大班数学教学工作计划精选.docx

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1、大班数学教学工作计划大班数学教学工作安排范文1一、状况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步了解了10以内加，减法的运算，以及10以内连加和连减，加减混合运算。另外对于20以内不进位加法和不退位减法产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中发展了空间思维实力。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐性，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。二、学期目标：1、复习10以内数的加减法，10以内数的连加、连减及10以内数的加减混合运算。2、教幼儿学习一些比较简洁的应用题。3、通过反复练习计算进一步驾驭20以内的不进位加法以及不退位减法的计算方法。4、教幼儿学习相同数相加，为

2、以后学习乘法做打算。5、引导幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又精确的看出物体的数量。6、教幼儿学习等量代换，平均安排了解“平均”的含义，为以后学习除法打了基础。7、教幼儿相识50以内的数，学会比较数的大小。8、引导幼儿学习100以内的整10加法、减法。9、帮助幼儿相识个位、十位、百位。10、学习进位加法、退位减法、等式加减、坚式加减法。11、相识圆锥体，区分圆锥体与圆柱体。12、相识椭圆体，区分椭圆体与球体。13、相识时钟，巩固对一刻钟和45分钟的相识。14、复习以主体为中心区分左右。15、引导幼儿通过数格子、涂格子，感知面积的守恒。三、详细措施1、老师依据数学安排按时开展数学活动。

3、2、为幼儿供应多种操作，探究的机会，激励幼儿主动操作，探究。3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学学问。4、结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。5、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学学问。6、家长协作老师，共同帮助幼儿学习，理解数学学问。大班数学教学工作安排范文2一、状况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步驾驭了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中发展了空间思维实力。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐性，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。二、学期目标：1、教幼儿学习610

4、数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。2、教幼儿学习10以内的加减，正确快速驾驭10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。3、教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征找寻图形，学习交集分类。5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、教幼儿相识球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。8、教幼儿相识时钟，学着看整点

5、和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和依次。9、教幼儿相识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。10、培育幼儿能清晰讲解并描述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面视察与思索问题，能通过视察、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。12、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表：时间、活动内容、活动目标、备注第一周一、学习7的组成1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。2、学习按序分合和记录。二、学习7的加减1、让幼儿讲解并描述图意并列出算式，会编应用题。2、

6、学习7的三组加减。其次周一、学习用三个数字写四道算式题1、激励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。二、相识圆柱体和球体1、让幼儿视察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。第三周一、学习二等分1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。2、培育幼儿思维的敏捷性。二、分成几小杯1、感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的欢乐。2、视察生活中水在流淌的现象。第四周一、学习8的组成1、教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。2、引导幼儿视察两个部分数之间的相互关系（增1、减1）二、圆柱体的嬉戏1、通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的主动性，培

7、育主动的探究精神。2、能辨别相识圆柱体，感知其基本特征。3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。第五周一、学习8的加减1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。2、教幼儿学习8的四组加减。二、学习看点图列算式引导幼儿视察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。第六周一、看点子图列算式学习看两张点子图，依据点子图的改变列算式。二、按差异个数摆放图形1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。第七周一、学习9的组成学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。二、学习9的加减大班数学教学工作安排范文3活动目

8、标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。2、复习巩固对110序数的相识。3、培育小挚友的推断、分析实力。活动打算：1、教具：110面小红旗、数字卡片各一套，110的圆点卡片一套（圆点匀称两两排列）。2、学具：110的数字卡片各一套，小事子各10颗。活动过程：一、复习10以内的数。1、老师出示小红旗随意几面，小挚友很快说出其数量。2、老师出示随意数字卡片，小挚友能击出相应次数的掌声。3、老师出示随意一圆点卡片，老师能踏出相应次数的脚步声。二、学习区分单、双数。1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小挚友说出各行棋子的数量，并请一

9、名小挚友在各行的下面写出相应的数字。2、（1）师问：“小挚友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”（2）引导小挚友视察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。3、全体小挚友操作小石子。老师分别报出7、8、9、10这几个数，小挚友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小挚友说出7、8、9、10是单数还是双数。4、出示110的圆点卡片，按依次排列。引导小挚友视察、分析、探讨说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。三、练习区分单、

10、双数。1、小挚友操作110的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。2、老师指出（或说出）任一数，小挚友口头回答是单数还是双数。3、老师报单、双数，小挚友举出任一单（双）数的数字卡。4、玩“抱单躲双”的嬉戏。老师出示数字卡片，小挚友推断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。四、指导小挚友做教材第一页练习。1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。2、视察图形的数量，是单数的画上“”，是双数的画上“radic；”。五、观赏数字歌。“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。“5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑。“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。“9”像勺子能盛饭，“10”像鸡蛋做蛋糕。活动延长：玩“翻纸牌”嬉戏。将110的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小挚友玩，起先各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮番翻牌，翻出的数字或圆点数量为单（双）数的，牌为主方，牌多一方为胜。