大班社会教案：垃圾分类精品.docx

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1、大班社会教案：垃圾分类大班社会教案：垃圾分类1活动目标1、知道乱扔垃圾会污染和环境、危害健康。2、能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正确分类。3、懂得将垃圾分类投放，爱护环境，建立初步的环保意识。活动打算四色垃圾箱、垃圾图片若干、PPT课件活动过程一、故事情景导入，激发幼儿爱好，引导幼儿了解垃圾的危害、在离地球很远的外太空，有一个星球叫喵星球，喵星人犀犀利听说地球是个漂亮的星球，于是它乘坐宇宙飞船到地球旅游。可是结果让犀犀利很悲观。你们猜是为什么？因为地球一点也不漂亮，他看到了师：你从图片上看到了什么？你有什么感受？假如我们四周都是垃圾，生活会变成怎样？小结：垃圾腐烂散发出难闻

2、的气味，破坏风景、占用空间，滋生病毒、病菌，给人类和动物传染疾病。师:那我们应当这你么办呢?(老师引导幼儿说出垃圾分类)二、结合分类标记,了解垃圾分类、“在犀犀利悲观的想要回去的时候，有人告知喵星人，说高陵区有个漂亮的新农村叫“何村社区”，那里将生活垃圾分类投放，在全国都很出名呢，西安市首届农夫街就是在那里举办的，你可以去那里看看哦！”“于是,犀犀利就来到了何村社区!”(出示垃圾分类的图片)师:何村社区的垃圾分为几类?这些垃圾桶有什么不一样的地方？(四类；颜色、图案、标识等)那它们分别代表什么呢？1、可回收物垃圾桶（蓝色）小结：可回收物是回收以后，经过消毒、加工还可以做成其它有用的东西。主要包

3、括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。这些垃圾通过综合处理回收利用，可以削减污染，节约资源。2、厨余垃圾（绿色）小结：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类垃圾，经过生物技术处理堆肥，可为庄稼供应肥料。3、有害垃圾（红色）小结：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。这些垃圾一般运用单独回收或填埋处理。4、其它垃圾（黄色）小结：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土。实行卫生填埋可有效削减对地下水、地表水、土壤及空气的污染。三、

4、嬉戏“把垃圾送回家”，尝试将垃圾分类、1、通过ppt演示，引导幼儿将垃圾送回家。2、嬉戏“把垃圾送回家”。选四名幼儿扮演垃圾桶，其余幼儿将自己凳子下面的垃圾图片投放到相应的垃圾桶。师：“这四个垃圾桶是特别贪吃、嘴又特殊刁的家伙，他们只吃属于他们的垃圾，我们的垃圾桶可要把好关，看他们给你的是不是你爱吃的！”嬉戏后对结果进行点评。四、观赏变废为宝作品，激发幼儿废物再利用的欲望、师：可回收垃圾可以做什么呢？播放课件，观赏变废为宝作品。小结：原来废旧的垃圾还有这么多的用处！只要开动脑筋，用我们的巧手也可以将垃圾重新利用，变成更多漂亮的作品。我们小挚友和家长一起，从我做起，少产生垃圾，不乱扔垃圾爱惜四周

5、环境，将我们的地球变的更加美妙。活动延长回家手机废旧物品，和爸爸妈妈一起变废为宝制作手工。大班社会教案：垃圾分类2活动设计背景在日常活动中，发觉班级有些孩子还有顺手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。活动目标1.知道垃圾有可回收和不行回收之分，能给垃圾分类。2.爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收教学难点：独立制作出陀螺活动打算剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环

6、节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)一、1.师利用声音引起幼儿爱好：师仿照哭声后问：小挚友们猜一猜，是谁在哭?幼儿自由想象、揣测。2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小挚友猜猜它为什么哭?师指名幼儿回答。3.师再仿照笑声问：又是谁在笑呢?幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢?4.幼儿自由争论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，假如不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。二、观看ppt，给垃圾分类1.师：小挚友，你们知道垃圾该怎样分类吗?(激励幼儿大胆发表看法)2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不行回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸

