做？2、那么我们是怎么搔痒痒的呢？这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样？图片二：1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的？2、这样的挚友，小树喜爱吗？（不喜爱）为什么？小牛这样做，小树会怎么样？图片三：1、小猴来了，他在干什么？2、这样的挚友，小树喜爱吗？（不喜爱）为什么？图片四：这样的挚友，小树喜爱吗？（不

4、喜爱）为什么？图片五：小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的挚友呢？为什么？小结：不是，因为小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是损害小树的事情，一点也不爱惜小树，小树确定不喜爱交这样的挚友。你们会不会损害花草树木呢？我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢？请小挚友们猜一猜。是不是这样的呢？我们一起来看一看。图片六：播放声音。1、这时，飞来了一群什么？（小鸟）它们是怎样落在树枝上（轻轻地）它们在干什么呀？（唱起歌来）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好挚友）2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见？图片七：1、大家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢？

5、2、现在，小树欢乐吗？为什么？它有几个挚友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的挚友）小结：小树真欢乐，它有许多许多的挚友了，这些挚友都很爱惜它。三、大胆表述依据图片。用大胆的语言表述自己的想法。四、互动探讨。小挚友们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。小挚友们想不想做小树的挚友呢？（想）那么我们是不是也要想小树的挚友那样爱惜它呢？（是）其他的花草树木我们要爱护吗？（要）为什么？小结：树是我们人类的挚友，它不但能做好多东西，而且还能爱护我们，假如树排成一排，能拦住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们肯定要好好爱惜树木！延长活动：说说我们怎样来爱护在我们身边的花草树木呢？大班

6、语言教案挚友31、探讨成为好挚友的缘由。2、激励幼儿想象并创编自己和好挚友的故事。3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。1、卡通布偶、电脑、好挚友迷宫图、好挚友迷宫学习单。2、事先将一些卡通布偶藏在教室里。1、老师拿出卡通布偶，到处找挚友，请小挚友一起帮忙找找。“瞧!小熊他遇到了什么困难了?我们来问问它小熊，小熊你怎么啦?哦，原来小熊的好挚友不见了，我们帮他找找吧!”2、和幼儿探讨：常听的故事中或动画片中有那些人物是好挚友?老师把答案结合电脑记录下来。3、“那你和谁是好挚友?为什么会成为好挚友的”(幼儿探讨后老师小结)4、照幼儿供

7、应的角色，讲解并描述一则故事，如：小老鼠要找寻好挚友小猪，经验了好多危急(如：遇到毒蛇攻击掉到湖里、遇到了大花猫)，最终最终找到好挚友小猪。讲故事的过程中，老师用电脑幻灯片用迷宫图来呈现剧情内容。请幼儿想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的挚友会遇到什么困难，并激励幼儿编一个自己和好挚友的故事，画出“好挚友迷宫图”。最终请幼儿沟通他和好挚友的故事。在整个教学活动中孩子们都以极高的爱好在进行参加，通过活动幼儿能较好的驾驭走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路途，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了相互沟通探讨在此过程中孩子们获得了极大的满意感和胜利感，空

8、间智能也得到了提高假如在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培育幼儿学会检查大班语言教案挚友4活动名称：我是大班小挚友活动目标：1、学习儿歌我是大班小挚友，知道自己即将毕业。2、懂得关切爱惜小弟弟、小妹妹，为他们做榜样。活动打算：1、课件我是大班小挚友。2、事先带幼儿去探望小班的小挚友。活动重难点：懂得关切爱惜小弟弟、小妹妹。活动过程：一、谈话引出活动1、请幼儿说说探望小班小挚友的感想。老师：我们去看了小班小挚友，他们是怎么样的?2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。老师：我们现在是大班小挚友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢?3、老师：小班小挚友还很小

