大班社会公开课教案汇编.docx

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1、大班社会公开课教案大班社会公开课教案1目标：1、理解故事爱心树，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感；2、结合行为行为自己的事情自己做，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意。打算：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。过程：一、引题：看大书1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本爱心树吧！二、理解故事内容：背景音乐1、第一段：（老师先来讲解并描述故事的起先）大树和小男孩都很欢乐A、大树为什么会喜爱上这个男孩子？B、大树

2、是怎么关切小男孩的？C、小挚友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里？你感觉怎么样？D、请个别小挚友依在老师的怀里，感受暖和与华蜜。3、讲解并描述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？B、大树觉得自己怎么样？（很孤寂）C、当小男孩子须要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗？D、当小男孩须要树枝做房子时，大树是怎么做的？大树没有了树枝，他还欢乐吗？E、当小男孩须要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？你觉得大树还欢乐吗？G：现在大树只剩下了什么？H：对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢

3、？小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了许多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。三、让孩子理解爱与被爱联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种华蜜感1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多华蜜呀！3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐！4、倾听孩子们的回答，师生共享华蜜感。小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得欢乐吗？对了，只要你们欢乐，爸爸妈妈就更加的欢乐。5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们欢乐、华蜜呢？幼儿讲解并描述，老师刚好的表扬四、幼儿操作1、我们先把感

4、谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而兴奋。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！课后反思：这个活动我认为是比较胜利的。因为：1、 我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我始终没有志气挑战，但今日，我最终鼓起志气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了胜利。2、 本次活动我觉得是比较胜利的，因为我采纳了以情带情，以情激情的手段来教学。爱心树讲解并描述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨，又略带哀伤的动

5、人故事。故事的文字纯朴直白，简洁明白。它讲解并描述了耐人寻味的故事，这种深厚的爱，是无私的赐予和奉献，令人在百读不厌中细细体会隐藏其中“爱”的哲理，特别的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲解并描述这个故事的，并且全程我都配有温柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心世界，激发幼儿对家人和挚友的关爱之情！整个活动，条理清晰、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉特别的轻松和流畅，可以说是一挥而就。活动其次个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我奇妙设计穿插捉迷藏的嬉戏，让孩子们亲身体验着大树与小男孩之间的

6、情感。让幼儿的情感得到激发，思维得到拓展，语言表达得到熬炼，在我的情感延长下，情感迁移到对家人对挚友的关爱之情，这也达到我最初的教学目标。亮点：1、采纳互动式讲解并描述故事其次环节时，我打破传统的故事教学模式，让幼儿边看绘本画面，边讲解并描述自己看到的图片内容。充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿的视察力、语言表达实力都得到更大的提升。2、奇妙运用嬉戏讲解并描述绘本故事时，在讲到孩子与树玩嬉戏的时候，我奇妙的设计捉迷藏的嬉戏。孩子们通过嬉戏感知了绘本故事语言生动好玩，体验大树与小男孩之间的情感，让孩子们能更直观的感受到他们的友爱之情，同时让孩子更爱阅读绘本，因为绘本故事非常好玩。这个嬉戏环节让整

7、个活动更加生动好玩，并将活动推向*。3、自由阅读在活动中，让幼儿人手一本绘本，在集体阅读绘本后，再次自由阅读绘本，让孩子能更好地理解故事内容，激发情感，更好地完成了教学目标。由爱心树绽开，情感迁移到父母。“在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？”孩子想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶，有的孩子还想到自己的好挚友，孩子们争先恐后，都想要表达自己的想法，使他们的情感得到升华。4、创作封面活动最终，我用音乐感恩的心作为背景音乐，让孩子们创作绘本封面，孩子们用彩笔，画出自己的心目中爱心树形象。在创作中，孩子们想到爸爸妈妈对我们的好，又想到我们可以用些什么来感谢爸爸妈妈辛苦的付出，将本次活动再次推向*。其

