大班社会《十二生肖》教案范文.docx

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1、大班社会十二生肖教案大班社会十二生肖教案1目标：1、在集体中主动沟通，了解四周人的属相，初步探究年龄与属相的关系。2、了解十二生肖的排列依次，知道属相12年一轮回的规律，学习简洁的推理。3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族骄傲感。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。5、增加思维的敏捷性。打算：1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。过程：一、说说自己的属相1、谁来告知大家，你今年几岁了？属什么？2、探讨年龄与生肖的关系。二、采访老师们的属相1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。2、感知年龄不同的人生肖也一样。三、讲解并描述故事，并逐一出示

2、生肖教具，贴成“生肖钟”。1、故事听完了，谁知道有多少种动物参与了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？2、请幼儿上来排列依次。3、老师小结。四、依据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？2、老师小结。五、延长活动：今日回家后，请小挚友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告知小伙伴，好吗？小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人诞生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。大班社会十二生肖教案2设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着

3、丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在相互拜年的时候也不忘带上祥瑞物说几句祥瑞话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖原委是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特殊设计了这节课。活动目标：1、感知十二生肖包括十二种动物。2、知道十二生肖的排序。活动打算：多媒体课件。活动过程：起先部分，故事导入主题。在一片奇妙的大森林里边，有一

4、座动物幼儿园，漂亮的大森林是动物幼儿园的大教室，幼儿园里有许很多多的动物小挚友，他们每天在一起欢乐的唱歌、跳舞和做嬉戏。森林里还有一个神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一样爱护着幼儿园的动物小挚友，所以在小动物们的心目中，玉皇大帝很宏大，什么事情都会听玉皇大帝的支配。小挚友现在我们一起去森林幼儿园看看这些小动物吧。基本部分1、相识动物小挚友，播放PPT动物图片小挚友你记住了这所幼儿园里都有哪些动物小挚友了吗?过度：有一天，玉皇大帝要在这所幼儿园里选十二个动物小挚友做人的生肖，一年一个动物，定好一个日子，让动物门来报名，选先到的十二种动物作为十二生肖。全部的小动物都报名参与了，究竟谁

5、被选为了十二生肖，谁又排到了第一，让我们一起看看就知道了。2、十二生肖比本事，播放视频十二生肖的故事，引导幼儿相识十二生肖、记住十二生肖的排序。过度：从今以后无论做什么事，十二生肖班的都依照这个依次进行。可是总有几个小动物记不住自己的排序，森林幼儿园里乱哄哄的，小挚友快来帮帮它们吧。3、十二生肖排序，播放PPT十二生肖的排序，引导幼儿通过操作记住十二生肖的排序。过度:十二生肖特别骄傲被选为十二生肖，所以大家确定肯定要把十二生肖的依次登记来，可是牛伯伯、羊爷爷的年龄大了，老是会记错。为了让十二生肖把依次登记来，于是玉皇大帝就给十二生肖编了一套十二生肖操，特殊好玩，让我们一起来学一学吧。4、舞蹈十

6、二生肖操，播放多媒体十二生肖操。过度：学了十二生肖操后，十二生肖现在都记住自己的排序了，不信你们听听。5、十二生肖的声音排序。多媒体播放十二生肖的声音。6、老师小结，播放PPT。十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。一共十二个小动物，鼠排第一，猪排最终。结束部分师生相互了解小挚友，爸爸、妈妈的属相。大班社会十二生肖教案3活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列依次及一年一种属相，12 年一个轮回的规律。2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;发展幼儿的视察力，培育简洁的推理实力。3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲 。4、学习嬉戏的玩法及规则。5、发

7、展幼儿的视察比较实力。活动打算：1、教具：自制钟面与生肖钟。2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。3、配套幼儿画册其次册4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表活动过程：一、进一步了解有关十二生肖的阅历，感知其依次。1、出示时钟,激发爱好师：看，老师今日带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告知我们时间，那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特殊的钟，钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这12种动物呢?你有没有发觉什么?(引出十二生肖)(评析：以孩子熟识和感爱好的问题入手，充分调动他们的已有阅历和参加活动的热忱。)2、活动小结