9、，有很多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现在我们长大了，懂事多了，所以要关切比我们年龄小的小挚友，还要做他们的好榜样。二、学念诗歌我是大班小挚友1、播放课件“整体观赏”，请幼儿观赏诗歌我是大班小挚友。2、请幼儿回忆，诗歌里的小挚友会做哪些事情。3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段观赏，并跟着念。4、再次播放课件“整体观赏”，请幼儿跟着念，并请他们留意：念的时候要带有表情(可以帮助他们分析句子的表情，或开心或骄傲或关爱)。三、探讨：为小班小挚友做一件事请幼儿探讨：能不能为小班的小挚友做一件事，帮助他们或者让他们觉得快乐。假如幼儿没有提出有可行性的看法，老师也可以建议。大班语言

10、教案挚友5设计意图：五、六岁的幼儿是社会性发展的关键期，他们尤其渴望与同伴、挚友的交往，但是在交往的过程中又会遇到很多问题，简单挫伤幼儿的主动性。老师通过丰富幼儿对新挚友的相识，主动的与伙伴交往，合作并与帮助他人，是培育幼儿交往实力和主动的社会性情感的重要途径。活动目标1、引导幼儿喜爱交挚友，能和同伴相互帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。2、能主动、喜爱和新挚友沟通，并大胆地向他人介绍自己的新挚友。3、发展交往的实力及合作实力，培育幼儿之间相互的帮助与协调协作。活动打算1、动物胸卡4套（每套8种动物）2、录音机、歌曲找挚友华蜜拍手歌录音带活动过程3、做找挚友音乐嬉戏：引导幼儿找寻自己胸卡一样

11、的挚友（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿找寻同样佩带小鸭的幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。4、和新挚友相互沟通：初步了解新挚友并和新挚友说句静静话。本环节是让幼儿能够大胆地去和自己牢固的新挚友进行一些简洁沟通,通过沟通使自己能过初步获得自己交的新挚友的一些小资料。5、说说我的新挚友：（1）沟通自己新挚友的名字：你有没有新挚友？你的新挚友是谁？（2）邀请一对对新挚友相互介绍自己新挚友的外貌特征：你的新挚友长得什么样儿？穿什么样的衣服？6、邀新挚友跳华蜜拍手歌舞：引导幼儿依据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出新星组合称号并当小老师教其他的小挚友。通过玩此音乐嬉戏,让幼儿

12、知道和新挚友一起合作是多么欢乐的,也要知道在做一些事的时候都要相互协作的7、和新挚友一起做嬉戏：嬉戏二个和尚抬水喝，规则：老师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新挚友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为最佳拍档称号。这个嬉戏是让幼儿进一步了解,挚友之间要相互帮助,相互协作,也使幼儿对新挚友更进一步的了解既相识。活动延长邀请我的新挚友在休息时间去自己家中做客；邀请我的新挚友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。大班语言教案挚友6目标：1、能依据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解

13、，大胆地讲解并描述，3、感受帮助别人的乐趣，增进宠爱动物的情感。打算：1、动物胸饰若干。2、课件：动物，我们的挚友3、音乐：动物世界4、摘苹果、搬木头、过河的标记过程：一、导入课题，引起爱好。1、师：小挚友，你们喜爱动物吗？今日，动物乐园要实行动物狂欢节，我们也换装称自己喜爱的动物去参与，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做很多的事情。（引起爱好）2、组织幼儿探讨：你是什么动物？有什么本事？能帮助人们做什么？（导入课题）二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲解并描述，运用插问，帮助幼儿运用已有阅历，较连贯地表达个人见解。1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷

14、挠痒痒，让幼儿初步感受是用本事去帮助别人。（1）老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒？（2）你怎样帮助老爷爷挠痒痒？（3）谁帮老爷爷挠痒痒会最舒适呢？为什么？（引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物猴子，及选猴子的理由。）（4）要怎样给老爷爷挠痒痒？（请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒）2、小动物用自己的本事帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出阅历：可以用小动物们自己的本事去帮助须要帮助的人。（1）发生了什么事情？（小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。）（2）小姐姐的心情怎样？她会说什么？（3）想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢？（老师引导幼儿用自己的本事帮助别人。）（4）谁能最快帮姐姐取回丝巾呢？

