太阳的话教学设计精编.docx

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1、太阳的话教学设计太阳的话教学设计教学目标：1、学会认15个生字，10个词。2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文，感受阳光的暖和，大自然的美妙，生命蓬勃向上的气息。3、培育学生想象力，大胆设想太阳的话。教学重点：1、学会认字，识词。2、指导学生正确、流利、有感情地读课文。教学难点：1、使学生感受阳光的暖和，大自然的美妙，生命的气息。2、培育学生想象力，想象太阳的话。教学过程：一、导入新课播放大风车片头曲，师以金龟子姐姐的身份出现。给孩子们带来太阳的礼物太阳徽章。还带来太阳的话，引出课文。二、初读课文，认字识词。1、师配乐配动作，范读课文。2、生自读课文，圈画生字，同桌相互帮助正音。3、识字，识

2、词。三、细读课文，感悟体会1、放动画，生配乐齐读课文2、学习第一节点人读，说说太阳说话时心情怎样?指导学生用急迫的语气读。3、学习其次节自由读其次节，沟通太阳带给我们什么礼物?指导学生用开心的语气朗读听歌曲种太阳(既引出说话练习又可让学生稍作休息)说话练习，我带着_，欢乐地向你走来。4、学习第三节男、女生竞赛读体会太阳会对熟睡中的小挚友说什么?四、再读课文，升华感情学生以自己喜爱的方式读课文。五、拓展练习，夸夸太阳六、师生道别太阳的话教学设计教学目标：1、通过朗读，体会作者诗中美丽、朴实的语言，感受太阳美妙的愿望。2、在朗读中进行审美享受，培育学生的语感，提高审美实力。教学过程：一、依据课题质

3、疑，激发学习爱好1、今日老师给你们带来一首美丽的小诗太阳的话。(齐读课题)2、想一想：读了课题，你有什么问题?3、你们提出了很多有价值的问题，这节课我们带着问题来学习课文.二、创设情境，初步感知课文内容1、请学生听录音，仔细听，细致看。2、思索：诗歌中都写了什么?3、学生自读课文。三、精读课文，理解课文内容。1、读课文，想一想：诗中的“我”和“你们”指的是谁?2、深化朗读重点句，体会感情，练习朗读。(1)读一读自己理解的句子，想象一下画面，给大家讲一讲。(2)多种形式朗读重点句，体会情感。3、结合课文题目，理解文章最终一句的含义。(1)读一读最终一句，谈谈自己的体会。“让我把花束，把香气，把亮

4、光、暖和和露水，撒向你们心的空间。”“心的空间”意思是什么?(2)老师引导学生体会，并将这种感情通过朗读表达出来。4、对于课文，你还有不懂的问题吗?提出并请小老师解答。5、再次读全文，想一想：太阳的愿望是什么?6、假如你就是一个小太阳，你想为我们做点什么?(1)在小组中说一说。(2)选代表说一说。(3)评比最有创意的“太阳”.四、初试身手1、把自己的想法以诗歌的形式写写。2、读给同桌听一听。3、全班沟通。教学反思：依据诗歌的特点，在教学中，我实行了以下几点做法：一、创设情境，引学生入境。课前，请学生听录音，使学生借助听觉形象进入文章的意境，使学生精确把握诗歌的基调，使学生感到学习诗歌是一种美的享受。二、以朗读，背诵作为学习诗歌的主要手段。诗歌的内容理解有时是只可意会，不能言传的。因此，读就成为里最好的体会沟通方式。在课上，我请学生采纳多种方式专心的去读，去品，去悟。读中感受语言的美，读中品尝诗歌的情，读中加深理解，体会诗歌丰富的内涵。三、读写结合，体会文章的主旨。了解了文章的内容，体会了文章的主旨。对于喜爱诗歌的同学来说还意犹未尽，因此，设计了仿写诗歌的环节。学生可以绽开想象的翅膀，进行即兴创作。加深对文章的理解，深化主题。虽然学生的诗歌还很稚嫩，但表达了自己的心声，课堂效果不错。以上是小编整理的有关太阳的话教学设计相关内容，希望大家喜爱!