8、。原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按肯定的依次排列的，你们能说出它们的依次吗?刚才按依次你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢?那我再考考你们：(PPT操作)鼠的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?(评析：由于幼儿已有了如何看钟表的学问基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用学问的迁移原理，将幼儿对钟表的学问迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教化规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的学问详细化，降低了理解的难度，有利于

9、幼儿理解十二生肖的轮回，是突破学问难点的有效手段。)3、幼儿进行生肖排序。是不是每个小挚友都能给它们正确地排序呢?请你们根据十二生肖的排列依次，每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。幼儿操作。4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作状况。小结：中国人很聪慧，在很久以前就独创了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按依次排列的，(PPT演示生肖钟)用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮番下来要12年。5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列依次。师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的依次排队?为什么老鼠会排在第一呢?这里还有一个故事呢，一起来看看。(播放视频：“十二

10、生肖的来历”)小结：真好玩，原来还有这样一个故事呢。(评析：通过学习与进一步集体操作的阅历累积，孩子们已经具备了独立操作排序的实力。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子非常有爱好。有助于孩子对阅历的进一步巩固以及在下一环节中阅历的有效转化和运用。)二、了解自己和家人的属相。1、师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢?哦，你属狗，是狗年诞生的，你呢?2、提问：小挚友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢?3、提问：依据十二生肖的排列依次，你们想一想，我们班上属鸡的小挚友和属狗的小挚友谁大谁小?(操作生肖钟)4、那你们知道今年是什么年呢?今年诞生的宝宝属什么呢?5、过新年

11、，我们都会长大一岁，属会面变吗?小结：原来生肖与年有关，狗年诞生的属狗，猪年诞生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。(评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探究者，幼儿带着对十二生肖动物的新奇参加学习，探究问题，大胆表述自己的相识，另一方面，老师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，老师通过各种手段激发幼儿学习探究的主动性，引导幼儿主动探究，最终实现教学目标。)三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。1、提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗?师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。(看一例：家里人数和生肖数一样

12、的调查表。)2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就肯定会有几种生肖呢?(再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表)提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢?小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。(年龄相同，生肖相同。)3、师：那我们再来看看，(看一例：年龄不同，生肖相同)这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也相同呢?操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢?后年呢?那绕一圈又回到这里是几年呢?十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以+

13、家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。(评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调查表，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有阅历的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计，两者奇妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维实力，促进其发展。)4、小结：中国人很宏大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。(1)提问：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?(2)属牛的小挚友今年

14、5岁，那属兔的小挚友是几岁呢?你能猜出来吗?(评析：在本环节中，进一步的深化与延长，通过给幼儿提出由易到难，由详细到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培育幼儿的语言表达实力、抽象思维实力和简洁的推理实力。)活动反思：首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，依据幼儿已有的阅历以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们新奇、好知的目光延长到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着深厚的爱好和关注度。因此我对活动目标

15、针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深化，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的阅历来确定的。活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到欢乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有阅历。在本次活动中，通过对十二生肖传闻故事、十二生肖排列依次、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充溢，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12 年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系;虽然有些难，但孩子们都很感爱好，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十

16、二生肖的理解在原有的基础上更加深化，幼儿的语言表达实力、抽象思维实力和简洁的推理实力在活动中都得到了发展。大班社会十二生肖教案4活动目标：1.知道十二生肖的名称、依次和循环特点。2.对属相感爱好，情愿去了解。活动打算：十二生肖图片、幻灯片课件、每人一个自制的钟面，十二生肖歌光盘。活动过程：(一)起先部分播放十二生肖歌，让幼儿初步了解十二生肖中有哪些动物，和它们的依次。(二)基本部分1.幼儿回答，老师逐一将图片放于投影仪的展台上。2.讲故事，了解十二生肖的排列依次和来历。3.播放幻灯片，了解十二生肖中包括的十二种动物，以及生肖代表的含义。4.通过设问逐步让幼儿明白为什么同一属相的人有时候年龄不一