15、为什么？（引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。）3、引导孩子们换个方向思索：具有什么本事的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。（1）这是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。）（2）阿姨须要什么帮助？你能帮助阿姨吗？请你说说你是怎样帮助阿姨的？（老师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。）（3）谁帮阿姨抱宝宝，最平安，阿姨最放心？为什么？（引导幼儿说出志向的动物及理由。）4、老师小结：小动物们真棒！用自己的本事，帮助人们做了这么多的事情。激励幼儿和好挚友商议交换胸饰。三、通过解决问题，启发幼儿依据动物们的特征及生活习性，想象他们可以帮助人们的情景。1、幼儿观看

16、图片，进行探讨。(摘苹果、帮木头、过河)老师提问：图上的人们遇到了什么困难，须要什么帮助？（激励幼儿结合自己的阅历充分想象、自由探讨。）2、老师请小动物说说，你情愿帮助谁？怎么帮呢？3、老师小结有什么本事的动物帮助了谁，做了什么事情？表扬动物挚友，激励幼儿向乐于助人的小动物们学习。四、引导幼儿创建性想象讲解并描述。1、动物是我们人类的好挚友，能帮人们做许多的事情，我们大家都应当爱惜它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情？（引导幼儿结合生活阅历进行讲解并描述，老师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的学问。）2、动物狂欢节起先了，幼儿随音乐欢乐的舞蹈。大班语言教案挚友7活动目标：1、通过阅读和探

17、讨理解故事的内容，知道怎样和同伴做挚友，体验有挚友的欢乐。2、初步尝试在新环境中结交新挚友，丰富结交挚友的阅历。3、进一步激发人际交往的爱好。活动打算：阅读记录表。活动过程：一、出示教学挂图。引导幼儿视察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不怜悯绪，并进行探讨。1、视察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不怜悯绪。老师：这是谁呀？你觉得图片上的小狐狸的心情有什么不一样？2、激励幼儿细致视察画面，大胆地进行想象、揣测，激发活动的爱好。老师：猜一猜小狐狸遇到什么事？二、了解故事的内容。老师：究竟发生了什么事，小狐狸为什么会有这样的改变呢？答案就藏在书里，我们来细致的看一看。1、出示记录

18、表格，引导幼儿了解记录的方法。老师：这是看书时的记录表格 ，你们边看边记，把小狐狸不快乐在哪一页，发生的事情在哪一页和小狐狸快乐在那一夜都记录下来，等会儿和大家说一说。2、幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。老师视察幼儿阅读和记录的状况，并赐予相应的指导。3、老师帮助幼儿整理记录结果，集体探讨故事内容。了解小狐狸不快乐的缘由。老师：小狐狸不快乐在第几页？谁知道它为什么不快乐？探讨小狐狸是怎样交挚友的。老师：在妈妈的建议下，它是怎么做的呢？（引导幼儿视察书上小狐狸帮助别人的三幅图片。）老师：请你们说一说图上有谁，遇到了什么事，小狐狸会怎么做？（老师一边引导幼儿探讨、讲解并描述，一边记录。）感受小

19、狐狸交了新挚友的欢乐心情。老师：小狐狸交了那么多的挚友，你们为他兴奋吗？检查自己的记录结果，再次进行阅读。老师：你们记录的结果和大家探讨的一样吗？假如有不一样的地方，再细致的看一看书。三、再次阅读图书，听老师完整地讲解并描述故事。1、探讨自己交挚友的方法。说一说自己的挚友。老师：你有挚友吗？你是怎么相识他的？沟通自己交朋的阅历。老师：假如现在你要去相识一个新挚友，你会用什么方法呢？2、运用自己的方法尝试结交新的挚友。老师：今日我们要去大X班活动，看看你们能不能在活动中相识新的挚友。和大X班小挚友共同活动，激励幼儿通过各种方法相识新挚友。3、组织谈话，沟通自己交挚友的阅历。大班语言教案挚友8活动

20、目标1、知道自己是大班小挚友，会做许多的事情。2、能大胆地连贯地在集风光前朗诵诗歌。3、萌发做哥哥姐姐的骄傲感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。重点、难点1、重点：知道自己是大班小挚友，会做许多的事情。2、难点：能大胆地连贯地在集风光前朗诵诗歌。活动打算1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。2、相关图片。活动过程：一、谈话并沟通1、老师：“我们现在都长大了，是大班小挚友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小挚友）2、沟通：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情二、出示小班小挚友的图片或是视频1、观赏图片2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不愿上学