8、实，这个绘本故事并不仅仅适合幼儿，同时它也适合不同年龄层次我们，包括自己以及身边的挚友们，在我们遗忘了父母对我们的付出，看一看吧，会有不一样的收获。无意中我看到过这样一句话：爱是无私的，假如爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿全部爱心之花都会结出累累感恩的果实。大班社会公开课教案2活动目标：1、了解制作面包的主要原料和制作过程。2、通过仿照表演制作面包、念儿歌，知道面包来之不易。3、对面包师傅的劳动产生感谢的情感。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：1、打算各种面包。2、联系旁边的面包房，为幼儿的参观做好打算。活动过程：一、出示面

9、包，引出主题1、师：这是什么?你吃过什么面包?2、师：你知道面包是从哪里来的?面包师怎么做出来的吗?二、参观面包房，视察了解面包的制作过程。1、引导幼儿来到面包房，视察面包房里的环境布置。面包房里各种各样的面包师特地摆放的呢?(整整齐齐、分类摆放)2、师：面包房里这么多面包是用什么做出来的?制作面包须要哪些工具和材料?谁做出了这么好吃又美观的面包呢?3、请面包房里的面包师傅介绍制作面包的原料，并现场示范制作面包，让幼儿了解制作面包的步骤(和面做面包摆放面包烤面包)4、互动环节请面包师当场提问，如：做面包的原料和工具等，让幼儿来回答，面包师再进行补充。也可让面包师解答幼儿提出的一些问题，满意孩子

10、的新奇心。三、表演活动：我来当回面包师1、师：面包师是怎样做成面包的?你能仿照做面包的动作吗?2、带领幼儿边念面包歌(见附)，边仿照制作面包的动作。在嬉戏中体验面包师的劳动。四、品尝面包。引导幼儿视察面包出炉，最终让幼儿自主尝试购买面包，品尝面包师傅的劳动成果，从而产生对面包师的崇拜和感谢之情。附：面包歌面盆里，和面团，面团在一起，和在面盆里。 (做在面盆里和面的动作)面板上，做面包，面包摆一起，摆在面板上。 (仿照在面板上作面包的动作)托盆上，烤面包，(做拿起托盆状)面包进烤箱，烤熟了，烤熟了。 (做将托盆放进烤箱的动作)面包做好了，真香真香真真香! (表现出特别好吃的样子)活动反思：本节活

11、动从幼儿身边最熟识的面包入手，从幼儿的爱好动身。第一环节让孩子们通过亲身观看面包师制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，其次环节让孩子们自由仿照面包是制作面包师的动作，感受面包师的劳动，从而对面包师的劳动产生感谢之情，整节课层层递进，节节环扣，教化目标驾驭得很好，是一节胜利的课。大班社会公开课教案3设计意图：和孩子相处了两年，我发觉幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是渐渐渗透了许多关于爸爸的活动。幼儿起先更多的关注他们的爸爸，知道了很多爸爸的本事，而父亲中有不少人的教化看法不够正确或因工作劳碌忽视了对幼儿的关切，这些从幼儿平常的谈话都能听到。其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作

12、用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得！所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、酷爱、崇拜等情感。活动目标：1、情愿用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5、培育幼儿敏锐的视察实力。活动打算：幼儿打算：事先请幼儿视察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。家长打算：身穿工作服，自带职业工具。老师打算：1、选

13、定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作（军人、医生、IT经理）是孩子特别感爱好，喜爱的职业。2、为家长打算呈现技能的舞台，供应环境。活动过程：1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今日我们请小挚友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?”2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。3、听听爸爸的故事。今日，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！你们知道他们是干什么的吗？老师边请出角色形象“爸爸”，边讲解并描述有关爸爸的故事。你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的？4、三位爸

14、爸老师向小挚友介绍自己的工作，并耐性解答小挚友提出的问题。5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为仿照对象，进行嬉戏，在嬉戏中了解部分行业的职业特点。6、我发觉啊你们爸爸的本事都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和四周的挚友商议一下可以为爸爸做些什么事让爸爸兴奋。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。7、一起为爸爸唱歌我的好爸爸。延长活动：1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本事最大。2、我的爸爸本事大：爸爸的本事、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。活动反思：1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟识的话

15、题“我的爸爸”，引发幼儿主动而好玩的交谈。能依据小班的年龄特点细心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地绽开活动。2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；其次步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通，对“我的爸爸”的相识；第三步：通过提出问题“你喜爱爸爸吗？”“为什么喜爱爸爸？”“你情愿为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话阅历。3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有