17、样，从而理解十二生肖的轮回循环。(三)结束部分老师小结。(四)延长部分用汉字、拼音、图画在自制的钟面上添生肖，制作生肖钟。大班社会十二生肖教案5活动目标：1、了解中国民间传闻中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。2、通过阅读和嬉戏活动，知道十二生肖的排列依次，初步了解十二生肖每十二年转一次。3、乐意参与阅读儿歌和排序等活动。活动打算：1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。2、十二生肖磁性图片。3、幼儿用书人手一册，笔若干。活动过程：1、师生就生肖绽开谈话，进入主题。老师：你知道自己是什么属相吗?老师：爸爸妈妈是什么属相呢?老师：你相识的人中哪些人的属相是一样的?老师：你知道一共有多少种

18、不同的属相吗?2、讲解并描述故事十二生肖的故事，了解十二生肖的来历。老师：什么叫生肖?它有哪些动物呢?老师：谁排在第一呢?下面，我们来听故事十二生肖的故事。提问：有哪些生肖?有多少?幼儿回答后，老师贴有相应的磁性生肖。老师：了解十二生肖的排列次序。(1)老师：十二生肖是怎样排列的?谁排在第一、其次第十二?(2)请幼儿上来给十二生肖图片排依次，然后，师生按序念一念十二生肖。3、带领幼儿打开幼儿用书，观赏儿歌十二生肖歌。A.看图说说：图上有哪些动物?请你在十二生肖动物上打，并圈出自己的生肖。B.引导幼儿看图文观赏十二生肖歌，启发幼儿依据图文的提示和老师一起念儿歌。4.探讨活动，了解生肖的规律。老师

19、：过新年，我们都会大一岁，那属会面变吗?为什么奶奶的属会面和你一样呢?老师小结：属相是按依次排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新起先。每个人只有一个属相，属相不会变，同年诞生的属相是一样的。故事：十二生肖的故事你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属大老虎的有属猫的吗?没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。猫和老鼠是邻居，又是好挚友，它们都想去报名。猫说：“咱们得

20、一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢?”老鼠说：“别焦急,别焦急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。”猫听了很兴奋，说：“你真是我的好挚友，感谢你了。”到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好挚友给忘了。老鼠被选上了，高兴奋兴回到家里，这才想起它的好挚友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。你知道哪十二生肖吗?对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。

21、它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步伐也大，老鼠个头小，跨的步伐也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个办法来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧-咦，你怎么不唱呀?”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的颈项上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行啰，行啰!”老鼠就沿着牛腿子始终爬上了牛颈项，让牛驮着它走，可舒适了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：“牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿啰!”牛一听，乐了，撒开四条腿用劲跑，跑到报名的地方一

22、看，谁也没来，兴奋得哞哞叫起来：“我是第一名，我是第一名!”牛还没把话说完呢，老鼠从牛颈项上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。大班社会十二生肖教案6活动目标：1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列依次，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。2、发展幼儿的视察力，灵敏的反应实力、培育简洁的推理实力。3、知道属生肖是我国特有的民族风格。4、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。5、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动打算：生肖钟自制一个，每人一套十二生肖图卡，每人一个生肖胸饰，爬大山钻山

23、洞绕跨步比跳高图片。活动过程：一、了解十二生肖的12种动物，引起爱好。1、谁知道自己是属什么的?2、师逐一出示十二生肖图卡。一共有几个属相呢?十二个属相分别是哪些动物呢?二、听故事十二生肖感知十二生肖所包括的动物及它们的排列依次。1、十二生肖包括哪些动物呢?2、它们的依次是怎么样的?(幼儿操作十二生肖排队)育婴 会3、小结：十二生肖是我国特有的民族风格。嬉戏：细致听。三、理解生肖的含义同一年诞生的人属相是相同的，十二生肖12年轮回一次的规律。1、小挚友的属相为什么有的是猪，有的是老鼠，不一样呢?(幼儿沟通探讨)老师小结：同一年诞生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，鼠年生的属鼠，一年一个属相。2、