21、）那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？三、学习诗歌1、观赏诗歌我是大班小挚友前半段2、老师：“诗歌中的小挚友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。3、老师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应当的）5、探讨：为什么他能够帮前半段。4、学习诗歌的后半段提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？6、完整看图朗诵诗歌四、迁移阅历1、老师：“诗歌中的这问大班小挚友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小挚友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？2、幼儿探讨沟通。大班语言教案挚友9活动目标

22、：1、能驾驭诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。2、对做大班小挚友有份骄傲感。活动打算：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。活动过程：1、创设情景：老师讲解并描述自己的遭受“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小挚友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他骄傲地对我说：我是大班小挚友！我夸他真能干，他说这些是我应当的。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。3、引导幼儿驾驭诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小挚友说了些什么？做了些什么？4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。6、将幼

23、儿朗诵的进行录音，并观赏。最终请声音响的大声朗诵一遍。活动反思：在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教化得以成长，也借助语言沟通、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不行忽视的作用。语气表达是语言表述中特别重要的一部分，它干脆影响了一个人语言的表达实力与感染力度。而我们小挚友现在是语言发展的敏感期，在这时期，假如赐予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地驾驭语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的看法。我们通常在说话时，特殊是与他人交际时，要依据交际的须要，选择适当的语气形式。反

24、观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注意的是学习儿歌中的句子，而忽视了运用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如指南中说的“幼儿的语言实力实在运用的过程中发展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延长到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小挚友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。大班语言教案挚友10一、活动目标1.引导幼儿依据生活阅历和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物找寻相关联系，发散幼儿的思维和想象力。2.让幼儿能用比较完整的语句清楚地表达自己的一

25、些想法。二、活动打算：五个花瓣的花。三、活动过程（一）起先部分我的好挚友，说说自己的好挚友及理由。提问：小挚友你们有自己的好挚友吗？为什么他是你的好挚友？（幼儿依据自己的状况用句子：我和是好挚友，因为我们会一起做嬉戏等等，所以我们是好挚友（二）基本部分花的好挚友1.出示花，请幼儿帮花找挚友。提问：老师今日带来了一位客人，你们看看是谁（花）。小花花今日来到我们班上，想请小挚友帮助它找好挚友。找到一个好挚友以后呢，这朵花他会变美哦。2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲解并描述。（幼儿自由举手回答，老师引导幼儿用完整的语句讲解并描述。如我帮花找小草做好挚友，因为花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好挚

26、友。）老师小结：你们帮花找了那么多的挚友，有的是帮助花生长的挚友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做挚友的，像小草。花儿找了那么多的挚友以后变得漂亮又快乐啦。它说感谢你们帮他找了那么多的挚友。（三）结束部分（好挚友）1、今日，老师为大家每人打算了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小挚友相互看看说说你拿的是什么？提示幼儿每人只能拿一块。2、幼儿拿图片。师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小挚友的是什么。（老师巡察一下）3、介绍自己拿到的小图片。老师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的

27、说。我的图片上是一盆花、一个树子等引导幼儿用量词介绍。并提示小挚友留意听别人图片上的是什么？4、嬉戏：找挚友下面老师要请大家玩一个嬉戏，要为你的小图片去找一个好挚友。找好了以后好挚友要手拉手（自己想方法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找挚友。提示幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好挚友。老师巡回指导。5、介绍好挚友请幼儿介绍和谁找到好挚友了，为什么你帮他们做好挚友。引导幼儿用完整的语句介绍讲解并描述：如我帮一个雨子和一片雪花做好挚友，因为下雨了，学会就会溶化，所以他们是好挚友。你们同意吗？老师小结：今日你们为图片上的实物找到了挚友，你们真棒。他们能做挚友有的是因为有共同的地