16、效地开展活动，使活动开展得既好玩更有序还须要进一步的摸索。大班社会公开课教案4一、活动目标：1、帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有安排、有节制。2、激发幼儿参加嬉戏的热忱，遵守嬉戏规则，并能主动参加探讨、沟通，大胆表述自己的见解。3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。二、活动打算：1、活动前，幼儿相识过人民币，会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物，并探讨购物的心情，所购商品的用途、价格等。2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况（下发调查表）。3、纸币若干、购物篮若干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。银行、医院区角

17、设置。三、活动过程：1、成立“三口之家”，宣布“小鬼当家”的嬉戏起先。由幼儿自愿组合，三人为一户家庭（爸爸、妈妈、孩子），佩带胸卡标记，编号为“1号家庭”“2号家庭”2、小鬼当家活动一：到银行领工资。师：（将日历翻到1月1日）小鬼正式当家作主了。今日是1月1日，是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。3、小鬼当家活动二：缴水电费。师：（将日历翻到5日）今日服务公司的人要来收水电费，我们得打算好钱付上个月的水电费。服务公司的职员（老师扮演），将各家水电费状况通报，依据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。引导探讨：为什么各家水电费不一样

18、？平常怎么做才能节约用水用电，可以少付水电费？假如没钱交水电费，家里会出现什么状况？4、小鬼当家活动三：去超市购物。师：（将日历翻到10日）从发工资到今日已过了10天。最近家里的一些物品不够用了，要去超市购买。每个家庭成员商议一下，想想家里最须要什么？每人还缺少些什么？然后去超市买最须要的商品。购物后探讨：各家都买了什么？花了多少钱？还剩下多少钱？老师依据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家消费状况。提问：超市中同样商品有不同价格（举例），你是怎样选择的？为什么？老师小结：让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同，我们应当量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。5、小鬼当家

19、活动四：交旅游费。师：（将日历翻到15日）时间过得真快。今日，旅游公司寄来一封信，托付我将信中内容告知大家（老师读信）。想去旅游的小挚友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧！依据幼儿交费状况提问：（1）X号家庭为什么不去旅游？（2）没钱旅游的家庭感到焦急。通过回忆前两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没准备。再次感受到当家不简单，家里要花钱的地方许多，所以用钱必需要有节制，有安排，不能为所欲为。6、小鬼当家活动五：交医药费师：（将日历翻到20日）让我们听听今日有什么新闻？（放录音新闻）医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并缴费2元。探讨：打防疫针对我们身体有什么好处？孩子不打防疫针会怎样？旅游和

20、打防疫针比起来哪个更重要？打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。7、假如娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办？可放在哪里？沟通探讨，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。存在银行里的钱什么时候用？（遇到急需用钱的时候，如：生病、交学费、探望老人、外出旅游、过生日买礼物就不用焦急了。）8、谈体会。给“小鬼当家”嬉戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性家庭谈“当家”的感受。探讨：假如下次再当家，你会怎样用钱？平常家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱？（结合调查表内容）平常小挚友应当怎样做才能节约用钱

21、，合理花钱？老师小结：今日我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的味道。爸妈赚钱很辛苦，当家不简单。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平常要节约用水、用电，疼惜我们的物品、玩具、衣服。平常经常这样做，我们能节约许多钱。9、活动结束：将多余的钱存入“银行”。教学反思：课后我对这一现象进行了深刻的反思，相识到这一课堂上看似喧闹的回答，实则学生所得不多。更多的只是机械操作和鹦鹉学舌罢了。究其缘由有两个其一是学生的课前打算不够充分。尽管学生对家长做家务早已司空见惯，但要说真正有人去留意家长做家务或谁仔细地去做过家务，对这些三年级的学生来说几乎没有。头脑中的表象不够因此思维比