24、出示生肖种视察。一共有多少属相?12种属相一个个轮下来要多少年?3、发觉感受十二生肖12年轮回一次的规律。活动反思：课堂上,在如何将学问，技能讲清晰上做文章,下功夫，学生只要聚精会神的听，就能完成学习任务,老师细致入微的讲解代替了学生的感悟和相识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还须要动脑筋思索吗？我们培育的是有终身学习实力的人，必需让孩子擅长发觉问题，学会独立思索，解决问题，驾驭科学的学习方法，这是最重要的。用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠老师不断强调，

25、教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去全部生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生视察黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我趁机发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生起先思索起来，经过激烈的探讨，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动好玩，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象活灵活现不须要老师将答案干脆呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思索

26、和探讨，他们自己就能发觉问题，并找到答案，,在接下来的教学中，学生也就特别留意得之不易的制作要领，驾驭的更快速精确,教学成效更加显著。小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人诞生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。大班社会十二生肖教案7活动目标：1.知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与诞生年份的关系。2.了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列依次和轮回规律。3.喜爱自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的骄傲感。4.体验同伴间友好的情感。5.培育幼儿的视察力和动手操作实力。活动打算：PPT、十二

27、生肖视频、儿歌、动物贴等。活动过程：一、以共享贺年卡引入活动今年过新年的时候，李老师收到一张美丽的卡片想和大家共享一下。二、谈话在这张美丽的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，这一年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年诞生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几岁了？你是什么属相吗？和你身边的好挚友说说吧。三、总结幼儿的属相，并按属相分组。探讨：为什么我们班大部分小挚友的属相相同，有几个小挚友的属相却不同呢？（懂得每个人都有自己的生肖挚友，诞生的年份不同属相就不同）四、现场属相大调查幼儿结伴对现场老师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。总结：调查结果有几种生肖属相？分别是什么动

28、物？请你猜一猜一共有多少种生肖动物？五、观看视频十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？）十二生肖是我们中国人特有的传统文化，在很久以前就独创了十二生肖，也就是这十二种动物。外国的小挚友没有自己的生肖属相，感受作为中国人的骄傲感。六、以“十二生肖如何排队？”激发幼儿观赏十二生肖儿歌视频的兴。（中国人很聪慧，12种动物是按依次排列的，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮番下来要12年。）七、可爱的十二生肖。幼儿自由选择喜爱的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视频欢乐地表演。设计意图：十二生肖是我们中国几千

29、年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在相互拜年的时候也不忘带上祥瑞物说几句祥瑞话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的含义。十二生肖原委是由哪十二个小动物组成？自己为什么是这个属相？从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。为了让幼儿初步了解十二生肖，设计了此次活动，希望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的骄傲感。大班社会十二生肖教案8活动目标：1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的

30、排列依次。2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。活动过程：一、起先部分：引导孩子沟通属相，老师依据幼儿回答贴相应动物卡片。师小结：属相也叫生肖，生肖是我们中国特有的，用动物作为标记记录年份的方式。老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小挚友听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖?二、基本部分：(一)感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列依次。1、初听十二生肖歌曲。师：歌曲中

31、还说到了哪些生肖?师依据幼儿回答补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。2、师：那这12种动物是根据什么依次排列的?再听十二生肖歌，听完之后，请大家给它们排排队。幼儿其次次听歌曲，看视频。3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。(幼儿操作时，以十二生肖歌为背景音乐)师说歌词，共同检查排序状况。4、引导幼儿按依次说一说这些动物生肖都是谁。5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。(二)引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。师：刚才小挚友都说了自己的生肖，但我发觉一个问题，为什么小挚友的属相有的是鼠，有的是牛，不一样呢?(引导幼儿探讨)沟通：为什么你们的属相不一样?师小结：同一年诞生的孩子属