28、方、有的是因为他们相互须要、也有的是因为他们都有共同的挚友。大班语言教案挚友11活动目标1.尝试与同年级其他班同伴进行交往。2.能运用恰当的语言进行交往。3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。活动重点尝试与同年级其他班同伴进行交往。活动难点能运用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。活动打算大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份音乐找挚友活动过程一、谈话导入师：请大家相互看看今日上课的同伴和以前有什么地方不一样？幼儿自由说，老师二、幼儿找挚友尝试与同年级组的同伴进行交往，在交往中运用恰当的语言1.第一次交往：幼儿自由交往，老师视察出现的问题师：今日这里有大一班、大二班、大三班

29、还有大四班的小挚友，你们相识吗，请大家自己去找一个挚友（1）幼儿自己交挚友（2）请个别幼儿介绍自己交到的挚友师：你们是怎么相识的？刚刚我们找得都是相识的挚友，这里还有很多不相识的挚友呢，我们怎样才能相识呢？（3）幼儿探讨（4）针对问题提出交挚友的要求师：要告知别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？2.其次次交往师：刚才有的小挚友已经相互相识了，还有不相识的，现在请你们再去相互相识一下。（1）幼儿再次去交挚友（2）在集风光前介绍今日刚相识的挚友师：请你说说你是怎么相识他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么约定。3与挚友交换礼品（事先做好的）师：“现在小挚友们把

30、你们自己打算的效力物拿出来送给你刚刚相识的好挚友。”三、音乐嬉戏找挚友。大班语言教案挚友121、活动素材分析小树的挚友是中班的一个语言活动，本次活动是以此为基础，运用谈话法帮助幼儿理解故事内容及词组，能够较完整地复述故事内容。在集体阅读的环节，通过简洁的说明个别词组：如搔痒痒、擦来擦去等，以及为什么要给小树穿冬装引导幼儿主动主动地运用自己的想法去懂得爱惜小树，知道怎样做才是爱惜小树，并在活动的结束部分有一个小小的提升，探讨一下树的作用。2、班级幼儿状况分析我们班幼儿已经有肯定的语言水平，能够较完整地复述故事内容，因此设计这次活动，希望能加强幼儿复述故事的实力。3、活动价值分析环保始终是人们关注

31、的事情之一，假如要环保，首先就得爱惜花草树木，因此要让幼儿从小培育爱惜花草树木的意识，通过本次活动，不仅能提高幼儿的意识，还能从小树的挚友，挚友角度，幼儿能懂得挚友之间要相互帮助、相互关切，并要敬重别人，而不是损害。1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找挚友的过程，用大胆的语言表述自己的想法。2、通过故事，激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。课件重点：激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。难点：用大胆的语言表述自己的想法。激发爱好集体阅读大胆表述互动探讨一、激发爱好出示课件图片第2张关键问题：1、小挚友们，看看这里面有些什么？（小树）还有什么呀？（太阳、小房子）2、只有一棵小树，小树

32、快乐吗？（不快乐）所以它想找一些挚友，小挚友们想不想知道小树找了哪些挚友呢？（想）二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容那么，你们猜一猜今日老师要给你们讲一个什么故事呢？我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么？（小树的挚友）这个故事究竟讲了一件什么事情呢？我们一起来看一看：图片一：1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做？2、那么我们是怎么搔痒痒的呢？这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样？图片二：1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的？2、这样的挚友，小树喜爱吗？（不喜爱）为什么？小牛这样做，小树会怎么样？图片三：1、小猴来了，他在干什么？2、这样的挚友，小树喜爱吗？（不喜爱）为什么？图片四：这样的挚友

33、，小树喜爱吗？（不喜爱）为什么？图片五：小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的挚友呢？为什么？小结：不是，因为小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是损害小树的事情，一点也不爱惜小树，小树确定不喜爱交这样的挚友。你们会不会损害花草树木呢？我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢？请小挚友们猜一猜。是不是这样的呢？我们一起来看一看。图片六：播放声音。1、这时，飞来了一群什么？（小鸟）它们是怎样落在树枝上（轻轻地）它们在干什么呀？（唱起歌来）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好挚友）2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见？图片七：1、大家听了，很不好意思。后来他