22、较狭隘。我认为课前应当布置一周左右的家长家务劳动的视察，这样才能让学生真正的有话可说。其二老师深化不够，导致了学生的思索不够。例如：一个学生提问“请问妈妈你拖一次地大约须要多少时间？”受到老师的确定后，就出现一串类似的问题什么擦桌须要多少时间？折被子须要多少时间？其实我们的孩子并没有错，心理学探讨表明3年级孩子的思维正从形象思维渐渐向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，仿照是这阶段孩子的天性。一个伟人曾经说过一切创建从仿照起先。是的，没有仿照哪来的创建？从上例中我们可以充分地感受到孩子们擅长仿照的这一特点，而且他们乐于仿照。问题的症结是我在教学中任学生一味的仿照，没有对这些学生的提问进行提升。结

23、果让本节课的仿照泛滥成灾了。事后我反思着，假如当学生出现此等类似的问题时老师除了确定之外更重要的是引导学生对同一种问题进行归类。详细做法我认为可以这样支配：可以把学生说（或写）出来的类似的问题放在一起让学生进行视察。信任假如老师这样一放一问学生能够很快找到这些问题的共同点。那我们的教学就从排列到了概括，从仿照到了创建，化零为整，让学生的思维达到了质的飞跃。在随后的一节课中我针对以上的反思对课进行了重新的整合，让相像类型的问题有意识的放在了一起。学生能够很快地发觉很多问题的共同特点。如上例中的几个问题孩子们就把它归纳成关于家务劳动时间的一类。这样进行适当的归类后很多学生在进一步提问的时候就会从另

24、外的角度去考虑。思路打开了，设计的问题也更全面了，什么关于劳动史方面的问题，关于劳动技能方面的问题让我们的访谈问题设计得更全面更科学，为下一次的访谈打下了扎实的基础。大班社会公开课教案5活动目标：1、知道多用化学洗涤剂的危害和运用奇妙清洁剂的好处。2、能了解牛奶、醋、茶叶等食品类清洁剂的作用，并能正确运用。3、通过小记者等探究活动，体验环保的乐趣，培育爱护生态环境的习惯。4、培育幼儿乐观开朗的性格。5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算：1.相关的课件和采访卡。2.牛奶、醋、茶叶等食品类实物；各种被清洁的物品：皮球、脏布、碗、茶杯等。活动过程：一、回忆生活中的洗涤用品，通过课件知道

25、多用洗涤剂的危害师：今日早上，我的外套不当心弄脏了，用清水洗了好多遍都洗不干净，可焦急了。你们有什么好方法吗？你还知道别的洗涤用品吗？1.幼儿讲解，回忆各种洗涤剂。2.通过课件，了解多用洗涤剂对环境的破坏。小结：含有大量洗涤剂的水流到一起，汇合到小河里，污染了河水，破坏了环境，绿色植物越来越少。二、了解各种清洁剂的特殊本事，探究合适的运用方法1.讲解如何削减化学洗涤剂的危害2.出示各种清洁剂再次相识。3.运用多种形式，探究运用方法：这些东西有怎样特殊的本事呢？你们可以到电脑上查一查，了解一下它们的奇妙本事；也可以去做小记者采访一下客人老师，看看他们是怎样运用这些东西来清洗的；更可以到我们的操作

26、台上去动手，试一试！4.借用课件，深化了解食品的清洁功能小结：原来这些用过后的食品还有清洗的奇妙本事呢！更重要的是用它们清洁物品对环境没有污染。三、体验环保操作的乐趣，培育爱护生态环境的习惯。1.选择相应物品，操作体验2.结合图片，讲解操作结果3.探究更多的奇妙清洁剂，培育爱护生态环境的习惯师：我们生活中有许多奇异的东西，它们不但能把难洗的污渍很轻松的去掉，而且还不会污染环境。请你回家后，和爸爸妈妈一起试一试，共同爱护我们的生态环境。活动延长：1.在生活中再次尝试用这些食品来清洗合适的生活用具。2.探究生活中更多的奇妙清洁剂，了解其清洁功能。活动反思：本次活动采纳的学法主要有：1多通道参加法：

27、新纲要指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通、探究的过程和结果。活动中，老师引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说，集多种感官参加学习交往合作的方法和技巧。比如：第一次的探究，应用了电脑多媒体、实际操作，还利用了现场老师资源让幼儿做小记者采访。2沟通探讨法：活动中让幼儿沟通谈论，能更好地拓展幼儿思维，解决问题。3尝试法：陶行知说：教中做，做中学，做中求进步。在活动中，让幼儿通过操作，思维更加敏捷，各种实力得到熬炼，拓展了学问面。本次活动通过让幼儿自己尝摸索索，到后来都能驾驭学问，还在体验中获得乐趣。纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，全部环节都是围绕清洁剂来进行。