7、盒等，饮料瓶、易拉罐等;不行回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。3.师出示挂图请幼儿分类：小挚友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有许多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢?4.师指名幼儿给垃圾分类，刚好表扬、激励幼儿。5.师：假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?指名幼儿表达自己的观点)师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，爱护我们的环境，爱护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了许多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧?三、变废为宝，制作陀螺师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照看

8、动手实力差的幼儿。延长活动：师幼一起去户外玩陀螺。教学反思：在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不行回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动起先时假如我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比推断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手实力差，假如激励幼儿相互帮助会让他们共同提高动手实力及乐于助人的品德。大班社会教案：垃圾分类3一、设计意图随着“环保小卫士”这一

9、主题活动的深化，孩子们对如何爱护环境已有了一些了解。孩子们常常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整齐”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们起先关注细微环节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生。信任这样的教化对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。二、活动目标1、相识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。三、活动打算1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标记的垃圾桶四个。3、课件：有关

10、垃圾的ppt课件，垃圾分类标记卡片。4、一次性手套若干。四、活动过程1）起先部分：参观和沟通1、老师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜爱居住的环境。3、老师组织幼儿沟通，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？4、老师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？2）基本部分：了解垃圾的分类1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件，思索并回答以下问题：a、垃圾是怎么分类的？（可回收、有害、厨余和其他垃圾）b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不行以回收的？（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不行回收垃

11、圾）c、垃圾有哪些处理方法？（填埋、焚烧、堆肥）d、哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、日光灯管、化妆品等）2、再次观看ppt课件。3、相识垃圾分类标记4、老师出示“垃圾分类标记”卡片，幼儿揣测该标记的含义，并说说在哪里见到过这些标记。5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平常是怎样处理的？五、嬉戏1、幼儿运用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分四组：一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。2、将分类后的垃圾捡到老师自制的四个垃圾桶内。（贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标记）3、观赏变干净漂亮的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。4、老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园

12、的清洁工处理。六、活动延长1、组织幼儿参观垃圾收购站。2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标记。3、向家人和挚友宣扬垃圾分类的好处，并实际行动。七、活动反思这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发觉我们都喜爱在漂亮而干净的环境中居住和生活。大班社会教案：垃圾分类4活动目标1.乐意参加垃圾分类嬉戏，激发其环保意识。2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。3.初步了解各类垃圾的循环再造。重点难点重点：会将生活中的垃圾进行分类。难点：了解垃圾分类的意义和方法。活动打算：FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。活动过程一、播放视频动画

13、，提问：1.地球妈妈为什么哭？有什么方法能让他健康起来？2.老师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。二、了解垃圾分类1.巩固相识垃圾分类的标记。2.迁移幼儿的已有阅历，自由探讨：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？3.观看PPT，说诞生活中常见的垃圾。4.老师小结：（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。三、

14、嬉戏：我给垃圾分分类1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。2.幼儿自主操作ipad进行闯关嬉戏。四、了解垃圾分类的意义1.我们为什么要垃圾分类。2.老师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来很多蚊虫，还会发出难闻的味道，严峻污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，假如全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。五、了解垃圾循环再造的学问1.可回收垃圾的处理方法。老师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。2.厨余垃圾的处理方法。老师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。六、活动延长：变废为宝。活动总结本

15、次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培育了幼儿的问题意识，使幼儿主动地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习爱好深厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家爱护地球，到奇妙龟告知大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最终的巩固垃圾分类的小嬉戏，幼儿始终在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿开心的驾驭新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能确定时，假如能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类学问的驾

16、驭。但更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己起先，从幼儿园和自己家的周边环境起先，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续发展。大班社会教案：垃圾分类5随着社会经济的快速发展和城镇人口的高度密集，生活中的垃圾越来越多，在真实的生活中，人们