34、们又是怎么做的呢？2、现在，小树欢乐吗？为什么？它有几个挚友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的挚友）小结：小树真欢乐，它有许多许多的挚友了，这些挚友都很爱惜它。三、大胆表述依据图片，用大胆的语言表述自己的想法。四、互动探讨小挚友们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。小挚友们想不想做小树的挚友呢？（想）那么我们是不是也要想小树的挚友那样爱惜它呢？（是）其他的花草树木我们要爱护吗？（要）为什么？小结：树是我们人类的挚友，它不但能做好多东西，而且还能爱护我们，假如树排成一排，能拦住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们肯定要好好爱惜树木！说说我们怎样来爱护在我们身边的花草树木呢

35、？大班语言教案挚友13大班语言：我们都是好挚友活动目标1、加深小挚友之间的了解，增进小挚友之间的情感。2、培育幼儿语言表达实力和自信念。活动打算电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找挚友音乐活动过程：一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。（电话模型）师：今日老师邀请小挚友们玩一个好玩的嬉戏，你们想玩吗？这个嬉戏的名字叫“打电话”，一个小挚友来打电话，其他的小挚友都来接电话，但打电话的小挚友要向接电话的小挚友介绍一下你自己，我们每一位小挚友都要打一次电话。二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。（用纸杯电话）幼儿两两结伴，相互打电话，老师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿

36、说：“喂！*班的小挚友们好！我是*。”另一位幼儿说：“*小挚友好！好几天没看到你了，我们都很想你。”“我这几天生病了，欢迎你们到我家来玩，我家住在*。”“请问你最喜爱什么？”“我最喜爱*”？“有空我们肯定到你家去玩，*小挚友再见！”“小挚友们再见！”调换小挚友，嬉戏接着进行。（三、韵律嬉戏：找挚友（随着音乐）找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼握握手，你是我的好挚友！（连续几次，找不同的挚友。留意：找到一个挚友后可以稍作沟通）四、老师小结每个小挚友都是很棒的，我们今日通过打电话让其他小挚友更加了解了自己，我们小挚友就会更加团结友爱了，对吗？ 课后评析：本次活动始终以嬉戏形式为主，让幼儿置身于

37、开心、轻松的氛围中学习与人交往的技能，从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。最终，我又提身提升要求，激励幼儿主动与客人老师交挚友，以此让幼儿巩固，真正学以致用大班语言教案挚友14活动目标：1、 细致倾听故事，理解故事内容，能大胆地讲解并描述自己与好挚友的友情。2、 感受与同伴之间相亲相爱的情感。2、 喜爱帮助挚友，与挚友友好相处。2、 让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动打算：PPT活动过程：一、 介绍挚友1、 说说自己的好挚友，说出喜爱好挚友的理由。2、 激励幼儿用完整的语句讲解并描述。二、 观赏故事，理解故事内容1、 小动物想找的挚友是谁？2、 松鼠的挚友是

38、什么？3、 猜猜鸟妈妈找寻的挚友会是谁？4、 在家里你和谁是好挚友？5、 说说和好挚友在一起最快乐的事6、 激励幼儿用完整的语句来说三、 好挚友纪念册自制纪念册，写上自己的名字和电话号码，送给好挚友。大班语言教案挚友15一、目标：1.能依据图片的不同排列依次，按线索进行合理创编故事。2.通过小组合作沟通，体验创建性讲解并描述的欢乐。二、打算：1.物质打算：(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡(2)人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子2.阅历打算：理解故事会游动的小岛三、过程：1、图片排序，讲解并描述新故事(1)师：上次我们听过一个特别好玩的故事会游动的小岛，瞧，今日小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?(2)幼儿创编新故事。2、重新排图，创遍新故事(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲解并描述新故事。(2)幼儿两人合作创编新故事。(3)邀请个别幼儿讲解并描述故事。3、依据不同场景绘画创编故事(1)探讨：在不同场景下，两个好挚友在哪里?可以做什么事情?(2)合作绘画、创编新故事。(3)请小组沟通创编绘画的新故事。四、延长活动：在区域活动中接着进行排图创编。