28、本次活动，在教学内容的组织上体现了整合的设计思想，有效贯彻了纲要的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我信任，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受运用环保清洁剂的乐趣。小百科：清洁剂，是一种液体状态的用来洗涤衣物或清洗用具或清洁家具等东西的清洁产品。它采纳多种新型表面活性剂，去污力强，漂洗简单 ，对皮肤无刺激。最宜洗涤厨具，家具，及水果瓜菜。大班社会公开课教案6母亲节即将来临，为了让幼儿真实地体验母爱，并用语言和行动表达对母亲的爱，我们设计了关于“母亲节”的系列活动。在系列活动前，我们请家长与孩子一起打算一个盒子，但并不说明盒子的用途。然后，我们引导幼儿通过以下活动渐渐丰富这个“亲亲妈妈

29、爱心盒”。活动一妈妈，我爱你目标：1通过谈话及观看录像，初步了解孩子的成长过程。2感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。3尝试用美妙的语言表达对妈妈的爱。打算：1录像片我在妈妈的怀抱里。2请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?”3请邻班怀孕的朱老师参与活动。过程：1师幼交谈，引出课题。师：知道什么节日就要到了吗?幼：母亲节就要到了。幼：就是妈妈的节日。师：母亲节是全部妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。2观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关状况。师：每个小挚友都是妈妈的珍宝是妈妈把你们带到了这个美妙

30、的世界?妈妈真了不得。你们看朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要诞生了。幼：小宝宝在肚子里吃什么呀?幼：小宝宝也要吃东西吗?师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样渐渐长大的。3了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛苦。师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?幼：一起先不知道是什么形态，渐渐地就有了头。幼：然后起先长手和脚。师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢?幼：妈妈要吃许多东西，把养分带给宝宝。幼：朱老师也要吃许多东西吗?朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝供应养分朱老师必需吃下去。幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗?朱：小宝宝长出小手

31、小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累?朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担忧压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒适。我的小宝宝立刻就要诞生了。师：朱老师，等你生下小宝宝后。我们一起去看你和小宝宝好吗?朱：好的，感谢你们。4幼儿沟通、共享妈妈怀孕时的状况。师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很华蜜，为什么?幼：因为朱老师很爱她的小宝宝。师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样?(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照

32、片进行沟通。)幼：妈妈怀我的时候肚子很大走起路来很累。幼：妈妈常常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，因为她感到很华蜜。幼：妈妈说我常常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说“好宝宝别淘气”。师：看着照片上你们的妈妈一个个都笑得很快乐。她们怀你们那么辛苦，为什么还那么快乐?幼：因为妈妈喜爱我。幼：妈妈说我是她的珍宝，她最爱我了。5尝试用美妙的语言表达对妈妈的爱。师：妈妈哺育我们那么辛苦，又那么爱我们。我们用什么美妙的语言来告知妈妈我们有多么爱她呢?幼：我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。幼：我要说“你是我的好妈妈”。幼：我要说“妈妈，我爱你”。师：今日回家，就请你们把这么美妙的语言讲给妈妈听，好吗?

33、以后我们每天都可以对妈妈说这些话。延长活动：1幼儿画“我的妈妈”。2请幼儿收集一张和妈妈的合影。3了解妈妈的生日、喜好、对孩子的最大心愿等相关信息，并牢记在心。活动二我的好妈妈目标：1利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。2主动地与同伴沟通、共享。3选择自己喜爱的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。打算：1幼儿写生画我的妈妈。2记录用的纸、笔人手一份。3每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。过程：1激发幼儿介绍自己妈妈的热忱。师：老师知道你们都有一个别出心裁的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平常最喜爱干什么，生日

34、是哪一天妈妈对你的最大心愿是什么，等等。2幼儿分组沟通“我的好妈妈”。3幼儿集中沟通。师：谁情愿向大家介绍一下你的妈妈?幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜爱看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。4为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜爱读的书，等等。)师：你们的想