17、顺手丢弃垃圾的现象很严峻,对“可回收”“不行回收”和“有害垃圾”的相识和运用还很缺失。陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材。”指南在社会领域对56岁幼儿也明确提出“爱惜身边的环境，留意节约资源”的要求。本次活动“我是小小垃圾管理员”就是在此理念下的详细实施，是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的体现。到了大班以后，孩子的动手、分类等实力也有很大提高，这也为本次活动的有效开展供应了可能，学会垃圾分类管理从小做起。1、相识并理解生活中可回收、不行回收、及有害垃圾的标记。指南健康领域 教化建议中提出：帮助幼儿相识常见的平安标记。2、能依据各种标记对生活中的垃圾进行分类。指南科学领域中的教化建议：引导幼

18、儿在视察和探究的基础上尝试进行简洁的分类、概括。3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。指南社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱惜身边的环境，留意节约资源”。重点：相识各种垃圾标记，并能依据标记进行分类。难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。课件ppt 、视频等幼儿操作材料：用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。一、情景导入，引发幼儿想做“小小垃圾管理员”的愿望（视察哭脸的垃圾桶图片）师：这里有什么？为什么这两只垃圾桶会不兴奋呢？二、相识“不行回收”和“可回收”垃圾标记1、视察标记，相识理解。(出示标记，引导幼儿从颜色、形态、箭头上进行对比视察。)师：我们来看一看垃圾

19、桶上有什么？这两种标记有什么不一样？老师小结。2、依据标记，尝试分类。（出示垃圾实物卡和分类板）提出操作要求：请小挚友四人一组合作完成，按标记进行分类，并能讲一讲这样分的缘由。3、沟通共享，视频提升。（展示幼儿垃圾分类板）师：谁情愿上来讲一讲你们一组是怎样分的？不行回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？师：其他小组有不同看法吗？（老师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。）师：那这些垃圾究竟是可回收还是不行回收呢，我们一起来看一段视频，假如你能仔细看，细致听，或许就能找找到答案。（观看视频）4、运用阅历，重新调整。师：小挚友你们找到答案了吗？师：那这里分错的垃圾该怎么办呢？（幼儿运用新阅历主动调整。）三、

20、相识和理解有害垃圾的标记。（问题情景导入）师：小挚友，废弃的小电池应当放在哪个垃圾箱里呢？（出示有害垃圾标记）师：有害垃圾标记是什么颜色？上面有什么图案？师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢？老师小结: 生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应当放进有害垃圾标记的垃圾箱里。活动延长：我来做“小小垃圾管理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动，走出校内、走向社区，将建构的新阅历在生活中进行运用。大班社会教案：垃圾分类6活动目标：1.懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。2.培育视察、分析、比较、分类等实力。3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。4.情愿

21、沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3.5只垃圾分装桶，上贴5种标记4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。活动过程：一、评比卫生城市1.引导幼儿视察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？2.请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。3.引导幼儿探讨：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？4.老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不

22、喜爱。而江山整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2.相识回收利用标记。出示回收利用的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。讲解回收利用标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）启发幼儿设计不能回收利用的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧

23、或深埋。）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。3.嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1.组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？2.出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。活动反思：垃圾分类是一个与人们休戚相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必需再给孩子精确

24、、清楚的概念，决不能模糊其词，但要想说得清，道得明却并不简单，我登陆中国环境网，阅读了大量相关学问和信息，从而自己先搞清晰了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。活动中，我与孩子一起发觉问题、解决问题。一起探讨垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不行回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的探讨，最终得出了正确的结论。孩子们在探讨中萌发了问题意识，各抒己见，主动参加到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的学问，在实践中更加直观地体验了垃圾分

25、类的重要性。活动结束时，我把活动延长到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境爱护的理念泛化到四周人的身上，这也是活动的最终目的所在。这次活动也存在很多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，假如能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性相识，效果会好一些。要说这次活动让我收获到了什么，那就是：1.关注身边的事，不要畏惧不了解的学问领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的学问储备，细心的设计打算，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变实力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能刚好地赐予有价值的确定和开放式的引导。一次活动只是一个起先，是其他教化活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续性。