大班数学教案：我的汽车停哪里汇编.docx

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1、大班数学教案：我的汽车停哪里大班数学教案：我的汽车停哪里1一、教学目标：1了解十二生肖的人文学问,激发对传统文化的酷爱2能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品3培育学生发觉问题,解决问题的实力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观三、教学打算：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒、范作、生肖乐园的背景图四、教学过程：（一）、导入:?听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。（学生沟通收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜爱那一个，说说理由吧！（学生探讨）（二

2、）、自悟生肖动物外形特征的重要性1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画2讲评：你相识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3老师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再视察还像吗？为什么有的动物仍旧能看出而有的却面目全非了呢？（学生探讨）4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象活灵活现?（不须要老师再归纳和提示，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）5修改作品，威严的虎，勤勉的牛，温柔的羊，灵敏的猴?你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的

3、背面，特殊留意动物的外形。（三）、剪纸造型1喜爱剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更灵敏，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法?3学生实践、体会（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示（五）、拓展延长观赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。课后记：课堂上老师注意讲授,在如何将学问，技能讲清晰上做文章,下功夫，学生只要聚精会神的听，就能完成学习任务,老师细致入微的讲解代替了学生的感悟和相识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生

4、最重要的学习方法,学生还须要动脑筋思索吗？我们培育的是有终身学习实力的人，必需让孩子擅长发觉问题，学会独立思索，解决问题，驾驭科学的学习方法，这是最重要的。用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠老师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去全部生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生视察黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我趁机发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动

5、物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生起先思索起来，经过激烈的探讨，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动好玩，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象活灵活现?不须要老师将答案干脆呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思索和探讨，他们自己就能发觉问题，并找到答案，,在接下来的教学中，学生也就特别留意得之不易的制作要领，驾驭的更快速精确,教学成效更加显著。我觉得教学中就应当让学生多些思索，自己去发觉问题的.关键，这个过程或许比结果更有意义，大班数学教案：我的汽车停哪里21、相识一些常见的箭头标记，了解它们表示的

6、含义作用。2、尝试通过纵横箭头来确定方位。3、体验团体合作嬉戏的欢乐。4、引导幼儿对数字产生爱好。5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。停车场，操作材料。一、干脆导入师：看，我们来到了哪里？玩看方向开汽车的嬉戏。两遍。二、探讨箭头师：刚才我们在和谁玩嬉戏？你在哪里见过它？它告知你什么意思？师：我们生活中真的有许多箭头。出示箭头标记。师幼一起相识了解。小结：学会看箭头标记，让我们的生活更加便利。三、相识了解和数字表示的含义。出示5。师：这是什么意思？还可能表示什么？出示3师：这是什么意思？还可能表示什么？出示53师：连起来又会是什么意思呢？小结：望见这样的数字和箭头，我们可以说像右走5步再向

7、前走三步。四、学习看停车卡师：今日我们来到了一个停车场，管理员给了我这样一张停车卡。，看看，我的车应当从哪里进去？然后往哪里开？再往哪里开？师：这张停车开的车应当停哪里？首先要想想应当从哪里进去？小结：你们真棒，都学会了看停车卡来停小汽车。现在，你们每个小挚友都是一辆小汽车，拿出你们的停车卡。等会我们要去后面的停车场停车，谁来告知我们，停车的时候应当留意什么？提停车要求：我们的小汽车要排好队一辆一辆停，停车的时候要留意不能碰撞到其他的车辆。让我们带着停车卡一起去停车场停车吧！师：停好车之后，把你车位上绿色的停车卡翻出来，看看是否一样，一样的就是你停对了，拿着两张卡片走出停车场，把停车卡交给管理员。幼儿起先操作。五、幼儿操作师：现在前面的桌子上还有许多小汽车要你们帮助它们停车呢！老师展示操作材料。师：每辆小汽车上面都有停车卡，（出示有三个数字的）这个是有肯定难度的，停车的时候要动动小脑筋。请你们两个小挚友一组，合作帮这些小汽车都停到停车位上去，可以吗？师：停好的小挚友可以请旁边的老师帮你检查一下是不是都停对了。师：都停好了吗？让我们带着小汽车再去班级交换停车吧！