32、相是一样的，鼠年诞生的属鼠，牛年诞生的属牛，狗年诞生的属狗，一年只有一种属相。(三)了解人的一生只有一种生肖。引导幼儿探讨：你今年属鼠，明年属什么?师小结：一个人只有一种属相，属相不会因为人一年年长大而跟着改变，你现在属鼠，明年也属鼠，等到你长大了，还是属鼠。三、结束部分：幼儿观看十二生肖视频故事。师预留问题，引起幼儿接着探讨十二生肖的爱好：为什么有的大人和你的生肖是一样的?活动反思：为了满意幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注意的是对孩子社会性的培育，让孩子能通过该活动去关切一下身边的亲人，培育的交往、合作实力。大班社会十二生肖教案9活动目标：1.认知：了解

33、自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列依次和每十二年转一次的现象。2.实力：能够英勇大声地说出十二生肖的排列依次。3.情感：对十二生肖感爱好，宠爱自己的属相。4.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5.体验同伴间友好的情感。活动打算：1.生肖故事视频。（可以从网上下载）2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。3.幼儿有开火车嬉戏的前期阅历。4. 幼儿画册（其次册P26），配套磁带或CD。活动过程：一、说说自己知道的属相。1.提问:“老师知道你们都是大班的小挚友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁) 小挚友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说

34、：属老鼠）哦，原来我们班许多小老鼠和小猪呢。”2.“ 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？ 哦,你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。” （老师指着摆放出来的图片）原来不但小挚友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖挚友都请来了。3.引导幼儿发觉属相都是动物。“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”4.生肖挚友还打算了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属

35、会面变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。二、看视频了解十二生肖的动物排列依次。“十二生肖们有很多的故事，请小挚友们一起来看看。”三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列依次，感受一轮是12年的规律。1.提问：“谁刚刚看清晰了十二生肖是按什么依次排列的？谁排在第一？谁排在其次？老鼠排第一，牛排在其次。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”2.请幼儿阅读幼儿画册，给十二生肖图片排依次。“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下依次，排第一的就在下面的括号里写一，其次的写二排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。”老师和幼儿共同念一

36、遍依次，了解十二生肖的排列依次。（“小挚友们都很聪慧，都填对了，现在跟老师一起按依次来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”）“小挚友们真棒！都记住了！”3.提问：“谁再来告知我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？心心说，（12年）我们一起来数数看是不是12年，1年2年12年。猪年过完了，又是什么年啦？对了，新的一轮起先了，鼠年到了。”4.提问：“看看十二生肖的排列依次，你们想一想，我们班上属猪的小挚友和属鼠的小挚友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小挚友举手，你们几岁？6岁。属猪的小挚友举手，你们几岁？7岁。谁大谁小呀？猪大。”5.“那为什么妍妍小挚友和妈妈的属相是一样的

37、？妍妍知道吗？（哦，你说妈妈是以前的猴年诞生的，你是现在的猴年诞生的，虽然你们的属相相同，但年龄就相差许多了。）”小结，“今日我们相识了十二生肖们，请一个小挚友讲讲他们的依次。（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。）现在老师要请一些小挚友和老师一起玩个开火车嬉戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当？（发十二生肖头饰）请 好，听清晰哦，要根据十二生肖的依次开火车，老师做火车头。四、嬉戏：开火车。1.幼儿熟识自己的属相头饰，明确属相的位置。2.由老师发出开车口令，幼儿按生肖依次进行嬉戏。玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。”幼：“谁来开？”师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在老师的身后）戴老鼠头饰的幼儿

38、说：“呜呜，我的火车就要车。”幼：“谁来开？”戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）.12种生肖按依次排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活动。活动延长：1.沟通、探讨调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。2.阅读幼儿画册，了解“中国龙”。小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展渐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传闻，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的祥瑞物，成为消遣文化活动的象征。