35、法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?延长活动：发动幼儿收集各种卡片，促使他们思索如何制作一张别出心裁的、能表达对妈妈的爱的卡片。活动三心心相印目标：1制作“心心相印卡”，借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。2感受母子间的亲情。打算：1与幼儿共同协商确定为妈妈制作一张“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事，反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。2范例“心心相印卡”一张，心形卡片、油画棒人手一份，彩色穗子若干。过程：1组织幼儿视察“心心相印卡”。师：请你们细致看看，我的卡片上

36、画的是什么。幼：妈妈在为孩子烧饭。师：我们再来观赏一下，反面是什么呢?幼：是孩子在端水给妈妈喝。师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的?幼：妈妈笑了，笑得很快乐。师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗?幼：因为妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。师：这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心，另一面代表孩子爱妈妈的心，我们就将它取名为“心心相印卡”，好吗?2幼儿沟通各自的构想。师：等会儿我们也要来做这张卡请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。(许多幼儿主动地表达了自己的构想，他们有的想画为妈妈叠衣服有的想画帮妈妈擦地，还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。)3幼儿制作贺卡。老师提示幼儿想好自己要画什

37、么，突出主要内容，并留意布局。4接着为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。师：我们把贺卡静静地藏在盒子里，先不要告知妈妈，等到母亲节那天再送给妈妈，给妈妈一个惊喜，好吗?这可是我们的隐私。延长活动：1商议并制作母亲节活动海报。2组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。3幼儿分工，打算参与母亲节庆祝活动。活动四欢高兴喜母亲节目标：1打算并参与母亲节庆祝活动，感受温馨的节日氛围。2为妈妈送上充溢浓浓爱意的“亲亲妈妈爱心盒”，加深母子亲情。打算：1“亲亲妈妈爱心盒”。2。制作并张贴大海报；制作邀请函邀请妈妈参加活动，讲清时间和地点。3布置活动场地：(1)制作背景画面欢高兴喜母亲节。(2)座位支配：内圈为小椅子，外

38、圈为大椅子，母子一一对应入座。(3)打算茶水、点心、纸巾、幕布、手印画材料等。4人员分工：迎宾员、款待员、主持人。迎宾员佩戴绶带，款待员戴工作帽，主持人简洁化妆。5音响设备，抒情音乐的录音带。过程：1 迎接妈妈。由迎宾员引领妈妈们入座。主持人：我们是世界上最华蜜的孩子，因为我们有妈妈的爱。我们每天享受着妈妈辛勤的付出，在妈妈的呵护下欢乐成长。现在，我们已是大班的孩子了。今日在母亲节这个特别的日子里，让我们好好地为我们的妈妈服务吧。(请幼儿端上打算好的饮料、点心让妈妈们品尝，并与妈妈们自由交谈。)2演唱歌曲不再麻烦好妈妈。主持人：今日是一个不寻常的日子是妈妈们的节目，让我们把最美的歌声献给妈妈。

39、请听歌曲不再麻烦好妈妈。(集体唱。)3亲子嬉戏。主持人：下面我们来做几个嬉戏。请老师来介绍嬉戏规则。嬉戏一：宝宝的呼喊师：请全部的妈妈上来，背对着犬家。老师随意摸一位小宝宝的头，这个小宝宝就叫两声“妈妈”假如妈妈听出来是自己宝宝的叫声就请举起手来。嬉戏二：妈妈的手师：刚才妈妈听了宝宝的声音都能猜出谁是自己的宝宝。现在，请宝宝来找找自己妈蚂的手。请妈妈站在幕布后，将手伸在幕布外面。小挚友上来细致视察，找一找哪双手是自己妈妈的。等全部的人找到以后，主持人会将幕布拉开小挚友看看是否找对了。(嬉戏分批进行。)4亲子制作：大手牵小手。妈妈和孩子先后在纸上印上手印使其部分重叠，然后沿轮廓剪下手印，制成“大

40、手牵小手”，写上“某某和妈妈”。5给妈妈献爱心。主持人：为了迎接母亲节的到来，我们小挚友始终在想方法为妈妈打算节日礼物。这是一份特别有意义的礼物，我们给它取了一个好听的名字叫“亲亲妈妈爱心盒”。现在请大家将礼物送给妈妈吧。(音乐响起，孩子们给妈妈送上“亲亲妈妈爱心盒”，并与妈妈相拥着观看盒中的礼物，享受爱的欢乐。)6集体朗诵。全班幼儿一起朗诵创编的儿歌妈妈，我爱你(在静静的夜晚，我依偎在你身旁。敬爱的妈妈，你叫我快快长大。你说花儿开了，草儿绿了，外面的世界真美妙。我说：来了，来了，我是你的小珍宝。妈妈的怀里最暖和你把爱全给了我把世界全给了我，让我大声地说：“妈妈我爱你!”)。延长活动：1全体妈

41、妈和全体幼儿合影。2孩子和自己的妈蚂合影。大班社会公开课教案7活动目标：1、在聊聊说说中知道一些基本的进餐礼仪。2、初步尝试将文明用餐的正确方法运用到实际生活中。3、在嬉戏的情境中，体验文明进餐的好处。活动打算：家中、幼儿园、饭店中出现的不文明用餐图片；红蓝积分板；拍拍铃。活动过程：片段一：集体学习活动（1）目标：通过聊聊说说，知道一些基本的进餐礼仪打算：家中、幼儿园、饭店中出现的不文明用餐图片（一）从生活动身，供应材料：不文明进餐照片1、幼儿探讨说说这是在哪里进餐，他们的做法是正确的么？（二）指出照片中不文明的行为并订正1、问题：你觉得图片上的小挚友哪里做错了呢？2、问题：假如你是服务员/爸

42、爸妈妈你会怎么和他说呢？3、小结：原来这些都是我们平常进餐的时候不留意的地方，进餐的时候怎么样才是文明的呢？（三）小组探讨文明的就餐礼仪1、通过小组探讨沟通，选择最文明的就餐礼仪2、问题：假如是你，你会怎么做呢？3、问题：假如这么做了，对别人会有什么影响呢？4、小结：原来做到就餐时不喧哗、不玩耍、不独享就是最基础的文明进餐礼仪。片段二：“文明进餐”小嬉戏目标：依据知道的一些基础的进餐礼仪，进行红蓝小嬉戏打算：家中、幼儿园、饭店中出现的不文明用餐图片；红蓝记分板；拍拍铃环节1：必答题每队派出一名小队员选择问题，并和组员探讨得出最终答案。若答对，则获得一个大拇指，记一分。环节2：抢答题听到“起先”

43、口令后可以按拍拍铃进行抢答，抢到答题权的队伍进行答题。先要说出图片中的进餐是否文明，并订正或表扬，或者表演出正确的方法。大班社会公开课教案8活动目标：1、让幼儿懂得与他人一起共享信息，感受沟通信息的欢乐。2、初步了解人与环境的依存关系，渐渐形成维护环境的意识。3、能用连贯的语言表述自身的见解，主动与同伴、老师进行沟通。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：1、物质打算：环保宣扬栏、垃圾分类迷宫图、各种垃圾小图片；录制地球生病了磁带、录音机；各种废旧资料：纸盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；2、创设环境：幼儿与家长拍的照片、本班开展的环保活动照片

44、；各种有关环保的图片。3、心理打算：幼儿对生活中周边环境污染状况特别关注，常常与同伴沟通自身在调查环境过程中的发觉。活动流程：创设情境-视察发觉-分组操作活动过程：（一）创设情景，以谈话的口吻引入，激发幼儿的爱好。前几天，我们小挚友已经一起探讨过环境和人的关系，有的小挚友做了调查表，有的小挚友和爸爸妈妈用照相机将四周的环境记录下来，我们一起去看看吧！（二）老师激励幼儿自由结伴，视察情景中的各种资料，说说自身的发觉。1、这是什么地方？这里的环境怎么样？你怎么知道的？2、外出游玩时，你看到什么？心里怎么想的？3、激励幼儿大方地向同伴介绍自身的发觉。（三）播放地球生病了录音磁带，引导幼儿了解地球正在遭遇的种种危害。1、过渡：原来汽车排放废气、破